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心理学：普通心理学考试资料（强化练习）
2022-05-06 02:49:34 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑


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2、多项选择题  异性交往存在的问题表现在（）。

A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋


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3、多项选择题  创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。

A.改进评分方法
B.淡化竞争气氛
C.给学生有选择的机会
D.提倡互助与协作


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4、单项选择题  平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（）。

A、不可能的
B.不良品质
C.无条件的
D.有条件的


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5、单项选择题  感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。

A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆


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6、多项选择题  建立良好人际关系的策略有（）。

A.重视良好的第一印象的建立
B.主动交往
C.移情
D.避免争论和指责


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7、多项选择题  理性情绪辅导法具有（）的优点。

A.理论通俗
B.易懂易于掌握
C.效果直观明显
D.便于及时解决问题


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8、单项选择题  在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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9、单项选择题  信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。

A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义加工


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10、问答题  什么是下沉系数？


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11、单项选择题  教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。

A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征


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12、单项选择题  在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。

A.外显记忆
B.内隐记忆
C.陈述记忆
D.程序记忆


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13、判断题  表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。


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14、单项选择题  （）是厌学学生的不良认识.

A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己


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15、多项选择题  下列不属于自我认知的活动是（）。

A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!


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16、单项选择题  根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。

A、思维的形态
B、思维的结构
C、思维的方向
D、思维的创造水平


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17、判断题  保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。


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18、判断题  与意志的自制力品质相反的是冲动性。


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19、单项选择题  动机就是（）

A、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
B、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
C、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
D、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。


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20、单项选择题  （）是个别咨询中最常见和主要的形式。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询


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21、多项选择题  卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。

A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质


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22、判断题  个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。


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23、单项选择题  主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）

A、暗示
B、定势
C、定型
D、期待


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24、多项选择题  中学生人际交往体现在下面那（）项？

A.逐渐脱离了团伙的交往方式
B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C.开始对异性感兴趣
D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱


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25、单项选择题  对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（）.

A.每个人能力的大小都不一样
B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩
C.大家考试时的发挥水平也可能不一样
D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的


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26、多项选择题  下面属于爱情特点的是（）。

A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一


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27、单项选择题  改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()

A.3种
B.4种
C.5种
D.6种


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28、问答题  简述联想规律？


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29、多项选择题  问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。

A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着


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30、判断题  加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。


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31、判断题  根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。


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32、单项选择题  以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。

A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成


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33、判断题  韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激


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34、单项选择题  个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）。

A.需要
B.兴趣
C.动机
D.爱好


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35、多项选择题  长时记忆所具有的一般特点是（）。

A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块


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36、多项选择题  下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。

A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析


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37、判断题  德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。


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38、单项选择题  下面哪一种对梦的态度是正确的（）

A、梦是一种正常的生理和心理现象
B、梦是焦虑和紧张状态的产物
C、我们不能对梦做科学的研究
D、做梦时人感觉不到外界刺激


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39、名词解释  求异思维


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40、多项选择题  职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。

A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务


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41、单项选择题  以下对侵犯行为描述错误的是（）。

A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为
B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯
C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异
D.女孩一般有更多的言语侵犯。


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42、问答题  为什么说注意不是心理过程？


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43、单项选择题  （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A.需要
B.归因
C.动机
D.调节


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44、单项选择题  衡量感受性高低可用（）

A、智商
B、韦伯分数
C、情商
D、感觉阈限


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45、判断题  气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.


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46、单项选择题  在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。

A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧


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47、多项选择题  下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。

A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平


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48、多项选择题  心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默


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49、多项选择题  哪些是训练情绪体验的团体活动（）。

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大法官
C.蜗牛的家
D.忍者无敌


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50、单项选择题  人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。

A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆


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51、多项选择题  对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定


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52、多项选择题  团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。

A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况


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53、多项选择题  心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.

A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力


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54、多项选择题  自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。

A.社会功能
B.行为
C.情绪
D.身体状况


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55、多项选择题  情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。

A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情


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56、单项选择题  先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。

A.思维定势
B.知觉定势
C.心理定势
D.功能固着


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57、单项选择题  （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因

A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机


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58、判断题  心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。


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59、多项选择题  “进化论”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程


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60、问答题  教师在教学中如何调节学生的情绪？


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61、多项选择题  关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）

A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右


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62、多项选择题  不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.

