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中学教师资格：中学教育心理学考试试题（每日一练）
2022-08-08 03:05:57 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体


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2、多项选择题  20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯


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3、单项选择题  教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律


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4、单项选择题  尊重信任学生是教帅的（）。

A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一


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5、填空题  我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。


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6、填空题  制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。


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7、问答题  试论述处理压力的方法。


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8、单项选择题  在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）

A．贾德
B．里德
C．奥苏贝尔
D．奥斯古德


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9、单项选择题  学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。

A．上位学习
B．下位学习
C．概念学习
D．并列结合学习


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10、单项选择题  如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。

A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张


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11、填空题  依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。


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12、单项选择题  “功能固着”是由心理学家()提出来的。

A．邓克尔
B．陆钦斯
C．托兰斯
D．西蒙


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13、问答题  简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。


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14、单项选择题  非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）

A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性


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15、判断题  特殊迁移的范围往往比一般迁移广。


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16、单项选择题  ()等人提出了四种反思的方法。

A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅


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17、单项选择题  有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

A．认知动机
B．学习兴趣
C．成就动机
D．交往动机


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18、多项选择题  班杜拉提出的观察学习包括（）

A．注意过程
B．保持过程
C．认知过程
D．动作再现过程
E．动机过程


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19、多项选择题  一般认为，态度与品德的形成过程经历()三个阶段。

A．强迫
B．依从
C．反抗
D．认同
E．内化


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20、多项选择题  下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。

A．指导
B．奖励
C．协助
D．操纵
E．征求学生意见


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21、单项选择题  1968年提出个人化教学系统的心理学家是（）

A．华生
B．维果斯基
C．凯利
D．凯勒


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22、单项选择题  按认知与期待理论，()。

A．动机力量一效价×期待
B．动机力量一抱负×期待
C．动机力量一效价×目标
D．动机力量一抱负×目标


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23、单项选择题  以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。

A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体


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24、判断题  小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()


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25、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

案例中教师的做法会产生什么效果?()

A．分散学生注意力
B．帮助学生取得好的学习效果
C．提高学生学习的积极性
D．有利于学生创造力的发挥


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26、填空题  认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。


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27、单项选择题  根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段


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28、填空题  根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。


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29、多项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

荣格将人的性格分成()。

A．独立型
B．内向
C．顺从型
D．外向


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30、判断题  为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）


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31、判断题  人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）


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32、问答题  简述知识直观的类型。


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33、多项选择题  期待包括()。

A．过程期待
B．结果期待
C．方法期待
D．效能期待
E．自我期待


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34、单项选择题  在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略


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35、单项选择题  下列属于元认知计划策略的是()。

A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间


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36、问答题  简述加涅的指导学习理论。


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37、多项选择题  布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）

A．联想表象
B．思维表象
C．动作再现表象
D．图像再现表象
E．符号再现表象


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38、单项选择题  桑代克提出的主要的学习律不包括（）

A．效果律
B．准备律
C．练习律
D．迁移律


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39、名词解释  课


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40、填空题  信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。


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41、填空题  “抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的______原则。


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42、单项选择题  在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成时期。

A．情感
B．意志
C．个性
D．伦理


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43、多项选择题  品德培养的策略主要有（）

A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动


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44、问答题  桑代克提出的三条基本学习规律是什么?


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45、判断题  元认知调节策略与监控策略无关。()


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46、多项选择题  头脑风暴训练的基本原则有()。

A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进意见或补充意见
E．师生互动


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47、判断题  在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()


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48、单项选择题  人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）

A．强调以教师为中心
B．强调以学生为中心
C．强调以家长为中心
D．强调师生互动


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49、名词解释  动机性遗忘


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50、单项选择题  小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了()学习。

A．智慧技能
B．认知策略
C．态度
D．言语信息


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51、填空题  奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即()的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。


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52、判断题  学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）


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53、单项选择题  教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。

A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性


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54、多项选择题  与新手比，专家具有的特征有()。

A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力


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55、填空题  问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。


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56、单项选择题  早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。

A．概括性
B．间接性
C．合理性
D．整体性


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57、问答题  简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。


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58、单项选择题  达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）

A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化


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59、单项选择题  在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）

A．强化
B．刺激
C．反应
D．评价


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60、填空题  布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。


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61、问答题  简述布卢姆的教学目标分类。


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62、填空题  根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。


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63、单项选择题  瞬时记忆的储存时间大约为()。

A．0．25～2秒
B．0．2～0．5秒
C．2秒到l分钟
D．5秒到2分钟


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64、问答题  如何培养和激发学生的学习动机?


