1、填空题 一个幼儿常常给小朋友讲故事，乍看起来有声有色，既有动作，又有表情，实际听起来毫无中心，没有说出任何一件事情的情节及其来龙去脉。课时，讲故事者本人津津乐道，听故事的孩子也津津有味，这种活动经常可以持续半个小时以上。这是无意想像的什么特点（）。
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2、单项选择题 物体的第二信号系统特征开始制约影响婴儿的注意活动是在（）
A、1个月 B、6个月 C、10个月 D、1岁后
3、单项选择题 一般在（），儿童能说出第一个词。
A、出生后半年 B、出生后9个月 C、1岁 D、1岁
4、填空题 再认依赖的是感知，回忆依靠的是（）。
5、填空题 （）班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪。
6、单项选择题 婴儿出现真正意义上的同伴交往行为是（）
A、3个月 B、6个月 C、10个月 D、1岁
7、填空题 幼儿进行游戏活动，其动机是（），动机和目的的关系，是直接一致的关系。
8、填空题 孩子看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想像当小学生。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点（）。
9、单项选择题 自尊感是自我一是中具有评价意义的情感成分，儿童产生自尊感的萌芽是在（）
A、2岁左右 B、3岁左右 C、4岁左右 D、5岁左右
10、多项选择题 以下能够对胎儿造成影响的有（）
A、母亲体重过轻 B、母亲怀孕超过四次 C、母亲营养不良 D、母亲饮酒过度 E、母亲接触放射线
11、单项选择题 当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）
A.莫罗反射 B.达尔文反射（又称抓握反射） C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射
12、填空题 现在的儿童通过各种传媒手段，从小获得比过去儿童多得不可比拟的知识，他们的年龄特征和过去生活在科技发展水平低下社会的儿童相比，是会有所差异的。这说明儿童心理发展年龄特征的（）。
13、填空题 广义的学前期（）岁。
14、填空题 学前儿童比较的发展，先学会找物体的（），后学会找物体的相同处，最后学会找物体的（）。
15、单项选择题 心理理论的经典测验有（）。
A.错误信念 B.观点采择 C.点红实验 D.三山实验
16、填空题 手眼协调动作发生在出生后（）个月左右。
17、判断题 横向研究是指在同一时间内对同一群被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律与特点。
18、填空题 个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于（）决定的时间表。
19、单项选择题 比之于长时间的伤感，孕妇经常放声大笑对胎儿的影响（）.
A.要好 B.要差 C.一样好 D.一样差
20、单项选择题 婴儿言语发生的时间基本在（）
A、8个月 B、9个月 C、10个月 D、10~14个月
21、单项选择题 学前儿童想象发展的主要特点不包括（）
A.无意想象占主要地位，但有意想象正在发展 B.想象容易和现实混淆 C.再造想象占主要地位，但创造想象正在发展 D.想象不易和现实混淆
22、单项选择题 儿童的思维开始产生于（）
A.乳儿期 B.婴儿期 C.学前期 D.学龄期
23、填空题 幼儿期主要是学习口头语言的时期，在书面语言方面，只是处于准备时期。此期在为读写作准备中，最重要的是（）。
24、填空题 6、7岁儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（）。
25、单项选择题 在现代社会，处于“延缓偿付期”的是（）
A、大学生 B、高中生 C、初中生 D、小学生
26、单项选择题 个体记忆发生的时间是在（）
A、妊娠末期 B、出生时 C、1个月 D、6个月
27、问答题 格塞儿学派提出哪些教育的忠告？
28、单项选择题 下列描述属于定量分析的是（）
A.建立在描述基础上的逻辑分析 B.侧重发展研究结果的“质”的分析 C.倾向于对研究结果进行归纳分析 D.揭示数据的特征和规律
29、填空题 儿童的投掷、接住、踢、击等动作属于基础动作的（）模式。
30、填空题 人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明。这说明儿童发展特征的（）。
31、单项选择题 婴儿一生下来就有注意，这种注意实质就是（）
A、有意注意 B、先天的定向反射 C、随意注意 D、后注意
32、填空题 有个4岁的男孩对他的妈妈说：“妈妈，等我长大以后我要和你结婚。”妈妈问：“那你爸爸怎么办？”儿子想一想以后回答：“呃，他会死的。”这说明幼儿思维的（）。
33、填空题 有一位幼儿园老师上音乐课时，她一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是注意的（）。
34、单项选择题 反抗期中矛盾的焦点表现在（）。
