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教育学：教育学微信做题（最新版）
2023-03-27 01:49:49 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  下列反思的类型中属于超前性反思的是（）。

A.对实践的反思
B.为实践反思
C.实践中反思
D.以上都是


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2、多项选择题  备课是对具体教学活动的预先筹划，主要包括（）的工作。

A.钻研教材
B.了解学生
C.选择方法与手段
D.编写教学活动计划
E.创设环境


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3、填空题  绝对个体本位观的代表人物有（）和萨特等，调和的个体本位观的代表人物有杜威和埃·弗罗姆等。


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4、单项选择题  中国农业银行受理网点在无法办理现金存款（4212）交易时，为持卡人办理的贷记卡现金还款业务，指的是（）。

A.现金存款
B.现金转账
C.脱机还款
D.脱机过度转入


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5、单项选择题  课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为（）。

A.课程即预期的学习结果
B.课程即社会文化的再生产
C.课程即社会改造
D.课程即学习经验


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6、问答题  奴隶社会的学校教育具有什么特点？


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7、判断题  出于安全考虑，汽车到达一定使用年限或一定里程需要报废。报废汽车应该送往专门的厂家进行回收拆解，所有零部件都不允许直接回用。


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8、单项选择题  计算机操作系统属于计算机构成要素中的（）。

A.硬件
B.信息输入设备
C.软件
D.信息处理设备


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9、单项选择题  下列各项内容中，属于学习风格的是（）。

A.积极主动与深思熟虑型
B.视觉型与语言表达型
C.循序渐进型与总体统揽型
D.以上都是


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10、多项选择题  教育评价的功能主要有（）。

A.教育功能
B.管理功能
C.激励功能
D.甄别功能
E.选拔功能


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11、单项选择题  提出课程编制目标模式的主要代表人物是（）。

A、（美）杜威
B、（美）布鲁纳
C、（英）L–斯腾豪斯
D、（美）R–泰勒


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12、判断题  中国的私学发展始于战国时期。


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13、填空题  普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。


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14、单项选择题  （）被认为与创造力关系最密切。

A.发散思维
B.辐合思维
C.求同思维
D.分析性思维


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15、单项选择题  在一些人看来，任何社会文化中的课程，实际上都是（而且也应该是）这种文化的反映。个体是社会的产物，教育就是要使个体社会化。课程应该反映各种社会需要，以便使学生能够适应社会。这种定义的本质是认为（）。

A.课程即社会文化的再生产
B.课程即有计划的教学活动
C.课程即学习经验
D.课程即社会改造


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16、单项选择题  在课堂上倡导“读读、议议、讲讲、练练”八字教学法的学者是（）。

A.段力佩
B.李吉林
C.卢仲衡
D.顾泠沅


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17、多项选择题  以下呈互补关系的是（）。

A.分课课程与活动课程
B.核心课程与外围课程
C.显性课程与隐性课程
D.核心课程与活动课程


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18、多项选择题  斯腾伯格所提出的三元智力理论主要指的是（）。

A.分析性智力
B.运动性智力
C.创造性智力
D.内省性智力
E.实践性智力


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19、单项选择题  斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。

A.课程是经验
B.课程是知识
C.课程是活动
D.课程情感体验


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20、单项选择题  自20世纪中叶以来，随着课程论的繁荣，课程设计模式也日益发展起来。生活领域设计始于20年代末期，它是一种（），围绕生活领域重新组织传统的题材。

A.以问题解决为中心的课程设计
B.以学习者为中心的课程设计
C.以科目为中心的课程设计
D.大范围设计


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21、填空题  人体成熟的一般规律包括机体生长的不平衡性、顺序性、阶段性，机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的（）。


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22、单项选择题  设施环境包括教学场所和（）等物质因素。

A.教学用具
B.教学仪器
C.教学建筑
D.教学园地


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23、单项选择题  培养新教师的一个最直接的方法是（）。

A、离职培训
B、反思性教学
C、导师指导
D、自我探索


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24、单项选择题  一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

A、文化传统
B、受教育者的需求
C、生产力发展水平
D、教育的规模


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25、多项选择题  形成有效的课堂交往，在情感领域里的策略主要有（）。

A.建立合适、积极的教师期望
B.多表扬鼓励，少批评惩罚
C.加强非言语交流
D.鼓励学生自治、自立、自尊、自信


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26、单项选择题  我国古代最早成体系的古代教育学作品是（）.

