当前位置：91考试网 -> 考试题库

小学教师资格：小学教育心理学找答案（每日一练）
2022-05-29 20:10:58 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★小学教师资格》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《小学教师资格：小学教育心理学》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：__________、变通性和__________。


点击查看答案


2、单项选择题  在心理测验中，智力测验属于()

A.认知测验
B.人格测验
C.兴趣测验
D.成就测验


点击查看答案


3、单项选择题  小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）

A．应激
B．焦虑
C．失望
D．挫折


点击查看答案


4、单项选择题  以下说法中，错误的为（）

A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B.专家教师有完善的维持学生注意力的方法
C.专家教师往往较注意课堂的细节
D.专家教师具有丰富的教学策略


点击查看答案


5、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感


点击查看答案


6、单项选择题  力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（）的任务。

A．20％
B．30％
C．50％
D．70％


点击查看答案


7、多项选择题  斯金纳认为有机体的行为有()

A.应答性行为
B.习得性行为
C.操作性行为
D.强化行为
E.消退行为


点击查看答案


8、单项选择题  教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期


点击查看答案


9、判断题  教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）


点击查看答案


10、问答题  试述如何培养学生的良好态度与品德。


点击查看答案


11、单项选择题  一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）

A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期


点击查看答案


12、名词解释  自我强化


点击查看答案


13、单项选择题  艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，D指的是（）。

A．诱发事件
B．信念
C．驳斥
D．结果


点击查看答案


14、多项选择题  记忆性学习任务的特点是（）。

A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低


点击查看答案


15、单项选择题  阿虚的“三垂线”实验，说明了()。

A.从众现象
B.社会助长现象
C.社会阻抑现象
D.去个性化现象


点击查看答案


16、单项选择题  学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记}乙法属于（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略


点击查看答案


17、单项选择题  日常生活经验中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，这种想象最可能的解释是（）

A.双重编码理论
B.深度加工说
C.图式理论
D.知识分类学习论


点击查看答案


18、单项选择题  学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（）。

A．说服教育
B．情感陶冶
C．榜样示范
D．实际锻炼


点击查看答案


19、问答题  

在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：
(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?
(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。


点击查看答案


20、多项选择题  以下属于联结派的心理学家是（）。

A．桑代克
B．华生
C．巴甫洛夫
D．斯金纳
E．苛勒


点击查看答案


21、多项选择题  班集体形成的阶段有()。

A.松散期
B.熟悉期
C.同化期
D.凝聚期
E.形成期


点击查看答案


22、单项选择题  下列（）属于程序性知识的学习。

A．认识定义的符号
B．熟练的运用定义
C．叙述定义的含义
D．背诵定义


点击查看答案


23、多项选择题  具体运算阶段的思维特征有()

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.去自我中心
D.命题思维
E.具体逻辑推理


点击查看答案


24、单项选择题  操作技能的特点是（）。

A．物质性、外显性、展开性
B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性
D．观念性、内隐性、展开性


点击查看答案


25、单项选择题  提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。

A．聚合思维
B．直觉思维
C．抽象思维
D．发散思维


点击查看答案


26、单项选择题  在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。

A．复述策略
B．组织策略
C．计划策略
D．调节策略


点击查看答案


27、名词解释  心智技能


点击查看答案


28、单项选择题  汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。

A．一般迁移
B．特殊迁移
C．负迁移
D．垂直迁移


点击查看答案


29、填空题  根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。


点击查看答案


30、单项选择题  心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。

A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍


点击查看答案


31、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）。

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAl学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


点击查看答案


32、多项选择题  行为学派的学习理论主要包括（）。

A．认知说
B．工具说
C．联结说
D．精神分析说
E．建构说


点击查看答案


33、单项选择题  同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。

A．迁移
B．正迁移
C．水平迁移
D．具体迁移


点击查看答案


34、单项选择题  教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A．强度律
B．活动律
C．组合律
D．差异律


点击查看答案


35、单项选择题  “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因子（）

A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素


点击查看答案


36、单项选择题  学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．相关类属学习


点击查看答案


37、单项选择题  教育心理学研究的核心内容是（）。

A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标


点击查看答案


38、单项选择题  学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列学习


点击查看答案


39、单项选择题  画线是阅读时常用的一种（）。

A．精细加工策略
B．复述策略
C．组织策略
D．资源管理策略


点击查看答案


40、问答题  行为改变的基本方法有哪些?


