1、多项选择题 幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）
A、具体形象性 B、操作性 C、随意性 D、不随意性 E、抽象逻辑性
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2、单项选择题 婴儿动作发展主要有（）
A、粗大动作和精细动作 B、行走动作和手运用技能 C、躯体动作和四肢动作 D、身体动作和手的动作
3、多项选择题 影响中年人智力活动的主要因素有（）
A、社会历史因素 B、职业 C、健康 D、家庭 E、同事
4、单项选择题 在同伴提名中，受到同伴正向和负向提名都较多的是（）.
A.受欢迎儿童 B.被拒斥儿童 C.有争议儿童 D.受忽视儿童
5、多项选择题 皮亚杰认为，支配心理发展的因素（）
A、成熟 B、遗传 C、物理因素 D、社会环境 E、平衡
6、单项选择题 有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是（）
A.实验法 B.访谈法 C.实验法 D.临床法
7、问答题 简述儿童思维发展的总趋势是什么？
8、多项选择题 美国心理学家帕腾按照儿童社会性发展把游戏分为无所用心的行为（）
A、旁观者行为 B、单独一人的游戏 C、平行的游戏 D、联合的游戏 E、合作的游戏
9、单项选择题 “育婴箱”的发明者是（）
A、华生 B、斯金纳 C、班杜拉 D、达尔文
10、单项选择题 “男孩摔倒，从来不哭。”是家长、教师等对儿童自我情绪控制的有效（）
A.鼓励 B.转移 C.暗示 D.自我说服
11、单项选择题 儿童出生后，立即可以产生情绪表现，这可称为本能的情绪反应，或（）
A.原始的情绪反应 B.基本的情绪反应 C.混合的情绪反应 D.高级的情绪反应
12、单项选择题 日内瓦学派（或称认知学派）的创立者是（）
A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.瓦龙 D.霍尔
13、填空题 美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了（）对于儿童的不可替代性。
14、单项选择题 起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）
A.目的性的加强 B.方法的形成 C.细致性的增加 D.概括性的提高
15、单项选择题 培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（）
A、婴儿期 B、幼儿期 C、小学时期 D、少年时期
16、填空题 的孩子比较随和，有同情心，看到小伙伴哭了就主动上前安慰，发生争执时，较容易让步；而另一些孩子存在明显的攻击行为，在幼儿园里时常爱咬人、掐人。这属于儿童性格差异的（）性。
17、填空题 （）的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2-3年心理发展成就的集中表现。
18、填空题 幼儿情绪的一般特点是（）、易变化、易受感染和易外露。
19、单项选择题 儿童个性初步形成是在（）
A、婴儿期 B、幼儿期 C、少年期 D、青春期
20、填空题 在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（）。
21、填空题 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（）和性格的影响。
22、单项选择题 儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（）
A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6岁以后
23、填空题 儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）
24、填空题 言语有两种功能：一是交际功能；二是（）。
25、填空题 百年前和几十年前儿童心理学研究并揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍然适用于当代儿童。这说明的是儿童心理发展年龄特征的（）。
26、判断题 比较心理学是研究个体心理发生发展规律的一门科学。
27、填空题 （）岁开始能够辨别前后。
28、单项选择题 一般在（），儿童能说出第一个词。
A、出生后半年 B、出生后9个月 C、1岁 D、1岁
29、单项选择题 发展心理学研究的是个体心理和行为发生发展规律的学科，其研究的年龄范围（）
A、0—18岁 B、0—老年 C、出生—死亡 D、从受精卵—衰老
30、判断题 儿童情绪调节能力随其社会认知能力的提高而提高。
31、多项选择题 影响儿童选择朋友的因素有（）。
A、行为、品质、学习成绩和兴趣相近 B、人际交往中的协同关系 C、相互接近 D、人格尊重并相互敬慕
32、单项选择题 第一反抗期发生的时间大约是（）。
A、3岁～4岁 B、2岁 C、13岁～14岁 D、7岁～8岁
