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小学教师资格：小学教育心理学在线测试（考试必看）
2021-10-22 05:08:40 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、判断题  个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）


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2、单项选择题  教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。

A．客观性原则
B．系统性原则
C．教育性原则
D．发展性原则


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3、判断题  人格障碍是后天教养的结果。（）


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4、单项选择题  在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型


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5、填空题  一般认为，态度和道德形成过程经历__________、__________与内化三个阶段。


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6、填空题  儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于__________学习。


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7、单项选择题  奥苏伯尔认为学生的学习主要是()

A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义接受学习


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8、填空题  根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。


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9、判断题  学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）


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10、单项选择题  精细加工策略是一种（）的记忆策略。

A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性


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11、问答题  

为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。


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12、判断题  在心理学中的个性或人格是同一概念。（）


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13、名词解释  定势


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14、单项选择题  到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。

A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．感知直观


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15、问答题  简述影响自我效能感形成的因素。


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16、填空题  论文题一般较常使用的有两种类型：_________和_________。


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17、判断题  多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）


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18、问答题  心理评估是什么?有什么意义?


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19、多项选择题  恐怖症可以分为（）。

A．强迫恐怖症
B．单纯恐怖症
C．广场恐怖症
D．社交恐怖症
E．焦虑恐怖症


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20、填空题  教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过______提高在职教师。


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21、多项选择题  以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。

A．需要层次理论有五个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
B．层次越高的需要出现的越晚
C．层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要
D．层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
E．自我实现的需要的力量最大


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22、单项选择题  智力技能形成的最高阶段是（）。

A．内部言语
B．活动定向
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语


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23、单项选择题  态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的()

A.行为方式
B.意向或意图
C.行为习惯
D.语言或行为


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24、填空题  教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。


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25、多项选择题  以下属于联结派的心理学家是（）。

A．桑代克
B．华生
C．巴甫洛夫
D．斯金纳
E．苛勒


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26、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律


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27、单项选择题  一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是()。

A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移


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28、判断题  概念是构建人类思维和行为的基石。（）


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29、多项选择题  心理发展的不平衡性体现在（）。

A．个体不同系统在发展速度上的不同
B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D．个体不同系统在发展上是同步进行的
E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率


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30、单项选择题  通过综合归纳获得意义的学习是（）。

A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习


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31、判断题  认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（）


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32、单项选择题  “当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关?（）

A．痕迹衰退说
B．同化说
C．动机说
D．干扰说


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33、填空题  了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做__________。


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34、名词解释  教学内容


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35、单项选择题  迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）

A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.贾德


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36、单项选择题  在全人类中，智力呈何种状态分布?（）

A．偏态分布
B．常态分布
C．正偏态分布
D．负偏态分布


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37、单项选择题  基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。

A．总结性评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．标准参照评价


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38、判断题  学习动机越强，学习效果越好。（）


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39、单项选择题  耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。

A．高
B．低
C．较高
D．较低


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40、判断题  学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（）


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41、单项选择题  布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（）。

A．100％
B．80％～90％
C．70％
D．50％


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42、填空题  在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价”。


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43、判断题  在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。


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44、单项选择题  在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。

A．服从
B．屈服
C．场依存性
D．从众


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45、多项选择题  对于学习习惯的建立，以下说法不正确的是（）。

A．基本学习习惯不良多始于小学
B．家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C．不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事
D．行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术
E．学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯


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46、单项选择题  以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?

A.师生关系是一种多重角色的人际关系
B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系
C.师生关系是一种双向性的人际关系
D.师生关系是一种互动性的人际关系


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47、填空题  一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与__________三个阶段。


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48、名词解释  程序性知识


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49、问答题  如何培养儿童的记忆能力?


