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1、名词解释 从众
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2、单项选择题 ()根据程序教学的原理对初中数学进行自学辅导教学实验。
A.邱学华
B.顾泠沅
C.李吉林
D.卢仲衡
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3、判断题 在一个不存在公共法律和道德的社会里,人的个性很难得到充分自由的发展。
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4、填空题 马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是____。
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5、单项选择题 美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次,从低到高依次是()。
A.知理应分评综
B.知理应分综评
C.知理分综应评
D.知分理应综评
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6、多项选择题 课程评价中的形成性评价特点是()。
A.关注课程问题的起因
B.评价结果主要为课程决策者服务
C.关注课程计划的改进
D.是一种过程评价
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7、单项选择题 以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于()。
A.记忆水平
B.解释性理解水平
C.探究性理解水平
D.应用水平
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8、多项选择题 实地笔记的主要用途有()。
A.记录某一时间的特定主题和教学行为
B.反思课堂的整体印象及其气氛
C.提供关于某一个案进展中表现的描述
D.记录一个教师的进步轨迹
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9、多项选择题 依照社会有机体的基本成分,教育的社会功能可以分为()。
A.经济功能
B.政治功能
C.文化功能
D.科技功能
E.军事功能
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10、单项选择题 设施环境包括教学场所和()等物质因素。
A.教学用具
B.教学仪器
C.教学建筑
D.教学园地
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11、单项选择题 政治经济制度制约教育的性质,表现在()。
A、教育组织形式
B、教育内容
C、领导权
D、教育手段
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12、单项选择题 “师其意不师其辞,宏其中而肆其外”体现了韩愈()的教育方法。
A.知行并进
B.学习与独创相结合
C.博学求精
D.勤劳学深思
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13、单项选择题 20世纪30年代兴起的现代教育评价比早期的教育评价有进一步发展,不包括()。
A.评价目的转变,更注重“创造适合儿童的教育”
B.评价对象集中在教学领域,尤其对学生的学习成绩评定上
C.不仅仅重视数量形式表示的评价结果
D.评价对象由原先的被动体变成评价的主体,参与评价
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14、单项选择题 ()提出了“最优化教学”的思想,它的实质在于运用综合性观点,调动和创设有利于发挥教学最优功能的各种因素,尽力做到以较经济的时间和精力取得最佳的效果。
A.凯洛夫
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.维果茨基
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15、多项选择题 美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为()。
A.对实践的反思
B.实践中的反思
C.为实践反思
D.向实践反思
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16、多项选择题 教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是()。
A.任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作
B.教学内容和教学方式是相互依赖的,两者必须匹配
C.教学水平包括教学方式和教学内容
D.教学内容包括了教学方式和教学水平
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17、单项选择题 影响师生交往的重要因素是()。
A.年龄
B.情感
C.教学策略
D.教学风格
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18、多项选择题 下列属于影响课堂交往的环境因素有()。
A.教室的物理环境
B.教学节奏问题
C.时间因素
D.认知障碍
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19、填空题 教师职业的最大特点在于____。
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20、单项选择题 现代人的信息素养的高低,首先要决定于其所具有的()。
A.信息文化素养
B.信息意识和情感
C.信息技能
D.信息开发能力
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21、多项选择题 一般认为学生的交往存在哪几种基本形式()。
A.群体
B.个体
C.合作
D.竞争
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22、单项选择题 下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是()。
A、以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B、打破学科界限,按活动主题来组织学习经验
C、课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D、活动课程即是通常所讲的课外活动
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23、单项选择题 教学的任务:()
A、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识
B、发展学生智力
C、发展学生体力
D、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德
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24、单项选择题 着眼于人格发展的教学模式是()。
A.探究训练模式
B.社会探究模式
C.角色扮演模式
D.非指导性教学模式
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25、多项选择题 促进教师教学技能发展的策略主要有()。
A.开展微格教学
B.从事课堂观察
C.反思教学实践
D.形成教学案例
E.开展行动研究
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26、多项选择题 教育再生产科学技术知识,培养科技人才的主要方式有()。
A、对前人的科技知识合理编制和加工
B、选择有效的教学组织形式
C、选择一定的教学方法
D、在较短的时间内将知识传授给学生
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27、填空题 ()智力发展状况是以他们能完成的动作为标志的。
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28、单项选择题 角色扮演模式是基于谁的实验以及主张提出来的()。
A.塔巴
B.F.谢夫特和G.谢夫特
C.萨奇曼
D.马夏拉斯和考克斯
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29、名词解释 能力发展最佳期
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30、判断题 杜威以反赫尔巴特教育理论出现,提出了―儿童中心,经验中学和活动中心‖。
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31、单项选择题 在小学语文课开展“情境教学”的学者是()。
A.邱学华
B.李吉林
C.卢仲衡
D.顾泠沅
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32、单项选择题 教育学、心理学方面的知识,是教师应具备的()。
A.条件性知识
B.本体性知识
C.综合性知识
D.实践性知识
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33、单项选择题 信息技术带来的学习的革命,必将把21世纪的教育定位于()。
A.掌握信息技术
B.培养公民的信息素养
C.终身学习
D.学会合作
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34、单项选择题 程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式,它有多种变式,包括直线式程序、衍枝式程序和()。
A.螺旋式程序
B.分支式程序
C.凯程序
D.圆形式程序
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35、单项选择题 我国学校设置暂行规定中要求前排课桌距离黑板至少()。
A.1米
B.1.5米
C.2米
D.3米
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36、问答题 简述学校教育产生的条件是什么?
