当前位置：91考试网 -> 考试题库

中学教师资格：中学教育知识与能力必看考点（题库版）
2022-08-10 03:19:25 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★中学教师资格》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《中学教师资格：中学教育知识与能力》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、单项选择题  教师进修提高最经常、最普遍的形式是()。

A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B.参加函授、电大课程学习
C.参加自学考试
D.脱产学习


点击查看答案


2、问答题  德育过程有哪些基本规律?


点击查看答案


3、问答题  

一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。
问题：
请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。


点击查看答案


4、单项选择题  对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。

A．课堂管理
B．课堂情境
C．课堂纪律
D．课堂气氛


点击查看答案


5、判断题  课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。


点击查看答案


6、判断题  新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。


点击查看答案


7、判断题  在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学校中建立起来的。


点击查看答案


8、问答题  

昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”接着，昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，并且看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(9分)
(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?(9分)


点击查看答案


9、单项选择题  进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。

A.信任感
B.自我同一感
C.主动感
D.勤奋感


点击查看答案


10、单项选择题  教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。

A．他律
B．自律
C．内省
D．慎独


点击查看答案


11、判断题  常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。


点击查看答案


12、单项选择题  教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和()

A．编写教案
B．设计教法
C．设计板书
D．做好备课计划


点击查看答案


13、判断题  赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。


点击查看答案


14、判断题  前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。


点击查看答案


15、单项选择题  人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是()

A．情绪记忆
B．形象记忆
C．动作记忆
D．情景记忆


点击查看答案


16、单项选择题  群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。

A.教育条件
B.社会条件
C.客观条件
D.物质条件


点击查看答案


17、单项选择题  桑代克提出的学习迁移理论是()

A．形式训练说
B．经验泛化说
C．相同要素说
D．关系转换说


点击查看答案


18、单项选择题  教师备课和上课的主要依据是()。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学参考书


点击查看答案


19、问答题  

下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。
难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”
问题：
(1)你是否赞成小李的教学观，结合相关教育理论进行分析。
(2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。


点击查看答案


20、判断题  学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。


点击查看答案


21、单项选择题  下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()

A．学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B．要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C．永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D．结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别


点击查看答案


22、问答题  

阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。
对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。
我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。
在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。
对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。


点击查看答案


23、单项选择题  教师提高研究技能的三种途径是()。

A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨


点击查看答案


24、判断题  教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。


点击查看答案


25、判断题  政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。


点击查看答案


26、判断题  精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。


点击查看答案


27、单项选择题  学校的中心工作是()

A．教学工作
B．公共关系
C．行政工作
D．总务工作


点击查看答案


28、单项选择题  影响人的发展因素有（）。

A．遗传、环境
B．教育、个体的主观能动性
C．教育、环境
D．遗传、环境、教育、个体能动性


点击查看答案


29、问答题  简述如何培养学生的观察力。


点击查看答案


30、单项选择题  从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。

A．间接性
B．直接性
C．公开性
D．开放性


点击查看答案


31、问答题  论述影响人格发展的社会因素。


点击查看答案


32、单项选择题  完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A．韦特默
B．考夫卡
C．班杜拉
D．苛勒


点击查看答案


33、判断题  国家课程在实施上具有可选择性。


点击查看答案


34、单项选择题  心理起源说认为教育起源于()

A．劳动
B．模仿
C．学习
D．本能


点击查看答案


35、单项选择题  埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。

A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性


点击查看答案


36、单项选择题  从规则到例子的学习实质上是一种()。

A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习


点击查看答案


37、判断题  在实施素质教育的今天.对学生不能进行惩罚。


点击查看答案


38、问答题  简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。


点击查看答案


39、单项选择题  （）又称为“灵活的课程表”。

A．贝尔一兰卡斯特制
B．道尔顿制
C．分组教学
D．特朗普制


点击查看答案


40、单项选择题  我国奴隶社会的学校教育内容是（）

A．“六艺”
B．“七艺”
C．《四书》《五经》
D．《论语》


点击查看答案


41、单项选择题  学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。

A．说服教育
B．情感陶冶
C．榜样示范
D．实际锻炼


点击查看答案


42、单项选择题  衡量思想道德水平高低的重要标志是（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


点击查看答案


43、单项选择题  ABC理论中B指的是()