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50、单项选择题  “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。

A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论


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51、单项选择题  美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A．构造一种完形
B．形成刺激与反应间的联结
C．主动地构建认知方式
D．对环境条件的认知


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52、单项选择题  善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?()

A.思维的广阔性
B.思维的深刻性
C.思维的批判性
D.思维的灵活性


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53、填空题  元认知是__________，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。


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54、单项选择题  多元智能理论的提出者是（）。

A．斯皮尔曼
B．霍华德•加德纳
C．斯滕伯格
D．比奈


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55、单项选择题  行为目标的陈述依据是()

A.可观察和可测量的行为
B.行为产生的条件
C.行为的标准
D.具体目标


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56、问答题  资源管理策略有哪几种?


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57、填空题  维纳提出归因的三维度六因素模型。其中，三维度是指______、______与可控性。


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58、问答题  简述培养心智技能的有效措施。


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59、判断题  布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）


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60、单项选择题  影响态度和品德学习的外部条件，不包括（）

A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体


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61、单项选择题  教育心理学的发展时期是（）。

A．20世纪20年代以前
B．20世纪20年代至50年代
C．20世纪60年代至70年代
D．20世纪80年代以后


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62、问答题  简述如何提高知识直观的效果。


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63、填空题  ______是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。


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64、判断题  教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）


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65、单项选择题  道“三角形的内角和等于180°”，属于()

A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识


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66、名词解释  关键期


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67、判断题  技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）


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68、问答题  简述心理发展的基本特征。


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69、判断题  在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。（）


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70、单项选择题  提出教师反思的四种方法的是（）。

A．布鲁纳
B．布卢姆
C．布鲁巴奇
D．波斯纳


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71、填空题  现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。


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72、单项选择题  美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。

A．经验类化说
B．关系转换说
C．共同要素说
D．认知结构论


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73、名词解释  问题解决


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74、填空题  迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。


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75、多项选择题  多动症儿童行为的主要特征有（）。

A．活动过多
B．过度焦虑
C．注意力不集中
D．冲动行为
E．袭击别人


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76、填空题  在认知风格中，与场独立型相对的认知风格是__________。


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77、单项选择题  基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。

A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价


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78、判断题  教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）


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79、单项选择题  阿虚的“三垂线”实验，说明了()。

A.从众现象
B.社会助长现象
C.社会阻抑现象
D.去个性化现象


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80、单项选择题  评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）。

A．配置性评价
B．诊断性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价


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81、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）。

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAl学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


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82、判断题  程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（）


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83、判断题  同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。（）


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84、名词解释  心智技能


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85、单项选择题  问题情境就是（）。

A．学生能否自己发现问题
B．学生能否自己提出问题
C．有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
D．有问题摆在学生面前


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86、判断题  奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。


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87、单项选择题  下列（）属于程序性知识的学习。

A．认识定义的符号
B．熟练的运用定义
C．叙述定义的含义
D．背诵定义


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88、多项选择题  具体运算阶段的思维特征有()

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.去自我中心
D.命题思维
E.具体逻辑推理


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89、问答题  简述如何促进学习的迁移。


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90、单项选择题  教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期


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91、填空题  ()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。


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92、单项选择题  “三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的，（）。

A．社会助长
B．社会惰化
C．群体极化
D．从众


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93、填空题  提出假设常用的方法有_________和_________。


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94、判断题  集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。


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95、多项选择题  布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()

A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
E.探索研究


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96、单项选择题  教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A．1903
B．1904
C．1905
D．1906


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97、单项选择题  （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．苛勒
B．桑代克
C．布鲁纳
D．斯金纳


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98、单项选择题  一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.替代强化


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99、多项选择题  建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。

A．知识观
B．教学观
C．学习观
D．教师观
E．学生观


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100、多项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以（）。

A．提出申诉
B．提起诉讼
C．请求仲裁
D．请求法律救济


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101、单项选择题  ()也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

A.具体知识
B.陈述性知识
C.理性知识
D.程序性知识


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102、单项选择题  超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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103、单项选择题  在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人—致的行为，这就是（）。

A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．群体凝聚


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104、单项选择题  课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。

A．连锁性感染
B．互相监督
C．互相帮助
D．遵守纪律 


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105、判断题  学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）