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65、单项选择题  “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。

A．有结构
B．无结构
C．一般性
D．认知性


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66、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）

A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚


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67、单项选择题  在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制


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68、问答题  试论影响学生行为改变的方法。


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69、多项选择题  调查法主要有（）

A．问卷法
B．访谈法
C．观察法
D．教学经验总结法
E．测验法


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70、单项选择题  对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这样的认知方式属于()。

A．沉思型
B．场独立型
C．场依存型
D．冲动型


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71、单项选择题  根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。

A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习


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72、判断题  布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）


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73、问答题  简述正式学生群体和非正式学生群体。


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74、多项选择题  教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。

A．确定评估目标
B．搜集有关的资料
C．描述并分析资料
D．形成价值判断
E．作出决定


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75、多项选择题  动作技能形成所要经历的阶段有（）

A．认知阶段
B．联系形成阶段
C．接受阶段
D．熟练阶段
E．自动化阶段


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76、单项选择题  就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。

A．认知
B．知识
C．智力
D．练习


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77、问答题  简述柯尔伯格的道德发展阶段。


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78、判断题  对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）


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79、单项选择题  结构一定向教学理论的提出者是（）

A．潘菽
B．朱智贤
C．冯忠良
D．陈鹤琴


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80、名词解释  头一尾梯度


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81、单项选择题  （）不是教育心理学必须学习的心理内容

A．学习方法
B．学生的学习
C．学习迁移
D．学习动机


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82、判断题  按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。()


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83、单项选择题  当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）

A．热爱学生，期望学生健康成长
B．观察敏锐，善于了解学生
C．思维灵活，注意客观分析
D．意志坚定，善于支配感情


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84、单项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

该案例运用了教育心理学的什么研究方法?()

A．现场实验法
B．调查法
C．教育经验总结法
D．个案法


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85、填空题  直观教学的类型包括__________、__________和__________。


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86、多项选择题  斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。

A．应答性行为
B．习得性行为
C．操作性行为
D．强化行为
E．消退行为


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87、判断题  操作技能熟练阶段动作的控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()


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88、填空题  ()身教重于言教是()的作用在教育实践中的表现。


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89、填空题  对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、__________、__________和__________。


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90、填空题  学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在()的差异。


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91、填空题  学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。


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92、问答题  试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)


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93、填空题  学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是()。


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94、问答题  简述教育心理学的发展历程。


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95、问答题  结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。


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96、填空题  个人化教学系统是由______提出的。


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97、问答题  简要论述加涅关于学习阶段的观点。


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98、单项选择题  心智技能的对象具有()。

A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性


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99、问答题  简述建构主义教学设计的一般步骤。


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100、名词解释  禀赋优异儿童


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101、单项选择题  由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。

A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应


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102、单项选择题  个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。

A．学习需要
B．学习动机
C．学习迁移
D．学习期待


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103、填空题  荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。


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104、多项选择题  动机的功能有()。

A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能


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105、多项选择题  对学习内容的直观形式包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观


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106、单项选择题  在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解


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107、多项选择题  行为目标的陈述具备哪些因素?()。

A．具体目标
B．先前经验
C．产生条件
D．价值体系
E．行为标准


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108、单项选择题  格式塔学派的主要代表人物不包括（）

A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡


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109、单项选择题  观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。

A．模仿
B．准确
C．连贯
D．习惯化


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110、填空题  人的学习是指在社会生活实践中，以()为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。


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111、填空题  ()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。


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112、问答题  学习迁移可以划分成哪些不同的类型?