33、填空题 幼儿只能考虑事物眼前的关系，而不会更多地去思考事情的后果。比如，一个男孩摔破了头，左右额上都缝了针。父母感到很不安，担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴，他说：“我这洋就不像汽车了，两个车灯。”他不停地做出开汽车的动作，跑来跑去。这说明幼儿思维的（）。
34、填空题 有一位幼儿园老师上音乐课时，她一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是注意的（）。
35、单项选择题 皮亚杰认为儿童从出生——1岁半、2岁是（）
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
36、单项选择题 在小学儿童品德发展中具有相当显著地位的是（）
A、道德感的发展 B、道德言行的一致性 C、道德动机的发展 D、自觉纪律的形成和发展
37、单项选择题 把婴儿的气质分为活泼型、安静型和一般型的是（）
A、托马斯-切斯 B、布雷泽尔顿 C、巴斯 D、卡根
38、单项选择题 在（）阶段，儿童获得了运算概念，形成作为逻辑思维基础的内在心理活动系统。
A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
39、名词解释 实证研究法
40、判断题 皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
41、填空题 再认依赖的是感知，回忆依靠的是（）。
42、问答题 试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
43、单项选择题 青少年记忆能力发展的特点是（）
A.机械记忆成为主要的记忆手段 B.记忆能力进入鼎盛期 C.无意记忆在记忆发展中居于支配地位 D.以上均不正确
44、填空题 婴儿主要依靠（）上的变化产生对时间的条件反射。
45、填空题 具体形象思维主要表现在（）。
46、单项选择题 将儿童心理学研究分为扩大到青春期的是（）
A、皮亚杰 B、何林沃斯 C、霍尔 D、荣格
47、问答题 对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？
48、单项选择题 以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法，正确的是（）
A.3岁儿童仅能辨认上下方位 B.3岁儿童开始辨认前后方位 C.4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位 D.5岁儿童能达到完全正确地辨认上下、前后、左右方位的水平
49、判断题 皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年只考虑行为的结果，不考虑行为的动机。
50、单项选择题 幼儿期儿童占优势的动机是（）
A.直接、远景、外部动机 B.间接、近景、内部动机 C.间接、远景、内部动机 D.直接、近景、外部动机
51、判断题 在幼儿期言语发展过程中儿童的积极词汇不断增长。所谓积极词汇就是指具有积极意义的词语。
52、单项选择题 “视崖”实验表明，婴儿很早就有了（）
A.形状知觉 B.大小知觉 C.深度知觉 D.方位知觉
53、填空题 一个小班幼儿独自抱着娃娃“喂饭”，边喂边说：“快吃！快吃！不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去！”喂完饭，她把娃娃放在小床上，盖上被子，说：“吃完饭，要睡觉，不要乱动。你呀不要踢被子，要着凉的，生病要打针的„„”这是属于什么言语？这是属于（）。
54、填空题 拿出写有“游戏”这个词的卡片，幼儿能认识，但是如果把这两个字分开，幼儿就混淆了，他不知道哪个是“游”字，哪个是“戏”字。这是识字中的（）阶段。
55、单项选择题 幼儿有时会说这棵树长得真胖，在此处的“胖”对于该幼儿来说是一（）个
A、褒义词 B、贬义词 C、积极词汇 D、消极词汇
56、单项选择题 婴儿出现社会性微笑是在出生后（）
A、1周 B、3周 C、4周 D5—6周
57、填空题 （）是学前儿童主要的感知渠道。
58、问答题 简述电视对儿童发展有何影响？
59、填空题 颜色视觉方面的一个重要缺陷是（）。
60、单项选择题 思维的年老变化特点表现为（）。
A、所有老年人的恩维能力普遍下降 B、老年人比青年人表现出更多的智慧 C、表现出去自我中心的特点 D、多数老年人仍具有很强的思维能力
61、单项选择题 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即（）
A.流畅性最快，变通性次之，独创性最差 B.变通性最快，独创性次之，流畅性最差 C.独创性最快，流畅性次之，变通性最差 D.独创性最快，变通性次之，流畅性最差
62、单项选择题 道德情感从表现形式上可分为三种，以下不属于道德情感的是（）
A.直觉的道德情感 B.想象性的道德情感 C.伦理性的道德情感 D.爱国的道德情感
63、填空题 儿童沟通技能的发展非常迅速,到（）,已达到惊人的成熟水平.
64、填空题 儿童最初的想像，可以说是记忆材料的（）迁移。
65、判断题 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.
