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哲学：伦理学考试答案（最新版）
2022-01-11 00:40:13 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、判断题  学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。


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2、问答题  论述道德教育及其特征。


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3、问答题  简述社会重大灾害急救护理的道德规范。


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4、判断题  高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。


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5、问答题  简述道德对社会物质社会诸因素的影响。


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6、问答题  论述伦理学的基本问题及其意义。


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7、单项选择题  道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。

A.是神的意志的体现；
B.是人的主观意志的产物；
C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；
D.社会对具体道德事件的特殊要求


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8、单项选择题  教师职业产生的根本原因是（）。

A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工；
D.教育理论的发展


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9、单项选择题  教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德认识和道德情感


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10、问答题  述社会公德基本内涵和特点。


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11、单项选择题  17世纪主要是（）伦理思想方法的世纪。

A．经验主义
B．个人主义
C．理性主义
D．非理性主义


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12、多项选择题  行政人员的道德责任在个体行政行为中具有重要作用，一直被称为是调节行政行为的（）。

A．内在监督
B．行政个体的自我监督
C．硬性监督
D．硬性控制


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13、判断题  教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。


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14、问答题  简述道德冲突的含义及其实质。


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15、名词解释  道德行为


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16、判断题  学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。


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17、单项选择题  隋唐时期力排佛老、提出“道统”说，力图重振儒学的思想家是（）

A、韩愈
B、李翱
C、柳宗元
D、刘禹锡


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18、单项选择题  在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。

A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.道德观


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19、多项选择题  关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。

A.道德目的决定道德手段的表现形式；
B.道德手段反映和反作用于道德目的；
C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；
D.道德目的和道德手段间是相互对立的


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20、单项选择题  下列的道德规范能对职业从业人员的行为可以起到评价和激励作用的是（）

A．良心 
B．权利 
C．审慎 
D．荣誉


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21、多项选择题  高校教师价值观是（）。

A.在实践过程中形成的； 
B.在价值认识基础上形成的； 
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势； 
D.是促进社会发展的力量


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22、名词解释  环境伦理


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23、名词解释  人工受精


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24、问答题  试述伦理导向下的企业经营与管理的特征是什么？


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25、问答题  简述马克思主义的幸福观。


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26、多项选择题  下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）

A．人的理性来自于外界环境。
B．人的理性可以分为理论理性和实践理性。
C．理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。
D．实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。


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27、单项选择题  哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？（）

A.制度伦理学；
B.信念伦理学；
C.应用伦理学；
D.规范伦理学


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28、判断题  人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一。


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29、多项选择题  当代中国对人生价值观的评价标准是（）。

A、社会地的高低 
B、自身发展和完善的程度 
C、人际关系的好坏 
D、拥有财富的多少 
E、对社会的贡献大小


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30、单项选择题  提出“正义不外是强者的利益”的强者正义论（）

A、斯拉斯马寇
B、普罗泰戈拉
C、赫拉克里特
D、毕达哥拉斯


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31、判断题  伦理学作为一门独立的学科，是由亚里士多德在公元前三世纪创立的，亚里士多德创造了“伦理学”这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问。


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32、单项选择题  对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。

A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响


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33、问答题  中国古典规范伦理学的基本特征是什么？


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34、问答题  如何把握道德现象的结构？


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35、单项选择题  孔子的名言“己所不欲，勿施与人”之所以流传至今，是由于它道出了企业营销道德的一个原则，即（）。

A.公平竞争
B.互利与合作
C.优质服务
D.集体主义


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36、单项选择题  对节操道德品质的认识错误的是（）。

A.始终能忠诚于人民的教育事业； 
B.能坚定不移地维护教育事业和个人利益； 
C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务； 
D.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操


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37、多项选择题  他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。

A.被动性；
B.外在性；
C.实在性；
D.中介性


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38、判断题  东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。


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39、问答题  伦理学的学科特征是什么？


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40、问答题  孟子对孔子思想的发展主要表现在如下几个方面？


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41、问答题  简论道德义务。


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42、判断题  蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。


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43、问答题  论道德冲突。


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44、单项选择题  师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。

A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容；
B.因材施教，注重学生个性发展；
C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖；
D.保持个性，敢于特立独行


