1、问答题 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
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本题答案：微信扫下方二维码即可打包下载完整带答案解析版《★教育学》或《教育学：现代教育理论》题库
2、问答题 教育对经济有何反作用？
3、问答题 教育的基本规律是什么？
4、单项选择题 人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育 B.自由教育 C.人性教育 D.博雅教育
5、多项选择题 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
A.文本课程 B.体验课程 C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D.师生是课程的创造者和主体
6、填空题 情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。
7、填空题 孙双金的情智管理核心理念是以人为本、（）。
8、填空题 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
9、问答题 什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？
10、问答题 结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。
11、名词解释 创新性学习
12、单项选择题 人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。
A、人类教育目的 B、人们最高理想
13、问答题 魏书生教育思想的总体框架是？
14、问答题 新课程的内容选择？
15、填空题 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。
16、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
17、单项选择题 （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则 B.个性化原则 C.开放性原则 D.民主性原则
18、问答题 什么是教育思想创新？
19、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
20、填空题 （）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
21、填空题 （）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。
22、问答题 简述学习策略的四个特征。
23、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
24、问答题 传统的教学设计是？
25、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
26、问答题 校本教研中的研究方法包括？
27、问答题 什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？
28、判断题 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
29、问答题 怎样评价说课？
30、问答题 什么是教育思想？
31、判断题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）
32、名词解释 教育规律
33、判断题 老猫教小猫找老鼠是教育活动。
34、填空题 教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。
35、问答题 说课与上课的差异。
36、名词解释 个体的后天因素
37、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
38、填空题 教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
39、填空题 我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。
40、填空题 情境、协作和交流、（）成为学习的四大要素。
41、问答题 和谐的发展意味着人显示为？
42、名词解释 维持性学习
43、判断题 私学出现在周代（）
44、问答题 教师最大的享受、最大的乐趣在于？
45、单项选择题 （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育 B.主体教育 C.全民教育 D.STS教育
46、问答题 “新教育实验”的六大行动是什么？
47、问答题 为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
48、问答题 简要分析我国教育目的的偏差。
49、单项选择题 学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
50、问答题 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
51、判断题 饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。
52、填空题 新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。
53、填空题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
54、填空题 成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。
55、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）
56、单项选择题 姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。
A、眼神 B、四肢
57、单项选择题 建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
58、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度（）
59、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
60、问答题 教育目的的概念如何表述？
61、问答题 请简单分析影响个体生命发展的动力因素。
62、填空题 （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
63、填空题 学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。
64、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
65、单项选择题 （）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略 B.可持续发展战略 C.知识经济战略 D.科教兴国战略
66、问答题 研究性是什么？
67、填空题 评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
68、填空题 问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。
69、问答题 教学做合一的基本含义是？
70、多项选择题 苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
71、判断题 教育方针与教育目的含义相同（）
72、问答题 简述抛锚式教学组成环节。
73、单项选择题 2012年5月6日，乙公司董事C离开乙公司加入了ABC会计师事务所，在2013年1月10日，ABC会计师事务所拟承接乙公司2012年度财务报表审计业务，则下列做法中正确的是（）。
A.可以将C纳入鉴证小组，但不安排C对2012年5月6日之前乙公司的交易和事项进行审计 B.可以将C纳入鉴证小组，但需要请项目组之外的注册会计师复核C所执行的工作 C.可以将C纳入鉴证小组，但需要C对保持独立性进行承诺 D.ABC会计师事务所不应安排C作为审计项目组成员
74、判断题 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）
75、填空题 我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。
76、填空题 （）是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
77、填空题 语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。
78、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
79、问答题 如何认识教育的产业化？
80、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
81、填空题 狭义的体育概念是指：（）。
82、单项选择题 中国传统教育的主流是（）。
A、儒家教育 B、佛教教育
83、问答题 试论教育在社会主义的现代化建设中的重大作用。
84、问答题 简述教育思想的功能。
85、填空题 儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。
86、多项选择题 叶澜提出，新基础教育就是（）。
A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律 B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本 C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来 D.其理念的核心是强调对生命的理解
87、问答题 民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。
88、填空题 在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
89、名词解释 全民教育
90、问答题 新课程在管理政策上要求？
91、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
92、判断题 课堂教学应由教师负责一切（）
93、判断题 研究性学习的明显特征是教与学。
94、问答题 简述教育思想的基本特征。
95、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
96、名词解释 科教兴国战略
97、判断题 陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。
98、判断题 课程就是我们所学的学科（）
99、问答题 批判教育理论的主要观点。
100、单项选择题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
A.人文知识 B.人文态度 C.人文精神 D.人文思想
101、名词解释 教育的社会成层功能
102、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
103、问答题 试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。