A、成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后 B、父母能够对孩子的发展有正确认识，但孩子自己却不能 C、成长者能够对自己的发展有正确认识，但父母却不能 D、成长者对自己发展的认识滞后，父母对他们发展的认识超前
35、单项选择题 成年初期是指（）
A、大学生 B、18-25岁 C、25-35岁 D、18-35岁
36、填空题 儿童同伴之间的交往最早出现的时间是在生后（）个月。
37、填空题 记录（）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
38、填空题 对（）质的孩子，培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。
39、单项选择题 把婴儿的气质分为容易型、困难型和迟缓型的是（）
A、托马斯-切斯 B、布雷泽尔顿 C、巴斯 D、卡根
40、填空题 幼儿期（3-6岁）是儿童个性的（）时期。
41、单项选择题 临床谈话法的首创者是（）
A、弗洛伊德 B、埃里克森 C、斯金纳 D、皮亚杰
42、单项选择题 婴儿对妈妈是否在场无所谓，婴儿对妈妈的离开没有紧张不安、对妈妈的返回也不予理会，这样的依恋关系叫做（）
A、回避型依恋 B、反抗型依恋 C、矛盾型依恋 D、安全型依恋
43、单项选择题 幼儿游戏主要是一种（）。
A、实物游戏 B、象征性游戏 C、互动游戏 D、规则游戏
44、单项选择题 大多数幼儿都具有一定的自我控制能力，是在（）
A、婴儿班 B、小班 C、中班 D、大班
45、单项选择题 皮亚杰认为儿童达到守恒一般在（）
A、5岁左右 B、6岁左右 C、7岁左右 D、8岁左右
46、单项选择题 1930年出版的《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，作者是（）
A、古德伊洛弗 B、普莱尔 C、霍尔 D、何林沃斯
47、单项选择题 艾里克森认为，获得自主感而克服羞怯和疑虑感的关键时期是（）
A、婴儿期 B、儿童早期 C、游戏期 D、青年期
48、填空题 父母影响儿童情绪和社会能力发展主要体现在三个方面，即父母对儿童情绪的反映反应（）以及（）。
49、判断题 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.
50、填空题 随着（）的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化
51、填空题 电视的负面效应是由于社会对媒体的（），或者是（）的原因造成的。
52、填空题 某婴儿在活动性、适应性、情绪性反应上都较慢，情绪经常不太愉快，在没有压力的情况下，对新异刺激慢慢感兴趣，并慢慢活跃起来。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）型。
53、单项选择题 关于青少年想象能力发展特点的说法正确的是（）
A.无意想象占主导地位 B.有意想象占主导地位 C.想象中空想成分较大 D.以上均不正确
54、问答题 简述儿童情绪调控与气质类型的关系？
55、填空题 孩子问：“妈妈，您知道世界上最骄傲的动物是什么吗？我告诉您吧，是金鱼！它总是摇头晃脑的。”这是（）推理。
56、单项选择题 弗洛伊德所指的人格发展的前生殖器期的年龄是（）
A、1-3岁 B、3-6岁 C、6-11岁 D、2-12岁
57、单项选择题 皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段，其中12~15岁为：（）
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
58、单项选择题 大多数女性的更年期发生于（）
A、40岁 B、45岁 C、45-55岁 D、40-50岁
59、填空题 华生提出原始情绪反应有三种（）。
60、单项选择题 婴儿的“词语爆炸”现象发生于（）
A、10~14个月 B、14~18个月 C、19~21个月 D、18~24个月
61、填空题 （）岁开始区别各种色调细微差别的能力逐渐发展起来，并开始认识一些混合色。
62、多项选择题 根据游戏的目的性，可以把幼儿的游戏分为（）
A、创造性游戏 B、教学游戏 C、活动性游戏 D、表演游戏 E、建筑游戏
63、单项选择题 在弗洛伊德的个性发展理论中，代表人格的社会成分是（）。
A、自我 B、本我 C、超我 D、他我
64、填空题 导致亲社会行为的根本的内在因素是（）。
65、填空题 情绪在学前儿童心理活动中起着非常重要的作用，这是（）的突出特点。
66、判断题 整个婴儿期无意注意占主导地位。
67、填空题 （）期，自觉行动目的发展的显著特点是自觉的行动目的逐渐形成。
68、填空题 由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（）关于依恋的看法。
69、填空题 1岁前儿童注意发展的特征，主要表现在注意（）的发展上。
70、问答题 简述婴儿大脑发育的特点。
71、填空题 反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶，属于（）质。
72、单项选择题 依从性集合关系期的特征是儿童首先依从（）。
A、父母 B、朋友 C、老师 D、同伴
73、填空题 幼儿期大量依靠（）判断。