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45、多项选择题  价格策略的道德原则是（）。

A.制止价格欺诈
B.政府统一定价
C.产品降价销售
D.避免恶性价格战E.注意价格协调


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46、单项选择题  从认识论上说，道德是（）。

A.人对自身及其关系的感性把握；
B.人对自身及其关系的理性把握；
C.人对外部世界及其关系的感性把握；
D.人对外部世界及其关系的理性把握


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47、问答题  简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。


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48、多项选择题  下列否定到的社会作用的代表人物有（）

A、孔子
B、老子
C、庄子
D、孟子
E、墨子


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49、多项选择题  美德论主要代表人物有（）

A、亚里士多德
B、培根
C、麦金太尔
D、普里查德
E、卢梭


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50、多项选择题  罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）

A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。


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51、判断题  教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。


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52、单项选择题  关于物质利益说法不正确的是（）。

A.物质利益不能等同于个人利益；
B.物质利益不能等同于“向钱看”；
C.物质利益主要指的是经济利益；
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的


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53、多项选择题  下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。

A.道德认同；
B.内心信念；
C.教学纪律、制度；
D.同事、同学


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54、问答题  简述《中庸》的伦理思想。


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55、单项选择题  有关道德行为的论述错误的是（）。

A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显


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56、单项选择题  关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。

A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴；
B.良心是义务的内化形式；
C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任；
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的


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57、单项选择题  前道德阶段行政人员的道德责任感依赖于（）。

A.外部控制
B.内在控制
C.外在强制力
D.内在强制力


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58、问答题  简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。


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59、问答题  简述作为社会主义道德的基本规范的“五爱”的基本要求。


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60、单项选择题  “除非为了自卫而杀人，否则，杀人将给一切相关者带来多于好结果的坏结果”，这是哪一学派所提出的设想（）

A、普遍型伦理利己主义
B、规则功利主义
C、功利利己主义
D、个人型利己主义


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61、问答题  试述直接利益相关者公共关系构建的基点和要点是什么？


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62、多项选择题  在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（）。

A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注和自己亲近的学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成


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63、问答题  简述《共产党宣言》中的伦理思想。


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64、问答题  简评亚里士多德对正义的分类。


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65、问答题  论述中国传统伦理精神及其当代意义。


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66、名词解释  道德信仰


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67、多项选择题  元伦理学可以分为（）三大派别。

A、价值论直觉主义
B、存在主义
C、情感主义
D、语言分析
E、功利主义


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68、问答题  简述德谟克利的自然主义的幸福论。


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69、单项选择题  马克思主义认为经济与道德的关系是（）

A、经济决定道德
B、道德决定经济
C、道德与经济无关
D、道德可以还原为经济


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70、多项选择题  道德建设对市场经济的理论支持主要表现在（）

A、对经济动机的论证
B、对经济技术的论证
C、对经济规范的论证
D、对经济制度的论证
E、对经济形势的论证


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71、判断题  高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求。


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72、单项选择题  孔子提出“仁”与“礼”统一的思想，归根到底是要塑造能以担当历史使命的理想人格是（）。

A．君子
B．圣人
C．贤人
D．王


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73、问答题  简述康德的“善良意志”及其“绝对命令”。


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74、多项选择题  以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用


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75、单项选择题  以下对生殖细胞基因治疗认识正确的是（）

A．生殖细胞基因治疗绝对不允许进行
B．对生殖细胞进行基因治疗可以毫无顾忌地进行
C．对生殖细胞基因治疗必须采取十分慎重的态度
D．目前对生殖细胞基因治疗已取得广泛的共识，不存在任何的伦理分歧


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76、单项选择题  目前不合乎伦理的优生措施是（）

A．禁止近亲结婚 
B．代孕技术 
C．婚前检查 
D．产前诊断


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77、单项选择题  马克思主义伦理学的根本研究方法是（）

A、现象描述法
B、唯物辩证法
C、阶级分析法
D、推己及人法


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78、问答题  简述社会主义初级阶段道德建设的理论资源。


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79、单项选择题  跨国公司伦理关系整合战略的理论依据是（）。

A．整合理论
B．同化理论
C．整合同化理论
D．跨文化管理理论


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80、单项选择题  康德解决实践理性的“二律背反”的三个公设不包括（）

A、意志自由
B、所有权和契约
C、灵魂不朽
D、上帝存在


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81、判断题  教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。


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82、多项选择题  教书与育人的关系正确的描述是（）。

A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程；
B.是一对充满矛盾的辩证发展过程；
C.先教书自然能育好人；
D.育人重于教书


