当前位置：91考试网 -> 考试题库

中学教师资格：中学教育心理学必看考点（每日一练）
2023-02-21 05:28:41 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★中学教师资格》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《中学教师资格：中学教育心理学》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、判断题  学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）


点击查看答案


2、多项选择题  根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）

A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师


点击查看答案


3、问答题  简述布鲁纳对发现学习条件的认识。


点击查看答案


4、判断题  对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。()


点击查看答案


5、问答题  简述因材施教的原则和策略。


点击查看答案


6、判断题  学习与表现(performance)之间可能有很大的差异。()


点击查看答案


7、单项选择题  下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的是（）

A．教学
B．教育
C．课
D．学校教育


点击查看答案


8、多项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

教师应该如何增强挫折承受力?()

A．教会学生正确对待挫折
B．让学生学会总结经验教训
C．调节抱负水平
D．改善挫折情境


点击查看答案


9、填空题  心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。


点击查看答案


10、问答题  简述教育心理学的发展趋势。


点击查看答案


11、单项选择题  当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）

A．热爱学生，期望学生健康成长
B．观察敏锐，善于了解学生
C．思维灵活，注意客观分析
D．意志坚定，善于支配感情


点击查看答案


12、单项选择题  1968年提出个人化教学系统的心理学家是（）

A．华生
B．维果斯基
C．凯利
D．凯勒


点击查看答案


13、填空题  桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。


点击查看答案


14、问答题  结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。


点击查看答案


15、单项选择题  教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）

A．《大学》
B．《礼记》
C．《学记》
D．《论语》


点击查看答案


16、单项选择题  教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。

A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“纪律的维护者”


点击查看答案


17、多项选择题  期待包括()。

A．过程期待
B．结果期待
C．方法期待
D．效能期待
E．自我期待


点击查看答案


18、单项选择题  被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说


点击查看答案


19、单项选择题  学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


点击查看答案


20、填空题  痕迹衰退说认为遗忘是由()引起的，消退随()的推移自动发生。


点击查看答案


21、单项选择题  儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


点击查看答案


22、单项选择题  从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）

A．珍妮特•沃斯
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．泰勒


点击查看答案


23、填空题  制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。


点击查看答案


24、填空题  对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、__________、__________和__________。


点击查看答案


25、单项选择题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）

A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学


点击查看答案


26、判断题  中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()


点击查看答案


27、问答题  简述教师角色的心理特征。


点击查看答案


28、多项选择题  我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括()。

A．认识
B．情感
C．控制
D．行为
E．干预


点击查看答案


29、单项选择题  下列不是标准化成就测验的优越性的是()。

A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．竞争性


点击查看答案


30、问答题  学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


点击查看答案


31、填空题  奥苏贝尔的()理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。


点击查看答案


32、名词解释  禀赋优异儿童


点击查看答案


33、判断题  有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）


点击查看答案


34、单项选择题  从信息加工的角度分，记忆包括三个基本过程，即编码、（）、提取。

A．识记
B．回忆
C．储存
D．再认


点击查看答案


35、填空题  皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。


点击查看答案


36、填空题  奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。


点击查看答案


37、填空题  在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。


点击查看答案


38、多项选择题  适合学生使用的组织策略包括（）

A．形成概念图
B．使用分类
C．运用类推
D．建构图式
E．形成规则或产生式


点击查看答案


39、单项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用()的学习理论进行解释。

A．桑代克
B．苛勒
C．班杜拉
D．奥苏伯尔


点击查看答案


40、单项选择题  元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。

A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习


点击查看答案


41、填空题  积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。


点击查看答案


42、问答题  在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务。


点击查看答案


43、填空题  信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。


点击查看答案


44、单项选择题  教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。

A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性


点击查看答案


45、多项选择题  下列哪些属于加涅对学习的分类?（）

A．信号学习
B．命题学习
C．语言的联合
D．连锁学习
E．解决问题的学习


点击查看答案


46、单项选择题  学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。

A．上位学习
B．下位学习
C．概念学习
D．并列结合学习


点击查看答案


47、单项选择题  在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是（）

A．负迁移
B．正迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


点击查看答案


48、单项选择题  在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略


点击查看答案


49、多项选择题  创造性的培养，常用方法有()。

A．提供具有创造性的榜样
B．头脑风暴训练
C．自我设计训练
D．发散思维训练
E．推测与假设训练


点击查看答案


50、问答题  简述程序教学的基本原则。


点击查看答案


51、单项选择题  面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。

A．沉思型
B．冲动型
C．辐合型
D．发散型


点击查看答案


52、填空题  信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。


点击查看答案


53、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()。

A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取


点击查看答案


54、单项选择题  狭义的知识是（）

A．概念、公式、定理等
B．生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
C．能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义
D．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织