点击查看答案


41、单项选择题  关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

A．较高
B．较低
C．中等
D．一般


点击查看答案


42、填空题  在概念形成过程中，__________和比较起着重要作用。


点击查看答案


43、单项选择题  一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是()。

A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移


点击查看答案


44、判断题  提出“成功智力”概念的是梅耶。（）


点击查看答案


45、多项选择题  20世纪80年代（）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯


点击查看答案


46、判断题  “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）


点击查看答案


47、判断题  按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）


点击查看答案


48、单项选择题  成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平()

A.高
B.低
C.与避免失败者一样
D.与学习无关


点击查看答案


49、判断题  惩罚能使行为发生永久性改变。


点击查看答案


50、问答题  心理评估是什么?有什么意义?


点击查看答案


51、多项选择题  教育心理学的研究对象是（）。

A．教师
B．学生
C．教学内容
D．教学媒体
E．教学环境


点击查看答案


52、判断题  集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。


点击查看答案


53、单项选择题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A．认识内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力


点击查看答案


54、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反了教师职业道德规范中（）要求。

A．终身学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习


点击查看答案


55、单项选择题  激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度


点击查看答案


56、判断题  教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）


点击查看答案


57、问答题  简述阿特金森的成就动机理论。


点击查看答案


58、填空题  现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。


点击查看答案


59、判断题  头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）


点击查看答案


60、多项选择题  以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。

A．需要层次理论有五个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
B．层次越高的需要出现的越晚
C．层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要
D．层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
E．自我实现的需要的力量最大


点击查看答案


61、多项选择题  福勒和布朗将教师的成长分成了（）。

A．关注学生
B．关注生存
C．关注情境
D．关注学风
E．关注自身


点击查看答案


62、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）。

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．组织者与管理者
D．反思者
E．研究者


点击查看答案


63、填空题  论文题一般较常使用的有两种类型：_________和_________。


点击查看答案


64、名词解释  学习迁移


点击查看答案


65、单项选择题  为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。

A．从细节到整体
B．从一般到个别，不断分化
C．从个别到一般
D．没关系


点击查看答案


66、单项选择题  教科书中的练习题多属于()的问题。

A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构


点击查看答案


67、单项选择题  布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（）。

A．100％
B．80％～90％
C．70％
D．50％


点击查看答案


68、填空题  错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的__________。


点击查看答案


69、单项选择题  ()也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

A.具体知识
B.陈述性知识
C.理性知识
D.程序性知识


点击查看答案


70、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．问题解决策略


点击查看答案


71、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()

A.知识的获得
B.知识应用
C.知识巩固
D.知识编码
E.知识提取


点击查看答案


72、单项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

圆的面积S—πr2，这属于（）。

A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习


点击查看答案


73、单项选择题  在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。

A．性格
B．气质
C．能力
D．需要


点击查看答案


74、单项选择题  智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()

A.男性与女性相等
B.男性多于女性
C.男性少于女性
D.与性别无关


点击查看答案


75、多项选择题  教学设计的原则是（）。

A．以学生为主体
B．灵活性
C．可操作性
D．以教师为主导
E．创新性


点击查看答案


76、单项选择题  道德观念、道德信念的形成有赖于（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


点击查看答案


77、单项选择题  行为目标的陈述依据是()

A.可观察和可测量的行为
B.行为产生的条件
C.行为的标准
D.具体目标


点击查看答案


78、判断题  个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。（）


点击查看答案


79、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则?（）

A．主体性原则
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则


点击查看答案


80、单项选择题  师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（）

A．平等、民主
B．有主导面的多重角色
C．双向性
D．互动性


点击查看答案


81、填空题  完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。


点击查看答案


82、单项选择题  认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

A．它所要求的心理活动太简单
B．它不必克服认知障碍
C．它不是在人的头脑内完成的
D．它不需要复杂的认知活动


点击查看答案


83、填空题  提出假设常用的方法有_________和_________。


点击查看答案


84、问答题  简述柯尔伯格的道德判断阶段。


点击查看答案


85、单项选择题  加里培林最早对（）进行系统研究。

A．操作技能
B．心智技能
C．体育技能
D．能力技能


点击查看答案


86、单项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。

A．选择性
B．理解性
C．恒常性
D．整体性


点击查看答案


87、填空题  过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。


点击查看答案


88、单项选择题  下列有关操作技能的特点正确的是（）

A.物质性、协调性、简缩性
B.适应性、协调性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性
D.观念性、协调性、适应性


