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教育学：融合教育考试答案（题库版）
2023-01-30 01:20:16 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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2、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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3、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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4、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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5、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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6、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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7、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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8、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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9、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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10、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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11、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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12、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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13、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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14、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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15、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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16、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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17、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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18、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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19、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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20、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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21、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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22、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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23、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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24、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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25、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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26、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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27、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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28、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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29、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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30、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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31、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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32、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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33、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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34、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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35、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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36、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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37、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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38、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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39、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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40、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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41、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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42、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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43、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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44、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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45、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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46、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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47、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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48、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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49、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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50、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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51、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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52、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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53、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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54、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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55、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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56、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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57、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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58、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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59、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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60、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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61、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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62、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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63、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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64、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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65、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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66、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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67、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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68、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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69、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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70、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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71、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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72、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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73、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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74、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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75、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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76、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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77、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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78、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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79、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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80、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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81、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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82、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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83、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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84、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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85、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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86、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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87、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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88、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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89、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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90、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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91、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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92、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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93、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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94、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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95、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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96、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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97、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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98、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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99、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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100、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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101、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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102、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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103、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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104、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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105、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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106、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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107、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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108、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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109、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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110、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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111、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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112、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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113、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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114、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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115、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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116、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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117、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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118、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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119、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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120、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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121、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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122、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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123、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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124、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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125、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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126、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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127、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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128、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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129、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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130、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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131、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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132、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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133、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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134、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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135、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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136、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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137、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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138、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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139、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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140、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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141、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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142、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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143、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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144、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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145、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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146、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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147、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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148、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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149、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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150、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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151、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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152、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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153、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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154、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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155、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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156、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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157、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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158、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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159、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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160、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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161、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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162、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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163、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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164、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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165、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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166、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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167、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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168、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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169、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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170、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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171、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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172、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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173、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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174、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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175、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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176、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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177、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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178、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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179、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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180、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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181、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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182、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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183、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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184、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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185、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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186、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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187、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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188、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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189、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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190、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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191、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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192、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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193、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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194、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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195、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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196、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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197、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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198、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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199、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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200、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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201、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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202、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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203、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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204、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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205、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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206、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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207、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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208、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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209、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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210、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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211、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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212、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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213、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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214、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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215、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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216、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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217、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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218、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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219、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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220、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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221、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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222、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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223、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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224、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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225、填空题  肺（）构音器官。


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226、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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227、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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228、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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229、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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230、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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231、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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232、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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233、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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234、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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235、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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236、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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237、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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238、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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239、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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240、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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241、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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242、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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243、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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244、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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245、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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246、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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247、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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248、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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249、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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250、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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251、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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252、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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253、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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254、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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255、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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256、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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257、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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258、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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259、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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260、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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261、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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262、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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263、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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264、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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265、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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266、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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267、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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268、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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269、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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270、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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271、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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272、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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273、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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274、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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275、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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276、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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277、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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278、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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279、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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280、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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281、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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282、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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283、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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284、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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285、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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286、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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287、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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288、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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289、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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290、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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291、填空题  学习障碍者都存在（）。


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292、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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293、填空题  IEP是（）的缩写。


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294、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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295、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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296、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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297、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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298、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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299、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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300、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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