A.《大学》
B.《师说》
C.论语》
D.《学记》


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27、单项选择题  最在教育史上，提出“结构主义学说”并倡导“发现学习方法”的教育家是（）。

A.赞可夫
B.布卢姆
C.布鲁纳
D.巴班斯基


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28、单项选择题  以案例性知识占主导的教师类型是（）。

A.职初教师
B.有经验教师
C.专家型教师
D.发展性教师


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29、单项选择题  按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（）。

A.另类学生
B.学习困难学生
C.好学生
D.优等生


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30、单项选择题  在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（）为主要标志。

A.记忆因素
B.理解因素
C.判断因素
D.应用因素


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31、多项选择题  陶型知提出的“教学做合一”的涵义是（）。

A.教的法子根据学的法子
B.学的法子根据做的法子
C.在做上教，在做上学
D.先生拿做来教，学生拿做来学


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32、多项选择题  以下属于王夫之教育教学思想的是（）。

A.知行并进
B.学思相资
C.因材施教
D.积渐不息
E.及时施教


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33、单项选择题  知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（）。

A.教育的目的
B.课程内容的选择
C.教学过程
D.教学对象


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34、单项选择题  （）不是项目学习的主要特征。

A.中心性：项目是课程的中心，而不是课程的外围
B.驱动问题：项目的焦点是基于一门或多门学科中心概念的本质问题
C.建构性的调查：项目活动必须使学生参与知识的构建
D.接受性：以教师提供指导为主


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35、判断题  所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。


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36、名词解释  教授法


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37、问答题  认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？


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38、名词解释  智力因素


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39、填空题  （）是教育活动中两类主体（教育者与受教育者）之间传递信息的工具。


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40、填空题  （）智力发展状况是以他们能完成的动作为标志的。


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41、问答题  马克思主义教育学的主要观点。


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42、多项选择题  学生是发展性主体，是指（）。

A.学生是教学的对象
B.学生是学习的主体
C.学生是教师控制的对象
D.学生是自我教育的主体


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43、问答题  当电源电压为额定值时，电源频率降低对电动机运行的影响？


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44、多项选择题  思维品质主要包括思维的（）。

A.深刻性
B.灵活性
C.独创性
D.批评性
E.敏捷性


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45、单项选择题  古代外国文化通过（）传入岭南地区，促进了岭南文化与外国文化的交融。

A、朝廷官员流放
B、中原人口迁移
C、塞北丝绸之路
D、海上丝绸之路


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46、单项选择题  （）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。

A.弗兰德互动分析模型
B.布卢斐-古德互动观察模型
C.提问策略分析模型
D.人种志交往研究模型


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47、多项选择题  探究性理解水平的教学目标有（）。

A.记忆和模仿
B.说明性理解
C.开放性转换
D.探究性理解


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48、多项选择题  多媒体的交互性表现在（）。

A.用户可以按照自己的需求对信息进行有效控制
B.可以将数据转换为可理解的知识
C.可以根据自己的需求对不同媒体的内容进行处理
D.用户操作媒体的活动本身也是一种信息转换的媒体


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49、判断题  绝对评价也就是目标参照评价。


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50、问答题  评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？


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51、单项选择题  以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（）。

A、学习了解重要的人权文件
B、学会尊重他人、尊重自己
C、了解保障自己合法权益的方式与方法
D、培养良好的社会公共精神


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52、单项选择题  经馆的对象大多数是成年人，主要是（）。

A、天文学习
B、技术学习
C、儒家经学著作学习
D、―射‖与―御‖学习


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53、填空题  我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。


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54、名词解释  教师的知识素养


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55、单项选择题  我国古代儒学教育理论的奠基人是（）。

A.王夫之
B.孔子
C.朱熹
D.颜之推


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56、填空题  构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者；（）与教育物资。


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57、多项选择题  在下列教师必备的各项素养中，对教学成效有显著影响的是（）。

A.教师的学科专业知识结构与水平
B.教师的教育学科知识
C.教师的一般能力
D.教师的特殊能力


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58、多项选择题  社区教育的主要特点有（）。

A.开放性和群众性
B.实用性和融合性
C.先导性和针对性
D.权威性和灵活性
E.多样性和补偿性


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59、单项选择题  在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.

A.社会本位论的教育价值观
B.个人本位论的教育价值观
C.马克思主义教育价值观
D.知识本位论的教育价值观


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60、问答题  童年期儿童在认知上发生的变化。


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61、多项选择题  课堂教学中的合作需要具有以下基础（）。

A.有一个共同目标
B.有较接近的思想认识
C.有一定条件
D.有较好的配合行动


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62、单项选择题  政治经济制度制约教育的性质，表现在（）。

A、教育组织形式
B、教育内容
C、领导权
D、教育手段


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63、单项选择题  “勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。

A.朱熹
B.颜子推
C.韩愈
D.王夫子


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64、单项选择题  （）被后人称为“划时代的教育评价宣言”，通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。