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37、单项选择题 着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型,如()提出的直线式经典教学程序,其流程为“解释——问题——解答——确认”。
A.斯金纳
B.克劳福德
C.凯
D.萨其曼
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38、填空题 遗传因素的影响在人的整个发展过程中呈()趋势。
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39、单项选择题 学校组织机构是指()。
A、行政机构
B、非行政机构
C、行政机构和非行政机构
D、垂直和横向机构
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40、名词解释 影响人发展的“现实性因素”
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41、单项选择题 ()提出了对教学改革影响巨大的“最近发展区”的思想。
A.赞可夫
B.凯洛夫
C.维果茨基
D.巴班斯基
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42、填空题 教育学作为一个学科独立的标志是____。
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43、填空题 个体成熟遵循的规律有机体生长的不平衡性、()、阶段性、机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的个别差异性。
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44、单项选择题 先行组织者教学模式所依据的教学理论是()。
A.奥苏伯尔意义言语学习理论
B.布鲁纳发现学习理论
C.布卢姆掌握学习理论
D.罗杰斯人本主义教学思想
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45、单项选择题 学校教学活动最基本的方式是()。
A.班级管理
B.师生互动
C.课堂教学
D.师生情感沟通
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46、多项选择题 多媒体的含义包括()。
A.计算机交互综合技术
B.数字通信技术
C.文本、图形、图象和声音
D.局域网
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47、填空题 贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有两个,它们是:()、()。
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48、多项选择题 学科设计受到了不少批评,主要有()。
A.它给学生呈现的是破碎的课程,而没有提供使知识一体化的手段
B.学科设计没有论述学校教育同生活的关系,它没有充分考虑学生的兴趣和经验
C.没有为学和用有效地安排课程。虽然它在许多方面表现出改进了科目设计中人为化的线性逻辑,但它却坚持学科结构是组织原则,没有考虑心理学研究已经表明了存在着的各种学习方式
D.学科设计的目标范围很有限,尽管要比科目课程的目标广泛些,但仍然是狭窄的学术和理智目标
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49、填空题 学习教育对个体发展的影响,不仅具有即时价值,而且具有____价值。
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50、填空题 教育是有意识的以()为直接目标的社会活动。
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51、单项选择题 ()是教育活动最重要的环节,与学生的学习关系最为密切。
A.学习
B.教学
C.活动
D.教师
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52、单项选择题 有目的引起新问题情境的认知冲突,促使学生积极介入,这样的教学是()。
A.解释性理解水平教学
B.记忆水平教学
C.探究性理解水平教学
D.开放性转换教学
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53、填空题 对于教育来说,()是教育作为独立的社会活动的形成时期,这首先表现为学校的出现。
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54、填空题 人体成熟的一般规律包括机体生长的不平衡性、顺序性、阶段性,机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的()。
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55、多项选择题 学生是发展性主体,是指()。
A.学生是教学的对象
B.学生是学习的主体
C.学生是教师控制的对象
D.学生是自我教育的主体
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56、多项选择题 班主任从事德育工作有明显的优势,主要表现在()。
A、经常性
B、针对性
C、多样性
D、潜在性
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57、问答题 简述教师劳动的特点?
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58、填空题 教育的本质是()。
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59、多项选择题 以下关于罗杰斯非指导性教学的说法正确的是()。
A.以学生为中心
B.创设心理自由和心理安全的环境
C.建立良好的师生关系
D.提倡意义学习
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60、单项选择题 研究表明,教师的本体性知识与学生学业成就之间在统计上()。
A.没有显著相关性
B.有显著相关性
C.有高相关性
D.有低相关性
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61、多项选择题 陶型知提出的“教学做合一”的涵义是()。
A.教的法子根据学的法子
B.学的法子根据做的法子
C.在做上教,在做上学
D.先生拿做来教,学生拿做来学
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62、单项选择题 学徒制是适合于手工操作的技术教育形式,它的出现为人类社会的进步作出了贡献。但这一些教育形式也存在不足,以下列举了它的一些缺陷,但不包括()。
A.偏重实际操作,忽视基础理论知识的传授
B.限于小范围的教学,效率低,不利于大批量培养人才
C.通过师傅传徒弟的形式,师傅个人文化水平的限制将不容易适应新技术变化
D.口传身授的形式不易于传递默会知识
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63、多项选择题 社会实践有利于()。
A.掌握系统的文化科学知识
B.教育与生产劳动相结合
C.加强对学生的管理
D.形成学生的主体性
E.学生进行合理的职业定向
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64、单项选择题 “学者怎么搞科学研究”属于()。
A.明确知识
B.默会知识
C.直接知识
D.间接知识
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65、多项选择题 专家教师除了具有明确知识、案例知识外,还应具有()。
A.策略知识
B.学科知识
C.默会知识
D.陈述性知识
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66、多项选择题 网络文化的基本特征()。
A.虚拟性
B.情感性
C.开放性
D.创造性
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67、多项选择题 孔子提出的教育思想主要有()。
A.循序渐进
B.学思结合
C.长善救失
D.启发诱导
E.因材施教
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68、多项选择题 我国教育目的的基本点是()。
A.满足人的需要
B.让儿童快乐成长
C.使社会和谐发展
D.德、智、体全面发展
E.培养劳动者
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69、单项选择题 将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家()。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.布卢姆
D.布鲁纳
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70、单项选择题 倾向于通过从事一些与积极主动有关的活动,如讨论、解释等来更好保持和理解信息的学习属于哪种学习类型()。
A.积极主动型
B.深思熟虑型
C.感觉型
D.循序渐进型
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71、多项选择题 上课一般包括()。
A.组织教学
B.复习检查
C.学习新内容
D.巩固新内容
E.布置课外作业
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72、单项选择题 项目学习属于()。
A.机械学习
B.有意义学习
C.发现学习
D.接受学习
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73、单项选择题 我国的公用数字数据网,正式于哪日开通()。
A.1995年10月
B.1994年10月
C.1996年9月
D.1995年9月
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74、单项选择题 对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断属于()。
A.总结性评价
B.诊断性评价
C.过程性评价
D.相对评价
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75、单项选择题 美国教育心理学家奥苏伯尔主张,在正式学习新知识前,向学生介绍一种他们比较熟悉,同时又高度概括性的包含了正式学习材料中的关键内容,称()。
A.先导内容
B.桥梁者
C.先行组织者
D.前言
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76、单项选择题 一个国家教育经费投入的多少最终取决于()。
A、文化传统
B、受教育者的需求
C、生产力发展水平
D、教育的规模
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77、单项选择题 倾向于整个事物问题进行内隐的感知领悟的思维形式是()。
A.直觉思维
B.逻辑思维
C.形象思维
D.辐射思维
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78、单项选择题 影响课堂交往的因素诸多,以下影响因素中是课堂交往的先导和学生掌握知识的起点是()。
A.学习内驱力
B.学习热情
C.学习动机
D.学习兴趣
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79、单项选择题 提出“使教学具有教育性”思想的教育家是()。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.凯洛夫
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80、填空题 19世纪末,法国哲学家、社会学家()在自己的著作《各人种的教育演化》中首先明确提出了动物界已经存在教育的观点。
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81、问答题 教育促进个体社会化中的功能主要表现在哪些方面?