A．诱发性事件
B．个体的情绪
C．对事件的看法
D．个体的行为反应


点击查看答案


44、单项选择题  德育在青少年的全面发展教育中，起着（）作用。

A．关键
B．基础
C．前提
D．定向


点击查看答案


45、单项选择题  下列关于教育形态的说法中，错误的是()

A．根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育
B．根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育
C．近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育
D．正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育


点击查看答案


46、判断题  人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。


点击查看答案


47、判断题  从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。


点击查看答案


48、问答题  搞创造性者具有哪些个性特征？


点击查看答案


49、单项选择题  了解和研究学生是班主任工作的()

A．中心
B．基础
C．任务
D．途径


点击查看答案


50、单项选择题  陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程


点击查看答案


51、单项选择题  《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。

A．理论与实践
B．课内与课外
C．学习与思考
D．学习与行动


点击查看答案


52、单项选择题  教学是一种交往过程，是()

A．认知过程
B．教师主导学生主体
C．教师与学生双主体
D．学生主导教师主体


点击查看答案


53、单项选择题  德育过程中的主要矛盾是（）之间的矛盾。

A．教育者与德育内容
B．教育者与教育方法
C．教育者与受教育者
D．德育要求与受教育者已有品德水平


点击查看答案


54、单项选择题  夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A．泛爱
B．泛智
C．泛美
D．泛德


点击查看答案


55、问答题  简述启发性教育原则的含义及其基本要求。


点击查看答案


56、单项选择题  学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。

A．正迁移
B．负迁移
C．一般迁移
D．逆向迁移


点击查看答案


57、单项选择题  校园文化属于()

A．显性课程
B．隐性课程
C．国家课程
D．地方课程


点击查看答案


58、判断题  有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。


点击查看答案


59、单项选择题  在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。

A．场独立型
B．沉思型
C．场依存型
D．冲动型


点击查看答案


60、单项选择题  古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）。

A．空问错觉
B．时间错觉
C．运动错觉
D．视觉错觉


点击查看答案


61、单项选择题  我国实行的第一个现代学制是()

A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制


点击查看答案


62、单项选择题  教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。

A.学生主动性的丧失
B.教师主动性的实现
C.学生主动性的充分发挥
D.造成学生的被动


点击查看答案


63、单项选择题  “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。

A．个人本位论
B．宗教本位论
C．社会本位论
D．兴趣本位论


点击查看答案


64、判断题  信度高，效度不一定高；效度高，信度一定高。


点击查看答案


65、单项选择题  班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()

A．优等生
B．后进生
C．全体学生
D．中等生


点击查看答案


66、单项选择题  我国最早的一部教育专著是()。

A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《论演说家的教育》


点击查看答案


67、单项选择题  提高教学质量的关键是()

A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．课外活动


点击查看答案


68、单项选择题  一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）

A．消退抑制和于扰抑制
B．倒摄抑制和干扰抑制
C．前摄抑制和消退抑制
D．前摄抑制和倒摄抑制


点击查看答案


69、单项选择题  有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为()

A．刺激分化
B．刺激比较
C．刺激泛化
D．行为强化


点击查看答案


70、问答题  简述德语过程的规律。


点击查看答案


71、问答题  影响学习动机形成的因素有哪些？


点击查看答案


72、问答题  简述学习资源管理策略的主要种类?


点击查看答案


73、单项选择题  学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。

A．班级活动
B．文学艺术活动
C．群众性活动
D．社会公益活动


点击查看答案


74、单项选择题  课外活动的主要形式是()

A．群众性活动
B．个别活动
C．小组活动
D．学科活动


点击查看答案


75、单项选择题  （）是自我修养的最高境界。

A．箴言
B．立志
C．反思
D．慎独


点击查看答案


76、单项选择题  鲁班是借助()发明锯的。

A.定势
B.变式
C.问题
D.原型启发


点击查看答案


77、问答题  我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?


点击查看答案


78、问答题  教学技能在教学中的作用是什么?


