1、多项选择题 动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望，动力主要包括（）
A、兴趣 B、爱好 C、需要 D、动机 E、价值观
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2、多项选择题 课程开发的基本原则是：（）。
A、超前性原则 B、创新性原则 C、多元性原则 D、技能性原则 E、实践性原则
3、单项选择题 从业人员应该树立的正确理念是（）
A、劳动是一种交易；劳资双方应该遵循等价交换的原则 B、时间就是金钱；员工花了时间；就应该得到金钱的回报 C、追踪世界前沿；不断更新观念、知识和技能 D、奉行拿来主义；对外国的东西要全面大胆地汲取
4、多项选择题 职业培训教学的主要形式有（）
A、个别教学制 B、集体教学制 C、复式教学制 D、现场教学制 E、直接传授式
5、多项选择题 关于职业责任，正确的说法是（）。
A、职业责任属于道德范畴，而不属于纪律范畴 B、凡是社会职业，都有明确的职业责任规定 C、只有明文规定的职业责任，才必须履行 D、职业责任具有一定的强制性
6、多项选择题 培质量管理的作用是（）
A、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导 B、有助于全面提高培训质量 C、发挥培训指南的作用 D、有利于参与者加强关心培训质量 E、有效落实培训责任制
7、单项选择题 长期培训计划的重要意义在于明确培训的（）。
A、方向性、目标与现实之间的差距和资源配置 B、方向性、过程与现实之间的差距和资源配置 C、方向性、需求与现实之间的差距和资源配置 D、方向性、结果与现实之间的差距和资源配置
8、单项选择题 薪酬的设计需要遵循按劳取酬、（）的原则
A、内部平衡和合理保障 B、内部平衡和公平合理 C、外部平衡和合理保障 D、外部平衡和公平合理
9、多项选择题 培训项目与课程开发之间的关系为（）。
A、培训项目决定课程开发 B、培训课程决定项目开发 C、培训课程支配项目开发 D、培训项目支配课程开发 E、培训项目引领课程开发
10、单项选择题 发现学习教学模式的理论基础是（）
A、布鲁纳的认知结构学习理论。 B、奥苏贝尔的认知同化学习理论 C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论 D、布卢姆的“教育目标分类学”理论
11、判断题 问卷调查法只适用于对简单体力劳动岗位的调查。
12、单项选择题 根据《职业技能鉴定规定》，职业技能鉴定的基本原则是（）
A、职业技能鉴定实行企业负责的管理体制 B、职业技能鉴定实行培训实体负责的管理体制 C、职业技能鉴定实行政府负责的管理体制 D、职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制
13、多项选择题 客观性原则要求培训评价必须做到（）
A、尊重客观事实 B、坚持统一的评价标准 C、坚持统一的评价方法 D、与培训指导相结合 E、实施科学指导
14、多项选择题 excel是一个电子表格制作软件，主要用来制作（），并且具有强大的图表制作功能。
A、广告宣传 B、电子表格 C、完成复杂的数据运算 D、进行数据的分析和预测 E、产品演示
15、单项选择题 （）是测评工具与测评目的的一致性程度
A、信度指标 B、效度指标 C、标准化 D、难度指标
16、多项选择题 岗位职务描述的有关文件主要包括（）。
A、岗位规划书 B、岗位技术分析 C、岗位说明书 D、岗位安全分析 E、岗位操作分析
17、单项选择题 职业培训教师应具有如下特性（）。
A、教学活动的组织者 B、教学活动的参与者 C、教学活动的解答者 D、教学活动的指导者
18、多项选择题 选择培训教材，把好教材关口，需要注意：政治性与政策性；理论性与系统性；教材的结构设计；（）。
A、教材内容实用性与教育成本经济性 B、教材与教学模式关联性 C、教材内容与生产实际的结合性 D、技能操作与理论比重性 E、教材内容与培训目标相符性
19、多项选择题 马克思主义的教育经济学思想包括（）。
A、生产劳动与非生产劳动学说 B、人力资源价值分析理论 C、社会再生产理论 D、劳动价值学说 E、人力资本理论
20、单项选择题 分析测验结果的核心问题，就是（）。
A、对于分数的解释 B、对于分数的分析 C、对于试题的解释 D、对于试题的分析
21、单项选择题 知识经济就是以（），直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。
A、新产业为基础的经济 B、以经济为基础 C、以新技术为基础的经济 D、知识为基础的经济
22、单项选择题 （）的核心思想是指：人的动力因素及职业兴趣，应与其所从事的工作相匹配，这样才能最大限度地发挥人的积极性，在工作中创造成绩。
A、人职匹配 B、特性因素 C、二因素结构 D、职业因素
23、单项选择题 （）的出台，为我国工人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础。
A、《职业技能鉴定规定》 B、《工人考核条例》 C、《企业职工培训规定》 D、《职业培训实施管理规定》
24、单项选择题 职业道德的重大作用，就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和（）。
A、增强创新能力 B、增强责任心 C、提升专业技能 D、树立团队精神
25、多项选择题 一般来讲，影响教案编写质量的主要因素有：（）；设计教学过程。
A、教师对于教学大纲的钻眼程度 B、教师对教材的研究程度 C、教师对于教学目标的理解和把握 D、教师对于教学情景的了解 E、选取教学方法
26、多项选择题 教育培训统计工作的程序是（）
A、统计设计 B、统计调查 C、统计资料整理 D、统计分析 E、制作统计台帐
27、单项选择题 体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念；沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中；哪项是不正确的（）
A、每小组培训人数4-6人每个参与者要自始至终；不得中途退出 B、每个小组由不同性格、知识和技能的人组成 C、培训人员要控制、主导小组活动；必要时可以打断 D、小组训练要集中解决一个问题；在解决的过程中让参与者领悟沟通和协作的重要性
28、单项选择题 职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）认证。
A、能力和态度 B、知识和能力 C、知识和技能 D、操作技能和态度
29、多项选择题 下面对能力解说正确的选项有（）。
A、能力是顺利完成某项活动有关的心理特征 B、通常指个体从事一定社会实践活动的本领 C、包括到目前为止个人所具有的知识和技能 D、也指人的可造就性和潜在能力 E、能力又分为一般能力和特殊能力
30、多项选择题 拓展训练的目的是（）
A、磨炼意志 B、陶冶情操 C、强化管理 D、完善人格 E、熔炼团队
31、单项选择题 企业经验管理的要素主要包括（）。
A、人员、资金、场所与设施、商品与服务、信息、时间等 B、人员、资金、场所与设施、过程、信息、时间等 C、人员、资金、场所与设施、商品、资料、时间等 D、人员、资金、场所与设施、过程、资料、时间等
32、单项选择题 知识经济以（）为第一生产支柱。
A、智力资源 B、高新技术 C、高技术产业 D、高等教育
33、单项选择题 （）是解决某以问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中被认为是有价值的。
A、智商 B、智能 C、才能 D、智慧
