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1、单项选择题 伦理学的使命是()。
A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义;
B.完善自己、丰富自己、发展自己;
C.获得充实生活、实现自我价值;
D.以上都对
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2、多项选择题 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在()。
A.教师行为的方向性;
B.教师行为的科学性;
C.教师行为的“真善美”的统一性;
D.教师行为的能动性
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3、单项选择题 关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好的关系是()。
A.寓思想教育于传授知识中;
B.寓思想教育于各个教学环节中;
C.寓思想教育于师生的交往中;
D.以上都是
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4、问答题 简述托马斯•阿奎那的神学德性论。
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5、问答题 简述当前我国公民道德的基本规范。
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6、单项选择题 从认识论上说,道德是()。
A.人对自身及其关系的感性把握;
B.人对自身及其关系的理性把握;
C.人对外部世界及其关系的感性把握;
D.人对外部世界及其关系的理性把握
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7、多项选择题 在美国,联邦政府中的检举者所用的外部渠道主要包括:()
A.“特别协商办公室”
B.议会
C.传媒
D.“虚假申报法案”
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8、单项选择题 马克思主义伦理学的研究对象是()
A、道德现象
B、道德规范
C、道德语言
D、至善和幸福
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9、单项选择题 关于道德起源的观点,以下正确的是()
A.人的某种情感或情欲的产物
B.人先天具有的某种良知和善良的意志
C.神意或天意的产物
D.人们社会生活实践的产物
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10、名词解释 道德体系
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11、多项选择题 当代中国对人生价值观的评价标准是()。
A、社会地的高低
B、自身发展和完善的程度
C、人际关系的好坏
D、拥有财富的多少
E、对社会的贡献大小
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12、多项选择题 与一般社会劳动相比,教育活动的特点包括如下几个方面()。
A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人;
B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年;
C.其手段是教师完整的个性;
D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动
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13、问答题 试述分销渠道的道德原则是什么?
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14、单项选择题 以下不属于高校社会服务中的教学服务的是()。
A.委托培养;
B.推广教育;
C.技术咨询;
D.举办技术创新人才培训
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15、问答题 简述邓小平对社会主义物质利益原则的贡献。
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16、名词解释 拜金主义
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17、问答题 简评亚里士多德对正义的分类。
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18、多项选择题 下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是()。
A.道德认同;
B.内心信念;
C.教学纪律、制度;
D.同事、同学
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19、单项选择题 行政伦理学的核心价值是()。
A.公正
B.责任
C.效率
D.职责
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20、单项选择题 教学过程中伦理矛盾的体现为()。
A.师生之间的矛盾;
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾;
C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾;
D.以上都是
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21、判断题 教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。
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22、单项选择题 关于教师道德行为的目的的论述错误的是()。
A.行为的目的是行为的具体原因,没有目的就没有行为
B.教师道德行为的目的指行为本身的目的
C.教师道德行为的目的也指行为者的目的
D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
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23、多项选择题 在现代伦理学概念体系中,道德是()。
A.一种特殊的社会现象;
B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段;
C.以善恶为价值评价方式;
D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段
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24、名词解释 克隆人
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25、问答题 论述道德教育及其特征。
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26、多项选择题 我国高校教师道德现状还存在着诸多问题,比较突出的有()。
A.价值观念模糊;
B.育人意识退化;
C.角色意识淡化;
D.敬业精神弱化
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27、问答题 伦理学的学科特征是什么?
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28、单项选择题 德性伦理学的主题是()
A、“我能获得什么”
B、“我应该做什么”
C、“我应该是什么样的人”
D、“善是什么”
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29、判断题 高校教师教育劳动的时空特殊性,决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。
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30、多项选择题 教书与育人的关系正确的描述是()。
A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程;
B.是一对充满矛盾的辩证发展过程;
C.先教书自然能育好人;
D.育人重于教书
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31、名词解释 善
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32、多项选择题 调节国际市场上伦理关系的手段主要有()。
A.对外贸易政策
B.贸易条约和协定
C.关税
D.联合国
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33、名词解释 道德环境
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34、问答题 简述《易传》在中国传统伦理学中的地位。
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35、问答题 如何认识道德行为中的知行关系。
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36、单项选择题 正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()
A.言行一致,身体力行;
B.学为人师,行为示范;
C.严于律己,勇于自责;
D.以上都是
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37、名词解释 主体道德的本质
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38、单项选择题 按照义务论的观点,判断行为的道德价值,要根据该行为()。
A.是不是符合责任
B.是不是出于责任
C.是不是出于自身利益
D.是不是出于自身爱好
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39、单项选择题 被称为“对英国资产阶级的起诉书”,指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是()
A、《英国工人阶级状况》
B、《共产党宣言》
C、《哥达纲领批判》
D、《1844年经济学哲学手稿》