点击查看答案


55、单项选择题  在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）

A．原则充实
B．水平充实
C．垂直充实
D．弹性充实


点击查看答案


56、单项选择题  学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。

A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法


点击查看答案


57、多项选择题  知识学习的心理过程分为（）

A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价


点击查看答案


58、单项选择题  个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。

A．学习需要
B．学习动机
C．学习迁移
D．学习期待


点击查看答案


59、单项选择题  7～11岁儿童处于认知发展阶段的（）

A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．抽象思维阶段
D．思维阶段


点击查看答案


60、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为()。

A．情绪失调
B．意志力薄弱
C．习得性无助
D．思维混乱


点击查看答案


61、问答题  简述布鲁纳的教育目标观。


点击查看答案


62、多项选择题  抑郁症主要表现为()。

A．情绪消极
B．低自尊
C．食欲不振
D．动机缺失
E．过分谨慎


点击查看答案


63、单项选择题  以下情况中，属于肯定性训练的是()。

A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张


点击查看答案


64、单项选择题  下列属于元认知计划策略的是()。

A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间


点击查看答案


65、单项选择题  学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）

A．学习初衷
B．学习过程
C．学习方法
D．学习成绩


点击查看答案


66、单项选择题  有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

A．认知动机
B．学习兴趣
C．成就动机
D．交往动机


点击查看答案


67、多项选择题  陈述性记忆处理陈述性知识，如()。

A．字词
B．人名
C．时间
D．观念
E．怎样骑车


点击查看答案


68、问答题  简述问题解决学习的意义。


点击查看答案


69、填空题  思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是()关系。


点击查看答案


70、问答题  简要说明人格结构的自我调控系统。


点击查看答案


71、填空题  奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。


点击查看答案


72、多项选择题  20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯


点击查看答案


73、单项选择题  根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。

A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习


点击查看答案


74、问答题  教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?


点击查看答案


75、多项选择题  若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。（）

A．稳定原因
B．不稳定原因
C．内部原因
D．外部原因
E．不可控原因


点击查看答案


76、单项选择题  单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。

A．中性反应
B．条件反应
C．无条件反应
D．操作反应


点击查看答案


77、判断题  如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()


点击查看答案


78、多项选择题  班杜拉提出的观察学习包括（）

A．注意过程
B．保持过程
C．认知过程
D．动作再现过程
E．动机过程


点击查看答案


79、填空题  1877年，______的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。


点击查看答案


80、单项选择题  在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）

A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激


点击查看答案


81、单项选择题  一般而论，教师最重要的能力是（）

A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力


点击查看答案


82、单项选择题  能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）

A．一般性组织者
B．比较性组织者
C．陈述性组织者
D．概括性组织者


点击查看答案


83、填空题  根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。


点击查看答案


84、多项选择题  在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。

A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性


点击查看答案


85、单项选择题  生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A．新理解
B．新认知
C．类比或图像
D．不同认知


点击查看答案


86、填空题  智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、()、巩固程度和()。


点击查看答案


87、单项选择题  内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。

A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架


点击查看答案


88、填空题  根据班集体的性质，可将其分为__________、__________和__________。


点击查看答案


89、填空题  反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。


点击查看答案


90、填空题  自我意识包括三种成分：()、()和()。


点击查看答案


91、填空题  精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。


点击查看答案


92、问答题  简述知识巩固的途径与方法。


点击查看答案


93、问答题  试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。


点击查看答案


94、单项选择题  身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期


点击查看答案


95、单项选择题  斯金纳是著名的()心理学家。

A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义


点击查看答案


96、问答题  试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)


点击查看答案


97、多项选择题  技能的基本特点是()。

A．技能是通过遗传获得的
B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C．技能是由一系列动作及执行方式构成的
D．技能是通过系统的学习与教学而形成的
E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作