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82、判断题 封建社会学校教育内容主要是―六艺‖。
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83、单项选择题 教育部已决定,从2001年起,用几年时间,在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程()。
A.5到10年
B.3到5年
C.5到8年
D.4到8年
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84、单项选择题 合作教学的重要前提是()。
A.学生的潜力是无限的、可塑造的
B.尊重学生的人格
C.建立新型的师生关系
D.师生学习共同体
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85、单项选择题 专家型教师的核心是()。
A.具有明确知识
B.具有策略性知识
C.具有丰富的教学经验
D.具有反思教学的能力
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86、多项选择题 罗杰斯在《学习的自由》一书中强调“充分发挥作用的人”具有()显著特征。
A.有洞察力
B.有创造性
C.有建设性
D.有抱负心
E.有选择性
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87、单项选择题 教育评价的一般步骤是:“确定并分析评价目标,制定评价方案,做好评价的准备工作”----“选择评价开始时间”----“分析评价信息,()”----“根据评价结论,提出改善评价对象行为,达到预期目标”。
A.提供依据
B.进行统计
C.整理信息
D.形成评价结论
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88、多项选择题 美国学者维拉认为,反思性教学是“立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。”这样的反思性定向包括()。
A.把理论或以认识为基础的经验同实践联系起来
B.分析自己的教学和以实现改革为目的的学校情境
C.从多种角度审视情境
D.把动机方案当作自己行动的结果,理解教学的广泛的社会和道德的基础
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89、单项选择题 “业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”是出自于中古代哪一部著作?()
A.《学记》
B.《师说》
C.《颜氏家训》
D.《进学解》
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90、单项选择题 立柱机械加长杆是为了提高支架的()
A、支护强度
B、支护高度
C、支护能力
D、工作阻力
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91、判断题 政治与教育之间并不是只有单向的决定作用,他们之间是彼此制约的。
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92、单项选择题 学校物理环境最核心的组成部分是()。
A.时空环境
B.自然环境
C.设施环境
D.以上都是
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93、名词解释 二层次三因素论
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94、填空题 教师在教学中运用的直观教具可以分为两类:一类是实物直观,另一类是____。
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95、填空题 教育在促进个体发展方面,始终有“形成”、“()”和“弥补”三方面的任务,只知道顺应现实个体发展水平的教育是无为的教育。
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96、问答题 为什么教育能够成为控制人口增长的手段之一?
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97、问答题 学校出现在奴隶社会的条件有哪些?
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98、多项选择题 以下属于王夫之教育教学思想的是()。
A.知行并进
B.学思相资
C.因材施教
D.积渐不息
E.及时施教
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99、单项选择题 凯程序属于哪一种教学模式()。
A.着眼于信息处理的教学模式
B.着眼于人际关系的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式
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100、问答题 简述我国中小学常用的教学原则。
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101、填空题 普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学,是师范学校的一门公共必修课程,是()相结合的学科。
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102、判断题 学科课程强调直接经验的学习。
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103、单项选择题 教师的专业成熟最终反映在()。
A、班集体的培养
B、对教育工作的认同程度
C、对教育工作理解认识处于稳定
D、对完成所担任工作的努力
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104、判断题 在处理教育活动时,教育法规存在自身的局限性。
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105、单项选择题 从课程发展历史的角度看,以下那种课程的历史最为久远()。
A.分科课程
B.活动课程
C.核心课程
D.综合课程
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106、填空题 社会与个体关系的()观忽视了个体作为一个个独特个体的内在个性的丰富性。
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107、单项选择题 有观点认为,我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺,这种观点将课程视为()。
A.课程即教学科目
B.课程即有计划的教学活动
C.课程即预期的学习结果
D.课程即学习经验
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108、名词解释 智力因素
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109、单项选择题 人本主义心理学的代表人物有马斯洛、()等人。
A.罗杰斯
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.加涅
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110、问答题 奴隶社会的学校教育具有什么特点?