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113、单项选择题  教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）

A．马斯洛效应
B．艾宾浩斯效应
C．格式塔效应
D．罗森塔尔效应


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114、单项选择题  迁移的实质是

A．新旧经验的整合过程
B．新旧知识的同化
C．新旧知识的顺应
D．新旧经验重组


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115、单项选择题  针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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116、单项选择题  研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）

A．场独立性
B．场依存性
C．冲动型
D．反省型


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117、问答题  论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。


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118、判断题  加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()


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119、单项选择题  学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．元认知策略


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120、单项选择题  下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）

A．生理原因
B．心理原因
C．记忆痕迹衰退
D．干扰


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121、问答题  论述埃里克森的人格发展理论。


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122、单项选择题  生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A．新理解
B．新认知
C．类比或图像
D．不同认知


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123、填空题  联结派学习理论的鼻祖是______


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124、单项选择题  斯金纳是著名的()心理学家。

A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义


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125、填空题  在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉是()。


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126、单项选择题  根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移


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127、判断题  和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）


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128、单项选择题  课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。

A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛


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129、单项选择题  个别教学系统也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

A．加涅
B．布里格斯
C．凯勒
D．波思尔思韦特


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130、单项选择题  教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）

A．初创时期
B．鼎盛时期
C．发展时期
D．过渡时期


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131、问答题  心理健康的标准有哪些？


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132、填空题  信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。


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133、填空题  场独立和场依存这两个概念最初来源于()对知觉的研究。


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134、单项选择题  知识传递的唯一途径是（）

A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递


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135、多项选择题  布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）

A．新知识的获得
B．知识的转化
C．对知识的评价
D．知识的储存
E．知识的呈现


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136、判断题  高原现象一般发生在练习早期。（）


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137、单项选择题  桑代克把自己的心理学称为（）

A．认知主义心理学
B．联结主义心理学
C．行为主义心理等
D．人本主义心理学


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138、填空题  库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件是______、成就感和有力感。


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139、单项选择题  对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。

A．强迫型人格
B．偏执型人格
C．回避型人格
D．冲动型人格


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140、多项选择题  影响迁移的主要因素有()。

A．相似性
B．材料特性
C．原有认知结构
D．教学途径
E．学习的心向与定势


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141、多项选择题  下列属于非正式测验的是()。

A．观察
B．谈话
C．测验
D．问卷
E．案卷分析


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142、判断题  中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()


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143、填空题  反射一词原本是物理学概念，心理学家()将其引人心理学。


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144、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为()。

A．情绪失调
B．意志力薄弱
C．习得性无助
D．思维混乱


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145、判断题  教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()


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146、单项选择题  下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）

A．桑代克
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．布鲁姆


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147、单项选择题  学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）

A．学习初衷
B．学习过程
C．学习方法
D．学习成绩


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148、判断题  优秀学生没有问题行为。()


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149、单项选择题  教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有()作用。

A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究


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150、问答题  简述学习教育心理学对教师的主要作用。


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151、填空题  学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。


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152、多项选择题  教师获得威信的基本条件是（）

A．具有高尚的思想
B．师生平等交往
C．知识渊博
D．良好的第一印象
E．高超的教育和教学艺术


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153、多项选择题  教学过程的基本要素包括()。

A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的


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154、判断题  一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()


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155、填空题  所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。


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156、单项选择题  从完整的问题解决过程来看，其首要环节是()。

A．发现问题
B．提出问题
C．分析问题
D．理解问题


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157、填空题  学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。


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158、问答题  简述教学管理的弊端。


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159、填空题  制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。


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160、问答题  简述克服遗忘的主要方法。


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161、单项选择题  个人能用语言描述的知识属于()。

A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识


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162、单项选择题  教育心理学的创始人是()。

A．冯特
B．桑代克
C．苛勒
D．华生


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163、填空题  个性心理的差异主要表现在两个方面：()、()。


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164、填空题  皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。


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165、填空题  在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即__________、__________和__________。


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166、问答题  教师在检查学生知识掌握的情况时。其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?


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167、单项选择题  最重要和最良性的学习动力是()。

A．学习兴趣和教师的期待一
B．学习兴趣和远大的理想
C．教师的期待和远大的理想
D．教师的期待和家长的期待


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168、单项选择题  小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于()。

A．强迫观念
B．强迫行为
C．强迫考虑
D．强迫焦虑


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169、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
E．教育科研人员


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170、单项选择题  学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

A．记忆量变
B．记忆恢复
C．记忆歪曲
D．记忆强化


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171、单项选择题  学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A．全面发展
B．循序渐进
C．因材施教
D．统一要求


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172、问答题  学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


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173、多项选择题  根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）