74、填空题 （）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。
75、单项选择题 弗洛伊德所指的人格发展的潜伏期的年龄是（）
76、填空题 父母对子女不关心、不信任，缺乏沟通，忽视他们的要求，或只看到子女的缺点，否定过多，任其自然发展。这种亲子关系属于（）。
77、填空题 婴儿对人的行为动作感知主要表现为模仿和（）。
78、单项选择题 皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年（）
A.只考虑行为的结果，不考虑行为的动机 B.不考虑行为的结果，只考虑行为的动机 C.既不考虑行为的结果，也不考虑行为的动机 D.既考虑行为的结果，也考虑行为的动机
79、填空题 儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。
80、填空题 学前儿童性格特征表现为（）、（）、（）、（）、（）。
81、填空题 学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。
82、填空题 儿童最先掌握的词性是（）。
83、名词解释 象征性游戏
84、填空题 儿童的社会性需要发展迅速，求知需要、劳动和求成的需要开始出现，是从（）岁开始。
85、问答题 儿童评价一幅画的标准是什么？
86、判断题 个体智力的发展趋势是随年龄的增长而递增。
87、判断题 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即变通性最快，独创性次之，流畅性最差。
88、填空题 发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、（）过程。
89、单项选择题 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）
A、8~9岁 B、9~10岁 C、10~11岁 D、11~12岁
90、单项选择题 科学儿童心理学建立的时间为（）年。
A、1905 B、1882 C、1879 D、1900
91、判断题 学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差，处于正在形成的阶段。
92、多项选择题 目前最常用的韦克斯勒智力测验中，智力被分为（）智力。
A.言语 B.操作 C.空间 D.人际
93、单项选择题 皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段，其中0~2岁为：（）
94、填空题 儿童的社会化语言有适应性告知（）命令（）问题与回答
95、单项选择题 维果斯基的心理发展观认为（）。
A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程 B、心理发展是一个外化的过程 C、心理发展取决于一个人的成长经历 D、心理发展是指高级心理机能的发展
96、填空题 吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是（）论。
97、名词解释 移情
98、填空题 认为儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。
99、单项选择题 唐氏综合症的病因是（）。
A.代谢障碍 B.骨发育不良 C.染色体畸变 D.后天环境不良
100、名词解释 原始情绪反应
101、单项选择题 小学儿童的同伴交往的一个重要特点是（）
A、建立友谊 B、角色采择 C、交往频繁 D、形成小团体
102、问答题 结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
103、填空题 儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。
104、多项选择题 儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。
A.描述儿童发展的普遍行为模式 B.解释和测量个别差异 C.揭示儿童心理发展的原因和机制 D.探究不同的外在环境对心理发展的影响 E提出帮助与指导儿童发展的具体方法
105、填空题 具体形象思维主要表现在（）。
106、填空题 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（）等。
107、单项选择题 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即（）
A.流畅性最快，变通性次之，独创性最差 B.变通性最快，独创性次之，流畅性最差 C.独创性最快，流畅性次之，变通性最差 D.独创性最快，变通性次之，流畅性最差
108、单项选择题 把婴儿的气质分为抑制型、非抑制型的是（）
109、填空题 一个小班幼儿独自抱着娃娃“喂饭”，边喂边说：“快吃！快吃！不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去！”喂完饭，她把娃娃放在小床上，盖上被子，说：“吃完饭，要睡觉，不要乱动。你呀不要踢被子，要着凉的，生病要打针的„„”这是属于什么言语？这是属于（）。
