1、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
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2、填空题 新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。
3、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
4、问答题 简述中学生心理发展的教育含义。
5、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
6、填空题 （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
7、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
8、填空题 教师应该不断（）扩大（）范围。
9、判断题 工具理性要求人们在工作和生活中，必须服从组织的领导。接受种种指示和规定（）
10、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
11、填空题 请你谈谈对教育定义的理解。
12、判断题 取消学校教育是完全可能的（）
13、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
14、填空题 每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。
15、多项选择题 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
16、单项选择题 2012年5月6日，乙公司董事C离开乙公司加入了ABC会计师事务所，在2013年1月10日，ABC会计师事务所拟承接乙公司2012年度财务报表审计业务，则下列做法中正确的是（）。
A.可以将C纳入鉴证小组，但不安排C对2012年5月6日之前乙公司的交易和事项进行审计 B.可以将C纳入鉴证小组，但需要请项目组之外的注册会计师复核C所执行的工作 C.可以将C纳入鉴证小组，但需要C对保持独立性进行承诺 D.ABC会计师事务所不应安排C作为审计项目组成员
17、问答题 试题编制的质量要求有哪些？
18、填空题 苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。
19、单项选择题 （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识 B.主体人格 C.主体能力 D.主体精神
20、问答题 课堂教学的特性有哪些？
21、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？
22、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
23、填空题 我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。
24、单项选择题 称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（）
A．鲁迅 B.毛泽东 C．杜威
25、问答题 师生观是什么？
26、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
27、填空题 生活教育论的基本观点是（），（），（）。
28、填空题 （）是培养儿童创造的条件之一。
29、填空题 （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
30、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
31、填空题 苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。
32、判断题 儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）
33、问答题 陶行知的师德思想给你哪些启示？结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养？
34、填空题 语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。
35、名词解释 维持性学习
36、填空题 1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。
37、问答题 如何才能让学生的学习引发积极的思考？
38、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
39、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
40、判断题 以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
41、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
42、判断题 课程就是我们所学的学科（）
43、问答题 教学做合一的基本含义是？
44、单项选择题 陶行知的社会教育理论的教学论是（）
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一
45、问答题 苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？
46、填空题 在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
47、名词解释 STS教育
48、名词解释 学校
49、填空题 夸美纽斯的教育代表著作是（）
50、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
51、填空题 情境教育的创立者是（）。
52、填空题 教育学是研究（）揭示（）的一门学科。
53、填空题 儿童的社会生活是他的一切训练生长的（）或相互（）的基础。
54、判断题 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
55、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
56、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
57、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
58、问答题 简述教学与认知发展的关系。
59、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
60、填空题 传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。
61、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
62、填空题 （）是陶行知师德思想的核心。
63、填空题 建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。
64、问答题 学习观是什么？
65、问答题 研究性是什么？
66、问答题 怎样才能引导学生产生疑问呢？教师应该怎样做？
67、问答题 请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？
68、填空题 当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。
69、填空题 建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。
70、问答题 简述素质教育的基本特征。
71、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
72、问答题 理想教师应当是什么样？
73、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
74、问答题 “我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。
75、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？
76、判断题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）
77、单项选择题 实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性 B.人文性 C.创新性 D.主体性
78、问答题 我们该如何理解教学？
79、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
80、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
81、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
82、判断题 在测验中有信度一定就有效度（）
83、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
84、多项选择题 单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
85、判断题 非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）
86、名词解释 情感陶冶法
87、问答题 如何理解教育的阶段性与等级性？
88、问答题 简述意义学习的条件。
89、填空题 苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。
90、填空题 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
91、问答题 陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。
92、单项选择题 （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。
A.20世纪上半叶 B.20世纪初期 C.20世纪下半叶 D.21世纪初期
93、问答题 苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？
94、问答题 生活即教育的观点包含几个内涵？
95、问答题 教学活动设计要求？
96、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
97、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
98、单项选择题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
A.人文知识 B.人文态度 C.人文精神 D.人文思想
99、填空题 从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素
100、问答题 简述教育思想的反思功能。