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111、填空题 2-3岁是()学习的最佳时期,也是艺术人才早期开发的最佳时期。
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112、单项选择题 教师的教学风格属于()。
A.显性课程
B.隐性课程
C.活动课程
D.分科课程
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113、多项选择题 因特网在教育中的应用,包括的主要方面有()。
A.信息游览与查询
B.进行远程教学
C.进行学术交流和讨论
D.开展教育评价
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114、单项选择题 学生正确的道德态度应是,首先要学会()。
A.对学校的责任感
B.对社会的责任感
C.对家庭的责任感
D.对自己的责任感
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115、单项选择题 在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是()。
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.主观评价模式
D.差距评价模式
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116、单项选择题 布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶性循环称为()。
A.消极循环
B.失败循环
C.退步循环
D.期望循环
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117、单项选择题 ()是―培养目标‖的具体化,它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。
A、教育目的
B、教育方针
C、教育目标
D、课程与教学目标
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118、单项选择题 科学精神指的是对科学所具有的价值标准的认识,主要是指探索、怀疑、()和理性。
A.猜测
B.推理
C.实证
D.想象
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119、单项选择题 在教学中注重学科的逻辑系统与学生认识发展的顺序的关系是由()原则要求的。
A、传授知识与发展能力相统一
B、教师主导作用与学生主体性相结合
C、循序渐进
D、统一要求与因材施教相结合
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120、单项选择题 ―文翁兴学‖的旧址在现在的()。
A、南京市
B、北京市
C、洛阳市
D、成都市
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121、单项选择题 清晰、成功的教学,还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解,这样,才能最终达到认知交往地理解。这种交往是()的过程。
A.认知、情感沟通
B.信息交流
C.符号交流
D.多维度
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122、单项选择题 教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的()。
A、经济功能
B、育人功能
C、政治功能
D、文化功能
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123、多项选择题 “学习”的要点主要有()。
A.主体身上必须产生某种变化
B.这种变化能相对持久保持
C.主体的变化是由其与环境的相互作用而产生的,即后天习得的,排除由成熟或先天反应倾向所导致的变化
D.主体的变化包含由成熟或先天反应倾向所导致的变化
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124、多项选择题 着眼于信息处理的教学模式主要有()。
A.概念获得模式
B.探究训练模式
C.先行组织者模式
D.社会探究模式
E.非指导性教学模式
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125、判断题 教育要适应儿童身心发展的成熟状况,不能走在发展的前面。
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126、多项选择题 备课一般包括以下几个部分()。
A、确定教学目标
B、加工教学内容
C、选择教学行为
D、撰写教案
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127、判断题 所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。
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128、单项选择题 美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心,提出()的主张。
A.从做中学
B.教学做合一
C.最优化教学
D.发现式教学
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129、多项选择题 “接受式教学”理论体系重视教师的讲授,强调外在动机,注重知识的逻辑体系等,它的代表人物有()。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.凯洛夫
D.布鲁纳
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130、填空题 凡是在教育活动中承担教的责任(包括直接承担者和间接承担者)和()教育影响的人都是教育者。
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131、多项选择题 教学模式的功能有()。
A.构造功能
B.启发功能
C.推断功能
D.综合功能
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132、多项选择题 程序性知识是一种在人脑中以产生式(if-then)的动态表征形式来表示的知识。下列属于程序性知识的是()。
A.撰写工作计划的方法
B.掌握中国各行政区的名称及省会城市的名称
C.连接一个串联电路
D.了解地震的成因
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133、问答题 试述备课的基本内容和要求。
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134、多项选择题 在罗杰斯的非指导性教学中,教师起到的是()。
A.顾问作用
B.调节作用
C.咨询服务作用
D.主导作用
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135、填空题 文艺复兴时代的()教育家们在教育史上首次将教育促进个体发展的功能同教育为社会服务的功能对立起来。
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136、填空题 社会与个体关系的()观把社会的结构和功能简单化了,把社会视为个体的简单集合。
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137、填空题 现代精神分析学派使人生阶段的划分超出了单因素的分析模式,建立了生()、心理、社会的关系分析模式。
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138、多项选择题 斯巴克斯—兰格提出的反思的内容包括()。
A.教案
B.认知成分
C.教师的陈述
D.批判的成分
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139、填空题 卢梭对人的发展的阶段划分已打破了分段时间上的()模式。
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140、单项选择题 一男性脱水病人,原体重60kg,现体重56kg。血清钠离子浓度160mmol/L。补充液体的总量应为()
A.1000ml
B.2000ml
C.3000ml
D.4000ml
E.5000ml
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141、名词解释 教育目的的层次性
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142、问答题 认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?
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143、单项选择题 ―不同儿童在同一方面的发展,在速度和水平方面可能各不相同‖,这显示了儿童身心发展具有()的特点。
A、不均衡性
B、个别差异性
C、稳定性
D、可变性
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144、单项选择题 对某种教育行为、方式所具有的效力和作用所进行的价值判断属于()。
A.动态评价
B.静态评价
C.效用评价
D.定性评价
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145、多项选择题 以下属于韩愈教育思想的是()。
A.师者,传道、授业、解惑也
B.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随(勤学深思)
C.读书者必提其要,纂言者必钩其玄(博学求精)
D.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
E.师其意不师其辞;宏其中而肆其外(学习与独创向结合)
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146、单项选择题 经馆的对象大多数是成年人,主要是()。
A、天文学习
B、技术学习
C、儒家经学著作学习
D、―射‖与―御‖学习
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147、问答题 教师的任务是什么?