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106、单项选择题  不属于心智技能的是（）

A.阅读
B.吹拉弹唱
C.运算
D.记忆


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107、多项选择题  学习的本质属性是（）。

A．变化是持久的
B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D．学习是经验的获得过程
E．变化不包括态度


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108、单项选择题  创造活动的源动力是（）。

A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想


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109、多项选择题  元认知计划策略包括()

A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.对注意力加以跟踪
D.产生待回答的问题
E.分析如何完成学习任务


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110、单项选择题  分配学生座位时，老师最应该关心的是（）

A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响


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111、填空题  安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。


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112、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

教师向学生推销和强行征订教辅资料侵犯了学生的（）。

A．人身自由权
B．内心自由权
C．名誉权
D．独立财产权


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113、判断题  实物直观一般比模象直观教学效果好。（）


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114、多项选择题  态度与品德的形成过程包括（）。

A．依从
B．坚定
C．外化
D．认同
E．内化


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115、多项选择题  班集体形成的阶段有()。

A.松散期
B.熟悉期
C.同化期
D.凝聚期
E.形成期


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116、问答题  学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?


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117、单项选择题  儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。

A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我


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118、问答题  年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。


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119、单项选择题  加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

A.不同的学习结果
B.学习层次的高低
C.学习情境的简繁
D.学习水平的优劣


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120、单项选择题  一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


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121、单项选择题  教师的领导风格对课堂管理()

A.有直接影响
B.有间接影响
C.没有影响
D.有一定影响


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122、问答题  如何利用迁移促进学生的学习?


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123、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()

A.知识的获得
B.知识应用
C.知识巩固
D.知识编码
E.知识提取


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124、判断题  计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（）


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125、单项选择题  关于程序性知识，下列说法正确的有（）。

A．激活速度较慢
B．通过观察行为测量
C．不发出行为指令
D．提取需有意识搜寻


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126、填空题  英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上的一只虎”，这种方法叫作_____，是记忆术的一种。


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127、多项选择题  认识过程中影响着问题空间构造的因素有（）。

A．知识经验
B．注意
C．记忆
D．情感
E．思维


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128、单项选择题  就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


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129、填空题  勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。


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130、单项选择题  心理卫生教育最适宜的时期是()

A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段


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131、单项选择题  提出社会学习理论的心理学家是（）

A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉


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132、问答题  联系实际说明学习教育心理学的意义。


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133、单项选择题  随意识记属于()策略。

A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划


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134、填空题  元认知策略是于l976年由_____提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和______。


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135、填空题  学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。


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136、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）。

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．组织者与管理者
D．反思者
E．研究者


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137、单项选择题  家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚


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138、单项选择题  对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。

A．自我控制
B．自我意识
C．自我体验
D．道德品质


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139、单项选择题  在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。

A．发现学习
B．接受学习
C．创造学习
D．认知学习


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140、判断题  听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（）


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141、问答题  联系实际，谈谈如何提高教师的素质。


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142、问答题  简述培养小学生创造力的基本要求。


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143、单项选择题  看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为()

A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向


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144、判断题  智力年龄的概念是比纳创造的。（）


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145、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

“上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的（）。

A．期望
B．最近发展区
C．思维发展
D．心理需要


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146、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

“狼孩”的案例说明了（）对于个体发展的影响。

A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体主观能动性


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147、单项选择题  下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。

A．缩减和编歌诀
B．谐音联想法
C．关键词法
D．利用表格


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148、多项选择题  行为目标的陈述应具备的要素有（）。

A．具体目标
B．概括目标
C．产生条件
D．行为标准
E．行为结果


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149、填空题  美国心理学家_____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。


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150、名词解释  学习迁移


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151、多项选择题  皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。

A．自我中心
B．权威
C．可逆性
D．公正
E．守法


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152、问答题  简述阿特金森的成就动机理论。


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153、单项选择题  根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()

A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移


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154、判断题  具有非凡的记忆力可以称为天才。（）


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155、单项选择题  在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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156、填空题  正式群体的发展经历了__________、联合群体和集体等三个阶段。