A．工具性动作技能
B．连续性动作技能
C．封闭性动作技能
D．非连续性动作技能
E．开放性动作技能


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174、判断题  心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）


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175、填空题  记忆干扰的两种表现是__________和__________。


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176、单项选择题  根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）

A．信号学习
B．连锁
C．概念学习
D．原则学习


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177、单项选择题  我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是()。

A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制


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178、填空题  近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对()的兴趣。


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179、判断题  对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。()


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180、问答题  简述中学生道德情感的特点。


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181、单项选择题  把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（）。

A．德国的根舍因
B．德国的雅斯贝尔斯
C．美国的布鲁纳
D．前苏联的赞可夫


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182、单项选择题  情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。

A．二个
B．五个
C．三个
D．四个


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183、判断题  定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）


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184、判断题  课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()


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185、判断题  中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()


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186、判断题  巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）


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187、填空题  智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、()、巩固程度和()。


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188、判断题  动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）


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189、多项选择题  根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列属于缺失需要的是()。

A．饮食需要
B．力避下岗的需要
C．被人尊重的需要
D．审美的需要
E．寻找归属和爱的需要


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190、单项选择题  教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）

A．教员
B．办事员
C．课堂的管理者
D．学生模仿的榜样


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191、判断题  自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()


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192、判断题  表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()


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193、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。

A．先行组织者
B．支架式
C．范例式
D．自主探究


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194、判断题  在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）


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195、填空题  奥苏贝尔的()理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。


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196、判断题  所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）


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197、填空题  反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。


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198、单项选择题  垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。

A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳


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199、判断题  对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()


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200、判断题  遗传决定论的创始人是华生。（）


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201、单项选择题  学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论


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202、单项选择题  学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


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203、单项选择题  下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）

A．心理测验
B．客观测验
C．标准测验
D．论文式测验


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204、单项选择题  归因总是与()联系在一起的。

A．干什么
B．谁
C．怎么样
D．为什么


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205、填空题  布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成()。


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206、判断题  六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()


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207、问答题  有人建议在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。


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208、判断题  一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）


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209、单项选择题  面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。

A．沉思型
B．冲动型
C．辐合型
D．发散型


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210、填空题  概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质______对概念的界定。


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211、单项选择题  综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）

A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道


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212、单项选择题  一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


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213、单项选择题  刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳


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214、单项选择题  ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．加涅
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔


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215、多项选择题  指导教学模式由()环节构成。

A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移


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216、填空题  根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。


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217、填空题  积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。


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218、问答题  简述认知的教学目标分类。


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219、填空题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。


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220、填空题  桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。


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221、单项选择题  早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）

A．常态分布
B．离散分布
C．正态分布
D．偏态分布


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222、单项选择题  学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途


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223、单项选择题  车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。

A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14


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224、判断题  有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）


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225、多项选择题  操作技能的形成可分几个阶段?()

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练


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226、多项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

教师应该如何增强挫折承受力?()

A．教会学生正确对待挫折
B．让学生学会总结经验教训
C．调节抱负水平
D．改善挫折情境


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227、判断题  在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。


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228、单项选择题  身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期


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229、问答题  联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。


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230、单项选择题  一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）

A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年


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231、多项选择题  奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性


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232、判断题  课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()


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233、判断题  要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()


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234、多项选择题  常用的精细加工策略有()。

A．记忆术
B．做笔记
C．提问
D．列提纲
E．画关系图


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235、单项选择题  幻灯片和教学电影的演示，属于（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观


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236、问答题  学生在进行操作技能的培训时有什么要求?


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237、填空题  桑代克提出的学习理论为______。


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238、多项选择题  标准化成就测验的优越性有()。

A．客观性
B．主观性
C．计划性
D．随意性
E．可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。


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239、单项选择题  学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。

A．配置性评价
B．诊断性评价
C．正式评价
D．非正式评价


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240、判断题  漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()


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241、问答题  简述教育心理学的发展趋势。


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242、名词解释  遗忘曲线


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243、多项选择题  若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。（）

A．稳定原因
B．不稳定原因
C．内部原因
D．外部原因
E．不可控原因


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244、填空题  ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。


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245、单项选择题  关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）

A．罗森塔尔
B．史莫克
C．奥苏贝尔
D．古德


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246、问答题  简述影响解决问题的因素。


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247、多项选择题  我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。

A．原型定向
B．原型操作
C．原型联结
D．原型整合
E．原型内化


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248、问答题  动作技能形成的标志是什么?