点击查看答案


79、判断题  教学无论效果怎样，都具有教育性。


点击查看答案


80、判断题  学习是导致有机体行为变化的唯一因素。


点击查看答案


81、判断题  价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。


点击查看答案


82、问答题  简述中学生道德品质的发展及其培养，


点击查看答案


83、单项选择题  教师资格的认定程序不包括以下哪一种?()

A.提出申请
B.受理
C.参加资格考试
D.颁发证书


点击查看答案


84、单项选择题  思维反映的是（）

A.过去的经验
B.过去感知过的事物的形象
C.事物之间的内在联系
D.人的愿望


点击查看答案


85、单项选择题  （）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械的安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。

A．体育小组
B．劳动技术小组
C．艺术小组
D．学科小组


点击查看答案


86、单项选择题  “儿童中心主义”违背了()

A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．传授知识与思想品德教育相统一
C．掌握知识与发展智力相统一的规律
D．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律


点击查看答案


87、判断题  操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。


点击查看答案


88、单项选择题  ()认为天赋的智力人人平等。

A．杜威
B．洛克
C．卢梭
D．康德


点击查看答案


89、判断题  教学过程是一种特殊的认识过程。


点击查看答案


90、判断题  在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。


点击查看答案


91、问答题  简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观。


点击查看答案


92、单项选择题  在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是我国的（）。

A．《论语》
B．《存学篇》
C．《师说》
D．《学记》


点击查看答案


93、单项选择题  课外活动的基本特点是（）。

A．自愿性
B．规范性
C．强制性
D．随意性


点击查看答案


94、判断题  知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。


点击查看答案


95、问答题  简述中学教学方法的主要特点。


点击查看答案


96、单项选择题  制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A．社会生产力
B．政治制度
C．经济制度
D．文化制度


点击查看答案


97、单项选择题  在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。

A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外、校外教育


点击查看答案


98、判断题  一方面，教育与社会其他因素的关系密切;另一方面，教育具有相对独立性。


点击查看答案


99、单项选择题  我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为（）。

A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．中学生期


点击查看答案


100、单项选择题  学校课程通常以()的形式出现。

A．选修课程
B．必修课程
C．隐性课程
D．显性课程


点击查看答案


101、问答题  

甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。
问题：
乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?


点击查看答案


102、判断题  知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。


点击查看答案


103、问答题  简述有效组织复习的方法。


点击查看答案


104、单项选择题  ()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。

A．行动研究法
B．叙事研究法
C．实验研究法
D．调查研究法


点击查看答案


105、单项选择题  认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

A．弗洛伊德
B．华生
C．桑代克
D．巴甫洛夫


点击查看答案


106、单项选择题  婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

A．顺向迁移
B．横向迁移
C．正迁移
D．一般迁移


点击查看答案


107、问答题  简要说明班级管理的几种模式。


点击查看答案


108、问答题  

张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。
说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做.
运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。


点击查看答案


109、单项选择题  下列属于常见的心智技能的是（）。

A．驾驶汽车
B．洗衣服
C．解两步应用题
D．拉小提琴


点击查看答案


110、单项选择题  以下不属于同类班级规章制度的是（）。

A．学生守则
B．考勤制度
C．日常行为规范
D．体育锻炼标准


点击查看答案


111、单项选择题  “警示”教育所产生的强化作用属于()。

A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.积极强化


点击查看答案


112、单项选择题  对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。

A．道德发展
B．道德教育
C．道德情感
D．道德品质


点击查看答案


113、单项选择题  美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。

A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平


点击查看答案


114、单项选择题  学习策略的核心是()。

A.计划性
B.规则
C.方法
D.监控


点击查看答案


115、判断题  榜样的特点，示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。


点击查看答案


116、单项选择题  根据现代认知心理学的观点，技能本质上是()。

A.习惯性动作
B.陈述性知识
C.程序性知识
D.经验性知识


点击查看答案


117、单项选择题  不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()。

A.能力的量的差异
B.能力的质的差异
C.能力发展水平的差异
D.能力发展速度的差异


点击查看答案


118、单项选择题  “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。

A．导向性原则
B．疏导原则
C．教育一致性原则
D．因材施教原则


点击查看答案


119、单项选择题  人们通常说的“举一反三”“闻一知十”等可用（）道理来解释。

A．强化理论
B．归因理论
C．动机理论
D．迁移理论


点击查看答案


120、判断题  义务教育与普及教育是一个等同的概念。


点击查看答案


121、单项选择题  下列属于合理信念的是()

A．学习取得的成就必须得到家长和老师的认可
B．像你希望别人对你那样对待别人
C．学习是自己的事，别人无权过问
D．事不关己高高挂起


点击查看答案


122、单项选择题  调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。

A．1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
B．1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》
C．1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D．1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》