66、填空题 儿童情绪的调控能力和调控方式与（）有重要联系。
67、判断题 皮亚杰的“三山实验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。
68、判断题 攻击性行为没有性别差异.
69、填空题 问一个3岁的女孩：“你有姐妹吗？”她说“有”问“她叫什么名字”答“琪恩”再问：“琪恩有姐妹吗”答“没有”。说明儿童的思维具有（）。
70、填空题 幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。
71、填空题 发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。
72、单项选择题 婴儿对妈妈的反应与对陌生人的反应有区别，发生在（）
A、2—3个月 B、3—4个月 C、3—6个月 D、6—8个月
73、单项选择题 当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。
A.客体永久性 B.守恒 C.运算 D.平衡化
74、单项选择题 以下关于教育在儿童心理发展中的作用的观点，错误的一项是（）
A.教育具有引导和促进心理发展的作用 B.教育具有决定心理发展的作用 C.教材和教法应适应儿童的认知发展规律 D.教育的效果取决于选择启发的时期
75、填空题 具体运算阶段的儿童指（）儿童.
76、多项选择题 老年人认识活动的退行性变化主要表现在（）
A、感知觉 B、记忆 C、思维 D、智力 E、注意
77、填空题 1岁前儿童注意发展的特征，主要表现在注意（）的发展上。
78、单项选择题 依从性集合关系期的特征是儿童首先依从（）。
A、父母 B、朋友 C、老师 D、同伴
79、填空题 认为儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。
80、填空题 （）个月左右的婴儿，开始出现工作记忆。
81、判断题 内部言语是从学前期开始产生的。
82、单项选择题 在1岁前，婴儿的“咿呀学语”和非语言性声音与姿态交流等现象称为（）
A、言语现象 B、非言语现象 C、前言语现象 D、婴儿语言
83、单项选择题 认为游戏是一种学习行为的心理学家是（）
A、霍尔 B、皮亚杰 C、桑代克 D、朱智贤
84、填空题 感觉运动阶段的儿童年龄为（）.
85、单项选择题 皮亚杰认为儿童11、12岁——14、15岁是（）
86、名词解释 横向研究
87、填空题 （）想像创造性水平较低，它在整个幼儿阶段始终占优势。
88、单项选择题 皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）
A.生理发展 B.人格发展 C.主导发展 D.认知发展
89、单项选择题 新生儿有明显的味觉偏好，他们明显地偏好（）
A、母奶 B、咸味 C、甜味 D、白味
90、填空题 注意的（），是指在同一时间内，注意指向于两种或几种不同的对象与活动。
91、单项选择题 心理的个体发展不包括以下表现（）
A.心理活动从简单、具体向复杂、抽象概括发展 B.从最初的简单反射活动发展到随意活动 C.从出生时仅具有遗传素质差异到形成个性 D.心理活动从抽象到具体发展
92、填空题 在幼儿的思维中，有许多想像成分，表现在万物有灵思维、（）、自我中心思维、和视觉外观性思维。
93、填空题 当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验的幼儿园老师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。
94、名词解释 移情
95、单项选择题 大多数女性的更年期发生于（）
A、40岁 B、45岁 C、45-55岁 D、40-50岁
96、填空题 处于（）的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（）。
97、多项选择题 婴儿动作发展对心理发展的意义有（）。
A、婴儿动作是心理发展的外部表现 B、婴儿动作发展促进了空间认知的发展 C、婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展 D、动作发展是心理发展的源泉或前提
98、判断题 研究发现，儿童从2岁到5岁，对想象中的生物、黑暗、动物等的害怕减少了，对噪声、陌生人等的害怕增加了。
99、判断题 小学女生的自我接受程度与和谐程度随年龄增大而减弱。
100、填空题 最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是（）。
101、填空题 掌握（）是幼儿形成数概念的关键。
102、单项选择题 皮亚杰认为儿童1岁半、2岁——6、7岁是（）
103、填空题 “三座山试验”的设计者是（）
104、填空题 （）岁是幼儿坚持性发展的关键年龄。
105、单项选择题 平行性集合关系期的主要特征是（）。
A、主要与老师交往 B、一起玩的同伴之间没有什么关系 C、依从父母 D、形成团伙
106、单项选择题 在儿童心理发展问题上，属于遗传决定论，具有代表性的是复演说。复演说由以下哪位提出（）
A.弗洛伊德 B.埃里克森 C.华生 D.霍尔
107、判断题 6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.