点击查看答案


98、填空题  奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即()的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。


点击查看答案


99、问答题  心理健康的标准有哪些？


点击查看答案


100、单项选择题  1920年首创人工概念的研究的是（）

A．霍尔
B．赫尔
C．奥苏贝尔
D．布鲁纳


点击查看答案


101、单项选择题  具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


点击查看答案


102、填空题  在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形，属于（）。


点击查看答案


103、单项选择题  从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）

A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机


点击查看答案


104、填空题  问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。


点击查看答案


105、填空题  艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。


点击查看答案


106、问答题  简要评价人本主义学习与教学理论。


点击查看答案


107、问答题  联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。


点击查看答案


108、问答题  简要论述加涅关于学习阶段的观点。


点击查看答案


109、单项选择题  要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长


点击查看答案


110、填空题  个人化教学系统的提出者是______。


点击查看答案


111、单项选择题  将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()。

A．研究式
B．探索式
C．启发式
D．算法式


点击查看答案


112、单项选择题  一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）

A．效度
B．难度
C．区分度
D．信度


点击查看答案


113、填空题  使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。


点击查看答案


114、填空题  依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。


点击查看答案


115、判断题  可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()


点击查看答案


116、单项选择题  瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。

A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性


点击查看答案


117、单项选择题  综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）

A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道


点击查看答案


118、名词解释  教学


点击查看答案


119、单项选择题  ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．加涅
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔


点击查看答案


120、名词解释  陈述性组织者


点击查看答案


121、名词解释  头一尾梯度


点击查看答案


122、多项选择题  常用的精细加工策略有()。

A．记忆术
B．做笔记
C．提问
D．列提纲
E．画关系图


点击查看答案


123、判断题  巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）


点击查看答案


124、问答题  论述教学过程中如何提高知识直观的效果。


点击查看答案


125、填空题  ()是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。


点击查看答案


126、多项选择题  品德培养的策略主要有（）

A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动


点击查看答案


127、填空题  奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。


点击查看答案


128、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
E．教育科研人员


点击查看答案


129、问答题  试论述处理压力的方法。


点击查看答案


130、问答题  试论影响学生行为改变的方法。


点击查看答案


131、多项选择题  教育心理学研究的基本原则有（）

A．客观性原则
B．系统性原则
C．整体性原则
D．教育性原则
E．理论联系实际的原则


点击查看答案


132、单项选择题  对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）

A．加速制教学策略
B．充实制教学策略
C．固定特殊班级教学策略
D．弹性特殊班级教学策略


点击查看答案


133、填空题  个性心理的差异主要表现在两个方面：()、()。


点击查看答案


134、填空题  根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。


点击查看答案


135、问答题  简述问题解决策略中的手段目的分析法。


点击查看答案


136、单项选择题  布鲁纳认为学习的结果是（）

A．增加知识
B．形成能力
C．形成认知结构
D．提高生活质量


点击查看答案


137、多项选择题  斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。

A．应答性行为
B．习得性行为
C．操作性行为
D．强化行为
E．消退行为


点击查看答案


138、问答题  简述柯尔伯格的道德发展阶段。


点击查看答案


139、填空题  最古老的迁移理论是______。


点击查看答案


140、判断题  教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()


点击查看答案


141、单项选择题  对学习内容的直观不包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观


点击查看答案


142、单项选择题  教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点?（）

A．新异性
B．强度
C．对比关系
D．活动变化


点击查看答案


143、多项选择题  根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）

A．工具性动作技能
B．连续性动作技能
C．封闭性动作技能
D．非连续性动作技能
E．开放性动作技能


点击查看答案


144、单项选择题  对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这样的认知方式属于()。

A．沉思型
B．场独立型
C．场依存型
D．冲动型


点击查看答案


145、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

案例中反映的心理防御机制是()。

A．否认
B．退行
C．合理化
D．升华


点击查看答案


146、填空题  学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的()迁移。


点击查看答案


147、多项选择题  下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。

A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者原则
D．小步子原则
E．及时反馈原则


点击查看答案


148、填空题  心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。


点击查看答案


149、单项选择题  注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。

A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式


点击查看答案


150、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

在教育教学中，有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习，这说明他的意志缺乏()。

A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性


点击查看答案


151、多项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?()

