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教育学：融合教育必看题库知识点（最新版）
2022-08-06 02:40:45 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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2、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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3、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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4、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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5、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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6、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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7、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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8、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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9、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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10、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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11、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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12、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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13、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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14、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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15、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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16、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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17、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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18、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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19、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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20、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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21、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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22、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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23、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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24、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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25、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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26、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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27、填空题  学习障碍的实质是：（）


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28、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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29、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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30、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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31、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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32、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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33、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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34、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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35、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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36、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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37、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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38、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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39、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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40、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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41、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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42、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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43、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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44、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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45、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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46、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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47、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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48、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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49、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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50、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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51、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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52、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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53、填空题  学习障碍者都存在（）。


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54、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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55、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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56、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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57、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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58、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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59、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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60、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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61、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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62、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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63、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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64、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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65、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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66、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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67、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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68、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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69、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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70、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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71、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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72、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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73、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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74、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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75、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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76、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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77、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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78、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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79、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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80、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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81、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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82、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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83、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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84、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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85、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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86、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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87、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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88、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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89、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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90、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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91、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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92、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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93、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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94、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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95、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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96、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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97、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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98、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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99、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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100、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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101、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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102、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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103、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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104、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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105、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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106、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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107、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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108、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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109、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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110、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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111、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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112、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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113、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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114、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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115、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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116、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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117、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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118、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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119、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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120、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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121、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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122、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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123、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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124、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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125、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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126、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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127、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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128、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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129、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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130、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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131、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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132、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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133、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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134、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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135、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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136、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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137、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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138、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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139、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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140、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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141、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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142、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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143、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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144、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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145、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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146、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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147、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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148、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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149、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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150、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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151、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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152、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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153、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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154、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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155、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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156、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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157、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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158、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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159、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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160、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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161、填空题  IEP是（）的缩写。


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162、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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163、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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164、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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165、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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166、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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167、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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168、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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169、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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170、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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171、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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172、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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173、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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174、填空题  肺（）构音器官。


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175、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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176、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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177、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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178、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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179、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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180、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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181、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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182、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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183、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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184、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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185、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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186、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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187、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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188、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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189、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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190、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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191、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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192、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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193、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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194、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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195、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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196、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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197、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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198、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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199、填空题  调整教学策略不包括：（）


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200、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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201、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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202、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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203、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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204、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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205、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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206、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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207、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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208、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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209、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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210、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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211、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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212、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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213、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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214、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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215、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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216、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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217、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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218、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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219、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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220、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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221、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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222、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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223、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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224、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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225、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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226、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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227、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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228、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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229、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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230、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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231、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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232、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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233、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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234、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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235、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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236、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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237、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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238、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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239、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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240、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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241、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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242、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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243、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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244、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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245、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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246、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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247、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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248、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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249、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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250、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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251、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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252、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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253、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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254、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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255、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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256、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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257、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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258、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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259、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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260、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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261、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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262、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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263、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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264、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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265、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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266、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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267、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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268、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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269、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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270、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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271、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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272、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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273、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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274、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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275、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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276、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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277、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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278、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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279、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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280、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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281、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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282、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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283、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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284、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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285、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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286、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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287、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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288、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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289、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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290、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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291、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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292、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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293、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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294、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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295、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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296、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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297、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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298、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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299、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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300、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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