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148、判断题 综合课程的组织方式基本上属于课程的横向组织。
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149、单项选择题 课程、教材、教科书的相互关系是()。
A.教材的概念最大,教科书的概念最小,教材包括课程,课程包括教科书
B.教材的概念最大,课程的概念最小,教材包括教科书,教科书包括课程
C.课程的概念最大,教材的概念最小,课程包括教科书,教科书包括教材
D.课程的概念最大,教科书的概念最小,课程包括教材,教材包括教科书
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150、名词解释 人的发展
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151、单项选择题 在认知领域的教学目标分类中,第三层级的主成分以()为主要标志。
A.记忆因素
B.理解因素
C.判断因素
D.应用因素
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152、单项选择题 学生掌握知识的基本阶段:()
A、感知教材,形成表象
B、理解教材,形成概念
C、知识的巩固与保持
D、运用知识,形成技能技巧
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153、多项选择题 课堂提问的作用是()。
A.调整教学计划、步骤和策略
B.诊断学生的学习
C.提供教学反馈
D.改进教学目标
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154、判断题 国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展,这主要体现了文化对教育的制约作用。
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155、单项选择题 课程专家泰勒的课程评价原理是以()为中心展开的。
A.效果
B.过程
C.内容
D、目标
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156、多项选择题 对课堂交往可能会产生影响的心理因素有()。
A.认知障碍
B.注意的分配
C.兴趣与动机
D.交往技能障碍
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157、单项选择题 下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是()。
A、逻辑性
B、系统性
C、简约性
D、实践性
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158、单项选择题 在教育评价的类型中,其主要目的是甄别优劣、鉴定分等、为各级决策人员提供参考依据的评价是指()。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.个体内差异评价
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159、单项选择题 一个大的知识单元中既有陈述性知识,也有程序性知识,二者相互交织在一起。许多心理学家用()一词来描述这种大块知识的表征和贮存。
A.知识团
B.统觉
C.图式
D.统合
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160、名词解释 广义的教育目的
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161、单项选择题 在认知心理学家看来,程序性知识与陈述性知识的不同之处在于,前者在人脑中以()表征形式来表示。
A.产生式
B.命题
C.表象
D.线性序列
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162、填空题 个体发展的内容主要包括两大方面--身体的发展与()的发展。
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163、单项选择题 美国著名教育家布鲁纳认为掌握学科基本结构的基本态度或方法是()。
A.发现
B.探索
C.创新
D.背诵
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164、判断题 《中国大百科全书–教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。
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165、填空题 ()的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的,1862年我国在(京师同文馆)首先执行了这个制度。
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166、多项选择题 社区教育的主要特点有()。
A.开放性和群众性
B.实用性和融合性
C.先导性和针对性
D.权威性和灵活性
E.多样性和补偿性
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167、填空题 教师的根本任务是()。
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168、单项选择题 多媒体是多种媒体——文本、图形、图象和声音等集成的一个交互系统,下列不属于多媒体的特征的是()。
A.多样化
B.交互性
C.集成性
D.开放性
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169、多项选择题 ()是常见的学习风格。
A.积极主动型与深思熟虑型
B.感觉型与直觉型
C.视觉型与语言表达型
D.循序渐进型与总体统揽型
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170、单项选择题 哪位心理学家的信息加工模型是最有代表性的学习与记忆信息加工模型()。
A.鲍尔
B.希尔加德
C.华生
D.加涅
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171、判断题 《学记》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书。
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172、单项选择题 为提高教师和学生的课堂交往,教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略,其中()是课堂交往中最主要的媒体,是师生双方情感交流的纽带。
A.手势
B.眼神
C.语言
D.知识
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173、填空题 最早的学校约在公元前2500年左右出现在埃及。欧洲最早出现学校的地方是古希腊的(),约在公元前8-7世纪。
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174、多项选择题 信息素养主要包括以下哪些方面?()
A.信息文化素养
B.信息意识
C.信息技能
D.信息情感
E.信息处理
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175、问答题 试述当代教育民主化的表现。
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176、问答题 结合自己的体会谈谈对教师劳动特点的理解。
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177、单项选择题 教育能够传播文化、保存文化、创造文化,这体现了教育的()。
A、经济功能
B、育人功能
C、政治功能
D、文化功能
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178、问答题 学校教育内容与其他认识活动或实践活动中的客体比较起来有哪几个显著的特点?
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179、多项选择题 从性质与归属上看,班级规模与座位编排方式是属于()。
A.设施环境
B.时空环境
C.组织环境
D.物理环境
E.教学环境
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180、名词解释 学科中心论
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181、填空题 封建社会的学校具有等级性特点,如我国唐朝()分六馆四个等级,欧洲封建社会专设有僧侣学校、大主教学校和宫廷学校。
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182、问答题 如何区别“教育活动”与可能产生“教育影响”的其它活动?
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183、多项选择题 关于“外围课程”,以下说法正确的是()。
A.是指核心课程以外的课程
B.以学生存在的差异为出发点
C.随着环境条件的改变而有相应的变化
D.与核心课程是相辅相成的
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184、单项选择题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。
A.以学习者为中心的课程设计模式
B.以科目为中心的课程设计模式
C.以问题解决为中心的课程设计模式
D.以教师活动为中心的课程设计模式
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185、问答题 为什么说教育对人的发展起主导作用?