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83、多项选择题  与学术道德规范相关的政策文件有（）。

A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》
B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
C.《关于善待实验动物的指导性意见》
D.《高校人文社会科学学术规范指南》


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84、问答题  论道德的社会评价与自我评价及其统一


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85、问答题  试述元伦理学的三个发展阶段。


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86、名词解释  道德环境


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87、问答题  简述当前我国公民道德的基本规范。


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88、单项选择题  对不可逆转并且濒临死亡的危重病人，医护人员应该（）

A．不惜一切代价治疗和抢救
B．尊重患者家属的意愿
C．实施临终关怀
D．实施主动安乐死


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89、多项选择题  道德选择必须遵循以下几个原则（）。

A、量化原则
B、权重原则
C、等级原则
D、优选原则
E、价值原则


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90、单项选择题  在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。

A.道德的理想性；
B.道德的超前性；
C.教师道德的层次性；
D.教师道德的社会性


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91、单项选择题  孔子的“恕”道指的是（）

A、己欲立而立人
B、己欲达而达人
C、己所不欲，勿施于人
D、人所不欲，勿施于人


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92、单项选择题  教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。

A.它描述了教师职业道德；
B.它制定了教师的行为准则；
C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；
D.它经过了历史的继承与发展


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93、名词解释  德治


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94、单项选择题  社会理想是指（）

A．对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想
B．对未来工作部门、工作种类及业绩的向往和追求
C．对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往
D．对来来道德关系、道德标准和道德人格的向往


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95、多项选择题  有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。

A.是教师的两种人格；
B.经师是教学问的；
C.人师是教学问的；
D.我们的教学要采取经师和人师合一


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96、单项选择题  被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。

A.制度伦理学；
B.责任伦理学；
C.美德伦理学；
D.个体伦理学


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97、单项选择题  下列不属于学术规范的是（）。

A.引文出处的规定；
B.对引用成果的说明；
C.学术制度、学风；
D.学术创新


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98、问答题  简述柏拉图的“善的理念”。


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99、问答题  辨析题：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。


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100、单项选择题  中国伦理思想正式产生于（）

A、尧舜禹时期
B、夏商时期
C、西周时期
D、春秋战国时期


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101、单项选择题  德性伦理学的主题是（）

A、“我能获得什么”
B、“我应该做什么”
C、“我应该是什么样的人”
D、“善是什么”


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102、单项选择题  在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。

A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是


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103、问答题  辨析题：“美德即知识”。


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104、单项选择题  下列中国较早的伦理学著作是（）

A．《四书五经》
B．《中庸》
C．《大学》
D．《论语》


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105、多项选择题  有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。

A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观


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106、单项选择题  “它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。

A.肯定性服务；
B.否定性服务；
C.前导性服务；
D.超越性服务


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107、判断题  教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。


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108、单项选择题  按照义务论的观点，判断行为的道德价值，要根据该行为（）。

A.是不是符合责任
B.是不是出于责任
C.是不是出于自身利益
D.是不是出于自身爱好


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109、问答题  理论伦理学的主要类型有哪些？


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110、多项选择题  以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。

A.应用伦理学是对规范伦理学的实践；
B.应用伦理学诞生于古希腊时期；
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；
D.应用伦理学不是一门单一独立学科


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111、判断题  古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。


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112、多项选择题  对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（ ）。

A.道德认识是基础；
B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件；
C.道德信念是核心；
D.道德行为是认知的结果；
E.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一


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113、问答题  简述道德品质形成的主观条件和客观因素。


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114、多项选择题  普遍型伦理主义的长处（）

A、易于确认自身利益
B、鼓励个人的自由和责任心
C、能给相关者带来最大好处
D、包含以上三项


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115、单项选择题  从宗教与道德的关系看，在现代性社会道德理性化过程中，我们面临的基本任务之一，就是以理性的力量与方式去（）。

A．寻找道德的神圣性，寻求信仰
B．立足于宗教，在中国引入西方的宗教信仰
C．立足于现实，在中国倡导拜金主义
D．立足于传统，恢复中国传统的天的神圣性


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116、多项选择题  关于人生价值的认识正确的是（）。

A.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用
B.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要
C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体
D.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体


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117、判断题  所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。


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118、问答题  简述中国传统伦理思想产生的背景和表现。


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119、单项选择题  教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。