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157、填空题  以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为_____。


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158、填空题  现代学校最早出现在18世纪，是应_____的要求而产生的。


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159、多项选择题  教育心理学对教育实践具有（）作用。

A．描述
B．验证
C．解释
D．预测
E．控制


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160、单项选择题  迁移的形式训练说的心理学基础是（）。

A．官能心理学
B．人本主义
C．行为主义
D．认知心理学


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161、判断题  记忆是一个被动保持信息的系统。（）


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162、单项选择题  力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（）的任务。

A．20％
B．30％
C．50％
D．70％


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163、名词解释  非正式群体


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164、单项选择题  认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．社会学习理论
D．人本主义学习理论


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165、判断题  布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。()


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166、单项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

考试临时抱佛脚违反了记忆规律，记忆规律是什么?（）

A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢


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167、问答题  如何运用记忆策略培养学生的识记能力?


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168、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略


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169、单项选择题  皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于()

A.第一级水平
B.第二级水平
C.第三级水平
D.第四级水平


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170、判断题  符号学习就是词汇学习。()


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171、单项选择题  教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于()。

A．第一印象
B．共鸣效应
C．罗森塔尔效应
D．移情效应


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172、单项选择题  在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。

A．美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始
B．西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学
C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D．20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响


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173、单项选择题  最稳定、最重要的学习动机是（）。

A．认知内驱力
B．自我提高给驱力
C．附属内驱力
D．成就感


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174、填空题  对“认知的认知”指的是_________。


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175、单项选择题  教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论


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176、判断题  在认知风格中沉思型比冲动型好。()


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177、多项选择题  小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

A．抽象逻辑思维占主导
B．守恒
C．去自我中心
D．多向思维
E．思维的单向性


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178、名词解释  反思性教学


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179、判断题  情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）


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180、判断题  惩罚能使行为发生永久性改变。


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181、单项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

奖励小红花”属于（）。

A．强化法
B．代币奖励法
C．行为塑造法
D．自我控制法


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182、填空题  教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和()种因素。


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183、名词解释  心理发展


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184、多项选择题  学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

A．教育的独立性
B．教育的主动性
C．教育的可控性
D．教育的权威性
E．教育的多变性


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185、问答题  什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?


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186、单项选择题  提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

A．赞科夫
B．苏霍姆林斯基
C．皮亚杰
D．布鲁纳


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187、填空题  据评价的功能，教学评价有_________评价与_________评价。


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188、判断题  健康就是没有疾病。


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189、单项选择题  根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（）。

A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．心智技能


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190、单项选择题  有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。

A．元认知策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．复述策略


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191、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()

A.自我期待感
B.自我归因
C.自我效能感
D.成功动机


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192、单项选择题  解决问题的最高表现形式是（）

A.获得规则
B.理解概念
C.创造性
D.知识迁移


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193、多项选择题  自我意识中的两个重要成分是（）。

A．自我概念
B．控制点
C．自我评价
D．自我体验
E．自我认知


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194、多项选择题  属于教师个性特征的是（）。

A．教师能力
B．教学态度
C．挫折承受力
D．焦虑
E．教师知识结构


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195、多项选择题  心理学家认为任何问题都含有三个基本成分，。即（）。

A．给定的条件
B．不定的过程
C．要达到的目标
D．多变的方法
E．存在的限制或障碍


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196、单项选择题  一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于()

A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定


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197、单项选择题  下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法?（）

A.观察法
B.实验法
C.演示法
D.调查法


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198、单项选择题  “自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

A．马斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森


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199、问答题  心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?


