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教育学：融合教育考试资料（最新版）
2021-09-14 04:18:24 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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2、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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3、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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4、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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5、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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6、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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7、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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8、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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9、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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10、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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11、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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12、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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13、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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14、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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15、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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16、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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17、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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18、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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19、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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20、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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21、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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22、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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23、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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24、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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25、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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26、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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27、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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28、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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29、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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30、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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31、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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32、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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33、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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34、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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35、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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36、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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37、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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38、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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39、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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40、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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41、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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42、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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43、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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44、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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45、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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46、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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47、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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48、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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49、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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50、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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51、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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52、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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53、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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54、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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55、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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56、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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57、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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58、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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59、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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60、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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61、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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62、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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63、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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64、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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65、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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66、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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67、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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68、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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69、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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70、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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71、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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72、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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73、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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74、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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75、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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76、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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77、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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78、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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79、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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80、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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81、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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82、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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83、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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84、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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85、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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86、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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87、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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88、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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89、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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90、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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91、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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92、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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93、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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94、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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95、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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96、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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97、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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98、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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99、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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100、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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101、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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102、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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103、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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104、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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105、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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106、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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107、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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108、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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109、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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110、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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111、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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112、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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113、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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114、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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115、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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116、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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117、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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118、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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119、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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120、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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121、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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122、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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123、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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124、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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125、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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126、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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127、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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128、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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129、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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130、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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131、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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132、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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133、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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134、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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135、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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136、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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137、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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138、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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139、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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140、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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141、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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142、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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143、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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144、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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145、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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146、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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147、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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148、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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149、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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150、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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151、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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152、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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153、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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154、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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155、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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156、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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157、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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158、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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159、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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160、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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161、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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162、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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163、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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164、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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165、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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166、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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167、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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168、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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169、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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170、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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171、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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172、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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173、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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174、填空题  学习障碍者都存在（）。


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175、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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176、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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177、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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178、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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179、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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180、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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181、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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182、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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183、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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184、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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185、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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186、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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187、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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188、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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189、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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190、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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191、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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192、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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193、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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194、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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195、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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196、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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197、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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198、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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199、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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200、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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201、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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202、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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203、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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204、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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205、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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206、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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207、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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208、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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209、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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210、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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211、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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212、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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213、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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214、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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215、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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216、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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217、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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218、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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219、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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220、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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221、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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222、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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223、填空题  IEP是（）的缩写。


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224、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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225、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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226、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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227、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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228、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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229、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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230、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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231、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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232、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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233、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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234、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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235、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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236、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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237、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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238、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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239、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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240、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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241、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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242、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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243、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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244、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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245、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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246、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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247、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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248、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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249、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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250、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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251、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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252、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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253、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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254、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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255、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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256、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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257、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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258、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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259、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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260、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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261、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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262、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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263、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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264、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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265、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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266、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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267、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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268、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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269、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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270、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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271、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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272、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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273、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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274、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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275、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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276、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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277、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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278、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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279、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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280、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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281、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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282、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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283、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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284、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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285、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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286、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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287、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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288、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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289、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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290、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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291、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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292、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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293、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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294、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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295、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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296、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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297、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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298、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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299、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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300、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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