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40、问答题 简述马克思主义关于人性和的人的本质的基本观点。
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41、多项选择题 下列否定到的社会作用的代表人物有()
A、孔子
B、老子
C、庄子
D、孟子
E、墨子
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42、问答题 简述苏格拉底的神学目的论的世界观。
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43、单项选择题 功利主义认为,代议制政府有效运行的前提是()。
A.主权属于人民
B.合理的政府职能划分与权力配置
C.公民能够享受平等的政治权利
D.每个公民都可能实际行使主权
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44、问答题 辨析题:“美德即知识”。
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45、单项选择题 生命质量在医疗实践中,通常用以下内容描述,其中()除外。
A.健康程度
B.治愈希望
C.社会价值
D.智力状况
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46、单项选择题 关于伦理学理论的提法,错误的是()
A.功利论
B.道义论美德论
C.规范论
D.义务论
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47、问答题 简答理想信念对青年人的成长的重要作用。
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48、问答题 简述作为社会主义道德的基本规范的“五爱”的基本要求。
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49、单项选择题 教师道德最基本的作用是()。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;
B.促进学生品德形成和智能发展;
C.促进社会道德环境优化;
D.促进人类文明进步
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50、多项选择题 产品策略的道德原则主要包括以下哪些方面()。
A.产品设计道德化
B.品牌管理道德化
C.产品整体道德化
D.产品包装道德化
E.主动纠正产品欠缺
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51、单项选择题 下列哪项是对利己与利他之间的辩证关系的准确概括()。
A.经济人
B.社会人
C.道德人
D.自然人
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52、单项选择题 教育职业与其他职业相比较,最根本的特点在于它是以()为对象的。
A.知识
B.文化
C.社会
D.人
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53、判断题 对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由。
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54、多项选择题 下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解?()
A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利
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55、多项选择题 下列行为中属于学术不端行为的有()。
A.一稿多投或重复发表
B.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作
C.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果
D.对学术批评者进行压制、打击或者报复等
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56、单项选择题 关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是()。
A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴;
B.良心是义务的内化形式;
C.义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任;
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
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57、名词解释 伦理学
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58、单项选择题 体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是()。
A.道德义务;
B.道德权利;
C.道德价值目标;
D.道德良心
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59、单项选择题 教师职业产生的根本原因是()。
A.人类教育活动的出现;
B.社会生产力的发展;
C.脑力劳动与体力劳动的分工;
D.教育理论的发展
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60、问答题 道德发展和进步的规律主要有哪些?
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61、多项选择题 关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好哪几对关系()。
A.寓思想教育于传授知识中;
B.寓思想教育于各个教学环节中;
C.寓思想教育于师生的交往中;
D.寓思想教育于教学反思中
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62、单项选择题 马克思主义关于个人与社会的关系的基本观点是()
A、只有个人是真实的
B、只有社会是真实的
C、二者是根本对立的
D、二者互为条件、辩证统一
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63、名词解释 契约自由
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64、单项选择题 人生观是()的反映。
A.自我认识
B.政治关系
C.社会存在
D.自然条件
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65、问答题 论述市场经济与道德进步的关系。
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66、单项选择题 斯多葛学派伦理思想的根本原则是()
A、“身体无痛苦和灵魂无纷扰”
B、“最高的善就是不作任何判断”
C、“顺从自然而生活”
D、“私恶即公利”
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67、判断题 在不可抗拒的外力强迫下,做出的任何某些伤害他人和社会的行为,一般不负道德责任。
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68、问答题 简述企业产生不道德行为微观方面的原因是什么?
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69、单项选择题 《希波克拉底誓言》指出:“检束一切堕落及害人行为,我不得将危害药品给与他人,并不作该项指导,虽有人请求亦必不予之。尤不为妇人施堕胎手术。……”体现者医学伦理的()
A.人道原则
B.公正原则
C.无伤原则
D.有利原则
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70、单项选择题 行为者能够根据自己的良知和道德责任感作出道德决定,即自主地选择普遍地伦理原则,这个时候行为者的道德阶段应该是处于()。
A.前道德阶段
B.习惯道德阶
C.超道德阶段
D.自律道德阶段
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71、多项选择题 以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有()。
A.教师担负着提升“正人心”的任务;
B.教师应当教人树立理想志向;
C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识;
D.教师应当关心国家社会的进步事业
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72、问答题 康德动机论及其评价。
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73、单项选择题 师德教育首先应从公民道德谈起,其原因的表述错误的是()。
A.公民道德符合当前师德的实际情况
B.公民道德契合一般教师的道德心理
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
D.公民道德是教师道德的决定性因素
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74、单项选择题 墨翟主张“兼相爱,交相利”,他的主张属于()。
A.重利轻义观;
B.重义轻利观;
C.义利并重观;
D.以上都不是
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75、问答题 为什么说道德是人类把握世界的一种特殊方式?
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76、单项选择题 ()提出“多规理论”,以显见的义务代替单一的“绝对命令”。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
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77、问答题 为什么市场经济从本质上讲就是信用经济?