34、多项选择题 企业培训教学特有的教学模式有（）。
A、班级教学制 B、现场教学制 C、灵活教学制 D、企校（校企合作制） E、个别教学制
35、单项选择题 培训教学设计的基本内容有（）。
A、培训教师的选择 B、教学目标的确定 C、教学场所的安排 D、培训教材的选择
36、多项选择题 教师上岗前再培训的目的主要是使培训教师（）。
A、注重板书的规范性 B、明确培训目标、任务和要求 C、了解课程设置与安排 D、了解学员的基础和学习要求 E、了解自己的能力水平
37、单项选择题 聘请培训任课教师进行直接考察的方式之一是与教师面谈，其作用是（）
A、印证间接考察的有关结果 B、进一步考察对其培训目标和内容的理解 C、考察该教师的口头表达能力和行为举止 D、了解其他不易通过书面了解的有关情况
38、单项选择题 培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（）
A、熟练程度 B、熟悉程度 C、应用水平 D、知识、能力和态度水平
39、单项选择题 市场机制作为一种经济组织形式，在实现公平交换的过程中，主要解决以下三个问题
A、生产什么、为谁生产、何时生产 B、生产什么、如何生产、在那里生产 C、生产什么、何时生产、为谁生产 D、生产什么、如何生产、为谁生产
40、单项选择题 经济发展中的外部性表现为（）两种类型。
A、社会性和经济性 B、组织性和个体性 C、经济外部和政治外部 D、正外部性和负外部性
41、多项选择题 市场经济的基本特征是：（）
A、产权关系明晰化 B、科技进步与法律完善 C、生产要素商品化 D、强有力的政府调控能力 E、经济关系市场化
42、多项选择题 教学策略的类型有（）。
A、内容型 B、方法型 C、教师主导型 D、组织形式型 E、学生主导型
43、单项选择题 首次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念的是（）
A、《劳动法》 B、《教育法》 C、《职业教育法》 D、《教师法》
44、多项选择题 计算机网络的资源子网主要包括（）
A、联网的计算机及外部设备 B、网络协议 C、网络软件 D、网络终端 E、网络共享数据
45、单项选择题 课程是研究（）的问题。
A、学什么 B、如何教 C、如何学 D、教什么
46、多项选择题 我国职业培训政策包括：（）
A、实行：“先培训、后就业，先培训、后上岗“的原则 B、开展职业技能鉴定，建立职业资格制度 C、实施就业准入制度 D、实行“培训、考核、使用与待遇相结合”的政策 E、积极推进劳动预备制度
47、单项选择题 不同的培训内容需要不同的培训方法，一般来讲，态度培训以（）方法为主
A、角色扮演、示范模拟 B、分组研讨、课堂讲授 C、案例分析、体验式 D、情景模拟、个人成长及小组发展
48、判断题 培训教材方案审定的“目标导向原则”要求教材审定工作始终认准培训目标，各项工作要以目标实现为导向。
49、单项选择题 根据《职位教育法》的有关规定，企业（）。
A、不得挪用、克扣应上缴的税金 B、不得挪用、克扣拨给下属单位的经费 C、不得挪用、克扣职业教育经费 D、不得挪用、克扣上缴的有关经费
50、多项选择题 编题计划是在明确测验目的之后，为测验所设计的一个基本框架，或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有：（）。
A、测验地点 B、测验时间 C、测验环境 D、测验题量 E、题目类型
51、单项选择题 目前，教学方法依照不同标准分为不同类别，属于“认识”类别的教学方法是（）。
A、情景教学法 B、欣赏教学法 C、设计教学法 D、演习法
52、单项选择题 编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲
A、编写计划 B、负责人名单 C、主编人员名单 D、考核方案
53、多项选择题 开展职业技能鉴定，执行职业资格证书制度的重要意义在于（）。
A、是培育和发展劳动力市场的一项重要基础工作 B、是提高劳动者素质，促进就业的重要措施 C、是促进经济发展的有力手段 D、是先培训，后就业的具体体现 E、是先培训，后上岗的重要保证
54、多项选择题 团队建设的基本要求之一是，其成员必须具备实现团队目标的相关技能，这些技能主要指（）。
A、自我调整能力 B、知人善任的能力 C、精湛的技术业务和工作能力 D、处理内部群体关系的高超技巧 E、良好的个人自我表现能力
55、多项选择题 培训资源包括（）。
A、培训人员 B、培训教师 C、培训地点 D、培训经费 E、培训设施
56、单项选择题 职业培训教学辅助人员具有以下特性（）。
A、职业培训教学工作的精神支持者 B、职业培训教学活动的工作组织者 C、职业培训教学工作的物质支持者 D、职业培训教学工作的行政命令者
57、判断题 高级企业培训师在指导开发培训项目时，首先要判断培训项目的选择是否具有针对性和可行性。
58、多项选择题 讨论法的基本类型有（）。
A、定型化讨论法 B、自由讨论法 C、集体讨论法 D、小组讨论法 E、论坛讨论法
59、单项选择题 通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。
A、企业需求 B、市场需求 C、社会需求 D、职业需求
60、单项选择题 企业对培训产生需求主要有两大方面的原因，一是内外环境和人员发生了变化，二是（）。
A、现状与愿望存在着差距 B、同行之间存在着差距 C、愿望与同行之间存在着差距 D、现状与愿望或与同行之间存在着差距
61、多项选择题 制定培训计划通常使用的要素为：培训的目的是什么？培训的内容是什么？（）
A、谁负责培训 B、培训什么样的人 C、何时进行培训 D、培训的场所 E、培训的费用是多少
62、单项选择题 人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状态，即（）
A、人际关系 B、凝聚功能 C、同化作用 D、融合作用
63、单项选择题 培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点；即要坚持为主；（）为重的原则
A、技能教学/操作训练 B、课堂教学/技能教学 C、学员自学/教师辅导 D、理论知识/技能教学
64、单项选择题 制定培训总体计划的（），是指从企业整体的宏观管理讲，培训计划要解决的为问题或者要达到的目的。
A、目标 B、目的 C、要求 D、前提
65、单项选择题 在我国一系列与教育相关的法律法规中，与职业教育发展关系最密切的是（）。
A、企业培训规定 B、教师法 C、职业教育法 D、教育法
66、单项选择题 职工的职业态度、责任感、职业道德、职业行为习惯等，统称（）。
A、职业习惯 B、职业能力 C、职业品质 D、职业潜力
67、单项选择题 员工考评指标不包括以下哪一项（）。
A、考评方案 B、考评标志 C、考评要素 D、考评标度
68、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸因素总称。
A、组织环境 B、组织气候 C、组织态度 D、组织机构
69、单项选择题 下列层次排列顺序正确的一项是（）。
A、法律、宪法、行政法规、规章 B、法律、行政法规、宪法、规章 C、宪法、法律、行政法规、规章 D、宪法、规章、法律、行政法规
70、多项选择题 职业培训业务评价的类型有（）。
A、业务日志法 B、听讲日志法 C、表格测评法 D、清单法 E、会见面谈法
71、单项选择题 适合一个部门或一个单位组建的计算机网络是（）。
A、城域网 B、广域网 C、通信子网 D、局域网
72、单项选择题 企业培训教学管理辅助工作分为（）和（）两大方面
A、设备管理/文件管理 B、学籍管理/日程管理 C、学员管理/教学管理 D、前期准备管理/培训班班务管理