108、单项选择题 艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。
A、爱的品质 B、智慧、贤明品质 C、关心品质 D、诚实品质
109、填空题 （），说明幼儿智力发展相对达到较高的水平。
110、单项选择题 幼儿能够正确说出自己的性别，大约在（）
A、2.5~3岁 B、3~5岁 C、5~7岁 D、8岁
111、填空题 人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明。这说明儿童发展特征的（）。
112、单项选择题 在儿童心理发展上起决定作用的是（）
A.遗传与环境 B.遗传与教育 C.环境与教育 D.以上都不正确
113、单项选择题 心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中单向帮助阶段是（）
A、3-7岁 B、4-9岁 C、6-10岁 D、8-10岁
114、填空题 孩子知道“我”和他人的区别是产生（）的表现。
115、多项选择题 初中生思维的自我中心表现为（）
A、制造假想观众 B、不顾他人的看法 C、坚信自己的看法 D、我行我素 E、“个人的虚构”
116、单项选择题 大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。到（）岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。
A.4 B.6 C.8 D.10
117、单项选择题 初中生种种心理矛盾出现的原因在于（）
A、青春期的到来 B、具有成人的体貌特征 C、心理上的成人感与幼稚性并存 D、性的成熟
118、填空题 儿童动作发展从靠近身体中央部分动作先发展，然后才发展边缘部分的动作。这是儿童动作发展的（）规律。
119、填空题 婴儿三种不同的典型气质类型是（）、（）、（）。
120、单项选择题 最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是（）
A.无意识记的发展 B.有意识记的发展 C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发展
121、单项选择题 心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中亲密共享阶段是（）
A、4-9岁 B、6-12岁 C、9-15岁 D、10-15岁
122、填空题 儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
123、多项选择题 儿童口语表达能力发展的重要标志是（）
A、念儿歌 B、回答成人提问 C、讲故事 D、讲述自己经历过的事情 E、表达自己的感受
124、填空题 儿童之间虽有相互作用，但把大部分注意都指向玩具或物体，而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
125、单项选择题 小学儿童的同伴交往的一个重要特点是（）
A、建立友谊 B、角色采择 C、交往频繁 D、形成小团体
126、单项选择题 手的真正的触觉探索产生标志是（）。
A.神经活动参与 B.口腔与手的协调 C.手与脚的协调 D.眼手协调
127、填空题 儿童从2岁开始，已经能用表情手段去影响别人，并学会在不同场合下用不同方式表达同一种情绪。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）化。
128、名词解释 创造力
129、填空题 不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点；甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这是个性的（）性。
130、填空题 某幼儿看见人生病要打针吃药，当他看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
131、填空题 自我中心语言分为三个范畴（）、（）、双人或集体的独白。
132、填空题 儿童学简单口语，（）岁是最佳期。
133、判断题 青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强。
134、单项选择题 婴儿学习活动最早发生于（）
A、胎儿末期 B、新生儿期 C、3个月 D、6个月
135、判断题 早期儿童自控的最典型表现是对母亲指示的服从和延迟满足。
136、多项选择题 根据游戏的目的性，可以把幼儿的游戏分为（）
A、创造性游戏 B、教学游戏 C、活动性游戏 D、表演游戏 E、建筑游戏
137、填空题 儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。
138、填空题 视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。
139、填空题 影响心理发展的因素问题上,（）是二因素论者.
140、判断题 儿童的心理发展在一定程度上制约儿童的生理发展。
141、填空题 3岁幼儿能集中注意（）分钟，4岁幼儿能集中注意（）分钟，5-6岁幼儿能集中注意（）分钟。
142、多项选择题 老年人的情绪情感特点有（）
A、易生忧郁 B、易生疑 C、易激动 D、易生不满情绪 E、情感体验深刻持久
143、单项选择题 柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
A、环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序 B、环境和文化的影响不能决定道德发展的速度 C、环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序 D、环境和文化的影响不能改变道德的内容
144、判断题 青少年感觉能力发展的特点是视觉和听觉感受性不断提高，运动觉和平衡觉停止发展。
145、填空题 （）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
146、单项选择题 丹尼斯和他的夫人为了研究社会刺激对儿童发展的作用，把一对孪生子隔绝人世地养育了12个月，这不符合发展心理学研究的哪个基本原则（）
A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.伦理性
147、判断题 学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差，处于正在形成的阶段。
148、判断题 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.