A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪


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63、单项选择题  侵犯即侵犯行为，也称为（）。

A.伤害行为
B.破坏行为
C.攻击性行为
D.抢劫行为


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64、多项选择题  抑郁情绪会表现在（）。

A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上


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65、多项选择题  表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有（）。

A.语调表情
B.肢体表情
C.面部表情
D.身段表情
E.言语表情


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66、多项选择题  归因的常见分类有（）。

A.内因与外因
B.稳定性
C.易变性
D.可控性


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67、多项选择题  初中生生理发状况有哪些变化（）？

A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富


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68、多项选择题  如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）

A.摆正个人在集体中的位置
B.建立科学合理的评价体系
C.激励教育与挫折教育并行
D.注重对学生非智力因素的培养


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69、问答题  试述感觉与知觉的区别及联系.


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70、单项选择题  一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

A.“倒U型”
B.“U型”
C.直线
D.不确定


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71、多项选择题  对人认知的效应主要包括（）。

A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、标签作用
E、社会刻板印象


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72、判断题  情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。


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73、多项选择题  网络成癌的判定标准是（）。

A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标


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74、判断题  意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。


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75、问答题  自我意识在个体发展中有什么作用？


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76、多项选择题  下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。

A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格


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77、多项选择题  想象与表象的区别就在于（）。

A、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
B、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C、表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。
D、想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。


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78、单项选择题  解释智力测验结果的参照指标是（）。

A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量


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79、多项选择题  成年人的认知发展表现在哪些方面？()

A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维


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80、单项选择题  下面选项中属于无意想象的是（）。

A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦


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81、多项选择题  影响性格形成和发展的因素主要有（）。

A.家庭
B.学校
C.社会实践
D.主观因素
E.遗传


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82、单项选择题  婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.

A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②


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83、单项选择题  关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）

A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联


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84、问答题  意志坚韧性的表现？


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85、多项选择题  一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。

A.抽象化
B.类化
C.辨别
D.酝酿
E.比较


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86、单项选择题  人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）。

A.心境
B.激情
C.应激
D.情绪


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87、判断题  意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。


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88、单项选择题  下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。

A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事


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89、判断题  短时记忆信息容量是无限的。


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90、判断题  动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程


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91、多项选择题  制订团体训练方式包括（）的基本过程。

A.制定方案
B.训练实施
C.评估反思
D.结束追踪


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92、判断题  识记是记忆过程的第一个基本环节。


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93、判断题  个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。


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94、判断题  复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。


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95、多项选择题  教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的


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96、单项选择题  与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。

A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力


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97、判断题  有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。


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98、多项选择题  认知法主要包括（）。

A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发


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99、单项选择题  一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展


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100、单项选择题  情绪的构成不包括（）

A.主观体验
B.生理唤醒
C.外在行为
D.主观行为


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101、多项选择题  减少侵犯的额途径有（）。

A.在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构
B.进行归因训练
C.减少接触侵犯行为模式的机会
D.惩罚侵犯行为


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102、问答题  影响心理健康的因素有哪些？


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103、多项选择题  心理健康团体训练以活动为基础，强调（）。

A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受


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104、判断题  如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。


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105、多项选择题  感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）。

A.感觉登记
B.图像登记
C.声像记忆
D.抽象记忆
E.逻辑记忆


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106、多项选择题  关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（）。

A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用


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107、判断题  霍兰德职业指导理论把人的性格划分为六种：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。


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108、单项选择题  个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。

A.科学概念
B.日常概念
C.概念形成
D.概念掌握


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109、多项选择题  以下反映注意分配的是（）。

A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱


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110、单项选择题  人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。

A.推理
B.判断
C.概念
D.词汇


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111、多项选择题  “小鸡快快跑”活动的目的是（）。

A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感


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112、单项选择题  辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.

A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇


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113、多项选择题  在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（）。

A.确保每个青少年都被辅导员注意到了
B.关心每一个青少年的发言是错被大家听清了
C.辅导员不要讲得太多
D.要把青少年主动参与的积极性调动好


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114、单项选择题  对活动过程的兴趣是（）。

A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣


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115、单项选择题  初中生可以利用（）作为学习的工具。

A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号


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116、单项选择题  人类个体的记忆发生时间为（）

A.妊娠早期
B.妊娠中期
C.妊娠末期
D.新生儿早期


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117、多项选择题  初中生记忆的发展从（）几方面来看。

A.目的性
B.方法
C.内容
D.结果


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118、判断题  根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。


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119、多项选择题  自卑在身体状态上的表现是（）。

A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张


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120、多项选择题  以下是对动机的不同分类，正确的是（）.