A.《泰勒—史密斯报告》
B.《史密斯—泰勒报告》
C.《艾钦—泰勒报告》
D.《泰勒—艾钦报告》


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65、单项选择题  提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家（）。

A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.颜之推


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66、单项选择题  德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。

A.预备—提示—联合—总结
B.提示—联合—总结—应用
C.明了—联合—系统—方法
D.明了—提示—联合—总结


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67、填空题  （）以人的自我意识和自主能力来判断和划分人生不同阶段。


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68、单项选择题  课外活动的特征：（）

A、单一性
B、兴趣性
C、开放性
D、自主性


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69、填空题  我国的教育目的的理论基础是＿＿＿＿。


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70、多项选择题  美育的主要内容有（）。

A.心灵美
B.艺术美
C.自然美
D.社会美
E.科学美


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71、名词解释  教育合力


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72、单项选择题  一些学者认为，课程不应该指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。

A.课程即教学科目
B.课程即有计划的教学活动
C.课程即预期的学习结果
D.课程即社会改造


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73、单项选择题  我国汉代的学校课程是（）。

A.中庸、大学、论语、孟子
B.诗、书、礼、春秋、易
C.书、数、礼、乐、射、御
D.祭礼、军事、乐舞、文字


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74、单项选择题  下列各条中，不属于有意义活动学习特征的是（）。

A.注重对策略性知识的默会理解
B.注重对案例知识的理解
C.强调实践操作及探索行为
D.重视人际交往，突出情感体验


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75、填空题  班主任是班级的组织者、领导者和＿＿＿＿。


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76、多项选择题  微格教学能够（）。

A.提高教师的专业水平
B.有效培养教师教学技能
C.简化正规教学程序
D.使教师的课堂教学基本技能得到系统训练


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77、单项选择题  马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）

A．德、智、体、美、劳全面发展
B．劳动能力的全面发展
C．有社会主义觉悟有文化的劳动者
D．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动


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78、填空题  （）扩展论和螺旋扩展论认为个体发展诸方面在每一个阶段中都同时发展着，有的甚至认为由孩子到成人没有什么质的变化，只有量的变化。


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79、单项选择题  人的身心发展的内在动力是（）。

A、环境
B、遗传素质
C、教育
D、个体主观能动性


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80、单项选择题  （）是―培养目标‖的具体化，它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。

A、教育目的
B、教育方针
C、教育目标
D、课程与教学目标


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81、名词解释  从众


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82、多项选择题  教学是教师借助于一定的教学环境将教学材料传授给学生的过程，其核心要素是（）。

A.教师
B.学生
C.教材
D.教参


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83、填空题  在我国，课程具体表现为课程计划、＿＿＿＿和教科书。


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84、填空题  课外教育的特点是组织上的自愿性、（）、活动的自由性、形式的多样性。


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85、单项选择题  （）是班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向。

A.班级气氛
B.班规
C.班级环境
D.班风


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86、填空题  教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是＿＿＿＿。


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87、多项选择题  以下关于罗杰斯非指导性教学的说法正确的是（）。

A.以学生为中心
B.创设心理自由和心理安全的环境
C.建立良好的师生关系
D.提倡意义学习


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88、多项选择题  教学案例的作用有（）。

A.拟真性
B.启发性
C.实践性
D.针对性


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89、单项选择题  为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。

A.手势
B.眼神
C.语言
D.知识


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90、单项选择题  课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。

A.教师要用学生的语言去讲授
B.教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
C.教师要用学生能理解的语言去讲授
D.教师能用超出学生现有理解水平的词汇


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91、多项选择题  在课堂交往中，存在着（）信息交流和互动。

A.言语信息
B.体态信息
C.知识信息
D、心理信息


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92、多项选择题  教学科学与教学艺术的区别主要体现在哪些方面（）。

A.对象不同
B.范畴不同、方法不同
C.侧重点不同、来源不同
D.内容不同、形式不同


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93、单项选择题  下列工具软件中属于文字处理软件的是（）。

A.DreamRiver
B.WPS
C.Visual
D.dBASE


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94、单项选择题  （）是教学理论和教学实践的中介，是在一定教学理论指导下为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。

A.教学方法
B.教学策略
C.教学模式
D.教学评价


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95、判断题  卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。


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96、单项选择题  在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.理论与安全的需要
B.归属与爱的需要
C.认知与审美的需要
D.自我实现的需要


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97、单项选择题  倾向于通过从事一些与积极主动有关的活动，如讨论、解释等来更好保持和理解信息的学习属于哪种学习类型（）。

A.积极主动型
B.深思熟虑型
C.感觉型
D.循序渐进型


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98、单项选择题  人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（）。

A.录音
B.实地笔记
C.访谈
D.调查问卷


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99、单项选择题  （）是由斯塔克提出的，他认为评价应从三方面收集有关课程的材料：前提条件、相互作用、结果。