A．重视早期性格习惯的培养
B．充分发挥榜样的作用
C．及时进行个别指导
D．鼓励学生自我教育


点击查看答案


152、单项选择题  以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）

A．活动定向
B．内部言语
C．有声的外部语言
D．无声的外部语言


点击查看答案


153、单项选择题  发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）

A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．独立性


点击查看答案


154、填空题  问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。


点击查看答案


155、单项选择题  教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）

A．教员
B．办事员
C．课堂的管理者
D．学生模仿的榜样


点击查看答案


156、单项选择题  教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?（）

A．一
B．二
C．三
D．四


点击查看答案


157、单项选择题  尊重信任学生是教帅的（）。

A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一


点击查看答案


158、多项选择题  内部学习动机中最为核心的成分是()。

A．兴趣
B．态度
C．求知欲
D．价值观
E．好奇心


点击查看答案


159、填空题  自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和()。


点击查看答案


160、问答题  简述教学管理的弊端。


点击查看答案


161、判断题  和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）


点击查看答案


162、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()

A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自身


点击查看答案


163、判断题  健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()


点击查看答案


164、单项选择题  课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。

A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛


点击查看答案


165、单项选择题  “功能固着”是由心理学家()提出来的。

A．邓克尔
B．陆钦斯
C．托兰斯
D．西蒙


点击查看答案


166、问答题  简述课堂心理气氛的类型和影响因素。


点击查看答案


167、判断题  小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()


点击查看答案


168、单项选择题  ()是指把握所学材料的意义。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


点击查看答案


169、判断题  漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()


点击查看答案


170、单项选择题  对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用


点击查看答案


171、单项选择题  用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）

A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡


点击查看答案


172、判断题  对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()


点击查看答案


173、问答题  如何培养和激发学生的学习动机?


点击查看答案


174、多项选择题  布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。

A．反思日记
B．详细描述它：交流讨论
D．关注问题
E．行动研究


点击查看答案


175、填空题  人的学习是指在社会生活实践中，以()为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。


点击查看答案


176、填空题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。


点击查看答案


177、多项选择题  各种测验中的客观题包括()。

A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题


点击查看答案


178、多项选择题  认知学习理论认为()。

A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境


点击查看答案


179、问答题  试述建构主义关于教学的基本观点。


点击查看答案


180、单项选择题  下列不属于教学目标的选择标准的是（）

A．低耗性标准
B．可能性标准
C．价值性标准
D．细致性标准


点击查看答案


181、单项选择题  对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）

A．自我意识
B．自我教育
C．客观评价
D．自我发展


点击查看答案


182、问答题  加涅关于学习过程阶段的观点。


点击查看答案


183、多项选择题  教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。

A．确定评估目标
B．搜集有关的资料
C．描述并分析资料
D．形成价值判断
E．作出决定


点击查看答案


184、判断题  记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()


点击查看答案


185、单项选择题  按认知与期待理论，()。

A．动机力量一效价×期待
B．动机力量一抱负×期待
C．动机力量一效价×目标
D．动机力量一抱负×目标


点击查看答案


186、多项选择题  学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知


点击查看答案


187、单项选择题  按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）

A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能


点击查看答案


188、问答题  简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。


点击查看答案


189、单项选择题  标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平


点击查看答案


190、单项选择题  针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


点击查看答案


191、单项选择题  20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。

A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》


点击查看答案


192、判断题  心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()


点击查看答案


193、多项选择题  适应智力差异的教学方式包括()。

A．掌握学习
B．发现学习
C．个别指示教学
D．个人化教学系统
E．观察学习


点击查看答案


194、多项选择题  指导教学模式由()环节构成。

A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移


点击查看答案


195、单项选择题  不属于学习策略定义的观点是（）

A．学习策略是具体的学习方法或技能
B．学习策略是一切学习活动的指导
C．学习策略是学习的调节和控制技能
D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体