110、填空题 某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的（）作用。
111、单项选择题 语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力并随认知结构的发展而发展。持这种观点的是（）
A、斯金纳 B、皮亚杰 C、阿尔波特 D、怀特赫斯特
112、多项选择题 维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。
A、心理活动的随意机能 B、形成新质的心理结构 C、心理活动的抽象概括机能 D、心理活动的个性化
113、问答题 纳税评估对象的选择主要采取哪些方法？
114、填空题 儿童学简单口语，（）岁是最佳期。
115、填空题 刻板地认识性别角色阶段是在（）岁。
116、多项选择题 初中生的心理矛盾常常表现为（）
A、反抗性与依赖性 B、闭锁性与开放性 C、勇敢和怯懦 D、高傲和自卑 E、否定童年又眷恋童年
117、单项选择题 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）
A、霍尔 B、席勒—斯宾塞 C、彪勒 D、格罗斯
118、单项选择题 初中生种种心理矛盾出现的原因在于（）
A、青春期的到来 B、具有成人的体貌特征 C、心理上的成人感与幼稚性并存 D、性的成熟
119、填空题 父母对孩子过多干预和禁止，对子女态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这种亲子关系属于（）。
120、填空题 发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。
121、填空题 美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
122、判断题 智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.
123、填空题 学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。
124、单项选择题 弗洛伊德认为儿童产生恋母或恋父情绪是在（）
A.口唇期 B.肛门期 C.生殖器期 D.潜伏期
125、填空题 由于整体心理水平的有意性比较低，幼儿的记忆以（）为主。
126、填空题 认为儿童的智力最初已经是多维度发展的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化。这种理论属于（）。
127、单项选择题 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）
A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法
128、填空题 行动过程中的（），是学前儿童意志发展的主要指标。
129、填空题 （）岁以后，儿童自我意识的发展处于自我意识各方面的发展阶段。
130、填空题 在整个学前期，回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而（）。
131、单项选择题 日内瓦学派（或称认知学派）的创立者是（）
A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.瓦龙 D.霍尔
132、填空题 儿童看暴力电视会增加儿童以后的攻击性行为，这说明（）对攻击性行为的影响。
133、多项选择题 象征性游戏的特征有（）。
A、替代物与实物形状有某种相似性 B、重视结果而不重视过程 C、具有概括性质 D、具有想象的特点
134、单项选择题 提出先天语言能力说（转换生成说）的是（）
A阿尔波特 B勒纳伯格 C皮亚杰 D乔姆斯基
135、填空题 学前儿童（）能力发展迅速，是幼儿学习的基础。
136、单项选择题 幼儿有时会说这棵树长得真胖，在此处的“胖”对于该幼儿来说是一（）个
A、褒义词 B、贬义词 C、积极词汇 D、消极词汇
137、填空题 幼儿只能考虑事物眼前的关系，而不会更多地去思考事情的后果。比如，一个男孩摔破了头，左右额上都缝了针。父母感到很不安，担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴，他说：“我这洋就不像汽车了，两个车灯。”他不停地做出开汽车的动作，跑来跑去。这说明幼儿思维的（）。
138、填空题 在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）。
139、填空题 操作性游戏的发展主要体现在（）、（）、（）三个发展阶段中。
140、单项选择题 小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）
A、敏捷性 B、灵活性 C、批判性 D、独创性
141、填空题 （）岁是词汇量增长（词汇丰富）的活跃期。
142、填空题 （）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
143、单项选择题 如果研究发现儿童看暴力电视与侵犯行为有高相关，则（）.