A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机


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121、单项选择题  某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。

A、形象思维
B、直观动作思维
C、抽象思维
D、分析思维


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122、单项选择题  多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）

A、强、不平衡
B、强、平衡、不灵活
C、强、平衡、灵活
D、弱


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123、单项选择题  以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。

A.不存在具体形象记忆
B.有意记忆进一步发展
C.意义识记的能力更加发展
D.对词的抽象实际能力有新的发展


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124、填空题  心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）.


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125、单项选择题  一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）

A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.能力及特长


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126、多项选择题  根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。

A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性


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127、多项选择题  造成朋友关系不稳定的原因是（）。

A.脾气暴躁
B.自我中心
C.多疑
D.胆小怕事


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128、单项选择题  思维的基本形式包括概念、判断和（）。

A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散


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129、单项选择题  人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象


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130、单项选择题  后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律


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131、多项选择题  学生不喜欢的教师形象有（）。

A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业


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132、多项选择题  在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.

A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。


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133、判断题  一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。


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134、判断题  过度学习达150%时保持的效果最佳。


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135、判断题  我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的


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136、多项选择题  非情感的方法通常有（）。

A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭


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137、单项选择题  开卷考试时的记忆活动是（）。

A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认


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138、单项选择题  （）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。

A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期


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139、单项选择题  意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。

A.情绪可以控制意志行动
B.意志行动以情绪为指标
C.意志能够控制情绪，使情绪服从理智


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140、多项选择题  实施团体训练的流程包括（）。

A.开始活动
B.主题活动
C.讨论与分享
D.扩展与延伸


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141、多项选择题  一般地，孩子出现过度焦虑是因为（）。

A.缺乏安全感
B.缺乏独立生活的能力
C.焦虑特质
D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高


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142、多项选择题  关于结束活动，下列说法错误的有。（）

A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫


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143、多项选择题  小学生社会性交往包括哪些方面（）？

A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系


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144、单项选择题  “大风吹”活动的活动时间一般在。（）

A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟


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145、多项选择题  在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）

A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默


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146、单项选择题  个体智力的发展不是等速的，一般是（）。

A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展


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147、单项选择题  提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。

A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔


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148、判断题  无意识记是指没有明确的是识记目的。


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149、多项选择题  一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。

A.须有主动的态度
B.必须具有明确的目的性
C.必须有一系列操作程序
D.有思维的认知成分参与


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150、判断题  从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。


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151、单项选择题  以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。

A.先天遗传影响与后天环境影响并存
B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.个体主观性和环境客观性相互影响并存


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152、多项选择题  对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。

A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任


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153、多项选择题  对他人的认知包括（）。

A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知


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154、多项选择题  青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.

A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦


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155、多项选择题  利己式说谎表现为的原因是（）

A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣


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156、多项选择题  小学生道德品质的发展包括哪些方面（）.

A.道德意识的形成
B.道德意识的发展
C.道德行为的发展
D.道德观念的理解


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157、单项选择题  团体活动“闻鸡起舞”属于。（）

A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动


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158、多项选择题  下面哪些方法属于行为主义方法？（）

A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法


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159、问答题  需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。


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160、单项选择题  需要是指（）

A、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
B、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。
C、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。
D、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。


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161、判断题  感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。


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162、单项选择题  在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。

A.认知
B.印象
C.归因
D.判断


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163、多项选择题  辅导员在运用解释时要注意（）

A.要注意了解情况，准确地把握问题
B.要注意解释不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想准备时进行解释
C.解释不能过多，防止辅导对象错认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化
D.根据辅导对象特点因人而异，确定解释的理论和依据。


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164、单项选择题  两可图形反映出人对事物知觉的（）

A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性


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165、问答题  气质划分的四种类型？


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166、单项选择题  某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质


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167、多项选择题  一个好的心理健康辅导员，应该（）.

A.感情必须是深沉、真挚的
B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的
C.有良好的心理素质
D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力


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168、多项选择题  以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。

A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳


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169、多项选择题  对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响


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170、单项选择题  （）最直接的表示就是接纳。

A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成


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171、多项选择题  自卑对生活的影响表现在（）几方面。

A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动


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172、单项选择题  （）就是心理的亚健康状态。

A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病


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173、单项选择题  孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期


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174、多项选择题  发散思维的主要特征包括（）。

A、流畅性
B、可操作性
C、变通性
D、独特性
E、逻辑性


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175、单项选择题  “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。

A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应


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176、单项选择题  表象具有（）

A.直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B.抽象性、概括性和稳定性
C.直观性、概括性和片断性
D.直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性