A.原始社会；
B.奴隶社会；
C.封建社会；
D.资本主义社会


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120、多项选择题  师德教育的一般方法包括（）。

A.相互教育与自我教育相结合；
B.日常教育和系统教育相结合；
C.软性手段和综合手段相结合；
D.榜样引导和舆论监督相结合；
E.正面教育与反面教育相结合


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121、单项选择题  教师道德的社会作用不包括（）。

A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展；
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展；
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步；
D.促进社会经济发展


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122、判断题  热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。


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123、单项选择题  宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。

A.言传身教；
B.天人合一；
C.知行合一；
D.反求诸己


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124、问答题  简述亚里士多德对美德的分类。


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125、问答题  道德发展和进步的规律主要有哪些？


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126、多项选择题  边沁功利主义学说的主要观点是（）。

A、个人是唯一现实的利益
B、利益在社会生活中起支配作用
C、注重人的快乐质量
D、快乐就是最大的善
E、增进个人利益和幸福就是增进了社会的利益和幸福。


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127、判断题  教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。


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128、名词解释  契约自由


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129、单项选择题  罗尔斯提出按照（），来选择政府行为的最高伦理原则。

A．最大最小原则
B.义务论
C.目的论
D.效果论


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130、单项选择题  道德的水准结构不包括（）

A、既往的过时道德
B、现存的应世道德
C、理想的未来道德
D、神圣的宗教道德


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131、问答题  商业良心包括什么？


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132、名词解释  八条目


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133、单项选择题  属于师德养成的一般路径的是（）。

A.师德教育
B.师德规范
C.师德品质
D.师德原则


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134、问答题  辨析题：“最高的善就是不作任何判断”。


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135、单项选择题  被称为“伦理学之父”的是（）

A、荷马
B、赫西阿德
C、苏格拉底
D、亚里士多德


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136、多项选择题  教师道德修养的方法包括（）。

A.学习
B.内省
C.慎独
D.笃行
E.引导


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137、单项选择题  指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）

A、王夫子
B、戴震
C、黄宗羲
D、李贽


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138、问答题  试述道德良心的功能


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139、多项选择题  一般可以把道德境界划分为以下几个境界（）。

A、自私自利的道德境界 
B、公私兼顾的道德境界 
C、悲观虚无的道德境界 
D、先公后私的道德境界 
E、大公无私的道德境界


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140、问答题  法律对伦理关系的维系与调节主要表现在哪些方面？


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141、判断题  对教师而言，道德品质和道德行为通常是一致的。


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142、判断题  教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。


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143、问答题  简述“三纲五常”的内容和形成过程。


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144、多项选择题  我国师德教育的内容认识正确的是（）。

A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则；
B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务；
C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务；
D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心


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145、名词解释  环境伦理学


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146、问答题  试述道德与政治的关系。


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147、单项选择题  被称为“对英国资产阶级的起诉书”，指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是（）

A、《英国工人阶级状况》
B、《共产党宣言》
C、《哥达纲领批判》
D、《1844年经济学哲学手稿》


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148、多项选择题  正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。

A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益；
B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合；
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益；
D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益


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149、多项选择题  我国加强理想信念教育的环节包括（）。

A.马克思主义理论教育；
B.中国近现代史教育；
C.形势政策教育；
D.社会主义核心价值体系教育；
E.专业技能教育


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150、单项选择题  以下对教师道德品质的理解正确的是（）。

A.是教师个体的生理特征
B.是教师个体的一般个性心理特征
C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D.是道德行为的基础


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151、名词解释  主体道德的本质


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152、名词解释  商业主体道德


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153、多项选择题  关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是（）。

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现


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154、单项选择题  关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（）。

A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.以上都是


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155、问答题  辨析题：“伦，从人从仑，辈也，明道也。理，治玉也。”


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156、问答题  马克思主义伦理学的主要任务和研究方法有哪些？


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157、问答题  简述道德与政治的区别和联系。


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158、判断题  师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调节。


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159、判断题  我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子。


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160、名词解释  契约中的平等


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161、单项选择题  教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）

A.教师伦理学是一门规范科学；
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D.以上都对


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162、单项选择题  下面对人体试验的理解，错误的是（）

A．人体试验是医学的起点和发展手段
B．人体试验是医学基础理论研究和动物实验之后，常规临床应用之前不可缺少的中间环节
C．人体试验必须在动物实验之后
D．为了获得科研成果，应该尽量多地开展人体试验，如果缺少受试者，可以通过多给报酬的办法增加志愿者


