1、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
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2、问答题 简述全面发展教育目的的内容。
3、单项选择题 建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
4、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
5、单项选择题 “近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。
A、遗传 B、环境 C、教育 D、主观能动性
6、问答题 学习观是什么？
7、填空题 无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。
8、填空题 （）是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
9、判断题 课程就是教学计划（）
10、填空题 社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。
11、单项选择题 做好班主任工作的先决条件是（）
A、搞好班级德育工作 B、协调各方面的教育力量 C、了解和研究学生 D、做好班级事务性工作
12、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
13、填空题 （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
14、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
15、问答题 什么是数理逻辑智能？
16、名词解释 全民教育
17、判断题 个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）
18、填空题 理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。
19、填空题 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。
20、填空题 教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
21、填空题 （）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
22、多项选择题 情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。
A.突出创造性 B.渗透教育性 C.贯穿实践性 D.注重发展性
23、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
24、问答题 魏书生教育思想的总体框架是？
25、单项选择题 （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。
A.20世纪上半叶 B.20世纪初期 C.20世纪下半叶 D.21世纪初期
26、问答题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
27、填空题 每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。
28、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
29、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
30、问答题 说课要注意的问题？
31、填空题 前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）
32、问答题 什么是自我认识智能？
33、填空题 无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
34、问答题 “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？
35、多项选择题 教学过程的显著特征是（）。
A.开放性 B.活动性 C.创造性 D.合作性
36、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？
37、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
38、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
39、多项选择题 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
40、问答题 教育评价的基本过程？
41、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
42、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
43、单项选择题 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）
A《理想国》 B《学记》 C《大教学论》 D《普通教育学》
44、填空题 （）是我国创造教育理论与实践的开拓者和奠基人。
45、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
46、填空题 我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。
47、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）
48、填空题 （）是培养儿童创造的条件之一。
49、填空题 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。
50、问答题 简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
51、问答题 试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。
52、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
53、名词解释 科教兴国战略
54、填空题 我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
55、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
56、填空题 建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
57、判断题 成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）
58、问答题 李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为？
59、单项选择题 中国传统教育的主流是（）。
A、儒家教育 B、佛教教育
60、问答题 请你说一下对交往的看法。
61、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
62、填空题 学校教育的系统主要表现在（）、（）、（）、（）等四个方面。
63、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
64、名词解释 儿童个体发展
65、问答题 学习教育学有什么样的价值？
66、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
67、问答题 述创新教育实施的基本原则。
68、问答题 新课程的结构有了调整是什么？
69、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
70、问答题 研究性学习法的作用是什么？
71、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？
72、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
73、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
74、问答题 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
75、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
76、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
77、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。
78、填空题 新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。
79、判断题 教师职业不需要专门训练（）
80、问答题 简述教育思想的基本特征。
81、问答题 教学做合一的基本含义是？
82、填空题 （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
83、判断题 校本课程是学校自己组织的活动课程（）
84、问答题 和谐的发展意味着人显示为？
85、填空题 教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。
86、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
87、问答题 说课的内容？
88、问答题 什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？
89、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
90、填空题 陶行知认为（）是创造活动之师。
91、问答题 请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？
92、判断题 学习过程是以人的个体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。
93、问答题 根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
94、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
95、问答题 多元职能理论给你哪些启示？
96、多项选择题 苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
97、填空题 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。
98、填空题 新课程改革强调（）性。
99、判断题 教育的成层功能指的是分层教学（）
100、单项选择题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
A.人文知识 B.人文态度 C.人文精神 D.人文思想
101、问答题 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
102、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
103、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
104、填空题 抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。
105、问答题 请简单分析影响个体生命发展的动力因素。
106、问答题 分析课程内容选择不同取向的特点。
107、填空题 核糖体大亚基上结合（）的部位称为A位，结合（）的称为P位。
108、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
109、问答题 理想教师应当是什么样？
110、问答题 陶行知的师德思想给你哪些启示？结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养？
111、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
112、填空题 （）是陶行知师德思想的核心。
113、填空题 吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。
114、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
115、问答题 协作学习环境的设计应包括哪些内容？
116、问答题 说课的方法和技巧 ？
117、问答题 什么是美育？试述美育的意义和任务。
118、问答题 我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？
119、填空题 教育的阶级性是在（）开始出现的。
120、判断题 陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。
121、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
122、单项选择题 （）是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
123、问答题 如何认识教育的产业化？
124、问答题 教育对经济有何反作用？
125、问答题 教育评价的发展趋势？
126、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
127、填空题 （）提出的无痛苦学习的教学观念。
128、问答题 如何理解教育现象及教育规律？
129、填空题 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
130、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
131、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
132、问答题 教育思想具有哪些功能？
133、问答题 传统的教学设计是？
134、判断题 教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）
135、问答题 教学活动设计要求？
136、名词解释 个体内差异评价
137、问答题 全球化会给教育带来什么变化呢？
138、判断题 全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）
139、填空题 教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。
140、问答题 为什么要推进新一轮课程改革？
141、问答题 师生观是什么？
142、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
143、填空题 理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（）延展，从课堂教学向（）延伸，为学生的进一步探究留下空间。
144、填空题 一个教师，应该具备良好的（）、（）、（）三个方面的基本素质。
145、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
146、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
147、问答题 教育现代化对教师素质的新要求有哪些？
148、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
149、问答题 “新教育实验”的六大行动是什么？
150、填空题 赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
151、单项选择题 （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
152、填空题 教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。
153、填空题 教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。