73、单项选择题 绩效分析法是通过绩效考核，对实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（）。
A、产生差距的原因 B、个人能力的差距 C、组织绩效的差距 D、行为动机模式
74、单项选择题 培训评价标准对人们的价值取向有（）
A、认识、诱导作用 B、调控、反馈作用 C、定位、导向作用 D、评定、决定作用
75、多项选择题 培训评价方案的基本内容通常包括：（）。
A、各类表格 B、评价目标 C、评价目的 D、评价标准集 E、评价权重及
76、多项选择题 统计设计阶段需要设计教育培训的（）等
A、统计调查方案 B、统计设计 C、指标体系 D、分组体系 E、制定调查方案
77、多项选择题 POWERPOINT2000的创建演示文稿功能包括（）。
A、创建新的空白演示文稿功能 B、页面格式化设置功能 C、段落格式化设置功能 D、在幻灯片中添加对象功能 E、插入新幻灯片功能
78、多项选择题 培训需求的成因具体概括为（）。
A、环境变化 B、人员变化与工作变化 C、企业状况的变化 D、现状与愿望的差距 E、与同行间的绩效差距
79、多项选择题 人员素质测评的内容包括（）。
A、人的能力 B、学历 C、个人风格 D、专业知识 E、动力
80、多项选择题 评估策略制定所要回答的问题是（）
A、为什么评估 B、如何评估 C、谁进行评估 D、何时评估 E、评估谁
81、多项选择题 笔试测验的基本类型中根据测验发问的形式分类，可分为（）。
A、认知测验 B、构造性测验 C、人格测验 D、难度测验 E、投射性测验
82、单项选择题 网络计划技术是运用网络的形式来组织生产和进行（）的一种科学方法。
A、计划制定 B、计划分析 C、计划实施 D、计划管理
83、单项选择题 （）理论研究的基本目的；是试图对工作岗位内容的特性加以鉴别；并确认这些特征是如何组织在一起而形成一个具体的工作岗位的
A、必备任务特性 B、工作任务特性 C、岗位职责特性 D、常规任务特性
84、单项选择题 教材内容既要相对独立，又要注意内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
A、系统性 B、实用性 C、多样性 D、相适性
85、单项选择题 教学系统设计的要点包括（）。
A、教师 B、教材 C、政策 D、等级
86、多项选择题 培训需求预测作为现代培训活动的首要环节，具有重要作用。具体表现为：（）。
A、确认差距 B、进行前瞻性分析 C、保证人力资源开发系统的有效性 D、满足需求方法的收集汇总 E、觉得培训的价值和成本
87、单项选择题 （）的基本含义就是寻找、发现、挖掘、选择
A、项目开发 B、开发 C、课程开发 D、教材开发
88、单项选择题 柯氏评估模型中的学习评估是指（）
A、测定被培训者的学习获得程度 B、评估学员的学习行为特征 C、考察被培训者的知识运用程度 D、考察受训者的学习态度
89、多项选择题 岗位职务档案应用过程中的基本原则包括（）
A、统计性原则 B、针对性原则 C、灵活性原则 D、跟踪性原则 E、科学性原则
90、多项选择题 教室布置的决定因素有（）。
A、参训人数 B、不同的培训活动的形式 C、课程的类型和正式程度 D、培训者希望对课堂的控制程度 E、教室的审美意识和好恶
91、多项选择题 现代化的培训技术主要包括：幻灯、广播、电视、（）等。
A、唱片 B、录音 C、录像 D、语音室 E、多媒体
92、多项选择题 培训项目审定的作用主要有（）。
A、可行性分析作用 B、把关作用 C、联系实际的作用 D、沟通作用 E、促进作用
93、单项选择题 在企业文化中，居于核心地位的是（）。
A.企业礼俗 B.企业价值观 C.企业作风 D.规章制度
94、单项选择题 人力是一种资源，历史上曾有过三种主要的、不同的理解。其中，第三种意见认为，人力是人的素质得到综合发挥所产生的作用力，包括人的现实（）和潜力。
A、工作能力 B、劳动力 C、劳动能力 D、工作动力
95、单项选择题 大学生毕业后，许多人参加各种招聘会，一时找不到工作，这种现象称作（）
A、结构失业 B、周期性失业 C、季节性失业 D、摩擦性失业
96、判断题 培训质量管理体系的唯一含义是为了达到培训目标而采取的一种管理活动。
97、单项选择题 你路上遇熟人，与他打招呼，结果对方“视而不见”，没有回应，你会（）。
A、感到没有面子，下次不再主动打招呼了 B、感到这人突然有了变化，心想，他不是升官了，就是发财了 C、心想，他走路时真专注 D、心想，他遇到什么不愉快的事情了
98、单项选择题 培训教学设计的原则有（）。
A、系统综合原则 B、客观真实原则 C、易于操作原则 D、实事求是原则
99、单项选择题 海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话：企业要靠无形资产盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。
A、企业存在着无形资产和有形资产两种形式 B、人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值 C、人是企业发展的决定性因素 D、企业的无形资产是一种神秘的物质
100、单项选择题 （）决定课程的设计方向和形式。
A、教学目标 B、教学目的 C、课程模式 D、课程结构
101、多项选择题 培训项目提案或建议书的主要内容应包括：（）。
A、培训项目名称 B、培训项目的必要性、理由和依据 C、培训项目的目标 D、培训项目的说明书 E、培训项目的费用估算
102、单项选择题 一般职业能力测验的目的是通过测验了解被测试人从事职业活动的（）。
A、各种基本知识 B、各种基本技能 C、各种基本能力 D、各种基本潜能
103、单项选择题 （）是建立培训质量管理体系的必要条件。
A、和谐统一的培训质量管理文化 B、清洗和明确整个培训活动流程 C、提高企业培训是敬业精神，促进培训质量 D、减少培训质量管理的随意性
104、多项选择题 教学活动的总体实施方案是进行培训的具体计划，是开展培训工作的出发点，也是实施培训、进行教学工作的依据。隐藏，在培训前必须指定培训教学活动的总体方案，包括：（）；培训实施方案制定原则。
A、培训目的及主题设计 B、培训形式与培训方式的确定 C、确定培训对象 D、培训时间、地点 E、教师
105、多项选择题 影响培训总体计划的客观因素主要有：（）；培训的价值及成本分析。
A、组织目标与组织气候 B、组织营运效率 C、技术水平及开发 D、人力资源状况 E、组织优先权
106、多项选择题 市场中的商品交换具有的特点是（）。
A、商品的质量 B、商品的买方 C、商品的卖方 D、买卖商品的价格和数量 E、商品生产的场所
107、单项选择题 企业对人员素质的要求包括对（）两方面的要求
A、思想修养和文化知识 B、道德品质和实际能力 C、个体素质和群体素质 D、文化素质和身体素质
108、多项选择题 业务评价是关于训练课程运营状态的评价。业务评价方法的种类和内容有（）
A、业务日志法 B、听取日志法 C、清单法 D、会见、面谈法 E、听取培训师上司的意见
109、单项选择题 （）是课程开发的基础，也是第一步。
A、分析、吃透培训项目的目标、目的 B、分析、吃透培训教材的内容、结构 C、分析、吃透培训课程的目标、目的 D、分析、吃透培训项目的内容、结构
110、多项选择题 制定培训总体计划，必须遵循的原则是（）。
A、以培训需求预测为依据 B、以行业、企业培训规划为依据 C、以企业发展目标为依据 D、以各部门的工作计划为依据 E、以能够掌握的培训资源为依据
111、单项选择题 职业道德可采用“守则”、“公约”、“章程”的形式，体现出（）。