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177、多项选择题  下列选项中主要属于创造想象的有（）。

A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象


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178、多项选择题  影响社会心理形成的影响因素有（）。

A.家庭
B.学校
C.大众传播媒介
D.参照群体


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179、多项选择题  倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）

A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。


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180、多项选择题  如何提高个人的自尊水平？（）

A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较


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181、单项选择题  下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。

A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站


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182、多项选择题  沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。

A.环境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
E.思维因素


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183、单项选择题  下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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184、多项选择题  心理健康辅导的目标（）。

A.维护
B.形成
C.了解
D.促进


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185、单项选择题  个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。

A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉


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186、多项选择题  下列量表中属于智力量表的是（）。

A.斯坦福—比奈量表
B.韦克斯勒量表
C.16PF
D.瑞文标准推理测验
E.主题统觉测验


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187、多项选择题  人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即（）。

A.没有戒烟的打算
B.有戒烟愿望
C.准备戒烟
D.采取戒烟行动


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188、判断题  随意后注意是一种更高级的注意形式。


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189、单项选择题  听觉的适宜刺激是（）

A、空气振动
B、物体振动
C、空气
D、声源


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190、判断题  意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。


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191、多项选择题  社会心理有（）学派的主要理论。

A.行为主义
B.认知
C.早期精神分析
D.符号相互作用


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192、多项选择题  针对性生理发面的辅导方法有（）。

A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法


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193、多项选择题  解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.

A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B.以损害他人利益为代价
C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。


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194、单项选择题  与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。

A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性


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195、多项选择题  青少年心理健康团体训练的内容有（）。

A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发


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196、判断题  赖性以往说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。


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197、单项选择题  （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A.耐挫力问题
B.说谎
C.恐惧
D.情绪不稳定问题


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198、判断题  以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。


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199、单项选择题  在他律道德阶段，儿童认为（）

A.规则是相对的、可以随时更改的
B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D.判断行为完全看动机而不看结果。


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200、多项选择题  与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。

A.惊奇
B.兴趣
C.害羞
D.厌恶
E.骄傲


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201、判断题  自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。


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202、单项选择题  一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应


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203、多项选择题  小学生社会性认知的发展总趋势是？（）

A.从表面到内部
B.从简单到复杂
C.从呆板到灵活
D.从具体思维到抽象思维


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204、判断题  信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。


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205、多项选择题  心理测验具有哪些独特的性质（）。

A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性


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206、多项选择题  “寻找我的小天使”活动目的是（）。

A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获
B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛
C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢
D.缩小学生之间的空间距离和心理距离


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207、单项选择题  轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。

A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69


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208、单项选择题  短时记忆的信息容量为（）组块。

A.5-7
B.7-9
C.5-9
D.7-11


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209、多项选择题  幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在（）

A.记得快忘得也快
B.记忆不精确
C.无意记忆效果较好
D.形象记忆占优势


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210、多项选择题  以下属于心理亚健康特征的是（）。

A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力


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211、多项选择题  学习的基本类型包括（）

A.经典型条件反射
B.操作性条件反射
C.观察学习
D.替代学习


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212、单项选择题  下列不属于注意的种类的是（）

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意


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213、判断题  情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。


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214、多项选择题  关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。

A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略


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215、多项选择题  根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）。

A.陈述记忆
B.程序记忆
C.内隐记忆
D.外显记忆
E.情景记忆


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216、问答题  意志果断性的表现？


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217、多项选择题  团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。

A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。


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218、判断题  能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。


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219、单项选择题  一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。

A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆


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220、多项选择题  青少年团体训练的组织模式是（）。

A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式


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221、单项选择题  强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。

A、心境
B、激情
C、应激
D、情感


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222、多项选择题  就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。

A.问题得到解决，效果显著
B.部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著
C.问题没有得到解决，辅导无效
D.问题得到解决，效果一般


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223、单项选择题  （）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。

A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期


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224、单项选择题  构成人类知识的基本成分是（）。

A.概念
B.词汇
C.经验
D.问题


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225、多项选择题  校正攻击性行为的被选方法有（）。

A.角色扮演法
B.情绪宣泄法
C.行为契约法
D.榜样示范法


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226、单项选择题  （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。

A.4
B.6
C.7
D.8


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227、问答题  意志自制性的表现？


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228、多项选择题  青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。

A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平


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229、单项选择题  我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。

A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为


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230、多项选择题  注意的种类分类为（）。

A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
E.注意转移


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231、多项选择题  下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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232、判断题  性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。


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233、判断题  感觉阈限与感受性之间的关系是感觉阈限越高，感受性越高。


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234、多项选择题  心理健康辅导中常用的测验有（）。

A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验


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235、单项选择题  凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）

A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物


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236、判断题  根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。


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237、单项选择题  下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.