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78、多项选择题 一般来说,权力是根据行使者的目的去影响他人行为的能力,主要包括:()
A.政治权力
B.经济权力
C.社会权力
D.宗教权力
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79、单项选择题 社会理想是指()
A.对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想
B.对未来工作部门、工作种类及业绩的向往和追求
C.对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往
D.对来来道德关系、道德标准和道德人格的向往
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80、判断题 各种社会思潮必然会有消极的影响与误导,因此高校教师应当潜心钻研业务,避免接触复杂的社会思潮。
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81、问答题 简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。
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82、单项选择题 汉代儒家学者董仲舒将()作为整个社会道德的核心。
A.天人合一;
B.重义轻利;
C.三纲五常;
D.重农抑商
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83、多项选择题 教师伦理学作为一门规范科学,如何直接调节教师职业生活()。
A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求;
B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导;
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则;
D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施
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84、多项选择题 现代高等教育的发展趋势包括()。
A.大众化;
B.市场化;
C.国际化;
D.网络化
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85、多项选择题 “当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候,我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福;换句话说,就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准。”关于这句话,正确的理解有()。
A.快乐不仅有数量的区分,也有质的不同。
B.功利原则对人类所有行为都可以进行“赞成或不赞成的”评价。
C.功利原则不仅是个人的行为原则,同时也是政府行为的伦理标准。
D.个人利益的“总和”就等于社会利益的总和。
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86、问答题 论述马克思主义的良心观。
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87、单项选择题 下列行为倾向中,符合人际交往正确原则的是()
A.自恃清高,看不起别人
B.互相利用,讲究“人情交易”
C.斤斤计较,为一点小事耿耿于怀
D.互助互惠,在别人需要时奉献自己的力量
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88、问答题 理论伦理学的主要类型有哪些?
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89、多项选择题 决策的伦理分析主要包括()。
A.利益相关者分析
B.建立伦理标准
C.伦理评价
D.伦理核查
E.伦理测试
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90、判断题 从教师规范体系他律到自律阶段的转化,从师德义务到师德良心的升华,才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
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91、判断题 高等教育的基本属性,就是培养完成完全中等教育后的人,使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。
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92、判断题 教师道德认识中只包括理性认识。
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93、多项选择题 教师道德修养的特点有()。
A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性
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94、单项选择题 企业伦理守则的基本依据是()。
A.社会法律规范
B.社会文明规范
C.社会行为规范
D.社会伦理规范
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95、单项选择题 从道德在社会结构中的地位来看,它属于()
A、生产方式
B、经济基础
C、社会存在
D、社会意识
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96、单项选择题 对教师正直道德品质的说法错误的是()。
A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B.教师必须以自己的言行做示范,教育青年学生本分做人
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
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97、单项选择题 下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有()。
A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感;
B.促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献;
C.树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益;
D.以德修身,率先垂范
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98、多项选择题 对企业决策进行伦理方面的评价,除了对传统的技术经济分析外,还包括()。
A.决策合法吗
B.决策符合社会倡导的伦理规范吗
C.决策能为利益相关者所接受吗
D.决策符合企业长远经济效益吗
E.决策能使决策者感到自豪吗
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99、多项选择题 关于人本主义思潮,以下说法正确的是()。
A.初期以理性和人道主义为内核;
B.产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度;
C.经过马克思的提炼,形成较为完善的近代人本主义思潮;
D.在现代转向批判传统理性
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100、多项选择题 动机一般可以划分为()
A、利他的动机
B、一般利己的动机
C、不损人也不利人的动机
D、损人也不利己的动机
E、损人的动机
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101、判断题 教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。
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102、单项选择题 “伦理”区别于其他社会关系的特殊性在于()。
A.它包含了人自身各种潜质潜能的全面发展
B.它包含了好坏善恶的价值标准
C.它包含了天、人、物的和谐相处
D.它包含了人与人、人与世界关系的事实
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103、多项选择题 教师道德的一般功能主要包括()。
A.调节功能;
B.教育功能;
C.认识功能;
D.激励功能
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104、单项选择题 现在从伦理上尚未被接受的人类辅助生殖技术是()
A.人工授精
B.体外受精
C.试管婴儿
D.无性生殖
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105、单项选择题 对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会情绪管理
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
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106、判断题 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。
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107、问答题 简述法伦理学的研究对象和方法。
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108、单项选择题 一个人的长期行为所表现和形成的稳定的、恒久的、整体的心理状态是()。