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249、单项选择题  研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

A．中等年龄的学生
B．年龄上无明显差异
C．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生


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250、单项选择题  弗洛伊德提出的遗忘理论是()。

A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说


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251、单项选择题  群体对每一个成员的吸引力是()。

A．群体凝聚力
B．群体压力
C．群体规范
D．群体舆论


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252、问答题  试论学习中的自我监控策略。


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253、判断题  在乒乓球比赛中，运动员在发球的同时发出跺脚声，其作用是增加发球的力量。()


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254、填空题  ()是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。


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255、单项选择题  学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略


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256、填空题  发散思维的三个特征是__________、__________和__________。


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257、单项选择题  高水平和达到自动化水平的技能也称为（）

A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能


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258、单项选择题  布鲁纳认为学习的结果是（）

A．增加知识
B．形成能力
C．形成认知结构
D．提高生活质量


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259、名词解释  陈述性组织者


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260、单项选择题  根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）

A．群体内竞争
B．群体间竞争
C．个人间竞争
D．个人与群体竞争


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261、单项选择题  专家型教师将练习看作检查学生学习的()。

A．过程
B．工具
C．目的
D．手段


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262、单项选择题  智力测验获得智商140分以上者被称为（）

A．禀赋优异儿童
B．学习困难儿童
C．智能不足儿童
D．情绪困扰儿童


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263、填空题  根据班集体的性质，可将其分为__________、__________和__________。


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264、单项选择题  心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）

A．永恒性
B．稳定件
C．可变性
D．不可知性


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265、判断题  学习与表现(performance)之间可能有很大的差异。()


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266、问答题  简述布鲁纳的教育目标观。


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267、单项选择题  关予人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）

A．皮亚杰
B．艾里克森
C．希尔加德
D．柯尔柏格


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268、单项选择题  从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）

A．珍妮特•沃斯
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．泰勒


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269、多项选择题  学生课堂学习动机由哪些项构成?（）

A．认知的内驱力
B．自我提高的内驱力
C．附属的内驱力
D．交往的内驱力
E．获得认同的内驱力


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270、单项选择题  共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）

A．桑代克
B．马斯洛
C．贾德
D．弗洛伊德


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271、问答题  简述动机的类型。


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272、多项选择题  人际排斥的特征表现为()。

A．行为对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．孤立


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273、填空题  当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。


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274、单项选择题  要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长


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275、多项选择题  广义的知识可以分为（）

A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识


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276、单项选择题  个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A．价值化
B．人格化
C．社会化
D．差异化


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277、判断题  创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()


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278、问答题  简述影响创造力发展的因素。


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279、填空题  吉尔福特认为创造性思维的核心是______。


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280、填空题  教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。


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281、单项选择题  关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论


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282、判断题  可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()


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283、单项选择题  对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用


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284、判断题  记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()


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285、单项选择题  创造力的核心和基础是（）

A．智力
B．知识
C．技能
D．创造性思维


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286、单项选择题  以下不属于教学策略设计内容的是（）

A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容


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287、问答题  简述自我意识对人格发展的影响。


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288、单项选择题  下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。

A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假，世界会变成什么样
D.什么是心理学


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289、填空题  发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。


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290、填空题  奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。


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291、问答题  简述发现学习的概念及其优点。


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292、多项选择题  期的心理发展具有的特征有()。

A．具有半成熟、半幼稚的特点
B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾
C．抽象思维已占主导地位
D．道德认识与道德行为脱节
E．成人感产生，独立性强


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293、填空题  1877年，______的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。


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294、多项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

结合材料，下列说法正确的是()。

A．既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视
B．对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目
C．父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导
D．电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视


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295、填空题  个人化教学系统的提出者是______。


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296、单项选择题  在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）

A．观察法
B．调查法
C．临床个案法
D．自然实验法


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297、问答题  试述建构主义关于教学的基本观点。


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298、问答题  教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?


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299、多项选择题  现有的影响较大的教育理论有()。

A．桑代克的联结说
B．布鲁纳的认知结构学习理论
C．皮亚杰的认知发展理论
D．维果斯基的发展理论
E．埃里克森的心理社会发展理论


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300、单项选择题  儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


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