当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育考试资料（考试必看）
2021-09-10 04:58:10 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


点击查看答案


2、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


点击查看答案


3、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


点击查看答案


4、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


点击查看答案


5、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


6、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


点击查看答案


7、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


点击查看答案


8、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


9、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


点击查看答案


10、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


11、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


点击查看答案


12、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


点击查看答案


13、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


点击查看答案


14、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


点击查看答案


15、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


点击查看答案


16、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


点击查看答案


17、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


点击查看答案


18、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


19、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


点击查看答案


20、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


点击查看答案


21、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


点击查看答案


22、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


点击查看答案


23、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


点击查看答案


24、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


25、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


26、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


点击查看答案


27、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


点击查看答案


28、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


点击查看答案


29、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


点击查看答案


30、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


点击查看答案


31、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


点击查看答案


32、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


点击查看答案


33、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


点击查看答案


34、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


点击查看答案


35、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


点击查看答案


36、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


点击查看答案


37、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


点击查看答案


38、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


39、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


点击查看答案


40、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


点击查看答案


41、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


点击查看答案


42、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


点击查看答案


43、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


点击查看答案


44、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


点击查看答案


45、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


点击查看答案


46、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


47、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


点击查看答案


48、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


点击查看答案


49、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


点击查看答案


50、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


点击查看答案


51、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


点击查看答案


52、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


点击查看答案


53、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


点击查看答案


54、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


点击查看答案


55、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


点击查看答案


56、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


点击查看答案


57、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


点击查看答案


58、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


点击查看答案


59、填空题  IEP是（）的缩写。


点击查看答案


60、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


点击查看答案


61、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


点击查看答案


62、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


点击查看答案


63、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


点击查看答案


64、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


点击查看答案


65、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


点击查看答案


66、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


点击查看答案


67、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


点击查看答案


68、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


点击查看答案


69、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


点击查看答案


70、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


点击查看答案


71、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


点击查看答案


72、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


点击查看答案


73、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


点击查看答案


74、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


75、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


点击查看答案


76、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


点击查看答案


77、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


点击查看答案


78、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


点击查看答案


79、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


点击查看答案


80、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


点击查看答案


81、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


点击查看答案


82、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


点击查看答案


83、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


点击查看答案


84、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


点击查看答案


85、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


点击查看答案


86、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


87、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


点击查看答案


88、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


点击查看答案


89、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


90、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


点击查看答案


91、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


92、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


点击查看答案


93、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


点击查看答案


94、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


点击查看答案


95、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


点击查看答案


96、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


97、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


点击查看答案


98、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


99、填空题  学习障碍者都存在（）。


点击查看答案


100、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


点击查看答案


101、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


点击查看答案


102、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


点击查看答案


103、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


点击查看答案


104、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


点击查看答案


105、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


点击查看答案


106、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


点击查看答案


107、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


点击查看答案


108、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


点击查看答案


109、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


点击查看答案


110、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


111、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


点击查看答案


112、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


点击查看答案


113、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


点击查看答案


114、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


115、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


点击查看答案


116、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


点击查看答案


117、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


点击查看答案


118、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


点击查看答案


119、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


点击查看答案


120、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


点击查看答案


121、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


点击查看答案


122、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


点击查看答案


123、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


点击查看答案


124、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


点击查看答案


125、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


点击查看答案


126、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


点击查看答案


127、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


点击查看答案


128、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


点击查看答案


129、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


点击查看答案


130、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


131、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


点击查看答案


132、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


点击查看答案


133、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


点击查看答案


134、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


点击查看答案


135、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


点击查看答案


136、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


点击查看答案


137、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


点击查看答案


138、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


点击查看答案


139、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


点击查看答案


140、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


点击查看答案


141、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


点击查看答案


142、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


点击查看答案


143、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


点击查看答案


144、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


点击查看答案


145、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


点击查看答案


146、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


点击查看答案


147、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


点击查看答案


148、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


点击查看答案


149、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


点击查看答案


150、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


点击查看答案


151、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


点击查看答案


152、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