A、形式的单一性 B、形式的规范性 C、形式的多样性 D、形式的稳定性
112、多项选择题 课程开发的基本原则有（）。
A、超前性原则 B、多元化原则 C、技能性原则 D、实践性原则 E、灵活性原则
113、单项选择题 人际关系是指()
A、人们的社会关系 B、人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况 C、上下级及同事间的关系 D、人们的经济关系
114、多项选择题 教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。
A、目标 B、目的 C、内容 D、教材 E、模式
115、判断题 项目策划与项目开发的关系为：项目策划为项目开发提供目标定位，是项目开发的前提和基础。
116、多项选择题 培训课程教学大纲与培训课程的关系是：（）。
A、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提 B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案 C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成 D、培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划 E、培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的
117、单项选择题 以下不属于培训班前期准备工作的是（）
A、经费预算 B、培训师筛选 C、场地设施 D、培训时间
118、单项选择题 有效团队的必要团队和显著特征是()
A、成员之间的沟通与协调 B、成员之间的相互信任 C、团队的凝聚力 D、良好的组织管理
119、单项选择题 培训评估应在制定培训计划时就开始；使培训工作每一步都伴随着评估；使其经过正却引导；顺利实现培训目标；这是遵循了评估的（）
A、指导性原则 B、方向性原则 C、社会需求性原则 D、指导性原则
120、单项选择题 （）是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体；它包括诸多既相互联系、又相互独立、辨证统一、纵横排列的课程科目。
A、培训课程设计 B、培训课程体系 C、培训课程计划 D、培训课程方案
121、多项选择题 培训课程开发应遵循（）。
A、一致性原则 B、系统性原则 C、技能性原则 D、操作性原则 E、针对性原则
122、单项选择题 制定评价标准的前提是（）
A、确定培训目标 B、确定培训目的 C、确定评价目标 D、确定评价目的
123、单项选择题 职业道德的规范功能是指（）
A、岗位责任的总体规定效用 B、爱干什么，就干什么 C、规劝作用 D、自律作用
124、单项选择题 《关于加强职工教育工作的决定》规定；建立专职与兼职教师相结合的职教队伍；各企事业单位应按职工总数的()比例组建
A、千分之一至千分之五 B、千分之二至千分之六 C、千分之二至千分之五 D、千分之三至千分之五
125、单项选择题 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）
A、泰勒 B、卡特尔 C、舒尔茨 D、沃尔什
126、判断题 企业职业培训投资包括：专职教职工人员工资、职工教育基本建设投资、固定资产折旧费、企业子弟中小学教育费、职工教育经费、和脱产学习职工的工资。
127、多项选择题 对与聘任教师的约定宜采用书面协议的形式，协议中应明确的事项一般应包括（）。
A、具体的教学任务、教学的基本要求、教学课时 B、具体的教学方式、方法 C、培训主办方应提供的各项支持（教学的和非教学方面） D、教学酬金标准、支付方式和时间 E、双方的违约责任
128、单项选择题 知识经济是（）的经济形态
A、以知识产业为主导 B、知识消费占得比例越来越大 C、可以持续发展 D、学习型经济
129、单项选择题 《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是（）
A、爱国守法；明礼诚信；团结友善；请见自强；敬业奉献 B、爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会 C、遵纪守法；文明礼貌；崇尚科学；艰苦朴素；服务人民 D、热爱集体；以人为本；守土有责；勤劳勇敢；开拓创新
130、判断题 了解教学情境就是了解教学的场地和设备。
131、多项选择题 培训方法的选择应坚持的原则是（）
A、有利于理论的掌握 B、有利于课堂控制 C、有利于实现课程目标 D、有利于调动学员积极性 E、有利于教师传授知识和技能
132、单项选择题 假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的观点是正确的，在争论结束时，你会（）。
A、直截了当告诉对方：“你肯定错了” B、规劝对方：“你不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢” C、邀请对方：“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论” D、和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”
133、多项选择题 下列做法中，属于不诚实劳动的是（）。
A、某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手的设计软件 B、某电脑供应商在消费者购买的电脑上安装了盗版操作软件 C、某员工完成某项目工作原计划需要8天，实际上用了18天 D、某员工在参考别人软件的基础上，制作了本公司的财务软件
134、单项选择题 根据对劳动力市场现象及劳动力市场的组织、运行和结果的考察，可以认为劳动经济学是研究市场经济制度中（）的科学。
A、劳动力市场的运行规律 B、劳动力与生产资料关系 C、劳动力的供给弹性 D、生产资料的所有制形式
135、单项选择题 培训活动和培训行为是按一定的流程进行的，培训质量应是全过程的（）。
A、指导和控制 B、检查和监督 C、监督和管理 D、管理和控制
136、多项选择题 培训项目需求可以从三个方面加以考虑：（）。
A、一次性和单调性 B、系统性和周期性 C、广泛性 D、时间性 E、有资金限制和效益要求
137、单项选择题 确定测验目的是命制测验的第一步，一般要注意：（）；明确测验内容。
A、明确测验对象 B、明确测验的用途 C、明确测验性质 D、明确测验的意义
138、判断题 教学模式就是指教学方法的选择。
139、单项选择题 关于“职业化”的说法中；正确的是（）
A、职业化具有一定合理性；但它会束缚人的发展 B、职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观 C、职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的比由之路 D、职业化与全球职场语言和文化相抵触
140、单项选择题 （）是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。
A、培训需求 B、需求 C、培训 D、需求分析
141、单项选择题 培训项目对课程开发有（）。
A、绝对权威性 B、引领支配性 C、过程评价 D、成果评价
142、单项选择题 企业培训师备课的基本要领是（）
A、领会大纲、吃透教材、了解学员和准备设备 B、领会教材、了解教学环境、沟通管理者 C、领会教材、吃透教材、沟通管理者 D、领会教材、了解教学环境、应用现代培训手段
143、单项选择题 按照预先编写的知道材料，由指导员、讲师不断地诱导学习这进行讨论的方法称为（）。