A.看暴力电视使儿童的侵犯行为增加 B.有侵犯行为的儿童更喜欢看暴力电视 C.两者都是由其它原因引起的 D.ABCD都有可能
144、填空题 （）想像创造性水平较低，它在整个幼儿阶段始终占优势。
145、单项选择题 练习论认为儿童游戏是（）。
A、通过游戏获得愉快 B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 C、对未来生活所必须的技能的排演和练习 D、通过游戏重演人类历史的发展过程
146、填空题 （）的获得是儿童想像性显著发展的标志之一。
147、填空题 学前儿童需要发展的活跃时期，是在（）岁。
148、填空题 人工条件反射指在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射。出生后（）天的新生儿，即可形成人工条件反射。
149、填空题 出生到满月的心理特征：心理发生的基础——惊人的本能，心理的发生——（）的出现，认识世界的开始，人际交往的开端。
150、单项选择题 儿童想像的萌芽是在（）
A.1岁半～2岁 B.1岁～1岁半 C.2岁～2岁半 D.2岁半～3岁
151、填空题 直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。
152、单项选择题 以下不属于行为主义学派的是（）
A.弗洛伊德 B.华生 C.巴甫洛夫 D.斯金纳
153、填空题 个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。
154、填空题 自尊心、自信心、羞愧感等，属于（）。
155、填空题 正常婴儿主要依靠（）定位。
156、单项选择题 施太伦划分儿童心理发展阶段的标准是（）
A.主导活动 B.认知发展 C.种系演化 D.生理发展
157、填空题 盖塞尔提出了儿童心理发展的“（）”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的，学习依赖于成熟所提供的准备状态。
158、填空题 （）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.
159、单项选择题 要求研究者在选择研究方法，设计研究时都要有利于被试者的身心健康，有长此下去被试者的心理发展，而不是相反。这一发展心理学研究的基本原则是（）
A.能动性原则 B.客观性原则 C.教育性原则 D.整体性和相互联系性原则
160、单项选择题 斯金纳认为塑造行为的基础是（）
A、榜样 B、刺激 C、强化 D、观察学习
161、单项选择题 在指定的医学专业杂志上仅宣传处方药名称（含通用名和商品名）的要求（）
A.在发布地省级药品监督管理部门备案 B.无需经过药品广告审查机关审查 C.由发布地省级药品监督管理部门审查 D.由发布地工商行政管理部门审查
162、填空题 身体结构和机能生长发育的程度和水平称为（），又叫生理发展。
163、单项选择题 青少年记忆能力发展的特点是（）
A.机械记忆成为主要的记忆手段 B.记忆能力进入鼎盛期 C.无意记忆在记忆发展中居于支配地位 D.以上均不正确
164、判断题 青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强。
165、填空题 视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。
166、多项选择题 青春期生理发育的巨变表现在（）
A、独立意识的增强 B、身体外形的改变 C、内脏机能的成熟 D、性成熟 E、强烈的成人感
167、单项选择题 在较长时间内对同一群被试进行定期观察、测量或实验，以探究心理发展的规律和特点，这种研究设计称为（）。
A.横向设计 B.纵向设计 C.时序设计 D.跨文化设计
168、填空题 幼儿对不同（）的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。
169、单项选择题 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段，持这种观点的是（）
170、填空题 儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的（）的特点。
171、填空题 具体形象思维的特征是（）、开始认识事物的属性。
172、填空题 （）对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
173、填空题 有的研究指出，儿童识记有美感情调色彩的词和有恶感的词相比，其识记效果是（）。
174、填空题 幼儿知道“夏天很热，不要到户外去”是思维的（）。
175、多项选择题 能够促进亲社会行为发展的手段有（）
A、角色扮演训练 B、行为强化训练 C、自我概念训练 D、同伴的榜样示范 E、父母的身体力行
176、单项选择题 大量研究证实，婴儿具备比较明显的问题解决能力是在（）
A、3个月 B、6个月 C、8个月 D、10个月
177、填空题 多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。
178、单项选择题 以下哪一方面不属于广义的发展心理学范畴（）。
A.比较心理学 B.民族心理学 C.儿童心理学 D.认知心理学
179、问答题 简述儿童亲社会行为的影响因素？
180、填空题 二因素论的代表人物是吴伟士、（）。
181、填空题 作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，是人的（）。
182、多项选择题 性别认同包括（）
A、能正确指出谁是男的谁是女的 B、明白男孩长大后成为男人 C、即便一个男孩穿了裙子，他仍然是男孩 D、男人有男性生殖器 E、女人有女性生殖器
183、单项选择题 在1岁前，婴儿的“咿呀学语”和非语言性声音与姿态交流等现象称为（）
A、言语现象 B、非言语现象 C、前言语现象 D、婴儿语言
184、问答题 简述儿童在音乐世界扮演的角色？
185、判断题 所有的心理变化都称为发展.