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186、多项选择题 以下关于赞可夫教学思想的描述正确的是()。
A.在教学中引进了“最近发展区”概念
B.主张教学应走在发展的前面
C.强调教师的中心地位
D.强调“从做中学”
E.重视学习的“情绪生活”
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187、填空题 当前实施素质教育应该以培养学生的____和社会实践能力为重点。
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188、多项选择题 上海市中小第二轮课程改革,将整个学习课程的结构按功能分为()。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.活动型课程
D.研究型(探究型)课程
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189、多项选择题 以下关于人种志研究,正确的说法是()。
A.强调研究者亲自经历教育现象
B.把课堂教学作为一个完整的整体来研究
C.所得的结论一般具有普遍性
D.不太强调一系列具体程序
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190、单项选择题 教学模式的核心要素是()。
A.教学程序
B.教学策略
C.教学评价
D.教学目标
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191、多项选择题 范例教学法中规定了教学内容的三个特质包括()。
A.基本性
B.基础性
C.范例性
D.应用性
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192、多项选择题 以下那些说法属于孔子提出的教学方法思想?()
A.学而不思则罔,思而不学则殆
B.不愤不启,不悱不发
C.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随
D.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
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193、单项选择题 超文本是多媒体系统的信息管理技术,它组织信息的单位是()。
A.文本
B.字节
C.结点
D.网点
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194、单项选择题 ()是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。
A.弗兰德互动分析模型
B.布卢斐-古德互动观察模型
C.提问策略分析模型
D.人种志交往研究模型
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195、单项选择题 按评价的功能分,可分为()。
A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B.相对评价、绝对评价、个体内差异评价
C.单项评价、整体评价和个体评价
D.自我评价和他人评价
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196、名词解释 教师的劳动特点
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197、多项选择题 在下列教师必备的各项素养中,对教学成效有显著影响的是()。
A.教师的学科专业知识结构与水平
B.教师的教育学科知识
C.教师的一般能力
D.教师的特殊能力
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198、多项选择题 奥苏伯尔“有意义接受教学”措施有()。
A.先行组织者
B.不断分化
C.综合贯通
D.发现式学习
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199、多项选择题 下列对教学的认识正确的有()。
A.教学只和学校、教师有关,所以学生不必学习相关知识
B.教学的上位概念是教育
C.教学还要对学生进行道德、美育和其他方面的教育
D.教学是一种人际交往活动
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200、单项选择题 产生良好的课堂交往的重要基础是()。
A.师生间的情感
B.教室环境
C.教师的教学水平
D.教材
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201、单项选择题 杜威常被认为是()的发展历史中的代表人物之一。
A.学科课程
B.科目课程
C.活动课程
D.分科课程
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202、多项选择题 多媒体的交互性表现在()。
A.用户可以按照自己的需求对信息进行有效控制
B.可以将数据转换为可理解的知识
C.可以根据自己的需求对不同媒体的内容进行处理
D.用户操作媒体的活动本身也是一种信息转换的媒体
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203、单项选择题 在教育评价的功能中,教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力,是指教育评价的()。
A.导向功能
B.教育功能
C.管理功能
D.激励功能
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204、单项选择题 培养新教师的一个最直接的方法是()。
A、离职培训
B、反思性教学
C、导师指导
D、自我探索
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205、判断题 卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。
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206、多项选择题 中国古代书院教育的特点包括()等。
A、重视学术争辩和切磋
B、重视学生自学
C、课程设置繁重
D、师生关系融洽
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207、单项选择题 罗杰斯的非指导性教学来自于()。
A.实验研究
B.心理治疗经验
C.教学实践
D.实用主义教育哲学
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208、判断题 课程目标的确定取决于知识或学科的内容。()
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209、单项选择题 下列内容中,不属于教育评价功能的是()。
A.教育功能
B.激励功能
C.启发功能
D.管理功能
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210、单项选择题 主要用来作鉴定的评价是()。
A.目标参照评价
B.他人评价
C.定量评价
D.常模参照评价
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211、单项选择题 教师作为职业的最基本的知识是(),它是教师发展的必要条件。
A.本体性知识
B.实践性知识
C.条件性知识
D.程序性知识
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212、多项选择题 《学记》是我国最早的一本专门论述教育教学问题的论著,提出了许多有价值的教育方法,它们是()。
A.善喻
B.及时施教
C.循序渐进
D.长善救失
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213、单项选择题 相对而言,更擅长于抽象与数学推理的学习者是属于()。
A.积极主动型
B.深思熟虑型
C.感觉型
D.直觉型
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214、判断题 罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。
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215、判断题 出于安全考虑,汽车到达一定使用年限或一定里程需要报废。报废汽车应该送往专门的厂家进行回收拆解,所有零部件都不允许直接回用。
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216、多项选择题 教学模式是在教学实践中产生的,反过来又指导着教学实践。教学模式在指导教学实践中主要有以下几个功能()。
A.构造功能
B.解释功能
C.启发功能
D.推断功能
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217、单项选择题 在计算机中,那些呈现在人眼前和送至耳边的文字,被称()。
A.文本
B.字节
C.比特
D.网点
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218、单项选择题 儿童语言的学习和()的发展,是智力准备状况的主要标志。
A.思维能力
B.联想能力
C.记忆能力
D.推理能力
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219、单项选择题 教学过程是由教师和学生相互作用构成的,这相互作用的双方都是活动的主体,其中教师是()主体,学生是()主体。
A.主导性、创造性
B.发展性、主导性
C.主导性、发展性
D.创造性、发展性
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220、单项选择题 以计算机为基础的现代教学媒体主要指()。
A.计算机、多媒体、计算机网络
B.多媒体计算机、校园网、教室网络、英特网
C.电视机、录像机、投影仪、计算机
D.互联网、计算机