点击查看答案


123、判断题  广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。


点击查看答案


124、单项选择题  按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。

A．水平迁移与垂直迁移
B．正迁移与负迁移
C．一般迁移与具体迁移
D．顺向迁移与逆向迁移


点击查看答案


125、判断题  品德的形成是一个由内到外的转化过程。


点击查看答案


126、判断题  德育就是思想政治教育。


点击查看答案


127、问答题  简述影响问题解决的因素。


点击查看答案


128、问答题  简要分析知识学习的过程。


点击查看答案


129、单项选择题  学校心理辅导主要服务的人群是()。

A.正常学生群体
B.特殊学生群体
C.有心理问题的学生
D.极个别学生


点击查看答案


130、判断题  定势对问题解决总是起积极作用。


点击查看答案


131、单项选择题  安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。

A．认知阶段
B．联结阶段
C．评价阶段
D．自动化阶段


点击查看答案


132、问答题  简述课外活动的意义。


点击查看答案


133、单项选择题  教学的根本目的是（）。

A．教授知识
B．促进学生身心发展
C．培养全面发展的人
D．发展能力


点击查看答案


134、单项选择题  ()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法


点击查看答案


135、单项选择题  到了（）出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。

A．封建社会
B．原始社会
C．奴隶社会
D．资本主义社会


点击查看答案


136、单项选择题  教育的双重文化属性表现在()

A．教育对生产力的促进作用
B．教育再生产劳动力
C．文化体系
D．教育为文化本体


点击查看答案


137、单项选择题  “给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生，律师，艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”这句话反映了儿童发展的（）。

A．遗传决定论
B．环境决定论
C．辐合决定论
D．进化论


点击查看答案


138、单项选择题  “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A．指向性
B．集中性
C．稳定性
D．分配


点击查看答案


139、单项选择题  哲学家和自然科学家()对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.保罗•朗格朗
D.培根


点击查看答案


140、单项选择题  师生关系在社会道德方面是()。

A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系


点击查看答案


141、单项选择题  试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。

A．正强化
B．负强化
C．自我强化
D．替代强化


点击查看答案


142、判断题  根据维果斯基的观点。教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学必须着眼于学生的已有水平。


点击查看答案


143、单项选择题  只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。

A．意义学习
B．机械学习
C．发现学习
D．掌握学习


点击查看答案


144、单项选择题  品德中两个最主要的构成部分是（）。

A．道德认识和道德意志
B．道德动机和道德观念
C．道德动机和道德行为
D．道德感和道德认识


点击查看答案


145、单项选择题  “揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性


点击查看答案


146、单项选择题  在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。

A.发现学习教学法
B.探究一研讨法
C.纲要信号图教学法
D.暗示教学法


点击查看答案


147、单项选择题  我国的第一部教育专著是()

A．《大学》
B．《春秋》
C.《学记》
D．《论语》


点击查看答案


148、单项选择题  下列不属于课堂情境结构的是()。

A.班级规模的控制
B.课堂常规的建立
C.课堂纪律
D.学生座位的分配


点击查看答案


149、判断题  思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。


点击查看答案


150、问答题  简述有意义学习的条件。


点击查看答案


151、单项选择题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()

A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力


点击查看答案


152、问答题  班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？


点击查看答案


153、单项选择题  瞬时记忆又被称为（）。

A．知觉记忆
B．工作记忆
C．感觉记忆
D．声像记忆


点击查看答案


154、单项选择题  下列关于性格的描述中，不正确的是()

A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B．性格更多地受到后天环境的影响
C．性格没有好坏之分
D．性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统


点击查看答案


155、判断题  根据过度学习的规则，学习时复习的次数越多越好。


点击查看答案


156、单项选择题  尝试一错误说的提出者是()。

A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.苛勒


点击查看答案


157、单项选择题  要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是()

A．推理式
B．算法
C．演绎式
D．启发式


点击查看答案


158、单项选择题  下列例子中属于正强化的是（）。

A．学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
B．学生作业字迹潦草，老师要求重写
C．孩子不好好做作业，父母不让他看电视
D．学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬


点击查看答案


159、单项选择题  在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。

A．讲授法
B．谈话法
C．读书指导法
D．演示法和实验法


点击查看答案


160、单项选择题  瞬时记忆的贮存时间大约为()

A．0．25秒～4秒
B．0．2秒～0．5秒
C．2秒～l分钟
D．5秒～2分


点击查看答案


161、单项选择题  班主任工作的重点是（）。

A．对学生进行思想品德教育
B．教育学生努力学习，完成学习任务
C．指导班委会工作
D．评定学生操行


点击查看答案


162、问答题  

在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”
请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。


点击查看答案


163、问答题  课外活动的组织形式


点击查看答案


164、问答题  简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。


点击查看答案


165、单项选择题  文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。

A.行为主义
B.科学主义
C.经验主义
D.人文主义


点击查看答案


166、问答题  

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”一中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果，大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”――苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。结合本案例回答，三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上，他们的教育理念和教育方式存在着什么差异?