A.主体道德本质
B.品德
C.人格
D.道德意志
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109、单项选择题 下列提法中不符合安乐死条件的是()
A.患者极度痛苦
B.患者无法救治
C.患者家属要求
D.患者自愿要求安乐死
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110、单项选择题 宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是()。
A.言传身教;
B.天人合一;
C.知行合一;
D.反求诸己
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111、问答题 辨析题:“共产主义者既不拿利己主义来反对自我牺牲,也不拿自我牺牲来反对利己主义”,“无论利己主义还是自我牺牲,都是一定条件下个人自我实现的一种必要形式”。
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112、判断题 高校教师劳动形式的特殊性,决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。
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113、单项选择题 2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》;
C.《高等学校教师职业道德规范》;
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
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114、单项选择题 人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中,人反而成了实现目标的工具。这体现的是()。
A.技术工具化;
B.技术手段的目的化;
C.技术社会的自由丧失;
D.技术异化的显现
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115、单项选择题 中国伦理思想正式产生于()
A、尧舜禹时期
B、夏商时期
C、西周时期
D、春秋战国时期
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116、单项选择题 政治与行政二分的观点主张政策的制定是一个价值评判与价值取舍的过程,离不开政治价值和道德目标的指导,但政府的职责不是对政治价值的追随与探讨,而只是对政治决策的简单执行,因此在公共行政过程中,应该遵循()的原则。
A.依法行政
B.法律至上
C.价值中立
D.合理行政
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117、多项选择题 正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括()。
A.在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益;
B.在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合;
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教育事业的整体利益;
D.在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益
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118、问答题 辨析题:“夫子之道,忠恕而已矣。”
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119、单项选择题 经验主义伦理思想最初是以()的方式出现的。
A.功利主义
B.人本主义幸福论
C.心理分析与社会实证分析
D.快乐主义幸福论
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120、名词解释 价值观念的多元性
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121、单项选择题 道德发展的总方向是()
A、进步的
B、退步的
C、有进步有退步
D、很难判定
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122、问答题 简述道德冲突的含义及其实质。
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123、判断题 我国教师职业道德的系统化,开始于春秋时期的大教育家孔子。
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124、判断题 在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。
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125、单项选择题 教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾,又是客观要求与主观认识的结合?()
A.教师道德意识;
B.教师道德关系;
C.教师道德规范;
D.教师道德活动
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126、问答题 阐述社会公正的内容
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127、问答题 简答中国革命道德传统的基本内容。
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128、判断题 所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。
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129、问答题 辨析题:“私恶即公利”。
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130、问答题 述社会公德基本内涵和特点。
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131、判断题 伦理学作为一门独立的学科,是由亚里士多德在公元前三世纪创立的,亚里士多德创造了“伦理学”这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问。
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132、多项选择题 关于效果论正确的观点有哪些?()
A.效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B.效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护,促进了社会的发展。
C.行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D.目的论是一种效果论
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133、判断题 热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面,两者是辩证统一的。
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134、单项选择题 调节伦理关系的强制手段和非强制手段主要指的是()。
A.政治与法律
B.法律与道德
C.政治与道德
D.法律与文化
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135、问答题 简述孔子伦理思想的主要内容。
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136、问答题 简述道德修养的实质和主要方法。
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137、多项选择题 变速器的液压控制系统由()等组成。
A.油泵
B.阀体
C.电磁阀
D.储压器
E.气泵
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138、问答题 论述伦理学的基本问题及其意义。
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139、单项选择题 经验主义伦理思想方法的矛头所指是()。
A.功利主义
B.个人主义
C.非经验主义
D.道德虚伪的精神奴役
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140、多项选择题 有关师德教育和师德修养关系说法正确的是()。
A.师德修养是师德教育的前提和必要准备;
B.二者都是践行教师道德规范,提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式;
C.师德修养是师德教育的必要补充;
D.二者都是致力于教师道德养成
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141、判断题 教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征,而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
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142、名词解释 道德信仰
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143、问答题 中国传统伦理道德思想的主要特点是什么?