A、自由讨论法 B、集团思考法 C、定型化讨论法 D、专题讨论会法
144、单项选择题 当消费者的收入减少时，对某种物品的需求量随之下降，经济学上称这种物品为（），相反，当消费者的收入减少时，这种物品的需求量反而上升，经济学上称这种物品为（）
A、低档物品、高档物品 B、高档物品、低档物品 C、正常物品、高档物品 D、正常物品、低档物品
145、多项选择题 通常把教学过程分为：（）。
A、引起学生的学习动机 B、提供必要的感性经验 C、形成概念 D、巩固知识，形成技能、技巧 E、运用知识，指导实践
146、单项选择题 科学的人员素质测评必须借助于严格的（）
A、测量手段 B、分析评价 C、统计手段 D、观察描述
147、单项选择题 教材内容既要相对独立，又要注重内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
148、多项选择题 培训教材选用的“实用性原则”，要求（）
A、培训教材形式与培训形式相结合 B、培训教材突出技能和操作 C、培训教材要新颖和体现科技进步 D、有利于能力提高，改善环境和待遇 E、教材费用低、经济实用
149、单项选择题 （）是衡量培训师是否称职的核心标准
A、创新能力 B、表达能力 C、理论素养 D、研究能力
150、单项选择题 2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是()
A、劳动者由政府提供就业与市场就业相结合 B、劳动者自主就业；市场调节就业；政府促进就业 C、劳动者自主就业；政府促进就业 D、劳动者自主就业；市场调节就业；政府安排就业相结合
151、多项选择题 岗位职务描述的作用概括为（）。
A、提高经济效益与工作效率 B、使技术投入更加合理 C、是双向选择的依据 D、是组织内部用人的标准 E、具有培训大纲的功能 F、是绩效评估的尺度
152、单项选择题 主管部门负责教材开发的组织工作；确定（）、副主编和参编人员
A、协办单位 B、出版单位 C、企业领导 D、考核方案
153、单项选择题 评估的含义是：（）
A、对评估对象做出评价 B、对收集到的事物的反应做出分析 C、对某一事物的价值做出判断 D、对事物的优劣分出等级
154、多项选择题 针对不同职位的员工，有不同的开发重点。对基层管理人员，主要是开发他们的管理智慧，改进管理方式、方法，（）
A、提高其对部下的亲合力和指导力 B、提高概念技能、更新知识 C、开发其专业研究技能方面的潜力 D、促使其和部下一起不断进步和成长 E、制定总体计划的能力以及改革与创新能力
155、单项选择题 公司会议上；总经理表扬你工作努力；但你觉得自己做的还很不够；你认为总经理表扬你是因为（）
A、他不了解自己 B、他可能弄错了对象 C、他想鼓励自己 D、他只不过是顺口说说而已
156、单项选择题 在进行陪训评估时；既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性；又要注意要素受系统外因素的制约和影响；这是遵循了培训评估的（）
A、客观性原则 B、方向性原则 C、系统性原则 D、社会需求原则
157、单项选择题 你把一瓶家乡老酒放在办公室，一次，你的一位朋友无意间发现了这瓶酒，但这时只剩下半瓶，你会（）。
A、怀疑酒被这人偷偷喝掉了 B、心想可能逐渐挥发了 C、心想幸好剩下半瓶，可以招待朋友 D、怀疑自己记忆不准确了
158、单项选择题 我国实施扩大就业的发展战略是()
A、以城市就业带动农村就业 B、以创业促带动就业 C、以小城镇发展带动就业 D、以高新技术带动产业结构变革提升就业
159、多项选择题 以下为特殊商品市场的有：（）
A、劳动市场、建材市场 B、粮食市场、股票市场、邮票市场 C、劳动力市场、技术市场、信息市场 D、土地市场、金融市场 E、房地产市场、知识产权市场、珠宝市场
160、单项选择题 教师不直接面向班级全体学生，而是先教年龄大的学生，然后由他们中间的佼佼者——“导生”去教其他学生，这是（）
A、贝尔——兰喀斯特制 B、道尔顿制 C、文纳特卡制 D、特朗普制
161、单项选择题 确定完成目标的（）的主要依据是各机构的职责，人员素质和计划的内容。
A、机构和人员 B、措施与步骤 C、时间与顺序 D、约束条件
162、判断题 市场经济应遵循以契约为基础的信用经济规律。
163、单项选择题 学科性教材重在体现知识的传授，强调（）系统性和完整性。
A、技能结构 B、理论结构 C、课本知识 D、综合课题
164、判断题 职业明细表是岗位职务分析的核心。
165、单项选择题 学习型组织的宗旨（）
A、善于学习和不断提升创新能力 B、团队的学习 C、工作学习化；学习工作化 D、转换心智模式
166、单项选择题 公园里；张女士和李女士分别带着自家的狗散步；突然；两只狗厮打起来；李女士的狗体力不支；最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿；两人争吵起来。对于张女士的说法；你能够认可的是（）
A、“你的狗咬不过我的狗；只能怨它没本事” B、“我的狗咬了你的狗；你可以让你的狗去咬我的狗呀；这样就扯平了” C、“我没让我家的狗咬你家的狗” D、“两只狗打架；你跟我吵架；有什么劲呀”
167、单项选择题 建立培训质量管理体系的必备条件有哪一项（）。
A、提高企业文化师的培训质量 B、已经极为基础 C、附和培训活动内在规律的职责分工 D、事先培训活动的高质量
168、多项选择题 教师在设计教学过程时，还需要注意：（）。
A、教学过程要贯彻启发式指导思想 B、教学过程要坚持理论联系实际的原则 C、教学过程必须紧扣教学目标 D、教学过程要坚持由浅入深的原则 E、教学过程要遵循教学规律
169、多项选择题 培训教学设计应遵循（）原则。
A、系统综合原则 B、针对性原则 C、最优化原则 D、实践操作原则 E、灵活性原则
170、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸多因素的总称，包括价值观、人际关系状况、态度、制度构成、领导水平等。
A、组织目标 B、组织气候 C、人力资源状况 D、组织优先权
171、单项选择题 培训需求用下式表示，正确的是（）。
A、培训需求=现有能力-要求的能力 B、培训需求=现有能力要求-需要的能力要求 C、培训需求=要求具备的能力-现有能力 D、培训需求=现有已有的能力–要求具备的能力
172、单项选择题 在培训之前所进行的评价是（）
A、形成性评价 B、诊断性评价 C、总结性评价 D、准备性评价
173、多项选择题 柯氏四级评估模式分别是（）
A、主管和同事评估 B、学习评估 C、结果评估 D、考试评测功能 E、教务管理功能
174、单项选择题 “二因素结构”认为，能力结构中最主要的是（）
A、人的因素 B、职业因素 C、一般因素 D、特殊因素
175、判断题 职业道德对培训工作的重大作用，在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力。
176、多项选择题 培训项目开发的主要方法，从项目开发内容看有：（）。
A、积累性开发 B、指令性开发 C、自主性开发 D、即时性开发 E、前曕性开发
177、多项选择题 培训教学效果检验常用的书面测试形式有（）。
A、辨析和论证测试 B、论文撰写测试 C、客观测试 D、解决问题测试 E、计算和证明测试
178、多项选择题 对培训教师资格能力进行间接考察的主要方式是（）。
A、听取推荐人口头或书面介绍 B、考察所聘任教师的个人经历 C、听取学员意见 D、考察拟聘任教师对培训目标和内容的理解力和写作能力 E、考察其以往的教学效果
179、单项选择题 评估应建立良好的反馈系统；反馈的对象之一是（）