101、填空题 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。
102、问答题 简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
103、判断题 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）
104、问答题 什么是数理逻辑智能？
105、判断题 成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）
106、判断题 近代教育出现了初等教育的普及（）
107、填空题 教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。
108、判断题 教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）
109、判断题 教育目的对一切教育工作都有指导意义（）
110、填空题 在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。
111、判断题 教师职业不需要专门训练（）
112、单项选择题 开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。
A、全面了解 B、检测仪检查 C、全力检查 D、手动检查
113、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
114、问答题 你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？
115、问答题 简述“自我导向学习”。
116、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
117、问答题 和谐的发展意味着人显示为？
118、名词解释 全民教育
119、单项选择题 （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则 B.个性化原则 C.开放性原则 D.民主性原则
120、判断题 在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）
121、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
122、填空题 评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
123、问答题 什么是教育思想？
124、问答题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
125、填空题 （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。
126、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）
127、多项选择题 教学过程的显著特征是（）。
A.开放性 B.活动性 C.创造性 D.合作性
128、填空题 抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。
129、名词解释 学记
130、填空题 教育的阶级性是在（）开始出现的。
131、判断题 全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）
132、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
133、问答题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
134、问答题 学习教育学有什么样的价值？
135、问答题 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
136、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
137、填空题 学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。
138、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
139、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
140、问答题 结合实际，谈谈终身教育与素质教育的关系。
141、填空题 生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
142、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
143、问答题 新课程的评价体系是什么？
144、问答题 述创新教育实施的基本原则。
145、问答题 教师职业的主要特点。
146、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
147、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
148、问答题 为什么说“教育是立国之本”？
149、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处？
150、判断题 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
151、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
152、填空题 我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
153、问答题 什么是说课？
154、填空题 赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
155、名词解释 学生群体动力
156、多项选择题 新课改理念下的，教学过程是（）。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
157、名词解释 讲授法
158、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
159、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
160、问答题 说课与备课的关系。
161、填空题 人本管理的特征为（）。
162、判断题 亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）
163、判断题 以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。
164、填空题 情境教学的形真形象要具有（）感。
165、填空题 新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。
166、问答题 怎样评价说课？
167、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是（）
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
168、问答题 “新教育实验”的六大行动是什么？
169、单项选择题 世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A.综合国力 B.科技实力 C.政治实力 D.经济实力
170、问答题 “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？
171、填空题 理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（）延展，从课堂教学向（）延伸，为学生的进一步探究留下空间。
172、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
173、填空题 运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；
174、判断题 多元文化教育指介绍西方文化的教育（）
175、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
176、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。
177、问答题 新一轮的课程改革是的第8次课程改革。其三个阶段为？
178、问答题 民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。
179、填空题 （）是我国创造教育理论与实践的开拓者和奠基人。
180、问答题 为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
181、多项选择题 新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。
A.教学方案的设计者 B.学生学习的组织者和引导者 C.学生行为的评价者 D.课程资源的开发者
182、判断题 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
183、名词解释 儿童个体发展
184、问答题 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
185、填空题 教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。
186、填空题 案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。
187、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
188、填空题 苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。
189、填空题 从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。
190、问答题 泰勒的课程设计模式。
191、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
192、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
193、填空题 影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。
194、判断题 教育目的可以代替学校教育目标（）
195、名词解释 广义教育目的
196、填空题 在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
197、填空题 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。
198、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
199、判断题 古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。
200、填空题 一个教师，应该具备良好的（）、（）、（）三个方面的基本素质。