154、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
155、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
156、问答题 教育目的的概念如何表述？
157、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
158、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
159、填空题 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
160、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度（）
161、判断题 个体生命包括身体和心理两大部分（）
162、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
163、问答题 陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？
164、判断题 高考上线是相对评价（）
165、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
166、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
167、问答题 新课程的内容选择？
168、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
169、问答题 简述当代科学技术发展的基本趋势。
170、名词解释 多元文化教育
171、问答题 教师职业的主要特点。
172、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
173、填空题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
174、单项选择题 科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
A.教育为本 B.科技为本 C.经济为本 D.文化为本
175、单项选择题 心肌中主要存在的肌酸激酶同工酶是（）
A.CK-MB B.CK-MM1 C.CK-MM3 D.CK-BB E.CK-MM2
176、单项选择题 如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。
A.智力 B.分数 C.兴趣 D.能力
177、判断题 教育目的可以代替学校教育目标（）
178、填空题 在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
179、填空题 建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。
180、问答题 为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
181、填空题 魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。
182、判断题 研究性学习的明显特征是教与学。
183、填空题 儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。
184、填空题 赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。
185、名词解释 个体生命发展
186、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
187、判断题 课程就是我们所学的学科（）
188、问答题 说课的意义？
189、填空题 陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。
190、单项选择题 姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。
A、眼神 B、四肢
191、多项选择题 （）是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
192、填空题 （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。
193、判断题 以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。
194、填空题 我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。
195、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
196、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
197、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
198、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
199、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
200、填空题 根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
201、多项选择题 朱永新认为，教育最重要的任务是（）。
A.塑造美好的人性 B.培养美好的人格 C.使学生拥有美好的人生 D.人人升上好的大学
202、判断题 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
203、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
204、填空题 苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
205、填空题 （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。
206、单项选择题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A.教育认识 B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验
207、问答题 我们该如何理解教学？
208、问答题 什么是经济对教育的制约作用？
209、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
210、问答题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
211、填空题 问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。
212、判断题 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
213、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
214、多项选择题 朱永新心目中的理想教师是（）。
A.胸怀理想充满激情和诗意的教师 B.自信、自强，不断挑战自我的教师 C.把学校管理的充满生活气息的教师 D.勤于学习、不断充实自我的教师
215、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
216、问答题 为什么说“教育是立国之本”？
217、填空题 孙双金的情智管理核心理念是以人为本、（）。
218、填空题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
219、填空题 陶行知原名（）。
220、填空题 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
221、填空题 情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。
222、判断题 教育评价的功能是坚定等级（）
223、问答题 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
224、判断题 老猫教小猫找老鼠是教育活动。
225、问答题 情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
226、问答题 述现代人应具备的素质特征。
227、问答题 简述抛锚式教学组成环节。
228、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
229、问答题 阐述陶行知生活教育论的基本内容。
230、填空题 教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
231、判断题 教育方针与教育目的含义相同（）
232、填空题 人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性格等四个方面。
233、填空题 苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。
234、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
235、判断题 高考录取过程是相对评价（）
236、填空题 教育的本质属性是指它的（）。
237、名词解释 狭义教育
238、判断题 在测验中有信度一定就有效度（）
239、多项选择题 陶行知一生创办的主要学校有（）。
A.育才学校 B.晓庄师范 C.山海工学团 D.社会大学
240、问答题 叶澜一堂好课的标准是什么？
241、名词解释 学生群体动力
242、填空题 教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
243、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
244、问答题 泰勒的课程设计模式。
245、填空题 现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。
246、单项选择题 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神 B.人文素质 C.实践能力 D.主体精神
247、单项选择题 人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。
A、人类教育目的 B、人们最高理想
248、多项选择题 单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
249、填空题 影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。
250、判断题 陶行知认为，热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不殉私情。
251、判断题 《论语》是孔子的著作（）
252、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
253、单项选择题 实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性 B.人文性 C.创新性 D.主体性
254、问答题 什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？
255、判断题 青年期是定向的平缓发展期（）
256、名词解释 教育规律
257、填空题 当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。
258、问答题 简述学与教的三种过程模式。
259、问答题 简述教育思想的反思功能。
260、问答题 说课与备课的关系。
261、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
262、填空题 吴刚平博士把课程分为（）和（）。
263、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
264、判断题 非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
265、单项选择题 （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育 B.主体教育 C.全民教育 D.STS教育
266、单项选择题 从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：
A、夏朝 B、殷朝
267、问答题 简述教学与认知发展的关系。
268、判断题 我们一般所说的”后进生”，无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。（）
269、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
270、填空题 教育学是研究（）揭示（）的一门学科。
271、判断题 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
272、问答题 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
273、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
274、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
275、问答题 分析我国的教育目的，并认识其偏差。
276、问答题 卢梭自然主义教育思想是什么？
277、判断题 教育是政治的附庸，没有任何独立性（）
278、问答题 什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？
279、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
280、填空题 狭义的体育概念是指：（）。
281、单项选择题 人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育 B.自由教育 C.人性教育 D.博雅教育
282、问答题 教育学同教育方针政策的关系如何？
283、多项选择题 新课改理念下的，教学过程是（）。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
284、填空题 案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。
285、问答题 如何理解课程？
286、问答题 简述“自我导向学习”。
287、填空题 情境教学的特点是（）。
288、问答题 建构主义的基本概念是什么？
289、判断题 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）
290、名词解释 人文教育
291、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
292、单项选择题 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议 B.世界全民教育大会 C.世界儿童问题首脑会议 D.第四次世界妇女大会
293、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？
294、单项选择题 （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则 B.个性化原则 C.开放性原则 D.民主性原则
295、问答题 简述联结学习的有关理论。
296、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）
297、多项选择题 魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。
A.学期计划 B.自我教育计划 C.教学计划 D.具体行动计划
298、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
299、问答题 如何针对儿童期的特点进行教育？
300、问答题 校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