A.外观评价模式
B.差距评价模式
C.目的游离评价模式
D.目标评价模式


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100、单项选择题  （）又被称为“中国式的掌握教学法”。

A.尝试指导-效果回授
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.八字教学


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101、问答题  社会与个体关系的社会本位观。


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102、单项选择题  学校卫生包括了（）。

A、身体卫生
B、心理卫生
C、青春期卫生
D、身体卫生和心理卫生


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103、单项选择题  教育部已决定，从2001年起，用几年时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程（）。

A.5到10年
B.3到5年
C.5到8年
D.4到8年


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104、单项选择题  在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（）。

A.分析性智力
B.实践性智力
C.自我反省智力
D.创造性智力


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105、单项选择题  学生在学校中所学的语文、数学、英语等都属于（）。

A.自发课程
B.显性课程
C.潜在课程
D.外围课程


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106、单项选择题  信息技术带来的学习的革命，必将把21世纪的教育定位于（）。

A.掌握信息技术
B.培养公民的信息素养
C.终身学习
D.学会合作


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107、问答题  自动开关分为哪几类？


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108、名词解释  加权定量评分法


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109、名词解释  人的发展


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110、问答题  简述学校教育产生的条件是什么?


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111、单项选择题  课程的本体功能表现为（）。

A.社会文化的再生产
B.培养人
C.传递文化
D.选择文化


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112、单项选择题  “形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的（）。

A.李吉林
B.段力佩
C.顾泠沅
D.邱学华


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113、单项选择题  项目学习属于（）。

A.机械学习
B.有意义学习
C.发现学习
D.接受学习


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114、多项选择题  另类评价强调（）。

A.具有共同的评分标准
B.计算学生的错误数目
C.反映学生的优点而非弱点
D.鼓励自我评价的习惯


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115、填空题  面神经从脑桥发出后，可分为如下6段：（）、（）、（）、（）、（）、（）。


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116、判断题  烟草专卖行政管理机关在查处烟草违法案件时必须坚持重证据，重口供，重调查研究的原则。


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117、多项选择题  学校体育主要包括（）。

A.田径
B.体操
C.武术
D.游戏
E.冰雪运动


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118、多项选择题  下列属于影响课堂交往的环境因素有（）。

A.教室的物理环境
B.教学节奏问题
C.时间因素
D.认知障碍


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119、多项选择题  交往在教学中的作用包括（）。

A.交往是信息交流的过程
B.交往是单维度的
C.交往是符号交流的过程
D.交往是策略形成的过程


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120、填空题  义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。


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121、多项选择题  作为我国古代科举考试标准的四书除《论话集注》外，还有（）。

A、《大学章句》
B、《学记》
C、《中庸章句》
D、《孟子集注》


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122、填空题  原始社会的教育具有非独立性、原始性、（）的特点。


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123、单项选择题  （）不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。

A.确定课程目标
B.根据目标选择课程内容
C.设计控制影响因素的方式
D.根据目标评价课程


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124、单项选择题  在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力，是指教育评价的（）。

A.导向功能
B.教育功能
C.管理功能
D.激励功能


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125、单项选择题  在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。

A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.主观评价模式
D.差距评价模式


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126、单项选择题  提出“使教学具有教育性”思想的教育家是（）。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.凯洛夫


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127、判断题  学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。


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128、填空题  凡是在教育活动中承担教的责任（包括直接承担者和间接承担者）和（）教育影响的人都是教育者。


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129、填空题  现场教学和个别指导是中小学教学的（）。


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130、名词解释  智育


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131、填空题  19世纪末，法国哲学家、社会学家（）在自己的著作《各人种的教育演化》中首先明确提出了动物界已经存在教育的观点。


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132、单项选择题  教师的专业成熟最终反映在（）。

A、班集体的培养
B、对教育工作的认同程度
C、对教育工作理解认识处于稳定
D、对完成所担任工作的努力


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133、问答题  结合自己的体会谈谈对教师劳动特点的理解。


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134、单项选择题  布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。

A.认知领域－情感领域－个性领域
B.认知领域－情感领域－动作技能领域
C.情感领域－学习领域－教学领域
D.动作技能领域－情感领域－个性领域


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135、问答题  自由资本主义社会学校教育的特征。


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136、单项选择题  对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断的评价称为（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.参照性评价


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137、单项选择题  （）着眼于知识的获得和智力的发展，反映了认知心理学信息加工学派的有关理论。

A.着眼于信息加工的教学模式
B.着眼于信息处理的教学模式
C.着眼于人际关系的教学模式
D.着眼于人格发展的教学模式


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138、问答题  义务教育制的确立在人类教育发展史上具有什么意义？