186、单项选择题 自我同一性的概念是（）提出的。
A、弗洛伊德 B、埃里克森 C、皮亚杰 D、班杜拉
187、判断题 瓦龙是科学儿童心理学的奠基人。
188、填空题 安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式焦虑—回避型、（）、焦虑—反抗型、（）。
189、单项选择题 “育婴箱”的发明者是（）
A、华生 B、斯金纳 C、班杜拉 D、达尔文
190、填空题 高尔顿的“遗传定律”、霍尔提出的“复演说”、盖塞尔的“成熟势力说”都是（）论。
191、判断题 思维的两个突出特点是直接性和概括性。
192、填空题 婴儿（）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
193、单项选择题 儿童真正的侵犯行为出现于（）
A、2岁 B、4岁 C、6岁 D、8岁
194、判断题 青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强，注意稳定性迅速发展，能够进行灵活的分配。
195、单项选择题 威廉•詹姆斯把自我划分为（）。
A、主体我和客体我 B、心理我和社会我 C、身体我和心理我 D、生理我和社会我
196、多项选择题 在遗传和环境的关系上持二因素论的代表人物是（）。
A、华生 B、吴伟士 C、高尔顿 D、施太伦
197、单项选择题 心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中单向帮助阶段是（）
A、3-7岁 B、4-9岁 C、6-10岁 D、8-10岁
198、填空题 婴儿的情绪和情感表现为易（）、易（）、易（）、易（）的特点。
199、单项选择题 20世纪中期以前，个体发展心理学被除数称为（）.
A.儿童心理学 B.比较心理学 C.青少年心理学 D.中老年心理学
200、填空题 某幼儿看见人生病要打针吃药，当他看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
201、判断题 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.
202、填空题 儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。
203、填空题 （）岁左右的幼儿很喜欢提问题。
204、单项选择题 皮亚杰认为儿童11、12岁——14、15岁是（）
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
205、填空题 不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点；甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这是个性的（）性。
206、单项选择题 研究心理的发生发展规律的科学是（）.
A.普通心理学 B.社会心理学 C.发展心理学 D.心理测验学
207、多项选择题 观察学习的过程包括（）
A、注意过程 B、保持过程 C、运动复现过程 D、动机过程 E、行为表现过程
208、单项选择题 下列有关婴儿脑的可塑性的叙述正确的是（）
A、个体脑机能一出生就已定型 B、婴儿脑大小和功能受后天经验的影响和制约 C、早期经验剥夺不会构成永久性伤害 D、早期营养不良不会对婴儿脑发育产生影响
209、填空题 影响心理发展的因素问题上,（）是二因素论者.
210、填空题 （）反射：即抓握反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
211、单项选择题 对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉是（）
A.形状知觉 B.大小知觉 C.深度知觉 D.方位知觉
212、判断题 毕生发展观认为，发展意味着功能上的不断增加。
213、填空题 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。
214、问答题 个体性别角色发展的阶段？
215、填空题 某婴儿生活节律较规则，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一半反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）型。
216、单项选择题 学前儿童概括的特点是（）
A.概括的内容比较丰富 B.概括的内涵比较精确 C.概括的特征很多是外部的、非本质的 D..以上均不正确
217、填空题 （）岁儿童想像的特点：想像活动没有目的，没有前后一贯的主题；想像内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调。
218、填空题 幼儿常常“认死理”，比如两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来的那一个，这说明幼儿思维的（）。
219、填空题 幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆，这是观察的（）。
220、填空题 儿童在音乐的世界里主要扮演着三种角色，它们是音乐的感知者（）和（）
221、单项选择题 （）是口头言语发展的关键时期。
A、婴儿早期 B、幼儿期 C、婴儿期 D、童年期
222、填空题 儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，具体形象思维随后，（）最后的顺序发展起来的。
223、填空题 1岁半的儿童只能集中注意：（）
224、判断题 老年人的个性稳定多于变化。
225、单项选择题 皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）
A、“三山测验” B、守恒实验 C、对偶故事 D、两难问题
226、单项选择题 甲因顽皮打碎了1个碗，乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗，小妞认为，乙应该比甲受到多的惩罚，小妞大概（）
A、2岁 B、5岁 C、8岁 D、10岁
227、填空题 （）个月左右，儿童的行为出现了最初的有意性和目的性。
228、填空题 （）岁儿童仅能够辨别上下。
229、填空题 根据（）的智力发展曲线，生后头4年（4岁）儿童的智力发展最快，已发展了约50%。
230、填空题 （）是学前儿童主要的感知渠道。
231、填空题 （）发展已经成为现代教育的最重要目标。
232、名词解释 纵向研究
233、判断题 早期儿童自控的最典型表现是对母亲指示的服从和延迟满足。
234、判断题 教育促进儿童心理发展的中间环节是儿童对教育内容的领会和掌握。
235、填空题 （）非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.