A、培训教师 B、培训主管 C、同事 D、人力资源部门主管
180、多项选择题 人力资源管理的基本含义包括（）
A、对与一定物力相结合的人力进行合理的培训；组织和调配 B、对企业的员工进行的有效管理 C、使人力与物力经常保持最佳比例 D、对人的思想；心理和行为进行恰当的诱导；控制和协调 E、充分发挥人的主观能动性；实现组织目标
181、判断题 职业道德是人们在社会生活中遵循的行为准则。
182、多项选择题 课程开发的四项基本特征：（）。
A、以操作目标体系为框架的特征 B、以理论教学为基础的特征 C、以能力教学核心的特征 D、以满足共性与个性同步为主的特征 E、以便于评价管理为标准的特征
183、单项选择题 发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是（）
A、通过市场调查、职业分析；掌握社会需求变化 B、评估表准的制定要经过实践的检验 C、评估标准要尽量加以量化 D、反馈评估结果
184、单项选择题 教学活动的总体实施方案中，课程设置的内容包括（）。
A、内容及范围 B、效益和利润 C、等级和层次 D、实习与操作
185、单项选择题 （）是指为实现已定的决策目标而对各项具体管理活动及其所需人力、财力、物理做出的设计和谋划。
A、大纲 B、计划 C、项目 D、规划
186、单项选择题 心电图V3～V5导联出现ST段弓背抬高0.3mV，Ⅱ、Ⅲ、aVF、V1～V2导联ST段下移0.1～0.2mV，5分钟后再次检查发现ST段回复至基线，最可能的诊断是（）。
A.超急性前侧壁心肌梗死 B.急性下壁心肌缺血 C.早期复极综合征 D.变异型心绞痛 E.急性心包炎
187、多项选择题 培训评估方案的基本内容是（）
A、评估指导思想 B、评估目的 C、评估标准集、量表和评判依据 D、评估权重集 E、各类表格
188、多项选择题 课程设置包括（）
A、内容及范围 B、顺序 C、培训技法 D、时间分配 E、指导方案
189、单项选择题 （）是指具有劳动能力的人，为获得生活所得，运用个人能力进行活动的范围。
A、岗位 B、工种 C、职业 D、职责
190、多项选择题 编写教案的主要教学意图有如下几点：（）；为教师提供一个教学记录；为下一步的教学奠定一个基础；为教师提供一个有价值的信息资源。
A、可以明确教师和学员应当完成的具体任务 B、确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序 C、知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备 D、明确学习的程序和连续性 E、使教师在授课过程中有参照
191、多项选择题 策划的功能概括为：（）。
A、竞争功能 B、决策保证功能 C、计划测定功能 D、预测未来功能 E、组织协调功能
192、单项选择题 面试与其他素质测评相比具有的特点：一是面试是一个双向沟通的过程，也是双方的互动过程，被测试人并不是完全处于被动的状态；二是面试以（）为主要手段。
A、沟通 B、倾听和观察 C、交流 D、谈话和观察
193、判断题 培训项目是课程开发的核心内容。
194、单项选择题 测验分析报告的基本结构：包括标题、撰写人、（）、具体内容四部分。
A、撰写时间 B、内容概要 C、结论 D、基本数据
195、单项选择题 培训经济学可以视为（）的一种特殊形态。
A、教育经济学 B、经济学原理和方法研究 C、教育投资 D、微观经济学
196、单项选择题 （）是制定培训计划最重要的依据。
A、培训条件 B、组织气候 C、培训需求 D、组织环境
197、多项选择题 参与式教学的特征是（）。
A、学员主动性得到很大调动，在参与中获得知识、技能和正确行为方式 B、教学内容针对性强 C、教学形式灵活 D、教师一般具有丰富实际工作经验 E、教师仍具有一定主导作用
198、单项选择题 人员素质测评的核心问题；就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价；尽可能的谋求（）
A、科学合理 B、人职匹配 C、岗位匹配 D、优化组合
199、单项选择题 培训评价指标体系中的过程指标是指（）
A、任务指标 B、效能指标 C、职责指标 D、素质指标
200、单项选择题 拓展训练各项活动的难度都应该主要表现在（）
A、团队要求上 B、体能要求上 C、心理素质上 D、意志表现上
201、单项选择题 企业培训教学内容的设计；要在全面提高劳动者素质的前提下；充分体现以（）为导向的宗旨
A、以人为本 B、以岗位职责 C、工作能力提升 D、知识的系统性
202、单项选择题 如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点；你的理由是（）
A、企业家有钱 C、企业家可以做慈善事业 C、企业家有能力 D、企业家社会地位高
203、单项选择题 教学内容的规定性指（）
A、以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容 B、根据培养目标确定教学内容 C、根据教学大纲准备教学内容 D、根据教学对象特点准备教学内容
204、单项选择题 （）是消费者购买某种消费品的愿望和能力。
A、需求 B、价格 C、买卖 D、收入
205、单项选择题 （）是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证。
A、技术水平 B、职业标准 C、工作能力 D、职业资格证书
206、单项选择题 著名豫剧表演艺术家常香玉说“戏比天大”；其意思是（）
A、表演本身就是目的；为了演戏而演戏 B、观众爱看或者不爱看是次要的；完成演出任务最重要 C、戏剧的表现内容丰富；能够贯穿历史和空间 D、必须认真承诺的演出；这是演员的天职
207、单项选择题 第一次提出开发劳动者的职业技能概念的法律是()
A、宪法 B、劳动合同法 C、劳动法 D、就业促进法
208、单项选择题 人员素质测评是一种客观的，间接的和（）测量手段。
A、直接的 B、公平的 C、主观的 D、相对的
209、多项选择题 培训教师应具备的基本素质包括（）。
A、职业道德素质 B、专业技术素质 C、业务素质 D、教改意识素质 E、职业能力素质
210、多项选择题 教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的（）。
A、教材内容 B、教学内容 C、教学组织形式 D、教学过程 E、教学方法和技术 F、特定的教学方案
211、单项选择题 ()是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度；并据此进行较为详细的描述；从而勾画出本岗位的基本形象
A、事物职能维度文件 B、人员职能维度文件 C、岗位分析维度文件 D、信息职能维度文件
212、多项选择题 适应电影、电视的教材有（）特点。
A、同时放出声像 B、有动作说明 C、通过特技处理证明一个知识点或技能点 D、将外界带入教室 E、对复杂过程的存储和检索
213、多项选择题 培训质量管理体系构成的要素有（）。
A、控制文件 B、控制方法 C、管理与控制基础 D、控制程序 E、作业规范
214、多项选择题 属于模拟训练法的有：（）。
A、案例分析法 B、经营演习 C、角色扮演法 D、教育游戏法 E、体验学习法
215、单项选择题 指导对于培训事业发展的意义在于：指导是现代培训发展提出的基本要求；指导是现代培训思想和观念的重要体现；（）。
A、指导是职业化发展的需要 B、指导是现代化理念的需要 C、指导是专业化培训发展的重要内容 D、指导是企业发展的需要
216、单项选择题 市场经济配置资源是以追逐利益为中心，通过（）来实现的
A、价值规律 B、供需平衡 C、企业自立 D、竞争机制