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144、单项选择题 教师道德行为的论述错误的是()。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
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145、问答题 简述人生观的含义及其内容。
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146、问答题 简述“三纲五常”的内容和形成过程。
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147、判断题 在日常生活中,人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用,这两个概念是没有区别的。
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148、单项选择题 针对资产阶级的“人人为自己、上帝为大家”的利己主义道德原则,列宁明确提出社会主义的道德原则是()
A、“革命的功利主义”
B、“为人民服务”
C、“货币是最高的善”
D、“人人为我,我为人人”
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149、判断题 在教师道德品质的构成要素中,道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
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150、单项选择题 对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准()。
A.科学事实和客观标准;
B.学术创新的程度;
C.各项人际关系;
D.学术研究的难易程度
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151、多项选择题 康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的?()
A.只有出于责任的行为才具有道德价值
B.一个出于责任的行为,其道德价值不取决于它所要实现的意图
C.责任就是由于尊重而产生的行为必要性
D.出于责任的动机,是主观的、偶然的,不具有道德的约束力
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152、单项选择题 中国大陆第一例试管婴儿的诞生地是()
A.广州
B.湖南
C.山东
D.北京
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153、单项选择题 道德和法律的共同点是()。
A.都是由国家颁布实施的;
B.都是由社会约定俗成的;
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能;
D.一旦违反,都会受到相应的制裁
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154、单项选择题 关于教师伦理学的说法错误的是()。
A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题;
B.它是应用伦理学的分支;
C.它以教师的道德现象为研究对象;
D.它指导着教师生活中的方方面面
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155、问答题 简述亚里士多德对美德的分类。
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156、单项选择题 理性主义作为一种理论与方法,首先是人类在反对()的斗争中产生的
A.经验主义
B.个人主义
C.信仰主义
D.非理性主义
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157、判断题 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
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158、问答题 简述社会重大灾害急救护理的道德规范。
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159、多项选择题 对为人师表的认识正确的是()。
A.是教师职业道德的一项最起码的要求;
B.是社会发展对教师职业的特殊要求;
C.是从师立业的根本前提;
D.为人师表是师德教育的准则
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160、名词解释 德治
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161、单项选择题 以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。
A.它是一种思想关系;
B.它是一种思想观念和理论体系;
C.它是受一定利益关系制约的;
D.它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来
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162、名词解释 制度伦理
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163、单项选择题 确认和追究个人在集体行为中的责任,最好的方法就是()。
A.根据制度赋予他们的特定身份
B.根据制度赋予他们的特定义务
C.根据制度赋予他们的特定权力
D.根据制度赋予他们的特定职责
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164、问答题 马克思主义伦理学对其研究对象是怎样规定的?
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165、单项选择题 对于行为功利主义和规则功利主义的共同批评是()
A、难以确定给别人带来的后果
B、每次重新开始之不可行性
C、难以教育青年或无经验者
D、没有提供解决自身利益之冲突的始终如一贯的方法
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166、单项选择题 “树立‘共生’理念,共建美好家园”,这是()。
A.部门关系构建的基点
B.直接利益相关者公共关系构建的基点
C.间接利益相关者公共关系构建的基点
D.现代公共关系构建的基点
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167、单项选择题 下列不属于缓凝剂的功能的是()
A、延缓混凝土的凝结
B、保持工作性
C、增加放热时间
D、消除或减少裂缝
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168、判断题 当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得,就不能真实反映他的社会价值。
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169、单项选择题 以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是()。
A.是教师在职业活动中,根据一定的道德观念和价值原则,处理各种伦理关系的实践活动;
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行;
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次;
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
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170、问答题 简述马克思主义的幸福观。
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171、名词解释 道德境界
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172、问答题 拜金主义的实质
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173、单项选择题 教师道德建设的保障是()。
A.建构教师道德教育机制;
B.健全教师道德运行机制;
C.加强教师道德约束机制;
D.形成教师道德激励机制
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174、问答题 简述道德评价的特点和作用。
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175、单项选择题 个人主体品德是由哪些方面构成的()。
A.知、仁、勇
B.知、情、意
C.仁、义、廉、耻
D.仁、义、礼、智、信
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176、单项选择题 达到人人健康的目的,既是社会的责任,也是每个公民的()
A.目标
B.意识
C.义务
D.行为
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177、多项选择题 教师实现人生价值体现在()。
A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B.从人生价值实现上来讲,个人应注重对社会的创造与贡献
C.人生价值体现在个人同自身的关系中
D.教师人生价值的实现,需更关注人生的自我价值
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178、单项选择题 教师道德最主要、最基本的功能是()。
A.调节功能;
B.教育功能;
C.认识功能;
D.激励功能
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179、多项选择题 社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是()。
A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断;
B.通过舆论评判的形式,使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈;
C.通过社会舆论,能对教师的行为起着矫正与导向的作用;
D.舆论是教师道德评价的唯一手段
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180、判断题 教师的人格仅仅是一个个人问题。
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181、单项选择题 对待所谓“缺陷基因”的正确态度是()
A.毫不犹豫地剔除
B.勿庸置疑地保留
C.审慎、慎重地权衡
D.根据病人的要求做出决定
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182、单项选择题 器官受体选择中的医学标准实际上一种()
A.生命质量标准
B.生命价值标准
C.社会价值标准
D.行业标准
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183、单项选择题 某高校教师非常注重教育教学方法,善于发现各个学生身上的特长,做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到()
A.赏罚分明;
B.坚持真理;
C.因材施教;
D.秉公办事
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184、问答题 功利主义伦理思想方法的局限性集中体现在以下几方面?
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185、名词解释 元伦理学
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186、问答题 中国传统伦理思想研讨的主要问题有哪些?
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187、问答题 简述马克思《1844年经济学哲学手稿》中的伦理思想。
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188、判断题 道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系,是一种软性手段。
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189、单项选择题 成绩至上的评价方式根深蒂固,而全面客观的评价体系无法得到落实,使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了,从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
A.传统思想和师生个性的特点;
B.师生之间相互的认知度;
C.教师的领导方式和态度;
D.师生交往的时空、性别等因素
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190、多项选择题 1966年,联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括()。
A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
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191、问答题 马克思主义伦理思想产生的社会历史条件有哪些?