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139、单项选择题  计算某年平均每千名活产中未满1岁婴儿的死亡数是（）

A.婴儿死亡率
B.5岁以下儿童死亡率
C.死因别死亡率
D.死因构成百分比
E.死因顺位


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140、单项选择题  行动研究的基本模式是“问题筛选—（）－运用和反思”。

A.集体讨论
B.听报告
C.民主讨论
D.理论筛选。


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141、多项选择题  教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（）。

A、改变劳动力的性质和形态
B、使潜在的生产力转化为现实的生产力
C、促进劳动力的自身再生产
D、使简单劳动力变成复杂劳动力


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142、判断题  国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。


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143、名词解释  教育多元化


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144、单项选择题  布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶性循环称为（）。

A.消极循环
B.失败循环
C.退步循环
D.期望循环


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145、多项选择题  活动课程的主要特点是（）。

A、以儿童为中心
B、其目的是促使儿童的经验不断改造
C、课程组织心理化
D、按活动来组织教学内容


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146、名词解释  双轨制


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147、多项选择题  教学科学与教学艺术的密切联系与相互补充表现在（）。

A.教学科学与教学艺术的和谐统一构成教学的整体
B.教学科学是教学艺术的基础，教学艺术必须符合教学科学揭示的规律
C.教学科学和教学艺术是在教学发展中统一起来的
D.教学艺术是教学科学实验的生命力


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148、单项选择题  （）是一种运用现代教育技术来训练教师教学技能提高教师专业水平的方法。

A.板书
B.微格教学
C.行动研究
D.多媒体教学


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149、多项选择题  在教学领域里，形成有效课堂交往的策略主要有（）。

A.合适的期望
B.进行有效的提问
C.提供即时的反馈
D.增加非语言交往行为
E.加强课堂语言修养


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150、填空题  个体发展的内容主要包括两大方面－－身体的发展与（）的发展。


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151、单项选择题  有观点认为，欧洲中世纪初的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学七艺。这种观点将课程视为（）。

A.课程即教学科目
B.课程即社会文化的再生产
C.课程即学习经验
D.课程即社会改造


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152、多项选择题  教学大纲具体规定了某一学科的（）。

A.学年编制
B.教学内容范围、体系
C.教学进度
D.教学方法的基本要求
E.教学目的、任务


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153、单项选择题  清晰、成功的教学，还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解，这样，才能最终达到认知交往地理解。这种交往是（）的过程。

A.认知、情感沟通
B.信息交流
C.符号交流
D.多维度


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154、单项选择题  在计算机中，那些呈现在人眼前和送至耳边的文字，被称（）。

A.文本
B.字节
C.比特
D.网点


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155、问答题  个体与社会相互独立性的表现。


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156、单项选择题  为保证所有学生获得的基础学力而让所有学生都要学习的课程称为（）。

A、学科课程
B、显性课程
C、必修课程
D、综合课程


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157、单项选择题  主要用来作比较和选拔的评价是（）。

A.目标参照评价
B.他人评价
C.定量评价
D.常模参照评价


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158、单项选择题  关于人种志交往研究模型的说法不正确的是（）。

A.强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境
B.把课堂教学作为一个整体来研究
C.在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述
D.研究结论客观，适合所有的教学


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159、问答题  简述当代中小学教育改革的特点。


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160、单项选择题  学生学习的成败在很大程度上取决于学生的（）。

A.知识结构与智力水平
B.学习策略
C.学习动机、学习态度
D.以上都是


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161、名词解释  教育双轨制


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162、单项选择题  美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。

A.知识、理解、应用、分析、评价、综合
B.知识、理解、应用、分析、综合、评价
C.知识、理解、分析、综合、应用、评价
D.知识、分析、理解、应用、综合、评价


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163、多项选择题  教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是（）。

A.任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作
B.教学内容和教学方式是相互依赖的，两者必须匹配
C.教学水平包括教学方式和教学内容
D.教学内容包括了教学方式和教学水平


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164、问答题  学校教育与个体发展的规律性联系。


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165、多项选择题  程序性知识是一种在人脑中以产生式（if-then）的动态表征形式来表示的知识。下列属于程序性知识的是（）。

A.撰写工作计划的方法
B.掌握中国各行政区的名称及省会城市的名称
C.连接一个串联电路
D.了解地震的成因


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166、单项选择题  教学模式从根本上说是一种（）。

A.理论体系
B.策略体系
C.中介体系
D.实践体系


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167、多项选择题  关于“外围课程”，以下说法正确的是（）。

A.是指核心课程以外的课程
B.以学生存在的差异为出发点
C.随着环境条件的改变而有相应的变化
D.与核心课程是相辅相成的


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168、填空题  政治对教育实施影响的主要途径是（）、方针政策、法律以及直接对受教育者进行思想政治教育。