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200、判断题  斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。()


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201、填空题  具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的__________。


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202、判断题  实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）


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203、单项选择题  首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅格布松


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204、多项选择题  如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（）

A．网络化的陈述性知识
B．相对自动化的技能
C．受意识控制的策略性知识
D．学科知识
E．科学知识


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205、单项选择题  “孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有()

A.不稳定性
B.可控性
C.深刻性
D.社会性


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206、判断题  不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。


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207、单项选择题  感性概括又称（）。

A．比较概括
B．想象概括
C．直觉概括
D．表征概括


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208、填空题  行为演练的基本方法包括_____、_____和_____。


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209、判断题  动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。


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210、单项选择题  某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）

A.定势
B.功能固着
C.认知风格
D.顿悟


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211、单项选择题  反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度


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212、单项选择题  对道德规范及其意义的认识是（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德行为
D．道德意志


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213、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感


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214、单项选择题  不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。

A．问题行为
B．教学行为
C．学习行为
D．操作行为


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215、问答题  试分析行为目标的陈述须具备的要素。


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216、单项选择题  “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因子（）

A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素


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217、多项选择题  20世纪80年代（）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯


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218、问答题  简述埃里克森的人格发展阶段理论。


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219、单项选择题  通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。

A．过度学习
B．深度加工
C．组块化编码
D．及时复习


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220、问答题  举例说明影响问题解决的因素。


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221、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()

A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价


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222、填空题  学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。


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223、名词解释  上位学习


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224、单项选择题  认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。

A．问题结构
B．问题线索
C．问题内容
D．问题空间


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225、多项选择题  品德培养的策略主要有（）。

A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动


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226、填空题  过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。


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227、问答题  简述儿童品德发展的特征。


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228、问答题  简述皮亚杰的道德发展阶段理论。


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229、填空题  ____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。


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230、单项选择题  整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

A．组织策略
B．复述策略
C．监视策略
D．计划策略


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231、单项选择题  学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。

A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲


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232、单项选择题  在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。

A．分类教学
B．使用变式教学
C．使用例子教学
D．使用比较教学


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233、判断题  在《心理结构》一书中提出八种智力的是加德纳。（）


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234、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

奥苏伯尔认为，随着学生年龄的增长，到小学高年级，（）开始占优势。

A．内部学习动机
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．学习兴趣


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235、判断题  教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()


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236、单项选择题  布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）

A．知识、运用、领会、分析、综合、评价
B．知识、领会、运用、综合、分析、评价
C．知识、领会、分析、运用、综合、评价
D．知识、领会、运用、分析、综合、评价


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237、填空题  课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。


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238、单项选择题  爱国主义情感属于下列哪种情感?（）

A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感


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239、单项选择题  适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（）。

A．比奈智力量表
B．瑞文标准推理测验
C．韦克斯勒智力测验
D．气质测试量表


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240、单项选择题  在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解。

A.知识
B.领会
C.应用
D.分析


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241、单项选择题  激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度


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242、填空题  根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____。


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243、填空题  “身教重于言教”是_____的作用在教育实践中的表现。


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244、单项选择题  学生知识的学习同教师表达的清晰度（）。

A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关


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245、问答题  如何运用复述策略?


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246、单项选择题  要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）

A.扩散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性


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247、名词解释  精加工策略


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248、单项选择题  汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。

A．一般迁移
B．特殊迁移
C．负迁移
D．垂直迁移


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249、多项选择题  问题解决的基本特征包括（）。

A．结构性
B．目的性
C．认知性
D．序列性
E．创造性


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250、单项选择题  创造性思维的核心是（）。

A．直觉思维
B．形象思维
C．发散思维
D．聚合思维


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251、单项选择题  当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。

A．谋划策略
B．调节策略
C．监视策略
D．组织策略


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252、单项选择题  根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()

A.信息加工
B.智力活动
C.信息输入
D.心理变化


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253、单项选择题  其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）

A.教学计划
B.教学过程
C.教学评价
D.教学设计


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254、判断题  头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）


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255、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

第一次把“自觉抵制有偿家教”写入其中的是（）。

A．《教师法》
B．《教育法》
C．《义务教育法》
D．《中小学教师职业道德规范》


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256、多项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