点击查看答案


167、单项选择题  中学德育工作中常用的奖惩属于()

A．榜样示范法
B．品德评价法
C．陶冶教育法
D．说服教育法


点击查看答案


168、问答题  

“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性.就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。
胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。
问题：
结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。


点击查看答案


169、单项选择题  奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。

A.学习动机
B.先行组织者
C.认知结构
D.学习迁移


点击查看答案


170、问答题  简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。


点击查看答案


171、判断题  分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。


点击查看答案


172、单项选择题  人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。

A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机


点击查看答案


173、单项选择题  教学过程阶段的中心环节是（）。

A．领会知识
B．巩固知识
C．运用知识
D．检查知识


点击查看答案


174、判断题  技能是一种本能行为。


点击查看答案


175、单项选择题  英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．双重抑制
D．多重抑制


点击查看答案


176、多项选择题  人的全面发展是指（）。

A、社会的每一个成员的发展
B、每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件
C、人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体发展
D、包括人的活动尤其是劳动自由展开、人的社会关系全面丰富、人的生活丰富多彩、人的素质全面提高


点击查看答案


177、单项选择题  以下哪项不属于教材的内容?（）

A．视听材料
B．参考书
C．幻灯片
D．课外活动


点击查看答案


178、判断题  口头语言发展的关键期是4～5岁。


点击查看答案


179、判断题  卢梭是一位“自然教育”思想家。


点击查看答案


180、判断题  教育目的即教育方针


点击查看答案


181、问答题  简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。


点击查看答案


182、问答题  人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?


点击查看答案


183、单项选择题  1902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称（），这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。

A．六三三制
B．五四学制
C．壬寅学制
D．癸卯学制


点击查看答案


184、问答题  学科中心课程论的基本观点


点击查看答案


185、判断题  古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。


点击查看答案


186、单项选择题  教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A．关键期
B．依恋期
C．混沌期
D．最近发展期


点击查看答案


187、单项选择题  教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。

A．课堂凝聚力
B．课堂气氛
C．课堂控制
D．课堂管理


点击查看答案


188、判断题  所有的行为变化都是由于学习引起的。


点击查看答案


189、单项选择题  埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。

A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感


点击查看答案


190、单项选择题  学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。

A.符号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习


点击查看答案


191、单项选择题  中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有()功能。

A．适应
B．动机
C．信号
D．组织


点击查看答案


192、判断题  美育就是指艺术教育


点击查看答案


193、单项选择题  通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

A．陶冶
B．锻炼
C．榜样
D．说服


点击查看答案


194、单项选择题  乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于（）。

A．知觉的选择性
B．知觉的恒常性
C．知觉的理解性
D．知觉的整体性


点击查看答案


195、判断题  实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。


点击查看答案


196、单项选择题  有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。

A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.心理健康教育


点击查看答案


197、单项选择题  通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。

A.近因效应
B.社会刻板印象
C.晕轮效应
D.首因效应


点击查看答案


198、判断题  新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。


点击查看答案


199、单项选择题  下列选项属于教育的基本要素的是（）。

A．教育目的
B．教育影响
C．教育制度
D．教育环境


点击查看答案


200、单项选择题  教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（）。

A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法


点击查看答案


201、问答题  简述一般人心理健康的标准。


点击查看答案


202、单项选择题  “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了()

A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D．德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程


点击查看答案


203、单项选择题  ()决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度
B.科学技术水平
C.生产力水平
D.文化发展程度


点击查看答案


204、单项选择题  以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?()

A.儿童的身心发展具有顺序性
B.儿童的身心发展具有不平衡性
C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
D.儿童的身心发展具有个别差异性


点击查看答案


205、单项选择题  注意的两个最基本的特性是（）。

A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．指向性与分散性
D．集中性与紧张性


点击查看答案


206、单项选择题  心理健康教育的总目标为()

A．提高学生的心理素质
B．发展学生的能力
C．提高学生的成绩
D．克服学生的厌学情绪


点击查看答案


207、问答题  

某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?
一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。
方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个‘‘没想到，是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到’’是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。
问题：
结合新课程改革，谈谈终对王老师语文阅读教学改革实验的看法。


点击查看答案


208、单项选择题  苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。

A.全面发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论


点击查看答案


209、单项选择题  一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()。

A.加拿大
B.美国
C.法国
D.英国


点击查看答案


210、判断题  强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。


点击查看答案


211、问答题  中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?