点击查看答案


89、单项选择题  掌握学习的创始人是（）。

A．斯金纳
B．布鲁纳
C．布卢姆
D．加涅


点击查看答案


90、单项选择题  当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。

A．谋划策略
B．调节策略
C．监视策略
D．组织策略


点击查看答案


91、多项选择题  多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()

A.合作
B.竞争
C.个人主义
D.内在
E.外在


点击查看答案


92、单项选择题  学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境


点击查看答案


93、填空题  广义的知识包括两大类：一类为__________，它回答“世界是什么”的问题;另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。


点击查看答案


94、单项选择题  研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响


点击查看答案


95、单项选择题  学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。

A．连锁学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．规则学习


点击查看答案


96、单项选择题  影响小学生生理发育的因素是()

A.遗传和环境
B.教育
C.文化
D.政治


点击查看答案


97、问答题  举例说明影响问题解决的因素。


点击查看答案


98、单项选择题  在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是()

A.原因性维度
B.稳定性维度
C.可控性维度
D.两极性维度


点击查看答案


99、判断题  同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。（）


点击查看答案


100、填空题  学习动机_________时，对学习效果最有利。


点击查看答案


101、单项选择题  人格发展阶段论的创始人是()

A.皮亚杰
B.埃里克森
C.桑代克
D.华生


点击查看答案


102、单项选择题  皮亚杰的具体运算阶段是在()。

A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11-岁
D.11岁以后


点击查看答案


103、填空题  认知策略因所学知识的类型不同而有所不同，复述、精加工和组织策略主要是针对_________知识的。


点击查看答案


104、单项选择题  就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


点击查看答案


105、判断题  教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）


点击查看答案


106、单项选择题  教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于()。

A．第一印象
B．共鸣效应
C．罗森塔尔效应
D．移情效应


点击查看答案


107、填空题  奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。


点击查看答案


108、单项选择题  学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

A．内部动机
B．外部动机
C．附属内驱力
D．自我提高内驱力


点击查看答案


109、判断题  自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）


点击查看答案


110、判断题  多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）


点击查看答案


111、判断题  记忆是一个被动保持信息的系统。（）


点击查看答案


112、填空题  皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。


点击查看答案


113、单项选择题  品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为


点击查看答案


114、填空题  儿童多动综合征是一种以__________、__________和好冲动为主要特征的综合性障碍。


点击查看答案


115、判断题  皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）


点击查看答案


116、多项选择题  小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

A．抽象逻辑思维占主导
B．守恒
C．去自我中心
D．多向思维
E．思维的单向性


点击查看答案


117、判断题  将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（）


点击查看答案


118、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

奥苏伯尔认为，随着学生年龄的增长，到小学高年级，（）开始占优势。

A．内部学习动机
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．学习兴趣


点击查看答案


119、单项选择题  对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。

A．自我控制
B．自我意识
C．自我体验
D．道德品质


点击查看答案


120、名词解释  关键期


点击查看答案


121、判断题  认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（）


点击查看答案


122、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

下列不属于心理健康的标准的是（）。

A．对现实的有效知觉
B．自知、自尊与自我结构
C．活泼开朗大方
D．人格结构的稳定与协调


点击查看答案


123、单项选择题  善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?()