217、多项选择题 示范性培训课程的显著特点有（）。
A、必须采用多媒体教学软件 B、以高新技术的应用为基本特征 C、培训难度较大、要求高 D、培训课程的内容难以接受 E、培训投入较大
218、多项选择题 远程教育培训网络的功能是（）
A、远程学习 B、网上答疑讨论 C、作业管理 D、开始评测功能 E、教务管理功能
219、单项选择题 教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育（）等的学科。
A、投资和效益 B、经济效益 C、经济指标 D、经济效益和成本
220、多项选择题 现代计划技术与方法有（）
A、滚动计划法 B、网络计划法 C、投入产出法 D、经济数学法 E、直线回归法
221、单项选择题 1981年2月21日，中共中央、国务院颁布了《关于加强职工教育工作地决定》，将（）作为国家经济发展、职业进步的战略目标加以重视。
A、培训立法工作 B、技工学校办学水平的提高 C、职工考核工作水平提高 D、职工素质的提高
222、单项选择题 关于“勤勉”的说法中；正确的是（）
A、无论内心是否愿意；只是在行为上努力工作就是勤勉 B、在被迫的状态下工作；也可以称之为勤勉 C、按照劳动契约工作；属于勤勉的范畴 D、勤勉是从业人员自主和自愿的选择
223、判断题 从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的变现反应了一个人的工作能力。
224、多项选择题 员工素质的五大要素是（）。
A、思想修养 B、道德品质 C、学习能力 D、知识水平与专业技能 E、身体状况 F、个人能力
225、判断题 评价方案的有关标准应该是原则性、概括性的。
226、多项选择题 我国颁布的关于职业培训的法律有（）
A、劳动法 B、教育法 C、职业教育法 D、关于加强职工教育工作的决定 E、职业技能鉴定规定
227、多项选择题 《职业教育法》所规定的各方面的主要职责，包括（）
A、各级政府的主要职责 B、行业组织的主要职责 C、企业、事业单位组织的主要职责 D、职业培训实体的主要职责 E、参加培训人员的主要职责
228、单项选择题 （）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步要考虑的问题。
A、总体目标 B、分支目标 C、措施步骤 D、约束条件
229、多项选择题 课程开发的基本功能是（）。
A、“弹性适应”功能 B、“有效利用”功能 C、“能动实施”功能 D、“因材施教”功能 E、“学以致用”功能
230、单项选择题 员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。
A、即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行 B、对于领导含糊交办的任务，要含糊执行 C、如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法 D、一般不越级汇报工作
231、单项选择题 （）是指具有劳动能力的人，为获取生活所得，运用个人能力进行活动的范围。
A、工种 B、职业 C、岗位 D、场所
232、多项选择题 实现网页浏览可使用的方法有（）。
A、单击本超级链接 B、单击图形超级链接 C、再地址栏键入网页的URL，按回车键 D、拖动某个网址名 E、单击“频道”按钮
233、单项选择题 培训的过程是（）。
A.单向的 B.逆向的 C.循环的 D.双向的
234、判断题 课程内容在组织上有范围和顺序两个应重视的问题。
235、多项选择题 分析员工素质的基本依据是（）。
A、个人潜能及人格特质 B、学历及职业资格水平 C、日常工作表现 D、个人能力 E、个人技术职务
236、判断题 编题计划应根据测验的内容来确定。
237、单项选择题 为了保证培训需求预测和预测的有效性，培训需求预测应在三个层次上进行。第一个层次是个体层次；第二个层次是组织层次；第三个层次是（）。
A、战术层次 B、战略层次 C、集体层次 D、企业层次
238、多项选择题 培训经济学的主要指标有（）。
A.培训办学条件指标 B.标准化管理指标 C.受培训者的数量和质量指标 D.培训的经济效益指标 E.培训的微观管理水平
239、单项选择题 课时计划就是通常我们所说的（）。
A、教案 B、教程 C、教具 D、教学目标
240、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）
A、自私心理 B、偏见心理 C、恐惧心理 D、猜疑心理
241、多项选择题 影响工作中人际关系的因素有（）。
A、空间距离与交往频率 B、相似性因素 C、需要、性格、气质的互补作用 D、能力与专长因素 E、学习因素
242、单项选择题 要注意发挥培训评估处进职业培训；提高社会科学技术水平的重要作用；就必须使得（）
A、评估要以社会需求为向导 B、评估要客观准确 C、评估标准与现有需求保持适度超前 D、评估要追踪科学技术的发展
243、单项选择题 （）可减轻学员压力，鼓励学员直接参与到教学中来。
A、遵守职业培训发展规律 B、教学互动 C、个性化 D、现场、现实教学
244、单项选择题 科学的人员素质测评必须借助于严格的（）手段。
A、科学 B、统计 C、控制 D、操作
245、单项选择题 科学发展观指的是（）。
A、科学发展，高效发展，健康发展 B、以科学为本，科学、平稳、顺利发展 C、以人为本，全面、协调、可持续发展 D、以人为本，科学、高效、健康发展
246、单项选择题 （）是进行教育工作的蓝图，对具体的培训工作具有导向、评价、激励、凝聚作用。
A、培训课程 B、培训教材 C、教育培训规划和计划 D、培训收益
247、单项选择题 培训收益率的计算方法是［（）/培训成本总量］*100%。
A、培训总收入 B、培训总支出 C、培训总投资 D、培训经济收益额
248、判断题 卡特尔16种人格因素测验属于标准化测验。
249、单项选择题 讲企业活动模型化，在训练场所中制造竞争状态，让受训这体会其运营的训练技法称为（）。
A、经营演习 B、角色扮演法 C、教育游戏法 D、体验学习法
250、多项选择题 培训总体计划的内容应包括：目的、（）、培训方式、培训组织人、考评方式、培训费预算。
A、目标 B、原则 C、培训需求 D、培训对象及培训内容 E、培训地点
251、多项选择题 培训需求的成因包括几个方面：（）。
A、市场变化 B、环境变化 C、人员变化 D、工作变化 E、现状与愿望的差距
252、单项选择题 培训项目包括培训目标、课程设置、选定教材、教师聘任、具体实施、考试测评、（）等诸多要素。
A、培训费用支出 B、效果反馈 C、归纳总结 D、奖励评比
253、单项选择题 教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：()
A、判断、指令、评价 B、评价、判断、指令 C、指令、判断、评价 D、评价、指令、判断
254、单项选择题 《职业教育法》包括了哪三个部分。（）
A、教育改革总则和职业教育保障条件 B、总则职业学校教育和职业教育保障和条件 C、职业教育体系思想政治教育和附则 D、职业教育的实施职业教育的保障条件和附则
255、多项选择题 团队建设的过程包括（）
A、开始阶段 B、计划阶段 C、成型阶段 D、行动阶段 E、团队阶段
256、单项选择题 职业培训工作现已成为经济发展，特别是企业发展的（）
A、战略组成部分 B、直接构成部分 C、间接构成部分 D、特殊构成部分
257、判断题 2002年国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：企业应该按照职工工资总额的1.5%提取职工教育培训经费。
258、单项选择题 员工考评的核心在于（）。