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221、单项选择题 课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。
A.教师要用学生的语言去讲授
B.教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
C.教师要用学生能理解的语言去讲授
D.教师能用超出学生现有理解水平的词汇
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222、问答题 不同年龄阶段教育重点的变化。
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223、单项选择题 探究训练模式是属于()。
A.着眼于信息处理的教学模式
B.着眼于人际关系的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式
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224、问答题 学校教育与个体发展的规律性联系。
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225、单项选择题 《颜氏家训》是由()写的教育专著。
A.孔子
B.朱熹
C.颜之推
D.孟子
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226、填空题 义务教育法最早在德国提出。10世纪初,几个主要的资本主义国家都实现了()义务教育的普及。
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227、单项选择题 提出“敏而好学”思想的教育家是()。
A.孔子
B.韩愈
C.颜之推
D.王夫之
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228、单项选择题 在斯滕伯格的成功智力中,传统的智力测验能够测出的智力是()。
A.实践性智力
B.创造性智力
C.分析性智力
D.人际交往智力
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229、填空题 教育科学是以()为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。
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230、单项选择题 ()是作为实现学校教育的目标与手段等而存在的,它反映学校教育的有目的的计划及其展开过程。
A.教学
B.课程
C.评价
D.学校规划
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231、填空题 教学手段就是指教师和学生进行()以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
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232、单项选择题 关于理性权威与非理性权威的区别,下列描述中不恰当的是()。
A、理性的权威诉诸理智的说服,非理性的权威诉诸权力的压服
B、理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上,非理性的权威建立在专断独自的基础之上
C、理性的权威排斥情感,非理性的权威依赖情感
D、理性的权威愿意接受健全的批评,非理性的权威拒绝接受任何批评
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233、判断题 研究性课程在内容方面最大的特点是其开放性与不确定性。
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234、单项选择题 巴班斯基提出的教学最优化是教师有目的地选择一套教学过程的最佳方案,保证在规定时间内解决()的任务,并取得最大效果。
A.教学
B.教养和教育学生
C.促进学生个性发展
D.知识传授
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235、单项选择题 主要用来作比较和选拔的评价是()。
A.目标参照评价
B.他人评价
C.定量评价
D.常模参照评价
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236、多项选择题 以问题解决为中心的课程设计典型例证是()。
A.大范围设计
B.核心设计
C.“活动—经验”设计
D.生活领域设计
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237、单项选择题 教学系统中最具实质性的因素是()。
A.教师
B.教学内容
C.教学手段
D.教学环境
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238、单项选择题 前苏联教育家维果茨基提出的()思想是处理教学与发展关系的理论基础。
A.最近发展区
B.人的全面发展
C.三中心说
D.最优化教学
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239、问答题 当代教育学发展的趋势。
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240、问答题 简述学习和研究教育学的意义。
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241、问答题 自由资本主义社会学校教育的特征。
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242、单项选择题 按照教育赖以运行的场所或者是空间标准划分的教育形态是().
A.农业社会教育、工业社会教育与信息社会教育
B.家庭教育、学校教育与社会教育
C.制度化教育和非制度化教育
D.学校教育、学校教育和非制度化教育
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243、填空题 构成教育活动的基本要素是:教育者与受教育者;()与教育物资。
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244、多项选择题 班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有()。
A.家访
B.家长会
C.书面联系
D.家长学校
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245、单项选择题 学生认知能力的发展指的是认识过程的发展,即感觉、知觉、记忆、()和想象。
A.思维
B.判断
C.运用
D.理解
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246、单项选择题 孔子“删《诗》、《书》,定《礼》、《乐》”,从而定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教学生,这可以被看作是()的雏形。
A.学科课程
B.科目课程
C.活动课程
D.分科课程
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247、填空题 现场教学和个别指导是中小学教学的()。
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248、名词解释 教师的职业道德素养
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249、单项选择题 我国古代儒学教育理论的奠基人是()。
A.王夫之
B.孔子
C.朱熹
D.颜之推
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250、多项选择题 学习加德纳的多元智力理论对于学校具有重要意义,它有助于教师确立()。
A.积极的学生观
B.灵活多样的评价观
C.“对症下药”的教学观
D.以人为中心的学习观
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251、单项选择题 人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中,报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应,并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为()。
A.录音
B.实地笔记
C.访谈
D.调查问卷
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252、多项选择题 凯洛夫的“知识教育”思想中提出了教学的“三中心”,这里的“三中心”分别指()。
A.教师
B.学生
C.课堂教学
D.活动
E.教科书
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253、单项选择题 “形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的()。
A.李吉林
B.段力佩
C.顾泠沅
D.邱学华
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254、单项选择题 为保证所有学生获得的基础学力而让所有学生都要学习的课程称为()。
A、学科课程
B、显性课程
C、必修课程
D、综合课程
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255、单项选择题 陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力,“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和()。
A.解放儿童的眼
B.解放儿童的脚
C.解放儿童的脑
D.解放儿童的思维
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256、问答题 PM(预防保全)分析方法的实施步骤是什么?
