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教育学：融合教育必看考点（考试必看）
2023-01-05 03:45:43 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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2、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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3、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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4、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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5、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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6、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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7、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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8、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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9、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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10、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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11、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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12、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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13、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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14、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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15、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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16、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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17、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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18、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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19、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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20、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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21、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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22、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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23、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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24、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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25、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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26、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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27、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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28、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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29、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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30、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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31、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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32、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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33、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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34、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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35、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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36、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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37、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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38、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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39、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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40、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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41、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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42、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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43、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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44、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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45、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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46、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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47、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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48、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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49、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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50、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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51、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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52、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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53、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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54、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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55、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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56、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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57、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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58、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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59、填空题  肺（）构音器官。


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60、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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61、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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62、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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63、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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64、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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65、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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66、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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67、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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68、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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69、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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70、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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71、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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72、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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73、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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74、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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75、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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76、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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77、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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78、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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79、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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80、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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81、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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82、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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83、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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84、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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85、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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86、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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87、填空题  学习障碍者都存在（）。


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88、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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89、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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90、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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91、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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92、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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93、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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94、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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95、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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96、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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97、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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98、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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99、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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100、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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101、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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102、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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103、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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104、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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105、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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106、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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107、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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108、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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109、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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110、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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111、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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112、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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113、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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114、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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115、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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116、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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117、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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118、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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119、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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120、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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121、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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122、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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123、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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124、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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125、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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126、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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127、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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128、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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129、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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130、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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131、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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132、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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133、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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134、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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135、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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136、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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137、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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138、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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139、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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140、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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141、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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142、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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143、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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144、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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145、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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146、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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147、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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148、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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149、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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150、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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151、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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152、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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153、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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154、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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155、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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156、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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157、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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158、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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159、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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160、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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161、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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162、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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163、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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164、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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165、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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166、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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167、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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168、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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169、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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170、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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171、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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172、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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173、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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174、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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175、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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176、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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177、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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178、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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179、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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180、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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181、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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182、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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183、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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184、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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185、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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186、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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187、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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188、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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189、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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190、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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191、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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192、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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193、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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194、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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195、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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196、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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197、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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198、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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199、填空题  学习障碍的实质是：（）


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200、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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201、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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202、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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203、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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204、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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205、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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206、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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207、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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208、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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209、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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210、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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211、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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212、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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213、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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214、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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215、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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216、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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217、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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218、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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219、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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220、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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221、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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222、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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223、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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224、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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225、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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226、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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227、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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228、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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229、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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230、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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231、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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232、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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233、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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234、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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235、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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236、填空题  调整教学策略不包括：（）


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237、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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238、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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239、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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240、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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241、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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242、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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243、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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244、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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245、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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246、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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247、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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248、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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249、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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250、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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251、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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252、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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253、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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254、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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255、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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256、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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257、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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258、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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259、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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260、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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261、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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262、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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263、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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264、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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265、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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266、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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267、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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268、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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269、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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270、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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271、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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272、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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273、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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274、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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275、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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276、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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277、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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278、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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279、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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280、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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281、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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282、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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283、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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284、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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285、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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286、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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287、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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288、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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289、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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290、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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291、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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292、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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293、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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294、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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295、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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296、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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297、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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298、填空题  IEP是（）的缩写。


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299、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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300、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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