A.思维的广阔性
B.思维的深刻性
C.思维的批判性
D.思维的灵活性


点击查看答案


124、填空题  现代学校最早出现在18世纪，是应_____的要求而产生的。


点击查看答案


125、判断题  在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。（）


点击查看答案


126、单项选择题  迁移的实质是（）过程。

A．新旧经验的整合
B．新旧知识的同化
C．新旧．知识的顺应
D．新旧经验的重组


点击查看答案


127、多项选择题  以下属于学生间认知方式的差异是（）。

A．场独立与场依存
B．独立型和顺从型
C．沉思型与冲动型
D．辐合型与发散型
E．外倾型与内倾型


点击查看答案


128、单项选择题  提出教师反思的四种方法的是（）。

A．布鲁纳
B．布卢姆
C．布鲁巴奇
D．波斯纳


点击查看答案


129、单项选择题  语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。

A．言语信息学习
B．动作技能学习
C．智慧技能学习
D．认知策略学习


点击查看答案


130、填空题  测量和测验是对学习及其结果的_____。


点击查看答案


131、多项选择题  对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。

A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征


点击查看答案


132、单项选择题  提出社会学习理论的心理学家是（）

A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉


点击查看答案


133、问答题  简述学习动机与学习效果的关系。


点击查看答案


134、判断题  情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）


点击查看答案


135、判断题  教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）


点击查看答案


136、名词解释  程序性知识


点击查看答案


137、判断题  4～5岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。（）


点击查看答案


138、判断题  在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用。（）


点击查看答案


139、单项选择题  心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）

A.知觉
B.记忆
C.注意
D.思维


点击查看答案


140、单项选择题  人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。

A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体


点击查看答案


141、单项选择题  “自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

A．马斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森


点击查看答案


142、判断题  布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）


点击查看答案


143、单项选择题  “量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是（）。

A．桑代克
B．苛勒
C．斯金纳
D．陆钦斯


点击查看答案


144、单项选择题  下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（）

A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆


点击查看答案


145、判断题  元认知调节策略与监视策略无关。()


点击查看答案


146、多项选择题  国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（）。

A．可操作性
B．外显性
C．内隐性
D．学习方法和学习的调节控制的统一性
E．简缩性


点击查看答案


147、填空题  学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最好。


点击查看答案


148、填空题  认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和______。


点击查看答案


149、单项选择题  要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）

A.扩散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性


点击查看答案


150、判断题  皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）


点击查看答案


151、多项选择题  自我意识中的两个重要成分是（）。

A．自我概念
B．控制点
C．自我评价
D．自我体验
E．自我认知


点击查看答案


152、单项选择题  基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。

A．总结性评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．标准参照评价


点击查看答案


153、单项选择题  在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）

A．练习律
B．效果律
C．准备律
D．近因律


点击查看答案


154、问答题  联系实际谈谈如何培养儿童的良好态度与品德。


点击查看答案


155、单项选择题  根据强化的目的和性质，强化可分为（）。

A．积极强化与消极强化
B．正强化和负强化
C．自然强化物和人为近似强化物
D．强化和惩罚


点击查看答案


156、填空题  迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。


点击查看答案


157、多项选择题  学习策略包括（）。

A．认知策略
B．资源管理策略
C．计划策略
D-元认知策略
E．精细加工策略


点击查看答案


158、单项选择题  采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜拉


点击查看答案


159、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律


点击查看答案


160、填空题  班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。


点击查看答案


161、多项选择题  个别化教学的主要方式有（）。

A．程序教学
B．探究教学
C．掌握学习
D．个别辅导
E．合作教学


点击查看答案


162、判断题  个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）


点击查看答案


163、多项选择题  教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。

A．学生对目标有意识
B．目标明确具体、数量适当
C．教师能够理解目标
D．教学目标能够回应教学过程
E．教学目标的评价是可操作的


点击查看答案


164、判断题  行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()