104、填空题 吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。
105、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
106、填空题 影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。
107、填空题 从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
108、填空题 苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
109、单项选择题 实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性 B.人文性 C.创新性 D.主体性
110、判断题 朗格朗认为人们前半生用于学习，后半生用于工作是不对的（）
111、填空题 赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
112、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
113、判断题 教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。
114、填空题 案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。
115、判断题 以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
116、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
117、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
118、填空题 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。
119、问答题 情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
120、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
121、填空题 建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。
122、问答题 简述中学生心理发展的教育含义。
123、单项选择题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A.教育认识 B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验
124、填空题 （）是陶行知师德思想的核心。
125、判断题 课程就是教学计划（）
126、问答题 结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？
127、填空题 情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。
128、问答题 根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
129、判断题 儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）
130、填空题 苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
131、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
132、问答题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
133、填空题 语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。
134、单项选择题 早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
A.《世界人权宣言》 B.《世界全民教育宣言》 C.《世界儿童状况》 D.《萨拉曼卡宣言》
135、问答题 简述当代科学技术发展的基本趋势。
136、判断题 《论语》是孔子的著作（）
137、判断题 课程实施就应忠实于课程政策（）
138、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
139、填空题 我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
140、判断题 教育的成层功能指的是分层教学（）
141、问答题 简述全面发展教育目的的内容。
142、判断题 取消学校教育是完全可能的（）
143、问答题 简述联结学习的有关理论。
144、多项选择题 智力不正常的原因，家庭是最主要的罪魁祸首，原因在于（）。
A.家长的酒精中毒症 B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性 C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育 D.环境的影响
145、单项选择题 “近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。
A、遗传 B、环境 C、教育 D、主观能动性
146、判断题 一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）
147、问答题 为什么说教学过程是说课的重点部分？
148、单项选择题 陶行知的社会教育理论的教学论是（）
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一
149、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
150、名词解释 广义教育目的
151、填空题 苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。
152、问答题 简述完形－顿悟说的基本内容。
153、填空题 （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。
154、多项选择题 每个人都有多种表现的领域，表现为（）。
A.智力领域 B.道德领域 C.课本知识 D.学习成绩
155、判断题 非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
156、问答题 教育现代化对教师素质的新要求有哪些？
157、判断题 在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）
158、判断题 个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）
159、问答题 多元职能理论给你哪些启示？
160、问答题 试述影响问题解决的主要因素。
161、多项选择题 陶行知一生创办的主要学校有（）。
A.育才学校 B.晓庄师范 C.山海工学团 D.社会大学
162、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
163、填空题 实践操作类教学方法包括（）、练习法、实习作业法。
164、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
165、单项选择题 学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。
A、管理工作 B、课外活动 C、生产劳动 D、教学工作
166、判断题 非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）
167、问答题 为什么要推进新一轮课程改革？
168、判断题 在测验中有信度一定就有效度（）
169、问答题 师生观是什么？
170、单项选择题 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。
A.自觉性 B.独立性 C.积极性 D.适应性
171、判断题 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
172、判断题 校本课程是学校自己组织的活动课程（）
173、填空题 人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性格等四个方面。
174、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
175、判断题 教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）
176、问答题 试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。
177、判断题 高考上线是相对评价（）
178、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
179、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。
180、名词解释 学生群体动力
181、问答题 新课程的结构有了调整是什么？
182、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
183、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
184、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
185、判断题 教师职业不需要专门训练（）
186、判断题 教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）
187、问答题 简述教育思想的反思功能。
188、问答题 这次课程改革的核心任务？
189、判断题 文化的发展制约着教育的内容、方法等（）。
190、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
191、判断题 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）
192、问答题 苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？
193、名词解释 相对评价
194、名词解释 全民教育
195、判断题 教育目的可以代替学校教育目标（）
196、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
197、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
198、判断题 布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）
199、多项选择题 单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
200、问答题 我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？
201、判断题 亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）
202、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