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163、单项选择题  关于教师职业道德的说法错误的是（）。

A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德；
B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系；
C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人；
D.它是教师追求自身人格完善的主观需要


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164、单项选择题  关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。

A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为
B.教师道德行为的目的指行为本身的目的
C.教师道德行为的目的也指行为者的目的
D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的


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165、问答题  论述新教伦理对资本主义发展的影响及其启示。


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166、单项选择题  有的生命质量论者认为，智商在70以下的人属于有心理缺陷者，智商在30以下者是智力缺陷较为严重的人，智商在20以下的就不是人。这里讲的是人的（）

A．主要质量
B．根本质量
C．操作质量
D．实际质量


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167、单项选择题  成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。

A.传统思想和师生个性的特点； 
B.师生之间相互的认知度； 
C.教师的领导方式和态度； 
D.师生交往的时空、性别等因素


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168、多项选择题  产生“非制度性责任”的主要因素有（）。

A．道德责任感
B．道德良
C．道德信念
D．道德心理


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169、单项选择题  下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现


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170、判断题  19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。


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171、问答题  辨析题：“假定人就是人，而人对世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任交换信任”。


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172、问答题  简述亚里士多德对至善和幸福的看法。


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173、名词解释  道德境界


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174、单项选择题  （）是动机论的代表人物。

A．康德 
B．边沁 
C．穆勒 
D．摩尔


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175、单项选择题  奴隶社会和封建社会道德的突出特征是（）

A、自发性与外在性
B、纯朴性与野蛮性
C、阶级性和等级性
D、直观性与狭隘性


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176、单项选择题  人生价值的本质是（）

A．社会对个人的尊重和满足
B．个人对社会的责任和贡献
C．个人的自我完善
D．个人实践对自身发展的积极意义


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177、多项选择题  行政组织目标是一整套价值准则，也是政府行为的伦理导向，具有结构性与层次性，一般体现为：（）

A．整体目标
B．部门目标
C．行政人员的个体目标
D．公众期望的目标


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178、多项选择题  在罗尔斯的正义论中规定，选择正义原则的“代表人”的特殊的道德能力包括：（）

A．正义感的能力
B．善观念的能力
C．特殊的选择能力
D．理性能力


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179、多项选择题  1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。

A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫


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180、问答题  简述马克思主义伦理思想的基本特征。


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181、问答题  论道德选择中的意志自由。


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182、多项选择题  教师职业道德规范体系包括的要素有（）。

A.教师道德原则；
B.教师道德评价；
C.教师道德规范；
D.教师道德范畴


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183、问答题  作为一种道德原则，社会主义集体主义包含哪些方面的内容？


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184、问答题  简述黑格尔对道德和伦理的区分。


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185、问答题  简述毛泽东对“为人民服务”的论述。


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186、单项选择题  确认和追究个人在集体行为中的责任，最好的方法就是（）。

A．根据制度赋予他们的特定身份
B．根据制度赋予他们的特定义务
C．根据制度赋予他们的特定权力
D．根据制度赋予他们的特定职责


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187、问答题  简述西方伦理学中的良心概念和理论类型。


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188、名词解释  意志自由


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189、问答题  简述邓小平“三个有利于”思想的提出及其伦理意义。


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190、多项选择题  社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。

A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断；
B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；
C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用；
D.舆论是教师道德评价的唯一手段


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191、问答题  简述“五伦”和“四端”的内容。


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192、多项选择题  道德规范的实施主要是靠（）来实现的，不是靠强制的手段。

A、社会舆论
B、内心信念
C、宣传教育
D、新闻媒体
E、传统习惯


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193、问答题  简述西方古典规范伦理学的基本特征。


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194、多项选择题  对教师道德评价的认识正确的是（）。

A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用


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195、名词解释  道德权利


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196、多项选择题  在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式。

A.法律
B.规律
C.纪律
D.自律


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197、单项选择题  教师伦理学的核心内容是（）。

A.教师职业道德行为选择；
B.教师职业道德规范体系；
C.教师职业道德养成；
D.教师职业理想人格追求


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198、单项选择题  马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。

A.“实践—精神”；
B.“物质—意识”；
C.“感性—理性”；
D.“自然—社会”