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169、名词解释  教育物质


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170、单项选择题  青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教

A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不均衡性


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171、单项选择题  （）学习者则常常更喜欢发现事物发展的可能性及其相互关系。

A.视觉型
B.语言表达型
C.直觉型
D.感觉型


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172、单项选择题  认知心理学家主张用什么定义学习（）。

A.知识的习得
B.能力或倾向的改变
C.经验的积累
D.信息的加工


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173、单项选择题  捷克教育家夸美纽斯在（）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A.《理想国》
B.《大教学论》
C.《教育漫话》
D.《大教育论》


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174、多项选择题  孔子提出的教育思想主要有（）。

A.循序渐进
B.学思结合
C.长善救失
D.启发诱导
E.因材施教


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175、单项选择题  美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。

A.后喻文化
B.思想文化
C.历史文化
D.文化差异


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176、单项选择题  关于学生是教学活动的主体，下列说法不正确的是（）。

A.教学活动要围绕学生的身心发展来进行
B.教师应充分尊重学生的自主独立性
C.学生是有主动探索和自主学习的权利，有权选择适宜的学习方式
D.学生完全可以进行自我学习，自我控制，形成社会及自我发展所要求的技能、态度、情感和行为规范，不需要教师进行管理。


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177、单项选择题  患者，1岁3个月，其母发现其右腹股沟区肿块3个月，在哭闹时明显，查右腹股沟区肿块约鸽卵大小，压迫内环后肿块不出现。其手术治疗的方法为（）

A.Ferguson法
B.McVay法
C.Halsted法
D.疝囊高位结扎法
E.疝成形术


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178、单项选择题  立柱机械加长杆是为了提高支架的（）

A、支护强度
B、支护高度
C、支护能力
D、工作阻力


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179、单项选择题  美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。

A.“对症下药”式的教学观
B.具有多种能力组合的个体
C.创造性的能力
D.无法用智力测验测出。


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180、判断题  学科课程强调直接经验的学习。


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181、名词解释  循环扩展论和螺旋扩展论


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182、单项选择题  班级规模要适宜，据我国有关规定，在容量上每班学生为（）。

A.30-35人
B.45-50人
C.50-54人
D.55-60人


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183、单项选择题  以下提问策略有助于提高学生思维水平的是（）。

A.多提高级认知水平的问题
B.多提记忆性问题
C.低级认知水平和高级认知水平问题适当搭配
D.对成绩差的学生多提记忆性问题，对成绩好的学生多提高级认知水平的问题


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184、多项选择题  朱熹提出的相当有效的教育方法是（）。

A.知行并进
B.学思结合
C.温故知新
D.循序渐进


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185、多项选择题  经验本位课程的教育内涵是（）。

A.倡导学生主动参与
B.倡导探究发现、交流合作的学习方式
C.重视学习兴趣的培养
D.强调预期的学习结果


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186、名词解释  课堂教学


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187、单项选择题  （）提出了对教学改革影响巨大的“最近发展区”的思想。

A.赞可夫
B.凯洛夫
C.维果茨基
D.巴班斯基


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188、多项选择题  教师在教学过程中的主导作用表现在（）。

A.给学生传授知识技能
B.启发培养学生的智能
C.对学生的影响作用
D.以自身的言行影响学生思想品德的形成和发展


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189、填空题  个体成熟遵循的规律有机体生长的不平衡性、（）、阶段性、机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的个别差异性。


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190、单项选择题  要求教育评价过程中要注意对评价对象的历史情况、发展水平及发展趋势进行评价，并研究其对一定社会需要的敏感程度和响应能力，属于（）。

A.动态评价
B.效用评价
C.静态评价
D.定量评价


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191、单项选择题  下列内容中，不属于教育评价功能的是（）。

A.教育功能
B.激励功能
C.启发功能
D.管理功能


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192、单项选择题  课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为（）。

A.课程即预期的学习结果
B.课程即社会文化的再生产
C.课程即社会改造
D.课程即学习经验


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193、单项选择题  我国周代以什么为课程（）。

A.《六艺》
B.《春秋》
C.《中庸》
D.《论语》


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194、问答题  社会主义社会教育功能的选择。


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195、单项选择题  影响人的身心发展的基本因素有：（）

A、遗传素质
B、环境
C、学校教育
D、以上三点均正确


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196、问答题  为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？


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197、填空题  马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是＿＿＿＿。


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198、单项选择题  （）是认识的感性阶段。

A.记忆
B.想象
C.实践
D.感知


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199、问答题  为什么说教育是人类社会特有的活动？


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200、填空题  文化主要有四种存在形态：物质形态、用物质手段存留的观念形态、与各种文化创造和传播有关的（）形态、人的心理、行为形态。