A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通


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238、单项选择题  一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）

A、形象记忆
B、情景记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆


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239、单项选择题  人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征


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240、单项选择题  哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）

A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段


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241、多项选择题  过度压力对人的心理影响表现在（）。

A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振


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242、单项选择题  校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。

A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持


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243、单项选择题  个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.需要


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244、多项选择题  下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。

A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术


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245、判断题  能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。


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246、多项选择题  改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法


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247、多项选择题  团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。

A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗


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248、多项选择题  人的高级神经活动类型包括（）等几种。

A、强壮型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、安静型
E、抑制型


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249、多项选择题  厌恶法包括（）。

A.心理厌恶法
B.环境厌恶法
C.药物厌恶法
D.行为厌恶法


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250、多项选择题  影响注意转移快慢和难易的条件有（）。

A.个体神经过程的强度
B.个体神经过程的灵活性
C.原来注意的时间长短
D.原来注意的强度
E.新的注意对象的特点


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251、单项选择题  对意识是一个连续体的说法正确的是（）。

A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识


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252、判断题  高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。


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253、多项选择题  下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。

A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录


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254、判断题  表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。


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255、单项选择题  思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。

A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。


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256、判断题  沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。


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257、多项选择题  心理健康标准的特点有哪些（）。

A.多维的
B.相对的
C.有层次的
D.有重点的


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258、单项选择题  下列不属于认知风格的是（）

A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性


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259、多项选择题  表象的基本特征有（）。

A.直观性
B.直接性
C.概括性
D.归纳性
E.间接性


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260、单项选择题  1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。

A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨


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261、单项选择题  自主性行为培养不包括（）

A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量


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262、单项选择题  “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60


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263、单项选择题  感觉记忆的信息是以（）编码

A.听觉
B.复述
C.物理特征
D.长时记忆


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264、判断题  需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。


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265、多项选择题  个性心理包括（）

A、个性倾向性
B、情绪、情感
C、个性心理特征
D、意志活动


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266、问答题  为什么在有些蛋白质分子之间会存在着序列的协同进化？


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267、多项选择题  保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。

A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况


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268、单项选择题  下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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269、单项选择题  以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）

A.交往动机
B.成就动机
C.内在动机
D.权力动机


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270、判断题  与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇


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271、单项选择题  内驱力其实就是（）

A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机


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272、多项选择题  “损人式”说谎包括（）。

A.打击报复
B.反抗叛逆
C.捉弄戏谑
D.无事生非


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273、多项选择题  以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。

A.以青少年的心理发展特点为立足点
B.以青少年的心理需要为基础
C.以关注学生自身的成长为出发点
D.以培养青少年健康心理为主线


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274、判断题  灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段


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275、判断题  学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳


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276、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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277、多项选择题  在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。

A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力


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278、单项选择题  小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）

A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责


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279、多项选择题  在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）

A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。


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280、问答题  焦虑对学习的影响主要表现在哪些方面？有什么规律？


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281、多项选择题  学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。

A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练


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282、判断题  性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。


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283、多项选择题  青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。

A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高


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284、单项选择题  对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象


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285、多项选择题  关于破冰活动，下列说法正确的是。（）

A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离


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286、问答题  试述青少年良好注意品质的培养。


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287、多项选择题  通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）

A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错


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288、多项选择题  以下会导致自卑形成的是（）。

A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.成为他人的出气筒
C.属于家庭中的异类分子
D.经受了创伤


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289、单项选择题  “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力


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290、多项选择题  改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法


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291、判断题  事先有预定目的，需要意志努力的注意是不随意注意。


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292、填空题  一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）.


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293、多项选择题  感受性变化的规律包括（）。

A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高


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294、单项选择题  人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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295、单项选择题  青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。

A.帮助学生开发个人潜力
B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度
C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题
D.促进学生的心理健康发展。


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296、单项选择题  对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。

A.考试并不能决定人的一生
B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备
C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情
D.考试也是一门技能


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297、判断题  与意志的自觉品质相反的是冲动性。


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298、多项选择题  学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.

A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚


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299、多项选择题  通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）

A.自我是不断发展的
B.自我体现学生独特的个性
C.自我包含积极的方面也包含消极的反面
D.自我就是自我概念


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300、单项选择题  对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）

A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③


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