203、单项选择题 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神 B.人文素质 C.实践能力 D.主体精神
204、填空题 （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
205、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
206、问答题 教育评价的发展趋势？
207、多项选择题 魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。
A.学期计划 B.自我教育计划 C.教学计划 D.具体行动计划
208、问答题 什么是经济对教育的制约作用？
209、填空题 教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。
210、判断题 研究性学习，是单独设立的课程。
211、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？
212、问答题 校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
213、问答题 教育学同教育方针政策的关系如何？
214、问答题 你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？
215、问答题 陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。
216、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
217、填空题 现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。
218、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
219、问答题 苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？
220、判断题 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
221、填空题 无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。
222、问答题 说课的内容？
223、填空题 学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。
224、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。
225、单项选择题 （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A.科学方法与能力 B.科学知识与技能 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
226、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
227、名词解释 人类困境
228、问答题 阐述陶行知生活教育论的基本内容。
229、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？
230、填空题 （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
231、填空题 魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。
232、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
233、填空题 教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
234、问答题 教师职业的主要特点。
235、判断题 教育评价的功能是坚定等级（）
236、问答题 新课程的评价体系是什么？
237、填空题 （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。
238、问答题 简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。
239、填空题 情境教育的创立者是（）。
240、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
241、填空题 吴刚平博士把课程分为（）和（）。
242、问答题 教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？
243、填空题 陶行知原名（）。
244、问答题 学习观是什么？
245、填空题 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
246、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
247、问答题 课堂教学的特性有哪些？
248、判断题 个体生命包括身体和心理两大部分（）
249、填空题 我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。
250、多项选择题 （）是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
251、单项选择题 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议 B.世界全民教育大会 C.世界儿童问题首脑会议 D.第四次世界妇女大会
252、多项选择题 教学过程的显著特征是（）。
A.开放性 B.活动性 C.创造性 D.合作性
253、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
254、单项选择题 心肌中主要存在的肌酸激酶同工酶是（）
A.CK-MB B.CK-MM1 C.CK-MM3 D.CK-BB E.CK-MM2
255、填空题 核糖体大亚基上结合（）的部位称为A位，结合（）的称为P位。
256、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
257、填空题 社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。
258、填空题 教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；
259、填空题 苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。
260、判断题 教师的教育理念是教师职业精神的内核（）
261、多项选择题 情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。
A.突出创造性 B.渗透教育性 C.贯穿实践性 D.注重发展性
262、填空题 1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。
263、填空题 情境教学的特点是（）。
264、多项选择题 苏霍姆林斯基的主要著作有（）。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
265、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
266、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
267、填空题 校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。
268、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
269、问答题 简述教育与政治的关系。
270、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
271、填空题 欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。
272、多项选择题 有些课堂上，教师的语言那么混乱，如果说在下节课上，学生毕竟还知道一点东西，学习最好的学生还能得到优秀的分数，原因是（）。
A.学生的聪明 B.学生的勤奋和努力 C.独立地在课外时间抠教科书 D.以学生的健康为代价换来的
273、问答题 怎样才能引导学生产生疑问呢？教师应该怎样做？
274、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）
275、问答题 什么是说课？
276、填空题 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
277、问答题 简述学与教的三种过程模式。
278、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？
279、填空题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
280、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
281、填空题 十七世纪捷克教育家（）的《大教育论》问世后，标志着教育学的发展已进入了独立形态教育学的发展阶段。
282、问答题 如何理解教育现象及教育规律？
283、问答题 李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为？
284、多项选择题 新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。
A.教学方案的设计者 B.学生学习的组织者和引导者 C.学生行为的评价者 D.课程资源的开发者
285、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
286、单项选择题 全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
287、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
288、名词解释 情感陶冶法
289、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面？
290、填空题 教师应该不断（）扩大（）范围。
291、问答题 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
292、单项选择题 （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。
A.20世纪上半叶 B.20世纪初期 C.20世纪下半叶 D.21世纪初期
293、填空题 苏霍姆林斯基他本人也被誉为（）
294、填空题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
295、填空题 夸美纽斯的教育代表著作是（）
296、填空题 （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
297、问答题 简述素质教育的基本特征。
298、填空题 生活教育论的基本观点是（），（），（）。
299、填空题 （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
300、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