201、填空题 情境教学的特点是（）。
202、问答题 叶澜一堂好课的标准是什么？
203、问答题 什么是经济对教育的制约作用？
204、多项选择题 魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。
A.学期计划 B.自我教育计划 C.教学计划 D.具体行动计划
205、填空题 同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。
206、填空题 教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
207、单项选择题 如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。
A.智力 B.分数 C.兴趣 D.能力
208、问答题 教育的基本规律是什么？
209、填空题 （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。
210、填空题 教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
211、问答题 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
212、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
213、问答题 简述抛锚式教学组成环节。
214、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
215、填空题 （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
216、填空题 教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
217、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
218、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
219、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
220、名词解释 教育规律
221、填空题 情境、协作和交流、（）成为学习的四大要素。
222、判断题 教学做合一中，教和学都是以做为中心。
223、名词解释 个体生命发展
224、单项选择题 学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
225、判断题 高考录取过程是相对评价（）
226、问答题 校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
227、判断题 教学在实施中是和教育、课程等同一的（）
228、判断题 乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。
229、问答题 新课程的教学策略？
230、填空题 学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。
231、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
232、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
233、单项选择题 （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A.科学方法与能力 B.科学知识与技能 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
234、问答题 教育现代化对教师素质的新要求有哪些？
235、名词解释 相对评价
236、问答题 多元职能理论给你哪些启示？
237、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
238、问答题 怎样提高教师素养？
239、填空题 赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。
240、填空题 教育的本质属性是指它的（）。
241、填空题 教育叙事的基本品格是（）、（）。
242、单项选择题 （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
243、问答题 教学观是什么？
244、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
245、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
246、多项选择题 朱永新心目中的理想教师是（）。
A.胸怀理想充满激情和诗意的教师 B.自信、自强，不断挑战自我的教师 C.把学校管理的充满生活气息的教师 D.勤于学习、不断充实自我的教师
247、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
248、问答题 简述教育思想的基本特征。
249、判断题 老猫教小猫找老鼠是教育活动。
250、问答题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
251、问答题 简述教育与政治的关系。
252、单项选择题 （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
A.校长 B.学生 C.政府 D.教师
253、单项选择题 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。
A.科技发展 B.经济发展 C.知识创新 D.社会发展
254、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
255、名词解释 全民教育
256、判断题 教师的教育理念是教师职业精神的内核（）
257、问答题 试论教育在人的发展中的主导地位。
258、填空题 成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。
259、填空题 教学过程中要实现智育的主要目的（）。
260、填空题 我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。
261、问答题 为什么要推进新一轮课程改革？
262、问答题 情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
263、多项选择题 情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。
A.突出创造性 B.渗透教育性 C.贯穿实践性 D.注重发展性
264、多项选择题 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
A.文本课程 B.体验课程 C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D.师生是课程的创造者和主体
265、判断题 饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。
266、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
267、填空题 （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
268、问答题 实施创造教育需要哪些条件？
269、单项选择题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A.教育认识 B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验
270、问答题 我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？
271、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。
272、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
273、名词解释 学业评价
274、填空题 教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
275、名词解释 科教兴国战略
276、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
277、问答题 如何理解课程？
278、判断题 个体生命包括身体和心理两大部分（）
279、填空题 理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。
280、问答题 分析课程内容选择不同取向的特点。
281、判断题 青年期是定向的平缓发展期（）
282、判断题 文化的发展制约着教育的内容、方法等（）。
283、单项选择题 （）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略 B.可持续发展战略 C.知识经济战略 D.科教兴国战略
284、名词解释 科学素养
285、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
286、问答题 什么是教育思想创新？
287、填空题 情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。
288、判断题 一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）
289、问答题 说课的方法和技巧 ？
290、填空题 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。
291、问答题 什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？
292、填空题 校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。
293、问答题 如何针对儿童期的特点进行教育？
294、判断题 陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。
295、填空题 我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。
296、多项选择题 有些课堂上，教师的语言那么混乱，如果说在下节课上，学生毕竟还知道一点东西，学习最好的学生还能得到优秀的分数，原因是（）。
A.学生的聪明 B.学生的勤奋和努力 C.独立地在课外时间抠教科书 D.以学生的健康为代价换来的
297、判断题 《论语》是孔子的著作（）
298、判断题 课堂教学应由教师负责一切（）
299、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？
300、单项选择题 （）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》 B.《学会生存——教育世界的今天和明天》 C.《论终身教育》 D.《教育——财富蕴藏其中》
