1、单项选择题 知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性
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2、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
3、问答题 校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
4、判断题 以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
5、填空题 情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。
6、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
7、问答题 简述教育与政治的关系。
8、问答题 民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。
9、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
10、问答题 说课要注意的问题？
11、判断题 研究性学习的明显特征是教与学。
12、填空题 教学过程中要实现智育的主要目的（）。
13、填空题 教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
14、问答题 传统的教学设计是？
15、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
16、名词解释 人类困境
17、填空题 情境教学的特点是（）。
18、填空题 在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”
19、填空题 无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
20、问答题 研究性学习法的作用是什么？
21、问答题 什么是美育？试述美育的意义和任务。
22、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。
23、填空题 根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
24、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
25、问答题 分析课程内容选择不同取向的特点。
26、多项选择题 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
27、填空题 生活教育论的基本观点是（），（），（）。
28、问答题 请你谈谈对教育的生命基础的理解。
29、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
30、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
31、问答题 什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？
32、填空题 从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
33、填空题 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。
34、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
35、判断题 全球化进程中不需要可持续发展教育（）
36、判断题 成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）
37、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
38、问答题 新课程的教学策略？
39、名词解释 教育规律
40、名词解释 情感陶冶法
41、判断题 研究性学习，是单独设立的课程。
42、判断题 教育的成层功能指的是分层教学（）
43、单项选择题 做好班主任工作的先决条件是（）
A、搞好班级德育工作 B、协调各方面的教育力量 C、了解和研究学生 D、做好班级事务性工作
44、问答题 简述陶行知的学校观。
45、填空题 表现性评价是指通过学生完成（）来表现知识和技能成就的评价方式。
46、填空题 我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。
47、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？
48、问答题 教学做合一的基本含义是？
49、问答题 社会即教育的基本观点是？
50、填空题 人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性格等四个方面。
51、填空题 情境、协作和交流、（）成为学习的四大要素。
52、填空题 教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。
53、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
54、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
55、判断题 亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）
56、判断题 一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）
57、问答题 评述各国终身教育的政策和实践？
58、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
59、名词解释 全民教育
60、名词解释 狭义教育
61、问答题 述现代人应具备的素质特征。
62、判断题 私学出现在周代（）
63、问答题 我国教育的基本点是什么？如何理解？
64、单项选择题 （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
65、判断题 老猫教小猫找老鼠是教育活动。
66、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
67、填空题 抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。
68、填空题 一个教师，应该具备良好的（）、（）、（）三个方面的基本素质。
69、名词解释 个体的后天因素
70、单项选择题 世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A.综合国力 B.科技实力 C.政治实力 D.经济实力
71、填空题 学校教育的系统主要表现在（）、（）、（）、（）等四个方面。
72、判断题 再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）
73、问答题 新课程在管理政策上要求？
74、填空题 （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。
75、填空题 在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
76、填空题 教育叙事的基本品格是（）、（）。
77、名词解释 学记
78、多项选择题 苏霍姆林斯基的主要著作有（）。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
79、单项选择题 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
A.科学知识与技能 B.科学态度与精神 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
80、单项选择题 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）
A《理想国》 B《学记》 C《大教学论》 D《普通教育学》
81、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
82、问答题 为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
83、问答题 简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。
84、填空题 （）提出的无痛苦学习的教学观念。
85、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
86、单项选择题 “干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。
A、孔子 B、孟子 C、荀子
87、填空题 建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。
88、填空题 运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；
89、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
90、填空题 儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。
91、问答题 你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
92、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
93、填空题 陶行知原名（）。
94、问答题 结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？
95、判断题 多元文化教育指介绍西方文化的教育（）
96、问答题 教育对经济有何反作用？
97、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
98、问答题 说课的内容？
99、问答题 为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
100、问答题 简述抛锚式教学组成环节。
101、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
102、问答题 说课的特点。
103、问答题 教育评价的发展趋势？
104、问答题 教育评价的基本过程？
105、问答题 苏霍姆林斯基的学生观包括？
106、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
107、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
108、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
109、多项选择题 新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。
A.教学方案的设计者 B.学生学习的组织者和引导者 C.学生行为的评价者 D.课程资源的开发者
110、单项选择题 “近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。
A、遗传 B、环境 C、教育 D、主观能动性
111、名词解释 维持性学习
112、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
113、填空题 教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。
114、问答题 说课与上课的差异。
115、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
116、问答题 为什么要推进新一轮课程改革？
117、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
118、填空题 情境教育的创立者是（）。
119、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
120、问答题 如何针对少年期特点进行教育？
121、问答题 校本教研中的研究方法包括？
122、问答题 说教材包括三什么内容 ？
123、多项选择题 朱永新认为，教育最重要的任务是（）。
A.塑造美好的人性 B.培养美好的人格 C.使学生拥有美好的人生 D.人人升上好的大学
124、判断题 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
125、判断题 青年期是定向的平缓发展期（）
126、问答题 教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？
127、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？
128、判断题 校本课程是学校自己组织的活动课程（）
129、问答题 什么是教育思想？
130、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
131、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
132、填空题 教育的本质属性是指它的（）。
133、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
134、填空题 实践操作类教学方法包括（）、练习法、实习作业法。
135、判断题 取消学校教育是完全可能的（）
136、填空题 苏霍姆林斯基认为教育的目的就是要培养（）
137、填空题 语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。
138、判断题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）
139、问答题 多元职能理论给你哪些启示？
140、填空题 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。
141、填空题 （）是培养儿童创造的条件之一。
142、问答题 简述“自我导向学习”。
143、填空题 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
144、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
145、判断题 工具理性要求人们在工作和生活中，必须服从组织的领导。接受种种指示和规定（）
146、问答题 我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？
147、问答题 建构主义的基本概念是什么？
148、问答题 请你说一下对交往的看法。
149、问答题 你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？
150、填空题 苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。
151、问答题 叶澜一堂好课的标准是什么？
152、问答题 学习观是什么？
153、填空题 教育学是研究（）揭示（）的一门学科。
154、问答题 阐述陶行知生活教育论的基本内容。
155、多项选择题 单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
156、判断题 近代教育出现了初等教育的普及（）
157、判断题 教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）
158、多项选择题 朱永新心目中的理想教师是（）。
A.胸怀理想充满激情和诗意的教师 B.自信、自强，不断挑战自我的教师 C.把学校管理的充满生活气息的教师 D.勤于学习、不断充实自我的教师
159、名词解释 儿童个体发展
160、问答题 简述教育思想的基本特征。
161、填空题 一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。