点击查看答案


196、多项选择题  奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。

A．可利用性
B．变通性
C．可辨别性
D．适应性
E．稳定性


点击查看答案


197、填空题  记忆干扰的两种表现是__________和__________。


点击查看答案


198、单项选择题  一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）

A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年


点击查看答案


199、单项选择题  幻灯片和教学电影的演示，属于（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观


点击查看答案


200、多项选择题  群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。

A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范


点击查看答案


201、多项选择题  根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）

A．早期教育原则
B．补偿教育原则
C．个别教育原则
D．系统教育原则
E．整体性原则


点击查看答案


202、单项选择题  针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是()。

A．形成性评价
B．总结性评价
c．正式评价
D．非正式评价


点击查看答案


203、单项选择题  在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）

A．观察法
B．调查法
C．临床个案法
D．自然实验法


点击查看答案


204、问答题  简述练习过程的一般规律。


点击查看答案


205、单项选择题  共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）

A．桑代克
B．马斯洛
C．贾德
D．弗洛伊德


点击查看答案


206、单项选择题  心智技能的对象具有()。

A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性


点击查看答案


207、单项选择题  内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。

A．社会意义
B．动机的作用与学习活动的关系
C．个人的前途
D．动力来源


点击查看答案


208、填空题  智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。


点击查看答案


209、填空题  1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出______的概念。


点击查看答案


210、问答题  程序教学和传统教学相比的优势在哪些方面?


点击查看答案


211、判断题  教师期待往往会对学生产生深远影响。（）


点击查看答案


212、名词解释  有意义学习


点击查看答案


213、填空题  根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有()和()。


点击查看答案


214、填空题  联结派学习理论的鼻祖是______


点击查看答案


215、问答题  促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?


点击查看答案


216、单项选择题  经典性条件反射学习理论的创立者是（）

A．桑代克与华生
B．巴甫洛夫与华生
C．斯金纳与巴甫洛夫
D．华生与班杜拉


点击查看答案


217、单项选择题  以下不属于教学策略设计内容的是（）

A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容


点击查看答案


218、单项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

该学习理论提出的最著名的名词是()。

A．强化
B．替代性学习
C．试误
D．有意义学习


点击查看答案


219、单项选择题  统筹安排学习时间，属于()。

A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略


点击查看答案


220、单项选择题  教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）

A．初创时期
B．鼎盛时期
C．发展时期
D．过渡时期


点击查看答案


221、问答题  简述中学生道德情感的特点。


点击查看答案


222、单项选择题  学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

A．记忆量变
B．记忆恢复
C．记忆歪曲
D．记忆强化


点击查看答案


223、单项选择题  刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳


点击查看答案


224、单项选择题  成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是()

A．松散群体
B．联合群体
C．非正式群体
D．集体


点击查看答案


225、填空题  概念的运用水平包括______和思维水平。


点击查看答案


226、单项选择题  在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）

A．质的变化
B．大小的变化
C．量的变化
D．功能的变化


点击查看答案


227、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）

A．一
B．二
C．三
D．四


点击查看答案


228、多项选择题  训练发散思维的一般方法有()。

A．用途扩散
B．过程扩散
C．结构扩散
D．方法扩散
E．形态扩散


点击查看答案


229、单项选择题  桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）

A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．猫


点击查看答案


230、多项选择题  行为目标的陈述具备哪些因素?()。

A．具体目标
B．先前经验
C．产生条件
D．价值体系
E．行为标准


点击查看答案


231、问答题  简述布卢姆的教学目标分类。


点击查看答案


232、填空题  桑代克提出的学习理论为______。


点击查看答案


233、名词解释  智力技能


点击查看答案


234、填空题  ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。


点击查看答案


235、多项选择题  根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）

A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性


点击查看答案


236、填空题  ______将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。


点击查看答案


237、填空题  发散思维的三个特征是__________、__________和__________。


点击查看答案


238、填空题  认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。


点击查看答案


239、名词解释  动机性遗忘


点击查看答案


240、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是()。

A．“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
B．“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
C．“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
D．“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”


点击查看答案


241、判断题  教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）


点击查看答案


242、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。

A．先行组织者
B．支架式
C．范例式
D．自主探究


点击查看答案


243、填空题  ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。


点击查看答案


244、判断题  元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）


点击查看答案


245、问答题  结合实际分析如何培养创造能力。


点击查看答案


246、单项选择题  教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）

A．原始强化
B．替代强化
C．次级强化
D．自我强化


点击查看答案


247、问答题  桑代克提出的三条基本学习规律是什么?