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199、判断题  对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由。


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200、单项选择题  以下说法符合人体试验知情同意原则的是（）

A．将实验目的、预期效果、可能出现的后果及危险等告诉受试者
B．明确告诉受试者服用的是否是安慰剂
C．当受试者不满18周岁时，可以不遵循知情同意原则
D．对精神病人可以强制实施治疗，不必征求任何人的同意


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201、单项选择题  社会公德建基的基础是（）。

A．在社会中大力弘扬“五爱”等道德规范
B．一定民族文化的公观念和公私领域的区隔
C．要矫枉过正，在社会中大力支持私人意识的宣传
D．在社会中大力宣扬爱岗敬业、诚实守信、尊老爱幼、夫妻和睦等社会道德规范


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202、多项选择题  根据库珀的观点，源自制度结构的个体责任包括以下几个方面（）。

A．由公共组织机构中上下级关系决定的责任。 
B．对民选官员负责，把他们的意志当作公共政策的具体表现贯彻。 
C．对公民负责，洞察、理解和权衡他们的喜好、要求和其他利益。 
D．对宪法、法律负责


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203、单项选择题  （）是公共行政效率导向的人性论基础。

A.善良意志
B.性善论
C.性恶论
D.趋乐避苦


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204、单项选择题  下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。

A.是自然形成的或先天形成的习性
B.是一种坚定的道德意志的凝结
C.是教师职业行为习性
D.是教师一时的道德冲动


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205、名词解释  道德自由


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206、多项选择题  在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。

A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展


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207、单项选择题  “人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。

A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义


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208、多项选择题  在进行教师道德评价时，应该做到（）。

A.坚持道德目的和手段的一致性；
B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析；
C.追求好的道德目的；
D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用


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209、名词解释  善


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210、单项选择题  20世纪末规范伦理学复兴的标志是（）

A、《正义论》的发表
B、《德性之后》的发表
C、《伦理学与语言》的发表
D、《正当与善》的发表


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211、单项选择题  关于道德起源的观点，以下正确的是（）

A．人的某种情感或情欲的产物
B．人先天具有的某种良知和善良的意志
C．神意或天意的产物
D．人们社会生活实践的产物


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212、单项选择题  在中国古代典籍中，“道”和“德”连用作为一个概念，最早见于（）

A、《说文解字》
B、《左传》
C、《礼记》
D、《劝学篇》


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213、名词解释  伦理学


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214、名词解释  克隆人


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215、多项选择题  关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。

A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.寓思想教育于教学反思中


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216、单项选择题  行政伦理是指行政主体（包括国家行政机关及其服务人员）在进行公务活动时，应确立和遵守的伦理观念、伦理规范以及（）的总和。

A．伦理责任
B.伦理思想
C.思想规范
D.行政职责


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217、多项选择题  根据功利主义的观点，政府应该具有何种职能？（）

A.普遍地促进社会的精神进步
B.将全社会的道德、智力和各种价值整合起来
C.保证公民充分发展美德与智慧
D.使政府机构机器本身具有良好的构造，实现正当的政府目的


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218、问答题  论述道德的功能及其实现条件。


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219、名词解释  人生价值


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220、名词解释  道德品质


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221、名词解释  伦理的双层含义


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222、问答题  辨析题：“我是人，人的一切特性，我无所不有。”


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223、单项选择题  教师道德品质通过（）才能表现出来。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志


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224、多项选择题  公共行政伦理学作为一门交叉学科，是那两个领域沟通与融合的结果。（）

A．行政管理与司法
B．行政管理与伦理学
C．事实领域与价值领域
D．行政管理与道德


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225、判断题  一般意义上讲，学术评价是一项公益服务，学术共同体成员有义务参加学术评价工作。


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226、名词解释  道德自律


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227、问答题  简述《易传》在中国传统伦理学中的地位。


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228、单项选择题  （）是社会对职业从业人员以及职业从业人员相互之间的外部力量，是可以逃避的。

A．良心
B．法律
C．名誉
D．道德


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229、问答题  辨析题：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”


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230、单项选择题  “周礼”的核心范畴是（）

A、孝
B、命
C、性
D、礼


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231、多项选择题  教师伦理学的使命包括（）。

A.研究教师道德意识现象；
B.研究教育活动中的特殊道德关系；
C.研究教师道德实践活动的特点和规律；
D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。