点击查看答案


165、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

小明要努力学习通过英语四级考试，这体现了动机的（）功能。

A．激活
B．指向
C．强化
D．维持


点击查看答案


166、名词解释  精细加工策略


点击查看答案


167、问答题  简述学生学习的特点。


点击查看答案


168、单项选择题  由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。

A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感


点击查看答案


169、单项选择题  美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。

A．关系转换说
B．学习定势说
C．相同要素说
D．概括化理论


点击查看答案


170、单项选择题  对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。

A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型


点击查看答案


171、问答题  简述建构主义学习理论的学生观。


点击查看答案


172、填空题  教学目标有以下三个层次：__________、__________和__________。


点击查看答案


173、单项选择题  由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。

A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机


点击查看答案


174、多项选择题  建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。

A．知识观
B．教学观
C．学习观
D．教师观
E．学生观


点击查看答案


175、单项选择题  教一学过程的三种过程是（）。

A．学习过程、教学过程和评价和反思过程
B．学习过程、教学过程和互动过程
C．学习过程、教学过程和思考过程
D．学习过程、教学过程和管理过程


点击查看答案


176、单项选择题  一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（）

A．遗传
B．环境
C．教育
D．教师


点击查看答案


177、多项选择题  品德的功能结构理论认为品德的构成部分是（）。

A．生成结构
B．定向结构
C．操作结构
D．反馈结构
E．激发结构


点击查看答案


178、多项选择题  概念的结构包括（）。

A．概念名称
B．概念定义
C．概念应用
D．概念特征
E．概念实例


点击查看答案


179、判断题  “认知策略”是布鲁纳于l950年提出的。（）


点击查看答案


180、单项选择题  奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习


点击查看答案


181、单项选择题  评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价


点击查看答案


182、判断题  品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）


点击查看答案


183、单项选择题  在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。

A．发现学习
B．接受学习
C．创造学习
D．认知学习


点击查看答案


184、填空题  小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。


点击查看答案


185、单项选择题  创造性思维的三个主要特点是（）。

A．独创性、流畅性、新颖性
B．独创性、流畅性、变通性
C．流畅性、变通性、新颖性
D．流畅性、灵活性、变通性


点击查看答案


186、单项选择题  学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。

A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲


点击查看答案


187、多项选择题  家庭教育功能具有的特点是（）。

A．启蒙性
B．长期性
C．感染性
D．情感性
E．严肃性


点击查看答案


188、单项选择题  学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律


点击查看答案


189、单项选择题  学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


点击查看答案


190、单项选择题  爱国主义情感属于下列哪种情感?（）

A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感


点击查看答案


191、单项选择题  在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。

A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.停滞现象


点击查看答案


192、填空题  根据动作的连贯性与否将操作技能分为__________操作技能和一操作技能。


点击查看答案


193、单项选择题  下列哪个不是创造性思维的基本特征?（）

A．流畅性
B．变通性
C．科学性
D．独创性


点击查看答案


194、单项选择题  研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。

A．统计法
B．实验法
C．调查法
D．访谈法


点击查看答案


195、单项选择题  在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人—致的行为，这就是（）。

A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．群体凝聚


点击查看答案


196、多项选择题  童年期的心理特征有（）。

A．学习开始成为儿童的主导活动
B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
C．个性的发展占有重要地位
D．成人感产生，独立性强烈
E．自我意识进一步发展


点击查看答案


197、单项选择题  影响态度和品德学习的外部条件，不包括（）

A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体


点击查看答案


198、判断题  心理健康的定义之一是生活适应良好。（）


点击查看答案


199、单项选择题  跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是()

A.同化
B.条件反射
C.顺应
D.无条件反射


点击查看答案


200、问答题  简述小学生记忆发展的特征。


点击查看答案


201、单项选择题  变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。

A．本质特征、非本质特征都不变
B．变换非本质特征，本质特征不变
C．本质特征、非本质特征都变
D．变换本质特征，非本质特征不变


点击查看答案


202、单项选择题  超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


点击查看答案


203、问答题  简述中小学生心理健康的标准。


点击查看答案


204、单项选择题  心理健康是一个（）状态。

A.连续
B.断断续续
C.时断时续弥散


点击查看答案


205、填空题  儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和_____的作用。


点击查看答案


206、判断题  程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（）


点击查看答案


207、判断题  接受学习不可能是有意义学习。


点击查看答案


208、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为（）。

A．耶克斯一多德森定律
B．罗森塔尔效应
C．榜样效应
D．高原现象


点击查看答案


209、判断题  学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()