点击查看答案


248、名词解释  凯勒计划


点击查看答案


249、单项选择题  教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律


点击查看答案


250、多项选择题  调查法主要有（）

A．问卷法
B．访谈法
C．观察法
D．教学经验总结法
E．测验法


点击查看答案


251、填空题  学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。


点击查看答案


252、单项选择题  学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论


点击查看答案


253、问答题  学生在进行操作技能的培训时有什么要求?


点击查看答案


254、问答题  简要论述教师威信的形成、维持与发展。


点击查看答案


255、问答题  简述教学中如何有效培养学生的学习策略。


点击查看答案


256、填空题  直观教学的类型包括__________、__________和__________。


点击查看答案


257、名词解释  理解


点击查看答案


258、单项选择题  个别教学系统也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

A．加涅
B．布里格斯
C．凯勒
D．波思尔思韦特


点击查看答案


259、问答题  论述学习动机的培养与激发。


点击查看答案


260、问答题  简述动机的类型。


点击查看答案


261、问答题  联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。


点击查看答案


262、多项选择题  我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。

A．原型定向
B．原型操作
C．原型联结
D．原型整合
E．原型内化


点击查看答案


263、多项选择题  教学中可以借助()形式来表明对材料的领会。

A．转换
B．记忆
C．解释
D．分析
E．推断


点击查看答案


264、多项选择题  特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。

A．感官残疾
B．肢体残疾
C．语言残疾
D．病残
E．智力残疾


点击查看答案


265、判断题  在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。


点击查看答案


266、填空题  在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即__________、__________、__________和__________。


点击查看答案


267、多项选择题  人际排斥的特征表现为()。

A．行为对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．孤立


点击查看答案


268、单项选择题  有意识记属于()策略。

A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划


点击查看答案


269、问答题  简述教育心理学研究的原则。


点击查看答案


270、单项选择题  桑代克提出的主要的学习律不包括（）

A．效果律
B．准备律
C．练习律
D．迁移律


点击查看答案


271、单项选择题  非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）

A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性


点击查看答案


272、填空题  学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是()。


点击查看答案


273、名词解释  遗忘曲线


点击查看答案


274、单项选择题  垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。

A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳


点击查看答案


275、单项选择题  所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）

A．身心的潜能
B．主观能动性
C．工作的积极性
D．智力水平


点击查看答案


276、填空题  “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。


点击查看答案


277、单项选择题  对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

A．形式训练说
B．概括化理论
C．共同要素论
D．关系理论


点击查看答案


278、判断题  定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）


点击查看答案


279、多项选择题  教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。

A．直接转变
B．间接转化
C．间接改变
D．直接发生
E．自然形成


点击查看答案


280、单项选择题  下列说法中对的是（）。

A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10


点击查看答案


281、单项选择题  以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）

A．发现学习
B．接受学习
C．机械学习
D．转化学习


点击查看答案


282、单项选择题  学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A．全面发展
B．循序渐进
C．因材施教
D．统一要求


点击查看答案


283、判断题  六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()


点击查看答案


284、单项选择题  在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制


点击查看答案


285、填空题  从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏()，跟随他人行动的现象。


点击查看答案


286、问答题  简述克服遗忘的主要方法。


点击查看答案


287、填空题  荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。


点击查看答案


288、问答题  动作技能形成的标志是什么?


点击查看答案


289、填空题  “抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的______原则。


点击查看答案


290、单项选择题  ()等人提出了四种反思的方法。

A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅


点击查看答案


291、填空题  当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。


点击查看答案


292、单项选择题  在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）

A．教学媒体
B．教学手段
C．教学技术
D．教学条件


点击查看答案


293、问答题  简述人本主义的教学原则。


点击查看答案


294、问答题  结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。


点击查看答案


295、多项选择题  布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）

A．联想表象
B．思维表象
C．动作再现表象
D．图像再现表象
E．符号再现表象


点击查看答案


296、填空题  ()是经验获得与问题解决的必要条件。


点击查看答案


297、填空题  我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。


点击查看答案


298、问答题  教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?


点击查看答案


299、单项选择题  造成学生心理个别差异的原因不包括（）。

A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育


点击查看答案


300、填空题  在所有认知风格中，最著名的是__________与__________。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★中学教师资格》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《中学教师资格：中学教育心理学》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：电子与通信技术：光电检测技术必..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询