149、判断题 皮亚杰认为，1岁半、2岁——6、7岁是具体运算阶段。
150、单项选择题 婴儿形成对妈妈特别的依恋是在（）
151、单项选择题 对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉是（）
152、填空题 婴儿的情绪和情感表现为易（）、易（）、易（）、易（）的特点。
153、填空题 认为同一智力因素本身随着年龄增长而发生变化。这种理论属于（）。
154、填空题 注意的范围，又叫注意的（），是指人在比较短的时间片断中所能清楚地知觉到的事物的数量。
155、单项选择题 语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力并随认知结构的发展而发展。持这种观点的是（）
A、斯金纳 B、皮亚杰 C、阿尔波特 D、怀特赫斯特
156、填空题 新生儿注意的特征：出现注意的最初形态——（），对刺激物表现出一定的选择性反应——选择性注意的萌芽。
157、填空题 婴儿从6-7个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，会显得十分高兴。这是婴儿依恋发展的（）阶段。
158、判断题 一个月的婴儿已经表现出语音范畴知觉能力。
159、填空题 一个幼儿画了一只小兔子，要求老师来看，老师让他等一会儿，幼儿不高兴地说“那小兔子会跑掉的”等到老师走过来时，小兔子果真被涂掉了，幼儿说“它跑到树林里去了”。这是无意想像的什么特点（）。
160、单项选择题 以下哪项不属于朱智贤等人提出的心理发展的参数（）
A.心理发展是由量变到质变的 B.发展的关键期 C.发展的速度 D.发展的差异性
161、判断题 出生后的前半年，儿童主要通过感觉来认识事物。感觉的发展，特别是视觉和听觉的发展，对心理其他方面的发展起着重要作用。
162、单项选择题 初中生思维品质的发展表现出明显的矛盾性，主要表现为，思维的批判性和创造性明显增加的同时还突出地表现出思维的（）
A、肤浅性和狭隘性 B、片面性和表面性 C、固执性和表面性 D、肤浅性和固执性
163、判断题 大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一。
164、填空题 孩子从（）时开始，就表现出和别人交往的需要。
165、问答题
琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
166、填空题 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（）等。
167、单项选择题 儿童学习语音的最佳时期是（）
A.乳儿期 B.婴儿期 C.学前期 D.学龄初期
168、填空题 （）提出出生时情绪完全未分化的看法。
169、判断题 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.
170、判断题 同伴的影响随年龄的增长逐渐增大，在青少年早期达到最高峰。
171、判断题 同化和顺化是性质不同的两类独立的认知活动，共同推动儿童的认知发展。
172、填空题 一个中班男孩对“夏景”的想像是：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这是（）想像。
173、名词解释 观点采择
174、填空题 吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（）。
175、填空题 艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律是遗忘的进程是“（）”。
176、填空题 手眼协调动作发生在出生后（）个月左右。
177、单项选择题 下列有关婴儿脑的可塑性的叙述正确的是（）
A、个体脑机能一出生就已定型 B、婴儿脑大小和功能受后天经验的影响和制约 C、早期经验剥夺不会构成永久性伤害 D、早期营养不良不会对婴儿脑发育产生影响
178、填空题 幼儿期（3-6岁）是儿童个性的（）时期。
179、单项选择题 观察学习是指（）。
A、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习 B、学生在老师指导下的野外学习 C、有意识地学习他人身上的优点 D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应
180、填空题 （）认为强化是儿童获得语言的主要机制.
