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教育学：融合教育考试答案（最新版）
2022-05-18 03:11:38 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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2、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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3、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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4、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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5、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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6、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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7、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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8、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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9、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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10、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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11、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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12、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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13、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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14、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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15、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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16、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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17、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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18、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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19、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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20、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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21、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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22、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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23、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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24、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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25、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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26、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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27、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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28、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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29、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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30、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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31、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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32、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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33、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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34、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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35、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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36、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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37、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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38、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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39、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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40、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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41、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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42、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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43、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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44、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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45、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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46、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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47、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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48、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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49、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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50、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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51、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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52、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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53、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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54、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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55、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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56、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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57、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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58、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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59、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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60、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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61、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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62、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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63、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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64、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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65、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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66、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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67、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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68、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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69、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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70、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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71、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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72、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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73、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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74、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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75、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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76、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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77、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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78、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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79、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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80、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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81、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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82、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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83、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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84、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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85、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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86、填空题  肺（）构音器官。


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87、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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88、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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89、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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90、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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91、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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92、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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93、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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94、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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95、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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96、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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97、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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98、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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99、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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100、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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101、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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102、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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103、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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104、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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105、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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106、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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107、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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108、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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109、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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110、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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111、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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112、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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113、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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114、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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115、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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116、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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117、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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118、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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119、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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120、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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121、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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122、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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123、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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124、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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125、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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126、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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127、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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128、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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129、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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130、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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131、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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132、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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133、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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134、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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135、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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136、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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137、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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138、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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139、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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140、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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141、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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142、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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143、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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144、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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145、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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146、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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147、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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148、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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149、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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150、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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151、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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152、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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153、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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154、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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155、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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156、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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157、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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158、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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159、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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160、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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161、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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162、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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163、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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164、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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165、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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166、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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167、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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168、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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169、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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170、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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171、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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172、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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173、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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174、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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175、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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176、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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177、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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178、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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179、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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180、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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181、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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182、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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183、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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184、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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185、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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186、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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187、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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188、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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189、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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190、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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191、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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192、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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193、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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194、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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195、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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196、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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197、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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198、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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199、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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200、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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201、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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202、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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203、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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204、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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205、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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206、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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207、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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208、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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209、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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210、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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211、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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212、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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213、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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214、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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215、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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216、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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217、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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218、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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219、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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220、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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221、填空题  IEP是（）的缩写。


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222、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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223、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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224、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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225、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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226、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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227、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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228、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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229、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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230、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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231、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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232、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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233、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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234、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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235、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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236、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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237、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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238、填空题  调整教学策略不包括：（）


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239、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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240、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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241、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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242、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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243、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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244、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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245、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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246、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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247、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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248、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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249、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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250、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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251、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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252、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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253、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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254、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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255、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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256、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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257、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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258、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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259、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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260、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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261、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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262、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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263、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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264、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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265、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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266、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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267、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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268、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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269、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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270、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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271、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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272、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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273、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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274、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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275、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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276、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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277、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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278、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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279、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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280、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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281、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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282、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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283、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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284、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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285、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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286、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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287、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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288、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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289、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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290、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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291、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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292、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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293、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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294、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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295、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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296、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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297、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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298、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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299、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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300、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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