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教育学：融合教育考试题库（强化练习）
2023-03-01 04:51:18 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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2、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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3、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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4、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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5、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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6、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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7、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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8、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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9、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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10、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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11、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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12、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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13、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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14、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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15、填空题  IEP是（）的缩写。


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16、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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17、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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18、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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19、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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20、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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21、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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22、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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23、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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24、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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25、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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26、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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27、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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28、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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29、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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30、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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31、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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32、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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33、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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34、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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35、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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36、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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37、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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38、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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39、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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40、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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41、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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42、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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43、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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44、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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45、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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46、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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47、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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48、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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49、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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50、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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51、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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52、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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53、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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54、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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55、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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56、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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57、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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58、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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59、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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60、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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61、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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62、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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63、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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64、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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65、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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66、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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67、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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68、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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69、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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70、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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71、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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72、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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73、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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74、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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75、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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76、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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77、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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78、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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79、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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80、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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81、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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82、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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83、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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84、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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85、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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86、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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87、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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88、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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89、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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90、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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91、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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92、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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93、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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94、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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95、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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96、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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97、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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98、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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99、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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100、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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101、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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102、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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103、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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104、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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105、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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106、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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107、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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108、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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109、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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110、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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111、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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112、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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113、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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114、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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115、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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116、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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117、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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118、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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119、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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120、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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121、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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122、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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123、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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124、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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125、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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126、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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127、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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128、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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129、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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130、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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131、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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132、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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133、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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134、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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135、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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136、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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137、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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138、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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139、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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140、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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141、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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142、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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143、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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144、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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145、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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146、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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147、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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148、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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149、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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150、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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151、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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152、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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153、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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154、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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155、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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156、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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157、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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158、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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159、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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160、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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161、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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162、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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163、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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164、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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165、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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166、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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167、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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168、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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169、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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170、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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171、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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172、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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173、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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174、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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175、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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176、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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177、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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178、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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179、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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180、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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181、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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182、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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183、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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184、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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185、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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186、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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187、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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188、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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189、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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190、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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191、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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192、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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193、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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194、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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195、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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196、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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197、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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198、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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199、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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200、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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201、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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202、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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203、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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204、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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205、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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206、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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207、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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208、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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209、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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210、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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211、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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212、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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213、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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214、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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215、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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216、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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217、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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218、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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219、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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220、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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221、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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222、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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223、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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224、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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225、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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226、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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227、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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228、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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229、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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230、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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231、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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232、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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233、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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234、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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235、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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236、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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237、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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238、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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239、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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240、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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241、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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242、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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243、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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244、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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245、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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246、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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247、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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248、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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249、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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250、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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251、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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252、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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253、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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254、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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255、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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256、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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257、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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258、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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259、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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260、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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261、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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262、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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263、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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264、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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265、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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266、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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267、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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268、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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269、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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270、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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271、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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272、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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273、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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274、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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275、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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276、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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277、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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278、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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279、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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280、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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281、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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282、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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283、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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284、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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285、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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286、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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287、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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288、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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289、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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290、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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291、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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292、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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293、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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294、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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295、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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296、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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297、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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298、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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299、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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300、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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