点击查看答案


153、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


点击查看答案


154、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


点击查看答案


155、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


点击查看答案


156、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


点击查看答案


157、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


点击查看答案


158、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


点击查看答案


159、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


点击查看答案


160、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


点击查看答案


161、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


点击查看答案


162、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


点击查看答案


163、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


点击查看答案


164、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


点击查看答案


165、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


166、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


点击查看答案


167、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


点击查看答案


168、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


点击查看答案


169、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


点击查看答案


170、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


点击查看答案


171、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


点击查看答案


172、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


点击查看答案


173、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


点击查看答案


174、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


点击查看答案


175、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


点击查看答案


176、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


点击查看答案


177、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


点击查看答案


178、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


点击查看答案


179、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


点击查看答案


180、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


点击查看答案


181、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


点击查看答案


182、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


点击查看答案


183、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


点击查看答案


184、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


点击查看答案


185、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


点击查看答案


186、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


点击查看答案


187、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


点击查看答案


188、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


点击查看答案


189、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


点击查看答案


190、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


点击查看答案


191、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


点击查看答案


192、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


点击查看答案


193、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


点击查看答案


194、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


点击查看答案


195、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


点击查看答案


196、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


点击查看答案


197、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


点击查看答案


198、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


点击查看答案


199、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


200、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


201、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


点击查看答案


202、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


点击查看答案


203、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


点击查看答案


204、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


点击查看答案


205、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


点击查看答案


206、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


点击查看答案


207、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


点击查看答案


208、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


点击查看答案


209、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


点击查看答案


210、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


点击查看答案


211、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


点击查看答案


212、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


点击查看答案


213、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


点击查看答案


214、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


点击查看答案


215、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


点击查看答案


216、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


点击查看答案


217、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


点击查看答案


218、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


点击查看答案


219、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


点击查看答案


220、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


点击查看答案


221、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


点击查看答案


222、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


223、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


224、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


点击查看答案


225、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


点击查看答案


226、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


点击查看答案


227、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


点击查看答案


228、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


点击查看答案


229、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


点击查看答案


230、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


点击查看答案


231、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


点击查看答案


232、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


点击查看答案


233、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


点击查看答案


234、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


点击查看答案


235、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


点击查看答案


236、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


点击查看答案


237、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


点击查看答案


238、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


点击查看答案


239、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


240、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


点击查看答案


241、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


点击查看答案


242、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


点击查看答案


243、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


点击查看答案


244、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


245、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


点击查看答案


246、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


点击查看答案


247、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


点击查看答案


248、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


点击查看答案


249、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


点击查看答案


250、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


251、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


点击查看答案


252、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


点击查看答案


253、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


点击查看答案


254、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


点击查看答案


255、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


点击查看答案


256、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


点击查看答案


257、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


点击查看答案


258、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


点击查看答案


259、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


点击查看答案


260、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


点击查看答案


261、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


点击查看答案


262、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


点击查看答案


263、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


点击查看答案


264、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


点击查看答案


265、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


点击查看答案


266、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


267、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


点击查看答案


268、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


点击查看答案


269、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


点击查看答案


270、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


点击查看答案


271、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


点击查看答案


272、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


点击查看答案


273、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


点击查看答案


274、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


点击查看答案


275、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


点击查看答案


276、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


277、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


点击查看答案


278、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


点击查看答案


279、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


点击查看答案


280、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


点击查看答案


281、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


点击查看答案


282、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


点击查看答案


283、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


点击查看答案


284、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


点击查看答案


285、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


点击查看答案


286、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


点击查看答案


287、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


点击查看答案


288、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


点击查看答案


289、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


点击查看答案


290、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


点击查看答案


291、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


点击查看答案


292、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


点击查看答案


293、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


点击查看答案


294、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


点击查看答案


295、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


点击查看答案


296、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


点击查看答案


297、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


点击查看答案


298、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


点击查看答案


299、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


点击查看答案


300、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：公卫执业医师：毒物与职业中毒测..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询