181、名词解释 直觉行动思维
182、单项选择题 一生中创造性思维表现的最佳时期是（）
A、青春期 B、大学时期 C、成年初期后期 D、中年期
183、单项选择题 独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现？（）
A.社会性 B.自我意识 C.情绪 D.意志
184、填空题 有一个女孩子在下雨天时和爸爸一起走在泥地里，她问：“爸爸，地上有一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥印儿，也叫车道沟。”孩子说：“爸爸脑门上也有车道沟（指皱纹）。”这是（）推理。
185、多项选择题 班杜拉认为可以通过观察学习获得的行为有（）
A、攻击性行为 B、性别角色行为 C、亲社会行为 D、自我强化 E、替代强化
186、填空题 自我评价发展迅速的时期是（）岁。
187、填空题 初生的孩子智慧啼哭；十天半月以后，当把他抱起来时，他已经知道要吃奶了；将近四个月的孩子，当人们同他玩时，他会高兴得咯咯地笑，但过一个月后再去看他，他可能怕你，哭着要躲开——他认生了，所有这些说明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。
188、填空题 （）岁是语音发展的飞跃阶段。
189、填空题 孩子将近（）岁时离开亲人，分离焦虑就相当明显。
190、单项选择题 把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。
A、类比 B、组织 C、归纳 D、复述
191、填空题 1岁半的儿童只能集中注意：（）
192、填空题 （）教幼儿掌握词，是最重要而有效的途径。
193、判断题 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.
194、填空题 （）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.
195、多项选择题 成年初期心理的两极性表现在（）
A、独立与依赖 B、意志与行动 C、人际关系 D、日记中 E、闭锁性与开放性
196、填空题 随着年龄增长，儿童有了与具体事物和事件相联系的（）。
197、多项选择题 初中生的心理矛盾常常表现为（）
A、反抗性与依赖性 B、闭锁性与开放性 C、勇敢和怯懦 D、高傲和自卑 E、否定童年又眷恋童年
198、填空题 在1/20秒的时间内，成人一般能注意到（）个相互之间没有联系的黑点，幼儿只能看到（）个。
199、判断题 老年人的个性稳定多于变化。
200、填空题 母亲年龄对胎儿的影响主要指（）与（）。
201、填空题 要求幼儿看看“有些什么”，容易把幼儿的观察引向观察（）事物，而“在做什么”和“是什么事情”的指导语，可使儿童倾向于从（）观察图画。
202、单项选择题 婴儿的视觉和听觉均发生于（）
A、胎儿初期 B、胎儿中晚期 C、胎儿后期 D、新生儿期
203、填空题 （）岁儿童想像的特点：想像活动完全没有目的，想像过程进行缓慢，想像与记忆的界限不明显，想像内容简单贫乏，想像依靠感知动作，想像依赖于成人的语言提示。
204、多项选择题 发展心理学研究的主要功能有（）
A、描述 B、解释 C、预测 D、控制 E、教育
205、判断题 横向研究是指在同一时间内对同一群被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律与特点。
206、单项选择题 儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）
A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
207、填空题 打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是（）。
208、单项选择题 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）
A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大
209、填空题 意志行动的第一个基本特征是（）。
210、单项选择题 弗洛伊德所指的人格发展的肛门期的年龄是（）
A、1-3岁 B、3-6岁 C、6-11岁 D、2-12
211、填空题 5岁以前儿童的推理以（）式为主，6岁开始简约式占优势。
212、单项选择题 3岁前儿童的注意基本上都属于（）
A.无意注意 B.有意注意 C.选择性注意 D.定向性注意
213、名词解释 记忆策略
214、填空题 皮亚杰使用的独特的研究方法称为（）.
215、填空题 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。
216、单项选择题 皮亚杰认为，决定儿童心理发展的因素是（）。
A.成熟 B.自然经验 C.社会经验 D.平衡化
217、填空题 （）个以后，快乐的情绪又分化为高兴和喜爱。
218、填空题 学前儿童年龄越小，占主导地位的是（）需要。
219、填空题 某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的（）作用。
220、填空题 身体结构和机能生长发育的程度和水平称为（），又叫生理发展。
221、单项选择题 儿童积极说话发展的阶段指（）
A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段） B.1岁半～2、3岁 C.2、3～4、5岁 D.4、5～6、7岁
222、填空题 出现许多自发的神话故事、拟人化和“泛灵论”思想，如孩子看见山上有雾，就说“雾爸爸抽烟”，这个孩子处于（）。
223、单项选择题 横断研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括（）。
A、在无法实施横断研究或纵向研究后迫不得已选择的一种研究方式 B、是一种完美无缺的设计方式 C、兼有横断研究和纵向研究两方面的缺点 D、兼有横断研究和纵向研究两方面的优点
224、判断题 延缓重现现象就是在刚刚记忆材料之后，能够立即恢复或重现的东西常常不多，而在经过一段时间之后，就能较好地恢复或重现。
225、问答题 个体性别角色发展的阶段？
226、填空题 问幼儿：“小华比小元高，小东比小元矮，谁最高？谁最矮？”幼儿面临这一问题，感到困难。这说明幼儿思维的（）。
227、填空题 （）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.
