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教育学：融合教育微信做题（最新版）
2023-01-11 04:11:10 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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2、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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3、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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4、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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5、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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6、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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7、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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8、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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9、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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10、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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11、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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12、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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13、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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14、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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15、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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16、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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17、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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18、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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19、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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20、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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21、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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22、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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23、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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24、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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25、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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26、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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27、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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28、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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29、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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30、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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31、填空题  肺（）构音器官。


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32、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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33、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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34、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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35、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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36、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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37、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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38、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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39、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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40、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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41、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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42、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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43、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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44、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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45、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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46、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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47、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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48、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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49、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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50、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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51、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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52、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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53、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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54、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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55、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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56、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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57、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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58、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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59、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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60、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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61、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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62、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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63、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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64、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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65、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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66、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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67、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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68、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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69、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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70、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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71、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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72、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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73、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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74、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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75、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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76、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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77、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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78、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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79、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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80、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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81、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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82、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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83、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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84、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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85、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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86、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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87、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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88、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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89、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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90、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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91、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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92、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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93、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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94、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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95、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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96、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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97、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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98、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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99、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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100、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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101、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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102、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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103、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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104、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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105、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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106、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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107、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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108、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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109、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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110、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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111、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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112、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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113、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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114、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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115、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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116、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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117、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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118、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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119、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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120、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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121、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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122、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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123、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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124、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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125、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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126、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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127、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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128、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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129、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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130、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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131、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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132、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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133、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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134、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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135、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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136、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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137、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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138、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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139、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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140、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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141、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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142、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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143、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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144、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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145、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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146、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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147、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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148、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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149、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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150、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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151、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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152、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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153、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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154、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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155、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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156、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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157、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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158、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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159、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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160、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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161、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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162、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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163、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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164、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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165、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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166、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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167、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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168、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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169、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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170、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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171、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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172、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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173、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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174、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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175、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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176、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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177、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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178、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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179、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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180、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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181、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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182、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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183、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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184、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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185、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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186、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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187、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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188、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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189、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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190、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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191、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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192、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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193、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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194、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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195、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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196、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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197、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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198、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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199、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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200、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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201、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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202、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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203、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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204、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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205、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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206、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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207、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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208、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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209、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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210、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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211、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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212、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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213、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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214、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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215、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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216、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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217、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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218、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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219、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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220、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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221、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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222、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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223、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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224、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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225、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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226、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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227、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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228、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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229、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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230、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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231、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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232、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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233、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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234、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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235、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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236、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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237、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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238、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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239、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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240、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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241、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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242、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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243、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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244、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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245、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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246、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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247、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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248、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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249、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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250、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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251、填空题  学习障碍的实质是：（）


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252、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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253、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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254、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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255、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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256、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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257、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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258、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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259、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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260、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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261、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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262、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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263、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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264、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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265、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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266、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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267、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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268、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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269、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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270、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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271、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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272、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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273、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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274、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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275、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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276、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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277、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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278、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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279、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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280、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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281、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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282、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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283、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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284、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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285、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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286、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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287、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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288、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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289、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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290、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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291、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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292、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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293、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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294、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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295、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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296、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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297、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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298、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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299、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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300、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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