点击查看答案


210、单项选择题  下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。

A．缩减和编歌诀
B．谐音联想法
C．关键词法
D．利用表格


点击查看答案


211、多项选择题  根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习


点击查看答案


212、填空题  处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。


点击查看答案


213、单项选择题  在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解。

A.知识
B.领会
C.应用
D.分析


点击查看答案


214、问答题  简述如何促进学习的迁移。


点击查看答案


215、多项选择题  教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。

A．敬业精神
B．专业知识
C．专业技能
D．教学风格
E．职业要求


点击查看答案


216、单项选择题  下列不属于元认知策略的一项是（）。

A．计划策略
B．学习策略
C．监控策略
D．调节策略


点击查看答案


217、填空题  据评价的功能，教学评价有_________评价与_________评价。


点击查看答案


218、多项选择题  认知测验包括（）。

A．智力测验
B．特殊能力测验
C．创造力测验
D．成就测验
E．态度量表


点击查看答案


219、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

维纳归因理论中，可控的因素是（）。

A．运气
B．工作难度
C．努力程度
D．能力


点击查看答案


220、单项选择题  小学生品德发展的关键年龄是（）

A.6岁
B.7岁
C.8岁
D.9岁


点击查看答案


221、多项选择题  影响课堂气氛的主要因素有（）。

A．教师的领导方式
B．教师对学生的期望
C．班级的规模
D．班级的性质
E．教师的情绪状态


点击查看答案


222、问答题  如何利用迁移促进学生的学习?


点击查看答案


223、单项选择题  瞬时记忆又称作为()。

A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆


点击查看答案


224、单项选择题  学习动机强化理论的提出者是()

A.行为一认知主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者


点击查看答案


225、填空题  学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。


点击查看答案


226、问答题  根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?


点击查看答案


227、问答题  心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?


点击查看答案


228、单项选择题  马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）

A.归属
B.自我实现
C.尊重
D.生理


点击查看答案


229、单项选择题  解决问题的最高表现形式是（）

A.获得规则
B.理解概念
C.创造性
D.知识迁移


点击查看答案


230、判断题  据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()


点击查看答案


231、填空题  教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和()种因素。


点击查看答案


232、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

对回答正确的学生进行鼓励，运用了（）学习理论。

A．观察
B．强化
C．需要层次
D．成就目标


点击查看答案


233、单项选择题  一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.替代强化


点击查看答案


234、问答题  什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?


点击查看答案


235、判断题  品行不良问题主要出现在青年期。（）


点击查看答案


236、单项选择题  到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。

A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．感知直观


点击查看答案


237、单项选择题  通过综合归纳获得意义的学习是（）。

A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习


点击查看答案


238、单项选择题  创造活动的源动力是（）。

A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想


点击查看答案


239、单项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

小学生的思维发展的主要特点是（）。

A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导


点击查看答案


240、单项选择题  专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。

A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想


点击查看答案


241、多项选择题  期待包括()

A.过程期待
B.结果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待


点击查看答案


242、判断题  符号学习就是词汇学习。()


点击查看答案


243、判断题  心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。（）


点击查看答案


244、单项选择题  “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性外部动机
D．远景性内部动机


点击查看答案


245、多项选择题  张春兴认为心理健康的条件有（）。

A．情绪较稳定
B．乐于工作
C．能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D．对自己有适当的了解，并悦纳自我
E．对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题


点击查看答案


246、判断题  在心理学中的个性或人格是同一概念。（）


点击查看答案


247、问答题  联系实际说明学习教育心理学的意义。


点击查看答案


248、问答题  简述智力的个体差异。


点击查看答案


249、填空题  英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上的一只虎”，这种方法叫作_____，是记忆术的一种。


点击查看答案


250、单项选择题  有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。

A．元认知策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．复述策略


点击查看答案


251、单项选择题  小学生的主导活动是()

A.游戏
B.运动
C.工作
D.学习


点击查看答案


252、多项选择题  心理学家认为任何问题都含有三个基本成分，。即（）。

A．给定的条件
B．不定的过程
C．要达到的目标
D．多变的方法
E．存在的限制或障碍


点击查看答案


253、单项选择题  信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

A．短时记忆
B．瞬时记忆
C．长时记忆
D．感觉记忆


点击查看答案


254、判断题  特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。（）


点击查看答案


255、判断题  倾听比询问更有利于搜集资料。（）


点击查看答案


256、判断题  教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。（）


点击查看答案


257、填空题  动机性遗忘理论最早由_____提出。


点击查看答案


258、填空题  研究者认为，__________是创造性思维的核心。


点击查看答案


259、单项选择题  学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

A．具体迁移
B．一般迁移
C．水平迁移
D．垂直迁移


点击查看答案


260、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）

A.行为塑造
B.行为训练
C.行为矫正
D.行为强化


点击查看答案


261、单项选择题  老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）

A.刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
B.色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
C.新颖的物体容易引起人的无意识注意
D.活动的物体容易引起人的无意识注意