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201、填空题  亚里士多德划分年龄阶段的主要标准是个体发展的特点与需要。他以（）年为一个发展阶段。


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202、多项选择题  韩愈的教育思想包括（）。

A.勤学深思
B.及时施教
C.博学求精
D.学习与独创相结合


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203、问答题  与哲学、心理学、社会学等学科关于人的研究相比，教育学研究人的问题有哪些特殊性？


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204、填空题  教育科学是以()为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。


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205、名词解释  学科中心论


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206、判断题  罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。


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207、单项选择题  邓小平同志指出―一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。

A、教育行政人员
B、校长
C、教师
D、学生


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208、多项选择题  下列属于世界各国对教师素养研究的内容有（）。

A.职业道德
B.文化素养
C.终身学习能力
D.参与精神


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209、多项选择题  品德评价的方式有（）。

A、奖励
B、惩罚
C、评比
D、操行评定


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210、单项选择题  在马斯洛的需要层次理论中，关心属于（）。

A.尊重需要
B.认知需要
C.安全需要
D.归属与爱的需要


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211、问答题  检查退房时，发现客人带走房间物品时，怎么办？


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212、多项选择题  下列属于感觉媒体的是（）。

A.图形
B.图像
C.音乐
D.显示器


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213、单项选择题  一项课程改革计划能否成功地实施，取决于（）。

A.该课程变革计划本身的特征
B.学区的特征和学校特征
C.外部环境的特征
D.以上各因素间交互作用的状态与水平


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214、单项选择题  超文本是多媒体系统的信息管理技术，它组织信息的单位是（）。

A.文本
B.字节
C.结点
D.网点


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215、单项选择题  “没有无行动的研究，也没有无研究的行动”这一思想强调了行动与研究间的密切联系，它是由（）提出来的。

A.斯腾浩斯
B.斯金纳
C.波斯纳
D.勒温


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216、问答题  怎样组织社会实践活动才能有效地促进个体的发展？


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217、名词解释  洛克的白板说


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218、单项选择题  以下教育家中，（）认为教育要“以知识、技能和熟练技巧的体系去武装学生，并在这一过程中有计划地使学生的认识能力和才能得到发展”。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.凯洛夫
D.赞科夫


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219、多项选择题  家长参与课程决策的类型有（）。

A.作为消费者的参与
B.作为管理者的参与
C.作为委托人的参与
D.作为监护人的参与


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220、单项选择题  英国课程论专家斯腾浩斯提出了（）的思想，使教师成为能不断进行反思的实践者。

A.教师即传授者
B.教师即研究者
C.教师即灌输者
D.教师即管理者


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221、判断题  《学记》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书。


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222、填空题  教育的（）在学校中主要指的是校舍、教室、操场、实验室、校办工厂、农场等的数量与内部的设备装置。


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223、填空题  为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“()”理论。


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224、名词解释  二层次三因素论


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225、多项选择题  以命题网络的形式表征的知识是（）。

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.显性知识
D.明确知识
E.默会知识


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226、单项选择题  教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（）。

A、经济功能
B、育人功能
C、政治功能
D、文化功能


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227、多项选择题  在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意的是（）。

A.激发学生的合作动机
B.指导学生学会合作技巧
C.培养学生社会交往能力
D.每个儿童都是竞争的优胜者
E.保证小组每个成员都积极参与集体学习


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228、填空题  教师的根本任务是（）。


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229、多项选择题  教学模式是在教学实践中产生的，反过来又指导着教学实践。教学模式在指导教学实践中主要有以下几个功能（）。

A.构造功能
B.解释功能
C.启发功能
D.推断功能


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230、单项选择题  根据不同的取向可以有不同的课程评价标准，为改进现行课程计划所从事的评价活动是（），它的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划，而不是评定课程计划的优良程度。

A.形成性评价
B.总结性评价
C.内部评价
D.结果评价


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231、填空题  （）和柯尔伯格都从心理结构变化的角度来划分阶段。


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232、填空题  弗洛伊德（）派以人的性机能发展状态和表现方式为标志划分人生阶段。


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233、单项选择题  教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式，让学生先去尝试练习或操作，依靠自己的努力初步解决问题，最后教师根据学生练习中的难点，有针对性地讲解，这就是（）。

A.“尝试指导—效果回授”教学
B.尝试教学法
C.自学辅导教学法
D.实践操作法


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234、多项选择题  下列各项中属于课程变革特征这一因素的是（）。

A.课程改革目标、意义的清晰性
B.课程改革计划的质量与可行性
C.课程改革评价的重要性
D.课程改革的需要和适切性


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235、判断题  教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。