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192、单项选择题 为了使学生顺应时代要求,我们应该反思所谓“应试教育”,改革教育理念和教育模式,推进()
A.通识教育;
B.素质教育;
C.人文教育;
D.实践教育
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193、问答题 简述道德作为一种广泛的社会现象的特殊性。
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194、多项选择题 教师的道德理想内容包括()。
A.崇高的理想信念
B.教书育人
C.以人为本
D.为人师表
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195、问答题 简述苏格拉底的道德教育方法论。
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196、问答题 简述个人主义的历史作用及其局限。
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197、单项选择题 下列有关道德品质的说法错误的是()。
A.其内容具有时代性和阶级性
B.道德实践是其形成和发展的现实基础
C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
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198、单项选择题 跨国公司伦理关系整合战略的理论依据是()。
A.整合理论
B.同化理论
C.整合同化理论
D.跨文化管理理论
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199、多项选择题 普遍型伦理利己主义的问题是()
A、每次重新开始之不可行性
B、对“每个人”的涵义解释不清
C、难以进行道德劝诫
D、同助人性的职业不一致
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200、单项选择题 1789年,边沁在()中称,他发现了趋乐避苦的普遍人性规律。
A.《道德与立法的原理绪论》
B.《政府片论》
C.《功用主义》
D.《论自由》
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201、单项选择题 原始社会道德的基本原则是()
A、维护氏族整体利益
B、平等互助
C、共同劳动
D、勇敢刚强
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202、问答题 简述道德人格塑造的可能性与必要性。
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203、多项选择题 孔子提出的教师道德规范有()。
A.有教无类;
B.诲人不倦;
C.言传身教;
D.不耻下问
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204、多项选择题 综观各国学者对腐败的界定,主要有以下几种角度:()
A.交换规律的角度
B.法律准则的角度
C.道德标准的角度
D.腐败行为类型的角度
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205、问答题 为什么说经济关系决定道德?
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206、判断题 教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
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207、多项选择题 商品倾销产生的影响有()。
A.出口国国内消费者受高价消费的损失
B.影响和限制商品的进口
C.受倾销国家的消费者,虽能暂时享受垄断低价的利益,但当国内工业遭受打击时,消费者也逐步受到外国垄断者垄断高价的损害
D.进口国的其他国家的商品供应者也要受到损害
E.占领世界市场
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208、判断题 教师道德品质作为一种行为习惯与习性,同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。
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209、单项选择题 师德规范要求教师“追求创新,注重个性”,以下哪条不属于这一要求的内容()。
A.加强国内外学术交流,追踪学术前沿,更新教学内容;
B.因材施教,注重学生个性发展;
C.形成个性化教育模式,鼓励学生创新和冒尖;
D.保持个性,敢于特立独行
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210、单项选择题 功利主义认为,判断一个政府的好坏的唯一标准是()。
A.保障公民的人权
B.保障公民的自由
C.促进人民的美德与智慧
D.增进社会利益的总量
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211、名词解释 道德自律
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212、问答题 简述道德品质的涵义、构成及基本特征。
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213、问答题 简述戴震对程朱理学伦理思想的批判。
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214、问答题 道德行为的特征
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215、多项选择题 对教师道德行为和道德品质的认识正确的是()。
A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现;
B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础;
C.道德行为是由一系列道德品质铸成的;
D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
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216、单项选择题 肯定技术具有相对的价值独立性,把技术看作是一种自主的、独立的力量的是()。
A.技术决定论者;
B.技术价值中性论者;
C.技术乐观主义;
D.技术悲观主义
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217、判断题 崇高的理想信念是教师为人处世的根本和激发青年学生奋发向上的动力。
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218、多项选择题 法国启蒙思想家卢梭认为,应当培养学生()。
A.善良的感情;
B.善良的判断;
C.善良的意志;
D.善良的行为
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219、判断题 教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。
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220、单项选择题 教师在教学中的师德规范主要体现在()。
A.热爱学生,诲人不倦;
B.学为人师,行为示范;
C.精通业务,学而不厌;
D.以上都是
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221、单项选择题 在基因与人的行为、寿命的关系中,正确的认识是()
A.人的行为、寿命由基因和环境因素一起来决定
B.人的行为倾向完全取决于基因类型
C.致病基因携带者一定会表现出症状
D.人类所有的疾病都是单基因疾病
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222、单项选择题 对法律规范与对道德规范起源的探究表明他们都起源于()。()
A.道
B.仁
C.礼
D.义
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223、多项选择题 下列哪些关于道德起源论观点是错误的()。
A、道德来源于天
B、道德是根源于人类固有的“纯粹理性”
C、道德根源于上帝的启示
D、物质利益是道德产生的基础
E、追求个人利益和幸福,是一切道德根源的企图。
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224、单项选择题 面对物质利益的诱惑,高校教师应该有怎样的伦理向度()。
A.增强理性能力;
B.改变情感倾向;
C.端正价值导向;
D.以上都是
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225、多项选择题 与学术道德规范相关的政策文件有()。
A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法(试行)》
B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
C.《关于善待实验动物的指导性意见》
D.《高校人文社会科学学术规范指南》
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226、问答题 道德选择及其特征。
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227、单项选择题 “除非为了自卫而杀人,否则,杀人将给一切相关者带来多于好结果的坏结果”,这是哪一学派所提出的设想()
A、普遍型伦理利己主义
B、规则功利主义
C、功利利己主义
D、个人型利己主义
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228、问答题 简述“五伦”和“四端”的内容。
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229、名词解释 道德行为
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230、单项选择题 高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是()。
A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会
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231、判断题 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
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232、问答题 论道德冲突。
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233、名词解释 理想人格
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234、问答题 法律对伦理关系的维系与调节主要表现在哪些方面?