236、填空题 调查法包括（）、（）、（）和（）四种。
237、多项选择题 个体的生长发育高峰有（）
A、新生儿期 B、婴儿期 C、幼儿期 D、小学时期 E、青春期
238、填空题 儿童从2岁开始，已经能用表情手段去影响别人，并学会在不同场合下用不同方式表达同一种情绪。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）化。
239、判断题 影响青少年创造性思维发展的因素包括智力水平、态度、注意能力。
240、单项选择题 成年人的智力特点主要体现在（）
A、对知识的应用 B、智力结构的改变 C、知识的重新组合 D、智力的不断增长
241、单项选择题 初中生的思维发展处于皮亚杰所划分的（）
A、具体运算阶段 B、感知运动阶段 C、抽象运算阶段 D、形式运算阶段
242、单项选择题 弗洛伊德所指的人格发展的口唇期的年龄是（）
A、0-1岁 B、3-6岁 C、6-11岁 D、2-12岁
243、填空题 对（）质的孩子，培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
244、名词解释 自我中心语言
245、填空题 儿童出生后，最明显的情绪表现，就是（）。
246、填空题 儿童的思维发生的时间是（）岁左右，（）岁以前，是思维发生的准备时期。
247、填空题 儿童可以“ga-ga”这一个词来称呼黄色的鸭子和黄色的茶壶。这是一种（）的概括。
248、填空题 百年前和几十年前儿童心理学研究并揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍然适用于当代儿童。这说明的是儿童心理发展年龄特征的（）。
249、填空题 儿童在音乐世界中扮演着（）、（）和（）的角色。
250、填空题 多通道知觉主要指视觉—听觉（）视觉—动觉之间的联合。
251、判断题 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.
252、多项选择题 婴儿在掌握语法规则的过程中，普遍存在以下现象（）
A、过度规则化 B、规则扩大化 C、自定规则 D、泛规则化 E、无规则化
253、填空题 儿童开始根据形状来概括，儿童对学会使用的实物，能够正确地根据形状来概括，而对不会使用的实物则通常不能概括。这是（）的概括。
254、单项选择题 艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。
A、爱的品质 B、智慧、贤明品质 C、关心品质 D、诚实品质
255、判断题 小学女生的自我接受程度与和谐程度随年龄增大而减弱。
256、单项选择题 狭义的心理发展是指（）。
A、心理的种族发展 B、个体心理发展 C、心理的种系发展 D、社会团体的心理发展
257、多项选择题 儿童口语能力发展的标志是（）
A、连贯言语的发展 B、独白言语的发展 C、对话言语的发展 D、情境言语的发展 E、内部言语的发展
258、填空题 感觉运动阶段的儿童年龄为（）.
