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教育学：融合教育考试题（最新版）
2022-01-03 04:38:46 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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2、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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3、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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4、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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5、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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6、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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7、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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8、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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9、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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10、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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11、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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12、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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13、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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14、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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15、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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16、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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17、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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18、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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19、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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20、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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21、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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22、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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23、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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24、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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25、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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26、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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27、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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28、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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29、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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30、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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31、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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32、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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33、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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34、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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35、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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36、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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37、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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38、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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39、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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40、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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41、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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42、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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43、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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44、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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45、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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46、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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47、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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48、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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49、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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50、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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51、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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52、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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53、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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54、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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55、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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56、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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57、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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58、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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59、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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60、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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61、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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62、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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63、填空题  调整教学策略不包括：（）


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64、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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65、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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66、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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67、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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68、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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69、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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70、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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71、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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72、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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73、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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74、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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75、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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76、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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77、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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78、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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79、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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80、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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81、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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82、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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83、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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84、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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85、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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86、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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87、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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88、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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89、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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90、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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91、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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92、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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93、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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94、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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95、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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96、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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97、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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98、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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99、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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100、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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101、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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102、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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103、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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104、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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105、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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106、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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107、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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108、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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109、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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110、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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111、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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112、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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113、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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114、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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115、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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116、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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117、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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118、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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119、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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120、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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121、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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122、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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123、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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124、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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125、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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126、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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127、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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128、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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129、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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130、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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131、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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132、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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133、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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134、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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135、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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136、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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137、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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138、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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139、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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140、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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141、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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142、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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143、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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144、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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145、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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146、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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147、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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148、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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149、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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150、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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151、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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152、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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153、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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154、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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155、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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156、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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157、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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158、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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159、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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160、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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161、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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162、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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163、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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164、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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165、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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166、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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167、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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168、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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169、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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170、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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171、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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172、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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173、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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174、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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175、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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176、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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177、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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178、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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179、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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180、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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181、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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182、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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183、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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184、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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185、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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186、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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187、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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188、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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189、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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190、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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191、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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192、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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193、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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194、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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195、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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196、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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197、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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198、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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199、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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200、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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201、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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202、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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203、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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204、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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205、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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206、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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207、填空题  学习障碍者都存在（）。


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208、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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209、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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210、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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211、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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212、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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213、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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214、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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215、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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216、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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217、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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218、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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219、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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220、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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221、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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222、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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223、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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224、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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225、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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226、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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227、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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228、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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229、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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230、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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231、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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232、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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233、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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234、填空题  IEP是（）的缩写。


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235、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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236、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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237、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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238、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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239、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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240、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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241、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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242、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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243、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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244、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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245、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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246、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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247、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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248、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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249、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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250、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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251、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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252、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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253、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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254、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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255、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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256、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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257、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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258、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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259、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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260、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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261、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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262、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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263、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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264、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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265、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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266、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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267、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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268、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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269、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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270、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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271、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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272、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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273、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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274、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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275、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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276、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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277、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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278、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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279、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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280、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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281、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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282、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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283、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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284、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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285、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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286、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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287、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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288、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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289、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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290、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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291、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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292、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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293、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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294、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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295、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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296、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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297、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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298、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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299、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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300、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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