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教育学：融合教育在线测试（每日一练）
2021-10-21 02:25:49 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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2、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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3、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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4、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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5、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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6、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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7、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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8、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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9、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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10、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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11、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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12、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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13、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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14、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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15、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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16、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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17、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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18、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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19、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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20、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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21、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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22、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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23、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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24、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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25、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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26、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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27、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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28、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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29、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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30、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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31、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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32、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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33、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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34、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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35、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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36、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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37、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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38、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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39、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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40、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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41、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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42、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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43、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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44、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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45、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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46、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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47、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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48、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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49、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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50、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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51、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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52、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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53、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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54、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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55、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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56、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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57、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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58、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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59、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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60、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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61、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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62、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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63、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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64、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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65、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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66、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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67、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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68、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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69、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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70、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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71、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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72、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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73、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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74、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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75、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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76、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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77、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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78、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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79、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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80、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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81、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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82、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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83、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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84、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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85、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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86、填空题  肺（）构音器官。


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87、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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88、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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89、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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90、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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91、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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92、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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93、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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94、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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95、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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96、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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97、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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98、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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99、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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100、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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101、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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102、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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103、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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104、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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105、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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106、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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107、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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108、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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109、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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110、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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111、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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112、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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113、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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114、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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115、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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116、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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117、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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118、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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119、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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120、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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121、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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122、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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123、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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124、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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125、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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126、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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127、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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128、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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129、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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130、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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131、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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132、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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133、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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134、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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135、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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136、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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137、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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138、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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139、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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140、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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141、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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142、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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143、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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144、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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145、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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146、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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147、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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148、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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149、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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150、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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151、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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152、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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153、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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154、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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155、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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156、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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157、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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158、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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159、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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160、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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161、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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162、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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163、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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164、填空题  调整教学策略不包括：（）


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165、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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166、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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167、填空题  学习障碍者都存在（）。


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168、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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169、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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170、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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171、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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172、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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173、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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174、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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175、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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176、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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177、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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178、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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179、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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180、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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181、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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182、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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183、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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184、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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185、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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186、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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187、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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188、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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189、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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190、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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191、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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192、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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193、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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194、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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195、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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196、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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197、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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198、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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199、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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200、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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201、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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202、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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203、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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204、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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205、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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206、填空题  学习障碍的实质是：（）


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207、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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208、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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209、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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210、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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211、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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212、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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213、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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214、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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215、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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216、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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217、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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218、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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219、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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220、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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221、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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222、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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223、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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224、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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225、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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226、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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227、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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228、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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229、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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230、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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231、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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232、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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233、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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234、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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235、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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236、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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237、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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238、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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239、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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240、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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241、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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242、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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243、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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244、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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245、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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246、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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247、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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248、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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249、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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250、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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251、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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252、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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253、填空题  IEP是（）的缩写。


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254、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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255、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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256、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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257、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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258、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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259、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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260、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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261、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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262、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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263、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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264、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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265、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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266、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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267、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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268、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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269、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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270、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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271、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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272、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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273、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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274、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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275、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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276、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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277、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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278、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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279、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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280、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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281、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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282、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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283、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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284、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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285、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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286、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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287、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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288、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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289、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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290、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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291、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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292、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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293、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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294、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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295、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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296、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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297、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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298、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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299、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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300、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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