点击查看答案


262、单项选择题  在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。

A．分类教学
B．使用变式教学
C．使用例子教学
D．使用比较教学


点击查看答案


263、判断题  高智商不一定有高创造性。（）


点击查看答案


264、单项选择题  现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

A．强调解题过程分析
B．强调解题策略分析
C．强调知识与人格特征相互作用分析
D．强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析


点击查看答案


265、单项选择题  在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识
B.能力
C.练习
D.活动


点击查看答案


266、填空题  根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。


点击查看答案


267、问答题  简述培养小学生创造力的基本要求。


点击查看答案


268、单项选择题  通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。

A．行为塑造法
B．自我控制法
C．强化法
D．示范法


点击查看答案


269、单项选择题  根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。

A．发展勤奋感
B．培养主动性
C．形成亲密感
D．建立自我同一感


点击查看答案


270、问答题  简述自我意识的发展阶段。


点击查看答案


271、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

对于小学低年级学生而言，最重要的人际关系是（）。

A．师生关系
B．亲子关系
C．同伴关系
D．他人关系


点击查看答案


272、填空题  行为演练的基本方法包括_____、_____和_____。


点击查看答案


273、单项选择题  在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型


点击查看答案


274、问答题  简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。


点击查看答案


275、填空题  课堂教学环境包括课堂()环境和课堂社会环境两个方面。


点击查看答案


276、填空题  元认知策略是于：1976年由__________提出来的，它由三个部分组成，即__________、元认知体验和__________。


点击查看答案


277、单项选择题  一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


点击查看答案


278、多项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

感知规律有哪些?（）

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律


点击查看答案


279、单项选择题  下列哪种学习策略属于元认识策略?（）

A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记


点击查看答案


280、单项选择题  “闻一知十”属于学习中的（）现象。

A．定势
B．功能固着
C．迁移
D．创造性


点击查看答案


281、单项选择题  （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．苛勒
B．桑代克
C．布鲁纳
D．斯金纳


点击查看答案


282、判断题  习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。


点击查看答案


283、单项选择题  归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即()

A.天资、能力和心境
B.努力、任务难度和运气
C.个体的力量、环境因素和偶然因素
D.内外性、稳定性和可控性


点击查看答案


284、单项选择题  人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的()

A.精加工策略
B.多重编码
C.过度学习
D.人为增加线索


点击查看答案


285、单项选择题  生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．语言直观
D．虚拟直观


点击查看答案


286、单项选择题  皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

A．对偶故事法
B．临床法
C．两难故事法
D．行为疗法


点击查看答案


287、判断题  具有非凡的记忆力可以称为天才。（）


点击查看答案


288、填空题  从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。


点击查看答案


289、多项选择题  正强化的方法包括（）。

A．奖学金
B．对成绩的认可
C．表扬
D．改善学习
E．给予学习和成长的机会


点击查看答案


290、填空题  美国心理学家_____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。


点击查看答案


291、判断题  智力年龄的概念是比纳创造的。（）


点击查看答案


292、单项选择题  在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


点击查看答案


293、问答题  如何分析学生的性格特征?


点击查看答案


294、单项选择题  儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。

A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我


点击查看答案


295、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

“狼孩”的案例说明了（）对于个体发展的影响。

A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体主观能动性


点击查看答案


296、单项选择题  学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。

A．心理自我
B．生理自我
C．社会自我
D．理想自我


点击查看答案


297、单项选择题  小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。

A．成人的榜样
B．对他人设身处地的设想能力
C．掌握利他的知识
D．掌握利他的技能


点击查看答案


298、填空题  实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的______以培养他们的良好品德的方法。


点击查看答案


299、单项选择题  当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。

A．群体归属感
B．群体认同感
C．群体压力
D．群体动力倾向


点击查看答案


300、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（）

A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★小学教师资格》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《小学教师资格：小学教育心理学》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：社会学：教育社会学微信做题（最..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询