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232、单项选择题  提出“礼义之行，在谷足也”的是（）

A、管仲
B、韩非
C、商鞅
D、王充


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233、多项选择题  下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）

A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利


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234、判断题  在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。


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235、多项选择题  从伦理学角度看动机和效果的关系，下列叙述正确的是（）。

A.动机和效果是道德行为中不可缺少的组成部分，二者不可分割
B.在行为过程中力求动机和效果的和谐统一
C.只要动机是善的，结果也是善的
D.商业目的是善的，选择什么样的手段都无所谓，都必然也是善的
E.在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机


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236、单项选择题  伦理学的使命是（）。

A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；
B.完善自己、丰富自己、发展自己；
C.获得充实生活、实现自我价值；
D.以上都对


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237、单项选择题  对为人师表的认识错误的是（）。

A.是教师职业道德的一项最起码的要求
B.是社会发展对教师职业的特殊要求
C.是从师立业的根本前提
D.为人师表是师德教育的任务


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238、报关编码  卵磷脂及其他磷氨基类脂


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239、问答题  中西家庭伦理的产生在其起源上的差别是什么？


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240、多项选择题  关于功利主义正确的说法有哪些？（）

A．为了绝大多数人的利益允许牺牲“少数人”的利益。
B．功利主义的自由理论承认每一个人的权利是平等的，应该得到同等的对待。
C．效果论只追求效率，不考虑公平。
D．功利主义违背了人人平等的自由权。


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241、判断题  各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮。


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242、多项选择题  孟子提出的教师道德规范包括（）。

A.以身作则，教者必以正；
B.提高自身能力，以其昭昭；
C.加强个人修养，反省、知耻、改过；
D.注重实践，知行合一


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243、多项选择题  在现代伦理学概念体系中，道德是（）。

A.一种特殊的社会现象；
B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段；
C.以善恶为价值评价方式；
D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段


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244、多项选择题  教师道德的一般功能主要包括（）。

A.调节功能； 
B.教育功能； 
C.认识功能； 
D.激励功能


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245、单项选择题  学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）。

A.求真务实
B.符合规范
C.有创新性
D.具有可行性


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246、名词解释  制度伦理


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247、单项选择题  以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。

A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔；
B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡；
C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传；
D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导


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248、单项选择题  人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。

A.对教师道德行为的高度肯定； 
B.对教师个人的高度肯定； 
C.对教师职业的高度肯定； 
D.对教师道德品质的高度赞美


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249、多项选择题  以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。

A.原始社会没有专门人员从事教育活动；
B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业；
C.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属；
D.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页


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250、问答题  社会主义婚姻家庭道德的基本要求有哪些？


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251、单项选择题  教师职业生活中最根本的行为准则是（）。

A.教师道德规范；
B.教师道德他律；
C.教师道德原则；
D.教师道德品质


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252、问答题  简述柏拉图的“理想国”的城邦伦理。


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253、多项选择题  学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。

A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；
B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；
C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；
D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径


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254、单项选择题  著名学者罗森布鲁姆认为，交易性的腐败源自于：（）

A.企业和个人为了获取资源
B.政府官员为了获取私人的经济利益
C.官员为了掩盖其工作中的失误
D.政府对公共资源的支配权


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255、判断题  按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。


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256、多项选择题  美国在伦理培训中，为了增强公共行政人员的道德自主性，采用了以下哪几种培训模式：（）

A．遵从模式
B．正直模式
C．融合模式
D．整合模式


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257、单项选择题  义务论者认为，道德原则源于（）。

A.人的自然本性
B.外界环境
C.人的实践理性
D.人的理论理性


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258、多项选择题  变速器的液压控制系统由（）等组成。

A.油泵
B.阀体
C.电磁阀
D.储压器
E.气泵


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259、单项选择题  官僚制行政组织效率的保障主要依赖（）。

A．合理的组织结构
B．合理的组织目标
C．严格森严的层级控制
D．行政人员对上负责和为下属负责的行为的统一。


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260、多项选择题  当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。

A.更新教育理念；
B.积累人文知识；
C.提升责任情感；
D.增进艺术涵养


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261、单项选择题  “伦理”区别于其他社会关系的特殊性在于（）。