228、单项选择题 艾里克森认为，获得繁殖感而避免停滞感的关键时期是（）
A、成年中期 B、儿童早期 C、成年早期 D、成年晚期
229、填空题 在拼图过程中，儿童自言自语说：“把这个放哪里„„不对，应该这样„„这是什么„„就应该把它放这里„„”只是属于什么言语？这是属于（）。
230、填空题 某婴儿生活节律较规则，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一半反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）型。
231、填空题 直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。
232、填空题 多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。
233、单项选择题 婴儿期的记忆主要是（）
A.无意识记 B.有意识记 C.随意识记 D.以上均不正确
234、判断题 中国父母的母性意识最突出的是接纳感与责任感。
235、填空题 儿童最初出现的记忆全都是（）性质的记忆，回忆是在2岁左右逐渐出现的。
236、名词解释 原始情绪反应
237、填空题 发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、（）过程。
238、判断题 关键期的缺失对人类发展所造成的负面影响，在一般情况下是难以弥补的。
239、单项选择题 儿童能够采取他人观点来理解他人的思想和情感的一种认知技能，叫做（）
A、社会性认知 B、通情 C、同情 D、角色采择
240、填空题 （）期，自觉行动目的发展的显著特点是外来的目的起主要作用。
241、填空题 广义的学前期（）岁。
242、单项选择题 “成熟论”的提出者是心理学家（）
A.霍尔 B.华生 C.盖塞尔 D.施太伦
243、单项选择题 新生儿阶段的反射活动有（）
A、6、7种 B、10几种 C、20几种 D、40几种
244、单项选择题 提出先天语言能力说（转换生成说）的是（）
A阿尔波特 B勒纳伯格 C皮亚杰 D乔姆斯基
245、填空题 在日常生活中，有许多孪生兄弟、姐妹，虽然外貌上很难区分，但只要你细心观察他们的言谈举止就可以看出他们的不同。这是个性的（）。
246、判断题 2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。
247、单项选择题 出生后的前半年，儿童主要通过感觉来认识事物。感觉的发展对心理其他方面的发展起着重要作用，尤其是（）
A.皮肤觉和视觉的发展 B.嗅觉和味觉的发展 C.听觉和嗅觉的发展 D.视觉和听觉的发展
248、填空题 （）以后，有意注意开始萌芽。
249、判断题 青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强，注意稳定性迅速发展，能够进行灵活的分配。
250、填空题 由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（）关于依恋的看法。
251、判断题 对同卵双生子与异卵双生子或普通兄弟姐妹的比较，是研究遗传对心理发展作用的最有效的途径。
252、填空题 二因素论的代表人物是吴伟士、（）。
253、填空题 学前儿童比较的发展，先学会找物体的（），后学会找物体的相同处，最后学会找物体的（）。
254、单项选择题 维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。
A、发展和教学齐头并进 B、发展和教学相互决定 C、教学要走在发展的前面 D、发展要走在教学的前面
255、单项选择题 提出“文化—历史发展理论”的是（）
A、华生 B、埃里克森 C、维果斯基 D、班杜拉
256、填空题 儿童开始根据形状来概括，儿童对学会使用的实物，能够正确地根据形状来概括，而对不会使用的实物则通常不能概括。这是（）的概括。
257、填空题 由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（）为主。
258、单项选择题 发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现在了某些新的发展趋势是在20世纪（）.
