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教育学：融合教育测试题（考试必看）
2021-10-15 04:44:48 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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2、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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3、填空题  调整教学策略不包括：（）


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4、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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5、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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6、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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7、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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8、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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9、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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10、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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11、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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12、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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13、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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14、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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15、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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16、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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17、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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18、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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19、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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20、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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21、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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22、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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23、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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24、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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25、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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26、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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27、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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28、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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29、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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30、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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31、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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32、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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33、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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34、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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35、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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36、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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37、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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38、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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39、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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40、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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41、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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42、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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43、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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44、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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45、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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46、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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47、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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48、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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49、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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50、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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51、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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52、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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53、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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54、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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55、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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56、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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57、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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58、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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59、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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60、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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61、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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62、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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63、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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64、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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65、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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66、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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67、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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68、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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69、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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70、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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71、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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72、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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73、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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74、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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75、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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76、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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77、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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78、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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79、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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80、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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81、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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82、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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83、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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84、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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85、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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86、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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87、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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88、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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89、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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90、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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91、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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92、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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93、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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94、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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95、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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96、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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97、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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98、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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99、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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100、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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101、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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102、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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103、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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104、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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105、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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106、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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107、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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108、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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109、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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110、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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111、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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112、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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113、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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114、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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115、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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116、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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117、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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118、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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119、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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120、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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121、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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122、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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123、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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124、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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125、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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126、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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127、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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128、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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129、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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130、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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131、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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132、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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133、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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134、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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135、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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136、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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137、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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138、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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139、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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140、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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141、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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142、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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143、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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144、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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145、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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146、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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147、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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148、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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149、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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150、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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151、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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152、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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153、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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154、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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155、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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156、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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157、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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158、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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159、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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160、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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161、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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162、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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163、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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164、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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165、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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166、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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167、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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168、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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169、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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170、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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171、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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172、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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173、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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174、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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175、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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176、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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177、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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178、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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179、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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180、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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181、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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182、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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183、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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184、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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185、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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186、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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187、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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188、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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189、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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190、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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191、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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192、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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193、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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194、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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195、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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196、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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197、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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198、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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199、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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200、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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201、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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202、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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203、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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204、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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205、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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206、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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207、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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208、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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209、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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210、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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211、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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212、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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213、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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214、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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215、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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216、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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217、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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218、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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219、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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220、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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221、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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222、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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223、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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224、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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225、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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226、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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227、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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228、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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229、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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230、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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231、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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232、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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233、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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234、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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235、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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236、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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237、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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238、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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239、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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240、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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241、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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242、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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243、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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244、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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245、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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246、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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247、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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248、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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249、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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250、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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251、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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252、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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253、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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254、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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255、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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256、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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257、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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258、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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259、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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260、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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261、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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262、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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263、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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264、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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265、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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266、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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267、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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268、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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269、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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270、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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271、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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272、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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273、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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274、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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275、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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276、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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277、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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278、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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279、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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280、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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281、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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282、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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283、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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284、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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285、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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286、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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287、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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288、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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289、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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290、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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291、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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292、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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293、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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294、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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295、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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296、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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297、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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298、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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299、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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300、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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