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教育学：融合教育考点巩固（考试必看）
2023-01-21 01:45:36 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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2、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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3、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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4、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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5、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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6、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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7、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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8、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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9、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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10、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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11、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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12、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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13、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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14、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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15、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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16、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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17、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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18、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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19、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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20、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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21、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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22、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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23、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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24、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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25、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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26、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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27、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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28、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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29、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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30、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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31、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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32、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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33、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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34、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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35、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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36、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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37、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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38、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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39、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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40、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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41、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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42、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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43、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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44、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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45、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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46、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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47、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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48、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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49、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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50、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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51、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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52、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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53、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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54、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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55、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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56、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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57、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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58、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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59、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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60、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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61、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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62、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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63、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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64、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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65、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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66、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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67、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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68、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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69、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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70、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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71、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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72、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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73、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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74、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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75、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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76、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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77、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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78、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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79、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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80、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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81、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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82、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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83、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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84、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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85、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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86、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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87、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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88、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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89、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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90、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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91、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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92、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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93、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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94、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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95、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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96、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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97、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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98、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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99、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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100、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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101、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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102、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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103、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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104、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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105、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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106、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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107、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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108、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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109、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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110、填空题  肺（）构音器官。


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111、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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112、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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113、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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114、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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115、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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116、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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117、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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118、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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119、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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120、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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121、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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122、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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123、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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124、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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125、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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126、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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127、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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128、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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129、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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130、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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131、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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132、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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133、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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134、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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135、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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136、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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137、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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138、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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139、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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140、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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141、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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142、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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143、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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144、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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145、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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146、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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147、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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148、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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149、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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150、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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151、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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152、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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153、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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154、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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155、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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156、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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157、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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158、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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159、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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160、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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161、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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162、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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163、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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164、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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165、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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166、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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167、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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168、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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169、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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170、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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171、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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172、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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173、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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174、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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175、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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176、填空题  IEP是（）的缩写。


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177、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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178、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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179、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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180、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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181、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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182、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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183、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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184、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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185、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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186、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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187、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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188、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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189、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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190、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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191、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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192、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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193、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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194、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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195、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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196、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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197、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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198、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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199、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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200、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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201、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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202、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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203、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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204、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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205、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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206、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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207、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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208、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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209、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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210、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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211、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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212、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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213、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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214、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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215、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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216、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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217、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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218、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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219、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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220、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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221、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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222、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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223、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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224、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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225、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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226、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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227、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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228、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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229、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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230、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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231、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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232、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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233、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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234、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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235、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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236、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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237、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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238、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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239、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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240、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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241、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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242、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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243、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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244、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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245、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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246、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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247、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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248、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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249、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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250、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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251、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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252、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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253、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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254、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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255、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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256、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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257、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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258、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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259、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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260、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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261、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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262、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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263、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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264、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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265、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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266、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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267、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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268、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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269、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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270、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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271、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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272、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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273、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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274、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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275、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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276、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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277、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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278、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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279、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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280、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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281、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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282、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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283、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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284、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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285、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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286、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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287、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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288、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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289、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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290、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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291、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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292、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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293、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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294、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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295、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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296、填空题  调整教学策略不包括：（）


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297、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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298、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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299、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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300、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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