A.70年代 B.50年代 C.80年代 D.60年代
259、判断题 整个婴儿期无意注意占主导地位。
260、单项选择题 要求研究者注意在研究过程中主试者和被试者之间的相互影响、相互作用的互动关系。这一发展心理学研究的基本原则是（）
A.能动性原则 B.整体性和相互联系性原则 C.教育性原则 D.客观性原则
261、填空题 学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
262、判断题 5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位。
263、填空题 学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。
264、判断题 学习障碍儿童没有智力问题。
265、多项选择题 注意的集中性（）
A.是指心理活动不能同时指向所有对象，只能选择某些对象 B.是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上 C.表现在心理活动的紧张度和强度上 D.表明注意是一种心理过程 E.是指向的一个深入
266、单项选择题 横向研究设计的优点是（）
A.比较系统地、详细地了解儿童心理发展的连续过程的量变和质变的规律 B.节省时间和人力、物力，在短时间内获得大量的研究结果 C.可以揭示儿童心理发展变化过程中与家庭、社会等因素之间的关系 D.对被试多次进行评价或测量，被试对评价或测量会产生熟悉效应，从而影响到所收集到数据的可靠性
267、填空题 美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
268、判断题 影响青少年创造性思维发展的因素包括智力水平、态度、注意能力。
269、单项选择题 青年期人格的变化表现为（）。
A、情感波动越来越大 B、越来越外向 C、越来越成熟 D、和以前相比没有什么变化
270、判断题 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.
271、问答题 试述格塞尔的成熟势力学说对我们儿童教育的借鉴及现实意义。
272、单项选择题 维果斯基的心理发展观认为（）。
A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程 B、心理发展是一个外化的过程 C、心理发展取决于一个人的成长经历 D、心理发展是指高级心理机能的发展
273、单项选择题 形式逻辑思维占优势，辩证思维迅速发展的是（）
A、初中生 B、高中生 C、大学生 D、大学毕业生
274、单项选择题 在弗洛伊德的个性发展理论中，代表人格的社会成分是（）。
A、自我 B、本我 C、超我 D、他我
275、单项选择题 婴儿的前言语交流同样具有言语的三大基本特性（）
A、目的性、约定性和指代性 B、目的性、约定性和概括性 C、抽象性、概括性和指代性 D、抽象性、约定性和指代性
276、单项选择题 在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）
A.情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆 B.运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆 C.运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆 D.情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
277、单项选择题 艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（）.
A.生理发展 B.人格特征 C.认知发展 D.主动活动
278、填空题 在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。
279、填空题 （）论的代表人物是华生、斯金纳。
280、填空题 美国加利福尼亚大学鲍姆令德将父母的抚养方式分为（）、（）、（）、（）四类。
281、单项选择题 毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。
A、个人经历、社会环境 B、生理因素、心理因素、社会因素 C、成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范事件 D、生活事件、人格、社会环境
282、问答题 试论述同伴关系对儿童发展的作用。
283、填空题 （）想像在幼儿生活中占主要地位。
284、单项选择题 发展心理学研究设计的重点是（）
A、选择研究方法 B、选择研究工具和材料 C、对如何实施研究做出详细规划 D、确定研究目的
285、单项选择题 青少年抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是（）
A.初中一年级~高中一年级 B.初中二年级~高中二年级 C.初中三年级~高中三年级 D.高中一年级~高中三年级
286、填空题 （）个月以后，分化出喜悦和妒忌。
287、问答题 试论述思维发展对儿童心理发展的作用。
288、问答题 消极强化与惩罚有什么不同？
289、填空题 （）对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
290、判断题 在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。
291、单项选择题 “妈妈抱抱”这一语言形式，是儿童（）的表现。
A单词句 B双词句 C简单句 D复合句
292、单项选择题 在现代社会，处于“延缓偿付期”的是（）
A、大学生 B、高中生 C、初中生 D、小学生
293、问答题 2-6岁儿童语法结构的发展趋势？
294、判断题 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即流畅性最快，变通性次之，独创性最差
295、多项选择题 儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。
A.描述儿童发展的普遍行为模式 B.解释和测量个别差异 C.揭示儿童心理发展的原因和机制 D.探究不同的外在环境对心理发展的影响 E提出帮助与指导儿童发展的具体方法
296、单项选择题 心理学家把婴儿的依恋发展分为三个阶段，其中无差别的社会反应阶段是（）
A、0-1个月 B、出生-3个月 C、3-6个月 D、6个月-3岁
297、问答题 结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。
298、填空题 随着（）的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化
299、填空题 儿童出生后，最明显的情绪表现，就是（）。
300、名词解释 性别分离