A、考核要素的完整 B、要素标志的建立 C、状态标度的制定 D、考评指标体系的设计
259、单项选择题 编写教案可以明确（）应当完成的具体任务。
A、教师 B、教师和学员 C、学员 D、教学组织者
260、判断题 利用企业内部各组织间的投入与产出的关系，对人才的数量进行分析研究的方法，称之为趋势外推法。
261、判断题 考察企业培训师，试讲是一个重要环节。
262、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）。
263、判断题 教学督导是企业培训师实施企业培训教学管理的核心内容。
264、多项选择题 英国的培训专家埃迪•穆比列举了个人和组织对知道或培训的具体需求：实践、声誉、排除困难、晋升、理论到实践、（）。
A、管理需求 B、管理过程 C、业绩 D、成长 E、标准
265、单项选择题 互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力
A、沟通交流 B、激励引导 C、沟通和正确引导学员参与 D、激励和沟通
266、单项选择题 行为主义学习理论主张通过（）。
A、学习知识来改变行为 B、尊重人的本性，改变其行为 C、学习知识的过程来改变行为 D、强化或模仿来形成与改变行为
267、多项选择题 在培训评价方案中，对指标体系的审定要素为（）。
A、一致性 B、完备性 C、可行性 D、可操作性 E、必要性
268、单项选择题 2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()
A、品德、责任、知识和能力 B、事业心、责任、知识和能力 C、品德、知识、能力和业绩 D、品德、知识、潜能和业绩
269、单项选择题 市场经济对培训的影响不包括以下哪项（）
A、行业企业在职业培训、技能人才培训工作中的主体地位进一步得到了强化 B、便于高度的集权管理和统一调配 C、市场竞争的市场经济发展规律被引入职业培训工作中 D、宏观管理进一步强化
270、多项选择题 课程开发的具体步骤是：（）。
A、分析培训需求，确定培训方向 B、分析培训项目书，选准课题 C、确定课程内容的方法 D、课程内容的编排 E、分析企业生产、经营发展前景
271、单项选择题 课程内容的编排唔一定之规，主要有以下做法：按工作程序安排；（）；按知识传授与能力训练、考核内容要求安排；按不同层次的需要层层扩展；相对独立，能分能合。
A、按重点难点顺序安排 B、按由浅入深的难易程度安排 C、按知识系统安排 D、按知识结构安排
272、判断题 岗位规范书要求的个人特质因素，应根据具体岗位而具体确定其实际内容。
273、多项选择题 人员素质测评包括对人的（）等因素的测评
A、能力 B、个人风格 C、发展潜力 D、个人水平 E、动力
274、多项选择题 年度综合培训计划的制定要依据企业发展规划，并遵循以下原则（）
A、以培训发展需求为依据 B、以企业发展目标位依据 C、以各部门工作计划为依据 D、以可以掌握的资源为依据 E、以可操作性为原则
275、判断题 人员素质测评是一种客观的、直接的测量手段。
276、单项选择题 指导培训质量管理工作应体现哪个方面（）。
A、管理方针和指导思想 B、共同认可和采用的质量管理指南 C、制定落实培训质量管理职责分工 D、克服质量管理的随意性和范标化
277、多项选择题 指导培训质量管理工作的基本原则有（）。
A.系统性和针对性原则 B.培训需求分析原则 C.科学性和示范性原则 D.简明化原则 E.指导工作要以发展为主题
278、单项选择题 （）是指在一定的条件约束下，具有明确培养目标的一次性培训活动。
A、培训项目 B、培训计划 C、培训周期 D、培训需求
279、多项选择题 示范性培训课程开发的原则有（）。
A、满足企业技术引进之急需原则 B、体现新技能的原则 C、满足企业发展之急需原则 D、体现新高原则 E、符合培训课程开发的一般原则
280、多项选择题 课程的组织结构有三种：（）。
A、纵向结构 B、横向结构 C、纵向横向结构 D、垂直结构 E、水平结构
281、单项选择题 关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）
A、芝加哥方式 B、哈佛方式 C、事件处理过程训练法 D、模拟训练法
282、单项选择题 （）就是消费者购买某种消费品的愿望和能力。
A、需要 B、动机 C、需求 D、动力
283、多项选择题 人力资源规划是企业在员工队伍建设方面的（）和方法的
A、标准 B、目标 C、行动法则 D、行动规则 E、行动程序
284、判断题 个人风格的优劣影响个人的素质。
285、单项选择题 企业对人员素质的要求是指对（）两方面的要求。
286、单项选择题 社会主义道德的基本要求是（）
A、集体主义 B、为人民服务 C、承担法律义务和道德责任 D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
287、多项选择题 以下素质属于个体素质的有（）
A、团结协作、相互提携 B、思想修养、身体状况 C、学习能力、道德品质 D、专业技能、知识水平 E、相互促进、优势互补
288、多项选择题 组织教学活动的五个缓解中；组织教学的任务是（）
A、稳定学员情绪 B、激起学员学新课的兴趣和动机 C、学员注意力集中；安定培训秩序 D、巩固新课内容的理解 E、巩固知识技能；培养独立工作能力
289、多项选择题 中观的企业职工素质现状分析法有（）。
A、整体性分析法 B、绩效差距分析法 C、能力分析法 D、任务分析法 E、人事纪律分析法
290、单项选择题 150、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、（）的总和及在此基础上形成的基本素质，包括知识、经验、品性与态度。
A、脑力 B、财力 C、物力 D、心力
291、判断题 计划的目标制约决策的目标。
292、多项选择题 每节课的教学目标包括（）。
A、操作性目标 B、方法性目标 C、思想性目标 D、知识性目标 E、能力性目标
293、单项选择题 职业道德守则是从业人员在执业活动中必须遵守的（）。
A、执业活动规范和行为准则 B、职业道德规范和行为准则 C、职业道德规范和行为标准 D、职业规范和行为要求
294、多项选择题 运用组织整体绩效分析法，组织的培训需求可以从以下哪些方面进行考察（）。
A、组织的人力资源规划 B、组织的绩效分析 C、组织的文化分析 D、组织的经济分析 E、组织的工作任务分析
295、单项选择题 培训评价的方向性原则要求（）。
A、充分发挥评价的导向功能，引导培训向着正确的方向发展 B、发挥评价的系统性作用 C、客观真实地反映培训全过程 D、培训评价必须符合社会需求
296、多项选择题 人力资源具有以下特征（）
A、能动性和可控性 B、资本性和持续性 C、独立性和活动性 D、实效性和可再生性 E、依存性和可替代性
297、多项选择题 培训需求预测应遵循的原则有（）。
A、客观性原则 B、适时性原则 C、广泛性原则 D、经济性原则 E、准确性原则
298、单项选择题 关于企业形象，正确的说法是（）
A、文明礼貌是企业形象的核心与关键 B、企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 C、企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 D、通过持久、大规模媒体宣传，就能树立起企业形象
299、单项选择题 （）是用于分析和预测培训需求的有效方法。
A、问卷调查法 B、逻辑推理模式 C、面谈分析法 D、客户调查法
300、单项选择题 培训课程开发的基础是了解培训项目和培训活动的（）
A、基本目的 B、基本内容 C、基本程序 D、基本安排