259、判断题 皮亚杰认为，从出生——1岁半、2岁是感知运动阶段。
260、填空题 当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验的幼儿园老师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。
261、填空题 意志行动的第一个基本特征是（）。
262、填空题 敏锐，稳重，多愁善感，怯懦，孤独，行动缓慢，属于（）质。
263、判断题 皮亚杰认为，6、7岁——11、12岁是前运算阶段。
264、单项选择题 母亲的身高不足会对胎儿的发育造成不良影响，母亲身高应不低于（）
A、130cm B、140cm C、150cm D、155cm
265、填空题 独立性、坚持性、自制力等，属于（）。
266、填空题 在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（）。
267、填空题 情绪往往支配着学前儿童的行为：当他们愉快、高兴时，他们很乐意参加各项活动；而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动，还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的（）作用。
268、填空题 （）认为新生婴儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反映，即愉快和不愉快。
269、多项选择题 华生的发展心理学理论的主要观点有（）
A、强化是塑造行为的基础 B、及时强化 C、否认遗传 D、教育万能E、观察学习
270、填空题 儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。这是儿童动作发展的（）规律。
271、填空题 一个老师向幼儿布置“解迷津”的任务，说“假装这里是一座山，你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友都走过去了，就剩下你一个了，再不走过去，天就要黑了，要有野兽来的。”幼儿说：“我不会到那样的地方去的。再说，妈妈总是和我一起的。”这说明幼儿思维的（）。
272、填空题 幼儿中期以后，还根据日夜和季节变化来对（）定向。
273、填空题 由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（）为主。
274、单项选择题 维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。
A、发展和教学齐头并进 B、发展和教学相互决定 C、教学要走在发展的前面 D、发展要走在教学的前面
275、单项选择题 在小学儿童注意的集中上，可以明显地看出（）
A.对于一些具体直观的教材，注意集中比较困难 B.对于一些比较抽象的教材，注意集中比较容易 C.单调乏味、照本宣科的教学，也很容易集中和保持学生的注意 D.组织严密、形象有趣、方法得当教学，可使小学生保持45分钟的注意时间
276、填空题 学前儿童心理发展的各个方面，虽然在速度上是不均衡的，但是从（）的方面来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的。
277、填空题 （）认为语言发展存在关键期.
278、填空题 婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。这是儿童动作发展的（）规律。
279、填空题 口吃出现的年龄以2-4岁为多，2-3岁一般是口吃开始发生的年龄，（）岁是口吃的常见期。
280、填空题 要求幼儿看看“有些什么”，容易把幼儿的观察引向观察（）事物，而“在做什么”和“是什么事情”的指导语，可使儿童倾向于从（）观察图画。
281、单项选择题 道德情感从表现形式上可分为三种，以下不属于道德情感的是（）
A.直觉的道德情感 B.想象性的道德情感 C.伦理性的道德情感 D.爱国的道德情感
282、填空题 （）是逻辑思维的基本环节。
283、填空题 婴儿（）个月以后，手眼协调的动作发生了。
284、填空题 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。
285、判断题 皮亚杰采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。
286、填空题 幼儿听妈妈说：“看那个小女孩长得多甜！”他问妈妈你舔过她吗？这说明幼儿思维的（）。
287、填空题 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。
288、判断题 一个月的婴儿已经表现出语音范畴知觉能力。
289、填空题 一个脾气急的人，往往表现出以下特点：动作快、吃饭急、做事时喜欢一口气干完、和人相处时也容易冲动等。这是个性的（）性。
290、问答题 根据认知努力程度游戏可分为哪几种类型。
291、填空题 婴儿主要依靠（）上的变化产生对时间的条件反射。
292、判断题 儿童的思维是从婴儿时期开始产生的。
293、名词解释 实证研究法
294、多项选择题 幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）
A、具体形象性 B、操作性 C、随意性 D、不随意性 E、抽象逻辑性
295、单项选择题 皮亚杰的“三座山测验”证明了幼儿期儿童的思维具有（）
A、相对具体性 B、不可逆性 C、自我中心性 D、刻板性
296、填空题 学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。
297、填空题 某婴儿生活节律性差，使人较难掌握他们的睡眠、喂食、排泄等方面的规律，消极情绪多，情绪反应强烈，对新异刺激反应消极，较难适应新环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）型。
298、单项选择题 儿童的侵犯行为开始减少是在（）
A、4岁后 B、5岁后 C、7岁后 D、8岁
299、单项选择题 儿童最晚出现记忆的是（）
A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆
300、填空题 吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（）。
