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教育学：融合教育必看考点（题库版）
2021-09-05 05:03:32 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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2、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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3、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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4、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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5、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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6、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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7、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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8、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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9、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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10、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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11、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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12、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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13、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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14、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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15、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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16、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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17、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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18、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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19、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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20、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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21、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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22、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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23、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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24、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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25、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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26、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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27、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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28、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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29、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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30、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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31、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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32、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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33、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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34、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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35、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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36、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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37、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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38、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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39、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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40、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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41、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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42、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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43、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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44、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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45、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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46、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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47、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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48、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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49、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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50、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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51、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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52、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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53、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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54、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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55、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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56、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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57、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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58、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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59、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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60、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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61、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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62、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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63、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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64、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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65、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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66、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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67、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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68、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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69、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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70、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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71、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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72、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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73、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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74、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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75、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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76、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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77、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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78、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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79、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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80、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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81、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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82、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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83、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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84、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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85、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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86、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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87、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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88、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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89、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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90、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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91、填空题  肺（）构音器官。


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92、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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93、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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94、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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95、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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96、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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97、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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98、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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99、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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100、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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101、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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102、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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103、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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104、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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105、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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106、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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107、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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108、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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109、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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110、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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111、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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112、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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113、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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114、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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115、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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116、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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117、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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118、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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119、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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120、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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121、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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122、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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123、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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124、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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125、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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126、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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127、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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128、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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129、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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130、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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131、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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132、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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133、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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134、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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135、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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136、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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137、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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138、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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139、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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140、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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141、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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142、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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143、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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144、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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145、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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146、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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147、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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148、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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149、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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150、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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151、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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152、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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153、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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154、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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155、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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156、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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157、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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158、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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159、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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160、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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161、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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162、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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163、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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164、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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165、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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166、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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167、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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168、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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169、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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170、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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171、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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172、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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173、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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174、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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175、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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176、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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177、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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178、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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179、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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180、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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181、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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182、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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183、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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184、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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185、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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186、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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187、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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188、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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189、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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190、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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191、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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192、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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193、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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194、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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195、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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196、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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197、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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198、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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199、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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200、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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201、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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202、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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203、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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204、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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205、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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206、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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207、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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208、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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209、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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210、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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211、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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212、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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213、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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214、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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215、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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216、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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217、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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218、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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219、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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220、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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221、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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222、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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223、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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224、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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225、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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226、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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227、填空题  学习障碍的实质是：（）


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228、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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229、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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230、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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231、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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232、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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233、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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234、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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235、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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236、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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237、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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238、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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239、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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240、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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241、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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242、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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243、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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244、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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245、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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246、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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247、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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248、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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249、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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250、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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251、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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252、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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253、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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254、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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255、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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256、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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257、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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258、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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259、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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260、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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261、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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262、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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263、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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264、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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265、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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266、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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267、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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268、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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269、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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270、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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271、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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272、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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273、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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274、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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275、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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276、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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277、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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278、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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279、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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280、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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281、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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282、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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283、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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284、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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285、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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286、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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287、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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288、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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289、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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290、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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291、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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292、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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293、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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294、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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295、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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296、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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297、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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298、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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299、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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300、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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