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257、单项选择题 青少年身心发展的()决定着教育工作应该因材施教
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
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258、多项选择题 课堂教学中的合作需要具有以下基础()。
A.有一个共同目标
B.有较接近的思想认识
C.有一定条件
D.有较好的配合行动
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259、单项选择题 在认知心理学家看来,学习过程中,除了S和R之外,还有一个中间变量0,即形成S-O-R的关系,其中O是指()。
A.教师
B.观察
C.学习者
D.组织
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260、单项选择题 将课程定义为学校指导的所有活动,这一观点认为课程即()。
A.教学科目
B.有计划的教学活动
C.预期的学习结果
D.学习经验
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261、多项选择题 关于“接受式”教学理论,正确的说法是()。
A.在学习方式上,重视学习的结果和思维的结果
B.强调外在动机
C.重视教师的教授
D.学生都是被动地在学习
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262、单项选择题 超文本信息管理技术的信息单位是()。
A.信息网络
B.结点
C.比特
D.字节
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263、填空题 人的()对人发展的影响,一是体现为限制,即人的发展不能随心所欲;二是体现为保证,即可教性。
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264、多项选择题 思维品质主要包括思维的()。
A.深刻性
B.灵活性
C.独创性
D.批评性
E.敏捷性
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265、单项选择题 泰勒的评价原理是以()为中心而展开的。
A.内容
B.过程
C.实施
D.目标
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266、单项选择题 在人种志交往研究模型中,常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和()。
A.实地笔记
B.测试
C.训话
D.向家长告状
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267、单项选择题 课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或学生演示的行为,这样定义的本质,是认为()。
A.课程即预期的学习结果
B.课程即社会文化的再生产
C.课程即社会改造
D.课程即学习经验
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268、单项选择题 下列工具软件中属于文字处理软件的是()。
A.DreamRiver
B.WPS
C.Visual
D.dBASE
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269、单项选择题 马斯洛认为人的发展的动力来自于人的需要,他把人的需要分成基本需要和()。
A.生理需要
B.认知需要
C.心理需要
D.高级需要
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270、多项选择题 集中体现韩愈的教育思想的文章是()。
A.《师说》
B.《学记》
C.《进学解》
D.《论语》
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271、填空题 关于社会发展和个体发展关系模式的好坏,第一位的判断标准是()问题,不是一致或对立的问题。
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272、单项选择题 20世纪50年代,英国哲学家()在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”,将知识分为明确知识和默会知识。
A.亚当斯
B.尼采
C.波兰尼
D.费希特
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273、填空题 非学校教育和学校教育联系方式的变化轨迹是:最初完全是(),奴隶社会后形成了两者并列的结构形式,义务教育实施以来,学校教育逐渐成为整个教育活动的核心。
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274、多项选择题 多媒体本身是计算机技术与视频、音频和通信等技术的集成产物,多媒体通常包括()。
A.文本
B.图形
C.图像
D.声音
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275、单项选择题 程序教学模式是()中最为典型的模式。
A.着眼于信息处理的教学模式
B.着眼于人际关系的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式
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276、单项选择题 我们经常使用的计算机中的Word属于文字处理软件,那么VisualFoxPro,Access2000是属于()。
A.数据库管理软件
B.网页制作软件
C.动画制作软件
D.多媒体开发软件
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277、填空题 教育内容在学校中的具体表现形式是()。
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278、填空题 1903年颁布的(),是中国最早实行的近代学制。
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279、单项选择题 中国农业银行受理网点在无法办理现金存款(4212)交易时,为持卡人办理的贷记卡现金还款业务,指的是()。
A.现金存款
B.现金转账
C.脱机还款
D.脱机过度转入
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280、判断题 能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者,能否为未来社会培养未知的新人,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
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281、多项选择题 德育目标的确定受到()制约。
A、社会发展因素中的政治思想道德对德育目标的确定的要求
B、教师的德育水平
C、社会发展因素中的生产力
D、德育对象的发展状况
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282、填空题 文化主要有四种存在形态:物质形态、用物质手段存留的观念形态、与各种文化创造和传播有关的()形态、人的心理、行为形态。
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283、多项选择题 韩愈的教育思想包括()。
A.勤学深思
B.及时施教
C.博学求精
D.学习与独创相结合
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284、名词解释 广义教育
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285、多项选择题 以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有()。
A.新旧知识之间的同化使接受学习有意义
B.强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用
C.强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法
D.接受学习从本质上来说是一种机械学习
E.接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式
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286、填空题 弗洛伊德()派以人的性机能发展状态和表现方式为标志划分人生阶段。
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287、单项选择题 媒体是指信息传递和存储的最基本的技术和手段,包括感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体和传输媒体。软盘、硬盘、磁带、光盘等均属于()。
A.存储媒体
B.传输媒体
C.感觉媒体
D.显示媒体
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288、填空题 政治对教育实施影响的主要途径是()、方针政策、法律以及直接对受教育者进行思想政治教育。
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289、单项选择题 自20世纪中叶以来,随着课程论的繁荣,课程设计模式也日益发展起来。生活领域设计始于20年代末期,它是一种(),围绕生活领域重新组织传统的题材。
A.以问题解决为中心的课程设计
B.以学习者为中心的课程设计
C.以科目为中心的课程设计
D.大范围设计
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290、多项选择题 教学案例的作用有()。
A.拟真性
B.启发性
C.实践性
D.针对性
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291、单项选择题 从明确知识向默会知识转化必须通过()。
A.言传(讲授的方式为主)
B.内化(融会贯通的方式为主)
C.外显(逐步清晰化的方法为主)
D.意会(做中学的方式为主)。
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292、多项选择题 人的自然性主要表现在哪些方面()。
A.人的生存和发展取决于社会遗传
B.人是自然的一部分,是自然长期进化的结果
C.人具有生物属性和生理属性
D.人具有相互依存性
E.人具有道德性和交往性
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293、多项选择题 在引导与帮助学生进行合作方面,教师有必要特别注意的是()。
A.激发学生的合作动机
B.指导学生学会合作技巧
C.培养学生社会交往能力
D.每个儿童都是竞争的优胜者
E.保证小组每个成员都积极参与集体学习
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294、填空题 学校德育工作的主要途径是()渗透德育。
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295、单项选择题 对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断的评价称为()。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.参照性评价
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296、单项选择题 大转矩蝶阀应选用()执行机构。
A、气动薄膜式
B、气动活塞式
C、无弹簧气动薄膜式
D、气动长行程
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297、单项选择题 开创教师职业专业化发展先河的是联合国教科文组织()年在巴黎召开的“教师地位与政府间特别会议”。
A.1966
B.1983
C.1986
D.1989
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298、单项选择题 另类评价在传统的评价主要目的,可解释性、监控、安置的基础上增添了另外一个目的是()。
A.进行整体判断
B.提供榜样
C.培养良好的教与学
D.为检测而教
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299、单项选择题 在教育评价的类型中,具有客观性强、真实性强、要求严格特点的评价是()。
A.他人评价
B.自我评价
C.静态评价
D.动态评价
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300、填空题 绝对个体本位观的代表人物有()和萨特等,调和的个体本位观的代表人物有杜威和埃·弗罗姆等。
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