点击查看答案


212、判断题  发达国家学制改革发展的主要趋势，从学校系统分析，单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。


点击查看答案


213、判断题  在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。


点击查看答案


214、问答题  如何培养创造性思维？


点击查看答案


215、问答题  简述中学生良好情绪的培养方法。


点击查看答案


216、判断题  

1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。
可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。


点击查看答案


217、问答题  

上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。
那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。
问题：
你如何看待王老师和两位学生的言行?


点击查看答案


218、判断题  皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。


点击查看答案


219、单项选择题  区分一个测验的可靠程度的是()。

A.效度
B.信度
C.可靠度
D.区分度


点击查看答案


220、单项选择题  教师成熟的标志是自觉地关注()

A．教师
B．生存
C．学生
D．教材


点击查看答案


221、问答题  什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?


点击查看答案


222、单项选择题  德育工作的出发点是()。

A.德育意义
B.德育内容
C.德育目标
D.德育任务


点击查看答案


223、单项选择题  《爱弥儿》的著者是()

A．康德
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．洛克


点击查看答案


224、单项选择题  义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的()。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为


点击查看答案


225、单项选择题  关于团体心理辅导的论述，错误的是()。

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式


点击查看答案


226、判断题  反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。


点击查看答案


227、判断题  遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。


点击查看答案


228、判断题  教育具有促进经济发展的功能。


点击查看答案


229、单项选择题  （），是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。

A．科学性和思想性统一原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．启发性原则


点击查看答案


230、问答题  

作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉到学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。
问题：
如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?


点击查看答案


231、判断题  教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。


点击查看答案


232、问答题  如何维护教师的心理健康？


点击查看答案


233、判断题  社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。


点击查看答案


234、单项选择题  人格的()是心理健康的重要指标。

A．独特性
B．稳定性
C．整合性
D．功能性


点击查看答案


235、单项选择题  教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的（）。

A．顺序性规律
B．互补性规律
C．不平衡性规律
D．个别差异性规律


点击查看答案


236、单项选择题  教育目的所要回答的根本问题是（）。

A．教育的方向
B．教育为谁服务
C．教育要培养什么样的人
D．教育怎样培养人


点击查看答案


237、单项选择题  “不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了()

A．理论联系实际原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则


点击查看答案


238、问答题  创设积极的课堂气氛的方法有哪些？


点击查看答案


239、判断题  李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计地逃学旷课，这是学习焦虑症的表现。


点击查看答案


240、判断题  中小学教育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。


点击查看答案


241、判断题  素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。


点击查看答案


242、单项选择题  教学过程的本质是一种（）。

A．认识过程
B．教师教的过程
C．学生学的过程
D．双边活动


点击查看答案


243、判断题  练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。


点击查看答案


244、单项选择题  班集体形成的条件和前进的动力是()。

A．班主任的要求
B．共同的活动
C．学校的竞赛活动
D．共同的奋斗目标


点击查看答案


245、问答题  简述学生文化的成因。


点击查看答案


246、问答题  

“照本宣科”的张老师
张老师教高中历史。他上课有一个>-7惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”
“不是教教材。而是用教材教”的魏老师
魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。
校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?
几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。
期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。
问题：
“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?