162、单项选择题 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神 B.人文素质 C.实践能力 D.主体精神
163、问答题 如何针对儿童期的特点进行教育？
164、问答题 如何理解课程？
165、名词解释 个体内差异评价
166、单项选择题 开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。
A、全面了解 B、检测仪检查 C、全力检查 D、手动检查
167、问答题 实施创造教育需要哪些条件？
168、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
169、填空题 评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
170、问答题 人的发展规律表现在哪些方面？教育应如何适应这些规律？
171、问答题 师生观是什么？
172、判断题 创造教育就是手和脑共同进行的教育。
173、名词解释 科学素养
174、问答题 通常，教学过程要说清楚什么问题？
175、填空题 赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
176、问答题 试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。
177、名词解释 教育的社会成层功能
178、填空题 魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。
179、问答题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
180、单项选择题 从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：
A、夏朝 B、殷朝
181、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
182、填空题 教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
183、问答题 什么是说课？
184、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
185、填空题 （）是我国创造教育理论与实践的开拓者和奠基人。
186、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
187、问答题 试述影响问题解决的主要因素。
188、填空题 同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。
189、填空题 吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。
190、问答题 教育现代化对教师素质的新要求有哪些？
191、填空题 1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。
192、单项选择题 实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性 B.人文性 C.创新性 D.主体性
193、填空题 （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
194、问答题 什么是自我认识智能？
195、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
196、判断题 教育目的对一切教育工作都有指导意义（）
197、判断题 教育目的可以代替学校教育目标（）
198、判断题 饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。
199、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
200、问答题 试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。
201、多项选择题 陶行知一生创办的主要学校有（）。
A.育才学校 B.晓庄师范 C.山海工学团 D.社会大学
202、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
203、填空题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
204、判断题 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）
205、单项选择题 （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育 B.主体教育 C.全民教育 D.STS教育
206、填空题 苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。
207、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
208、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
209、填空题 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。
210、判断题 教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。
211、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
212、问答题 “我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。
213、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
214、判断题 布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）
215、填空题 苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。
216、填空题 苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。
217、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
218、问答题 人的发展对教育的制约表现在哪些方面？
219、判断题 在测验中有信度一定就有效度（）
220、单项选择题 早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
A.《世界人权宣言》 B.《世界全民教育宣言》 C.《世界儿童状况》 D.《萨拉曼卡宣言》
221、单项选择题 称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（）
A．鲁迅 B.毛泽东 C．杜威
222、填空题 社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。
223、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
224、问答题 分析我国的教育目的，并认识其偏差。
225、填空题 校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。
226、问答题 什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？
227、单项选择题 姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。
A、眼神 B、四肢
228、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
229、问答题 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
230、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
231、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
232、问答题 卢梭自然主义教育思想是什么？
233、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
234、填空题 我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
235、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
236、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
237、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
238、填空题 成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。
239、问答题 全球化会给教育带来什么变化呢？
240、单项选择题 《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。
A、未成年人 B、儿童
241、填空题 当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。
242、问答题 简述学习策略的四个特征。
243、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
244、判断题 个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）
245、问答题 批判教育理论的主要观点。
246、问答题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
247、填空题 教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。
248、单项选择题 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。
A.科技发展 B.经济发展 C.知识创新 D.社会发展
249、判断题 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
250、问答题 新课程的内容选择？
251、判断题 非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
252、填空题 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
253、判断题 教学做合一中，教和学都是以做为中心。
254、问答题 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
255、问答题 学习教育学有什么样的价值？
256、判断题 以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。
257、填空题 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。
258、填空题 教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
259、填空题 加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。
260、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？
261、问答题 协作学习环境的设计应包括哪些内容？
262、填空题 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
263、问答题 教育的基本规律是什么？
264、判断题 教育是政治的附庸，没有任何独立性（）
265、问答题 “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？
266、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
267、问答题 理想教师应当是什么样？
268、填空题 （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。
269、名词解释 讲授法
270、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
271、填空题 理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（）延展，从课堂教学向（）延伸，为学生的进一步探究留下空间。
272、单项选择题 学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
273、填空题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
274、名词解释 相对评价
275、问答题 简述教育思想的反思功能。
276、问答题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
277、填空题 陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。
278、判断题 课程实施就应忠实于课程政策（）
279、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
280、问答题 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
281、问答题 我们该如何理解教学？
282、单项选择题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
A.人文知识 B.人文态度 C.人文精神 D.人文思想
283、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
284、填空题 请你谈谈对教育定义的理解。
285、填空题 建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。
286、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
287、填空题 新课程改革强调（）性。
288、名词解释 创新性学习
289、填空题 （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。
290、填空题 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。
291、单项选择题 学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。
A、管理工作 B、课外活动 C、生产劳动 D、教学工作
292、填空题 在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。
293、单项选择题 建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
294、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
295、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
296、填空题 （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
297、填空题 教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。
298、问答题 如何才能让学生的学习引发积极的思考？
299、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
300、填空题 理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。