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235、问答题 辨析题:“最高的善就是不作任何判断”。
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236、问答题 试论道德价值的含义和特征。
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237、单项选择题 把伦理学划分为理论伦理学和应用伦理学的依据是伦理学的()
A、哲学派别
B、主要功能
C、核心概念.
D、理论倾向
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238、名词解释 伦理的双层含义
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239、判断题 在教学过程中,一般都是教师影响学生,学生很难影响教师。
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240、单项选择题 政府实现组织目标的必要保障因素是:()
A.高素质的行政官员
B.高超的行政技巧
C.自上而下的等级次序
D.领导人的政治智慧
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241、单项选择题 道德作为社会规范的一种特殊形式,()。
A.是神的意志的体现;
B.是人的主观意志的产物;
C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应;
D.社会对具体道德事件的特殊要求
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242、单项选择题 关于安乐死,在我国,第一个以听众身份致函电台的人是()
A.蒲连升医师
B.陈云
C.邓颖超
D.周恩来
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243、单项选择题 在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()。
A.德谟克里特;
B.昆体良;
C.维多思若;
D.蒙台涅
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244、单项选择题 对不可逆转并且濒临死亡的危重病人,医护人员应该()
A.不惜一切代价治疗和抢救
B.尊重患者家属的意愿
C.实施临终关怀
D.实施主动安乐死
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245、单项选择题 伦理意义上的权利与义务来源于()。
A.权力
B.权利
C.义务
D.权利与义务
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246、单项选择题 对教师个体能力素质的论述错误的是()。
A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握
C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
D.教师个人能力的差异,会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
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247、单项选择题 孔子提出“仁”与“礼”统一的思想,归根到底是要塑造能以担当历史使命的理想人格是()。
A.君子
B.圣人
C.贤人
D.王
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248、判断题 一般意义上讲,学术评价是一项公益服务,学术共同体成员有义务参加学术评价工作。
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249、多项选择题 有关“经师”、“人师”说法正确的是()。
A.是教师的两种人格;
B.经师是教学问的;
C.人师是教学问的;
D.我们的教学要采取经师和人师合一
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250、判断题 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。
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251、单项选择题 下列不属于学术规范的是()。
A.引文出处的规定;
B.对引用成果的说明;
C.学术制度、学风;
D.学术创新
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252、多项选择题 教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()。
A.教师道德他律;
B.教师道德自律;
C.教师道德自律与他律统一;
D.教师道德义务向良心的转化
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253、单项选择题 在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是()。
A.重利轻义观;
B.重义轻利观;
C.义利并重观;
D.以上都不是
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254、多项选择题 下列哪些观点符合道义论()。
A、立足于道德他律
B、强调道德评价的根据在效果
C、立足于道德自律
D、具有理性主义特点
E、强调道德评价的根据在动机
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255、判断题 所谓人生价值,就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
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256、问答题 评判道德进步的标准是什么?
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257、单项选择题 中国古代“伦理政治观”的集大成者是()。
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.庄子
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258、单项选择题 ()是公共行政效率导向的人性论基础。
A.善良意志
B.性善论
C.性恶论
D.趋乐避苦
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259、单项选择题 社会思潮是一种()。
A.社会文化现象;
B.社会道德现象;
C.社会意识现象;
D.社会精神现象
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260、问答题 试论道德人格的塑造。
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261、名词解释 道德秩序
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262、多项选择题 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是()。
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶;
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力;
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量;
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
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263、问答题 辨析题:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”。
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264、问答题 如何把握社会主义职业道德建设的内在机制?