点击查看答案


247、单项选择题  在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。

A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想


点击查看答案


248、判断题  品德的心理结构具有统一性。


点击查看答案


249、问答题  简述教学过程的基本规律。


点击查看答案


250、单项选择题  一个人只要有()，才能鉴定为“健康”。

A．生理正常
B．心理正常
C．生理、心理都正常
D．生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力


点击查看答案


251、单项选择题  流程图和模式图属于()。

A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.基本策略


点击查看答案


252、单项选择题  学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性


点击查看答案


253、判断题  杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。


点击查看答案


254、问答题  简述学校与家庭联系的方式。


点击查看答案


255、单项选择题  德育的永恒主题是()

A．政治教育
B．爱国主义教育
C．理想教育
D．生存教育


点击查看答案


256、单项选择题  学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()

A．灵活性
B．自愿性
C．自主性
D．发展性


点击查看答案


257、单项选择题  创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A．准备期
B．酝酿期
C．验证期
D．豁朗期


点击查看答案


258、判断题  陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。


点击查看答案


259、单项选择题  问题解决的关键阶段是()

A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．验证假设


点击查看答案


260、问答题  思维品质主要包括哪些方面？


点击查看答案


261、判断题  德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。


点击查看答案


262、问答题  

王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她认为自己不能胜出，不敢报名参加。
(1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?(9分)
(2)如何帮助她提高自信心?(9分)


点击查看答案


263、问答题  简述班集体形成的阶段与培养的方法。


点击查看答案


264、单项选择题  在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。

A.一般迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.正迁移


点击查看答案


265、单项选择题  最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()

A．赫尔巴特
B．洛克
C．凯洛夫
D．夸美纽斯


点击查看答案


266、问答题  

材料一一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。
材料二在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。
结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。


点击查看答案


267、单项选择题  其教学法被称作“产婆术”的教育家是()

A．亚里士多德
B．苏格拉底
C．昆体良
D．夸美纽斯


点击查看答案


268、单项选择题  说服教育法的方式有语言文字说服和()

A．事实说服
B．理论说服
C．直接说服
D．间接说服


点击查看答案


269、判断题  聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。


点击查看答案


270、问答题  简述动作技能的培训要求。


点击查看答案


271、单项选择题  下列选项中不属于社会公益活动的是（）。

A．打扫校园
B．植树造林
C．拥军优属
D．帮老助残


点击查看答案


272、问答题  营造班集体良好心理氛围的措施有哪些？


点击查看答案


273、判断题  教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。


点击查看答案


274、问答题  

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面…….教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：
王老师教育的班级为什么会出现这样的情况？


点击查看答案


275、单项选择题  （）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

A．环境
B．遗传
C．教育
D．主观能动性


点击查看答案


276、单项选择题  针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是()

A．行为疗法
B．肯定性训练
C．系统脱敏疗法
D．合理情绪疗法


点击查看答案


277、问答题  学生管理的基本原则有哪些？


点击查看答案


278、判断题  生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。


点击查看答案


279、问答题  简述活动课程的内涵及其特点。


点击查看答案


280、单项选择题  注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。

A.基础型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.发展型课程


点击查看答案


281、单项选择题  第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.加涅
D.夸美纽斯


点击查看答案


282、判断题  率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。


点击查看答案


283、单项选择题  思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

A．感知运算
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算


点击查看答案


284、判断题  态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。


点击查看答案


285、单项选择题  采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。

A．观察法
B．实验法
C．心理测验法
D．调查法


点击查看答案


286、问答题  怎样促进迁移的教学?


点击查看答案


287、问答题  学生认知方式的差异表现在哪些方面？


点击查看答案


288、单项选择题  身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结桌应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。

A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法


点击查看答案


289、单项选择题  对学生进行德育的基本方法是（）。

A．说服教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法


点击查看答案


290、单项选择题  提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由()提出的。

A．罗杰斯
B．布鲁纳
C．班杜拉
D．斯金纳


点击查看答案


291、单项选择题  当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。

A．自我意识
B．自我认识
C．自我体验
D．自我控制


点击查看答案


292、判断题  学习是导致有机体行为变化的唯一因素。


点击查看答案


293、单项选择题  安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版。

A.关系转换说
B.经验内化说
C.共同要素说
D.形式训练说


点击查看答案


294、判断题  20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。


点击查看答案


295、问答题  简述耶基斯一多德森定律。


点击查看答案


296、问答题  制度化教育的基本特征是什么?


点击查看答案


297、判断题  学校教育在人的发展中起决定性作用。


点击查看答案


298、问答题  简述促进知识概括的主要方法。


点击查看答案


299、单项选择题  文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A．模式
B．规模
C．速度
D．规格


点击查看答案


300、判断题  只要升学率提高了，学校就实现的素质教育目标。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★中学教师资格》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《中学教师资格：中学教育知识与能力》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：统计学：统计学原理在线测试（每..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询