案例中，出现了哪几个思维过程?（）

A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象


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257、单项选择题  心理辅导的基本目标是（）

A.开发潜能
B.寻求发展
C.个案辅导
D.学会调适


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258、多项选择题  行为学派的学习理论主要包括（）。

A．认知说
B．工具说
C．联结说
D．精神分析说
E．建构说


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259、判断题  对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）


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260、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成


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261、单项选择题  学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

A．具体迁移
B．一般迁移
C．水平迁移
D．垂直迁移


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262、填空题  心理辅导的一般目标包括两方面：_________和_________。


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263、多项选择题  以下属于学生间认知方式的差异是（）。

A．场独立与场依存
B．独立型和顺从型
C．沉思型与冲动型
D．辐合型与发散型
E．外倾型与内倾型


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264、单项选择题  “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性外部动机
D．远景性内部动机


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265、单项选择题  教育心理学研究的核心内容是（）。

A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标


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266、单项选择题  学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．相关类属学习


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267、填空题  动机产生的外在条件是_____。


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268、多项选择题  认知测验包括（）。

A．智力测验
B．特殊能力测验
C．创造力测验
D．成就测验
E．态度量表


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269、单项选择题  教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A．强度律
B．活动律
C．组合律
D．差异律


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270、判断题  智力的PASS模型是戴斯提出的。（）


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271、多项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

思维的基本过程是（）。

A．分析
B．综合
C．概括
D．系统化


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272、多项选择题  原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。

A．可利用性
B．可辨别性
C．稳定性
D．清晰性
E．强制性


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273、单项选择题  学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记}乙法属于（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略


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274、多项选择题  对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。

A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征


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275、问答题  试述如何培养学生的良好态度与品德。


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276、判断题  4～5岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。（）


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277、单项选择题  “闻一知十”属于学习中的（）现象。

A．定势
B．功能固着
C．迁移
D．创造性


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278、单项选择题  提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。

A．聚合思维
B．直觉思维
C．抽象思维
D．发散思维


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279、判断题  个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）


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280、单项选择题  操作技能的特点是（）。

A．物质性、外显性、展开性
B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性
D．观念性、内隐性、展开性


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281、判断题  韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。（）


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282、单项选择题  小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。

A．成人的榜样
B．对他人设身处地的设想能力
C．掌握利他的知识
D．掌握利他的技能


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283、问答题  简述学习动机与学习效果的关系。


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284、单项选择题  一般说来，()由支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机
B.外部动机
C.交往动机
D.无意识动机


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285、单项选择题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A．认识内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力


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286、填空题  根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。


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287、问答题  培养与激发学生学习动机的方法有哪些?


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288、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。

A．行为塑造法
B．代币奖励法
C．强化法
D．处罚法 


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289、单项选择题  需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（）。

A．一般迁移
B．同化迁移
C．顺应迁移
D．重组迁移


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290、单项选择题  下列有关操作技能的特点正确的是（）

A.物质性、协调性、简缩性
B.适应性、协调性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性
D.观念性、协调性、适应性


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291、多项选择题  张春兴认为心理健康的条件有（）。

A．情绪较稳定
B．乐于工作
C．能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D．对自己有适当的了解，并悦纳自我
E．对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题


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292、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

下列不属于心理健康的标准的是（）。

A．对现实的有效知觉
B．自知、自尊与自我结构
C．活泼开朗大方
D．人格结构的稳定与协调


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293、单项选择题  马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）

A.归属
B.自我实现
C.尊重
D.生理


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294、单项选择题  一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）

A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期


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295、填空题  现代的迁移理论强调______在迁移中的作用。


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296、单项选择题  反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。

A．外部反馈
B．方法反馈
C．过程反馈
D．结果反馈


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297、单项选择题  迁移的实质是（）过程。

A．新旧经验的整合
B．新旧知识的同化
C．新旧．知识的顺应
D．新旧经验的重组


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298、单项选择题  人格发展阶段论的创始人是()

A.皮亚杰
B.埃里克森
C.桑代克
D.华生


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299、问答题  运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?


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300、判断题  品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）


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