A.它包含了人自身各种潜质潜能的全面发展
B.它包含了好坏善恶的价值标准
C.它包含了天、人、物的和谐相处
D.它包含了人与人、人与世界关系的事实


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262、多项选择题  对为人师表的认识正确的是（）。

A.是教师职业道德的一项最起码的要求；
B.是社会发展对教师职业的特殊要求；
C.是从师立业的根本前提；
D.为人师表是师德教育的准则


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263、判断题  教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。


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264、单项选择题  人们在处理个人与他人，个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为（）

A．道德观
B．道德品质
C．道德理想
D．道德行为


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265、单项选择题  理性主义作为一种理论与方法，首先是人类在反对（）的斗争中产生的

A．经验主义
B．个人主义
C．信仰主义
D．非理性主义


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266、多项选择题  决策的伦理分析主要包括（）。

A．利益相关者分析
B．建立伦理标准
C．伦理评价
D．伦理核查
E．伦理测试


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267、单项选择题  中国古代“德治”的核心是（）。（）

A．否定法律
B．肯定法治
C．以法代德
D．以德代法


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268、单项选择题  人类基因组研究的最终目的是（）

A．维护人类健康、提高生存质量
B．获取经济效益、增强国家实力
C．制造基因武器，增强国防实力
D．发展医药产业，提高国际竞争力


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269、判断题  教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。


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270、问答题  契约关系中的诚信表现在哪几个方面？


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271、问答题  论述马克思主义的良心观。


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272、问答题  什么是“自然主义谬误”和元伦理学？


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273、问答题  简述马克思主义关于人性和的人的本质的基本观点。


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274、问答题  规范伦理学的特征是什么？


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275、名词解释  荣誉


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276、多项选择题  关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。

A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量；
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用


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277、问答题  简述原始社会道德的内容和特征。


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278、单项选择题  下列有关道德品质的说法错误的是（）。

A.其内容具有时代性和阶级性
B.道德实践是其形成和发展的现实基础
C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力


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279、多项选择题  社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。

A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；
B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义；
C.必然会有消极的影响与误导；
D.造成教师价值观的混乱


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280、问答题  理性主义伦理思想方法的局限性集中体现在以下几方面？


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281、问答题  当代伦理学为什么要向规范伦理学复归？


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282、判断题  价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。


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283、单项选择题  孙中山认为，应当继承的中国传统道德是（）

A、仁义礼智信
B、恭宽信敏惠
C、忠孝仁爱信义和平
D、自由、平等、博爱


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284、判断题  作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。


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285、判断题  只要行为者面对两种以上的选择，那么他的行为选择就应承担道德责任。


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286、多项选择题  教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。

A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础； 
B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提； 
C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因； 
D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提


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287、问答题  试论道德人格的塑造。


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288、名词解释  契约中的诚信


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289、多项选择题  以保护人类及动植物生命、健康和保护生态环境为名，设置名目繁多的贸易壁垒条款，以限制外国产品对本国市场的冲击，这种壁垒叫（）。

A.绿色壁垒
B.社会责任壁垒
C.技术性贸易壁垒
D.环境贸易壁垒
E.绿色贸易壁垒


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290、问答题  简述人的自然属性在人性中的地位和作用。


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291、单项选择题  要想成功地进行网上调研应避免（）。

A.搜集竞争对手信息
B.给客户适当样品、奖品激励
C.让客户回答详尽的问题
D.使用数量调研方式


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292、多项选择题  一般来说，权力是根据行使者的目的去影响他人行为的能力，主要包括：（）

A．政治权力 
B．经济权力 
C．社会权力 
D．宗教权力


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293、名词解释  功利主义


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294、单项选择题  教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）

A.教师道德意识；
B.教师道德关系；
C.教师道德规范；
D.教师道德活动


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295、多项选择题  为了解决义务的冲突，罗斯区分了哪两种义务？（）

A．单规义务
B．显见的义务
C．多规义务
D．实际的义务


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296、单项选择题  死亡教育的意义在于（）

A．为受教育者对死亡寻求良好的心理适应
B．寻求通往天国的可行之路
C．探讨死亡的本质是什么
D．确立脑死亡的标准


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297、问答题  享乐主义人生观的危害


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298、单项选择题  在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）

A.机构多样化；
B.主体多样化；
C.管理多样化；
D.客体多样化


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299、多项选择题  综观各国学者对腐败的界定，主要有以下几种角度：（）

A．交换规律的角度
B．法律准则的角度
C．道德标准的角度
D．腐败行为类型的角度


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300、判断题  在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。


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