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265、单项选择题 推动了西欧近代教育运动的迅速发展,并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是()。
A.文艺复兴;
B.宗教改革;
C.英法资产阶级革命;
D.第二次科技革命
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266、单项选择题 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是()。
A.洛克;
B.卢梭;
C.第斯多惠;
D.乌申斯基
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267、单项选择题 提出“礼义之行,在谷足也”的是()
A、管仲
B、韩非
C、商鞅
D、王充
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268、单项选择题 雅斯贝尔斯认为:“技术仅是一种手段,它本身并无善恶,一切取决于人从中造出什么,它为什么目的而服务于人,人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于()。
A.技术决定论者;
B.技术价值中性论者;
C.技术乐观主义;
D.技术悲观主义
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269、问答题 简述培根对以往伦理学主义缺点的分析。
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270、名词解释 环境伦理
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271、多项选择题 对师德养成过程中各要素关系论述正确的是( )。
A.道德认识是基础;
B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件;
C.道德信念是核心;
D.道德行为是认知的结果;
E.师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一
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272、多项选择题 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是()。
A.认为教师职业伟大而光荣;
B.教师要充分了解自己职业的社会意义,加强道德修养;
C.教师要如慈父一般爱护儿童,和善愉快地传授知识;
D.教师应当努力提高知识素养
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273、判断题 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求,它从社会生活中产生,又反映和改造着社会生活。
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274、判断题 教师道德是对教师最基本的职业要求,是教师素质的重要方面,是做好教育工作的前提条件。
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275、问答题 简述西方伦理学中的良心概念和理论类型。
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276、判断题 教师道德行为仅是个人意志的表现,不受他人意志的影响。
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277、单项选择题 著名学者罗森布鲁姆认为,交易性的腐败源自于:()
A.企业和个人为了获取资源
B.政府官员为了获取私人的经济利益
C.官员为了掩盖其工作中的失误
D.政府对公共资源的支配权
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278、单项选择题 由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、租赁等事项的文书,称为().
A.契约制度
B.契约自由
C.契约精神
D.契约
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279、多项选择题 师德教育的一般方法包括()。
A.相互教育与自我教育相结合;
B.日常教育和系统教育相结合;
C.软性手段和综合手段相结合;
D.榜样引导和舆论监督相结合;
E.正面教育与反面教育相结合
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280、单项选择题 马克思主义伦理思想的哲学基础是()
A、唯物史观
B、德国古典哲学
C、英国功利主义
D、18世纪法国唯物主义
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281、问答题 简述道德选择的含义及其条件。
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282、单项选择题 马克思主义认为人的根本属性是其()
A、自然属性
B、社会属性
C、精神属性
D、道德属性
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283、判断题 学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则,反映了学术活动长期积累的经验。
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284、多项选择题 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是()。
A.关注每一位学生;
B.关注学生的情绪生活和情感体验;
C.关注和自己亲近的学生的成长;
D.关注学生的道德生活和人格养成
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285、单项选择题 孙中山认为,应当继承的中国传统道德是()
A、仁义礼智信
B、恭宽信敏惠
C、忠孝仁爱信义和平
D、自由、平等、博爱
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286、单项选择题 有关传统美德的认识错误的是()。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
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287、问答题 试述伦理导向下的企业经营与管理的特征是什么?
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288、单项选择题 以多种语言发表同一成果,以下说法正确的是()。
A.语言不同可以记为不同研究成果
B.视为同一成果
C.可以在不同的出版物上自由发表
D.不需要注明原始刊载处
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289、问答题 简述道德与法律的区别和联系。
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290、判断题 社会思潮是社会意识的一种综合表现形式,它的形成主要源自外来文化的渗入。
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291、单项选择题 西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
A.柏拉图;
B.亚里士多德;
C.苏格拉底;
D.德谟克里特
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292、问答题 简述朱熹的理学伦理思想。
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293、多项选择题 行政人员的道德责任在个体行政行为中具有重要作用,一直被称为是调节行政行为的()。
A.内在监督
B.行政个体的自我监督
C.硬性监督
D.硬性控制
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294、问答题 论道德选择中的意志自由。
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295、判断题 东汉时期,汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的主张,儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。
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296、单项选择题 什么是义务论的人性论基础?()
A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论
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297、单项选择题 社会公德建基的基础是()。
A.在社会中大力弘扬“五爱”等道德规范
B.一定民族文化的公观念和公私领域的区隔
C.要矫枉过正,在社会中大力支持私人意识的宣传
D.在社会中大力宣扬爱岗敬业、诚实守信、尊老爱幼、夫妻和睦等社会道德规范
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298、多项选择题 商人诚实交易。按照义务论的观点,以下说法中正确的有哪些?()
A.如果这个行为是出于自身爱好的,那么是有道德价值的。
B.如果这个行为是符合责任的,那么是有道德价值的。
C.如果这个行为是出于责任的,那么是有道德价值的。
D.如果这个行为是出于自身利益的,那么是不具道德价值的。
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299、单项选择题 被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是()。
A.制度伦理学;
B.责任伦理学;
C.美德伦理学;
D.个体伦理学
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300、名词解释 道德修养
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