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236、多项选择题  课程计划的主要内容有（）。

A.课时分配
B.学科顺序
C.学科设置
D.学年编制和学周安排
E.其他和附录


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237、单项选择题  “课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系”，这是哪种关系模式的特点（）。

A.二元论模式
B.联锁模式
C.同中心模式
D.循环模式


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238、填空题  （）开启了把个人成长经历作为教育理论研究重点的先河。


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239、单项选择题  在认知心理学家看来，程序性知识与陈述性知识的不同之处在于，前者在人脑中以（）表征形式来表示。

A.产生式
B.命题
C.表象
D.线性序列


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240、单项选择题  效用可以分为确定情况下的效用和不确定情况下的效用，评价前者时需考虑的因素是（）。

A.随机因素
B.确定因素
C.主观因素
D.客观因素


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241、问答题  学校教育与其它教育最主要的区别有哪些？


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242、多项选择题  以下那些说法属于孔子提出的教学方法思想？（）

A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.不愤不启，不悱不发
C.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随
D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之


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243、多项选择题  下列属于显示媒体的是（）。

A.图像
B.扫描仪
C.动画
D.扬声器


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244、问答题  简述我国中小学常用的教学原则。


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245、单项选择题  布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。

A.表扬是教师对正确的回答的积极反馈
B.对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性
C.表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）
D.不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬


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246、单项选择题  布鲁纳所倡导的“发现式教学”的教学方法是一种（）。

A.以直观感知为主的教学方法
B.以实际练习为主的教学方法
C.以探究活动为主的教学方法
D.以情感陶冶为主的教学方法


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247、判断题  杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。


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248、填空题  教学工作的基本环节是备课、上课、（）、作业批改()四个环节组成。


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249、多项选择题  课程评价中的形成性评价特点是（）。

A.关注课程问题的起因
B.评价结果主要为课程决策者服务
C.关注课程计划的改进
D.是一种过程评价


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250、名词解释  外烁论


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251、单项选择题  教育的传统“三中心”，即教学进程中以教师、教科书、课堂为中心，它的提出者是（）。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.赞科夫
D.巴班斯基


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252、多项选择题  目前课堂教学中存在的缺陷主要包括（）。

A.师生之间是权威与服从关系
B.生生之间缺乏互动
C.少语言交流
D.人际交往形式单一
E.多非语言交流


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253、问答题  如何理解教育的经济功能?


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254、多项选择题  对于课程的本质，历史上曾经有过各种观点，比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种（）。

A.课程是社会改造
B.课程是知识
C.课程是经验
D.课程是活动
E.课程是教学


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255、单项选择题  我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

A.《师说》
B.《颜氏家训》
C.《学记》
D.《进学解》


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256、单项选择题  关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是（）。

A.教师把自己掌握的知识技能传授给学生
B.教师可以要求学生全面接受与服从自己的指导
C.教师以自己的言行影响学生思想品德的发展
D.教师对教的影响具有选择、改造和控制的权利


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257、名词解释  教育资本储量


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258、问答题  学校出现在奴隶社会的条件有哪些？


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259、多项选择题  教师的知识结构一般包括（）。

A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.学科性知识


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260、单项选择题  美国人类学家马格丽特·米德从文化传承的角度把人类社会从古到今的文化分为三种基本形式，倘若对教师在很多方面要向学生学习这一现象进行归类，应属于（）。

A.前喻文化
B.并喻文化
C.后喻文化
D.反喻文化


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261、填空题  人性包括自然性与（）两方面。


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262、填空题  教育的本质是（）。


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263、问答题  不同年龄阶段教育重点的变化。


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264、单项选择题  科学素养包括（）。

A.对科学知识和科学方法的理解
B.对科学事业的理解
C.对科学精神的理解
D.以上都是


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265、单项选择题  实用主义教育学派别的代表人物是（）.

A.杜威和狄尔泰
B.鲍尔斯
C.马克思和恩格斯
D.杜威和克伯屈


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266、单项选择题  “业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”是出自于中古代哪一部著作？（）

A.《学记》
B.《师说》
C.《颜氏家训》
D.《进学解》


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267、单项选择题  学校组织机构是指（）。

A、行政机构
B、非行政机构
C、行政机构和非行政机构
D、垂直和横向机构


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268、单项选择题  教育评价的一般步骤是：“确定并分析评价目标，制定评价方案，做好评价的准备工作”----“选择评价开始时间”----“分析评价信息，（）”----“根据评价结论，提出改善评价对象行为，达到预期目标”。

A.提供依据
B.进行统计
C.整理信息
D.形成评价结论


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269、单项选择题  常模参照评价主要依据是（）。

A.教育目标
B.正态分布理论
C.教育过程
D.教育结果


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270、单项选择题  《学记》提出了有价值的教育思想是（）。

A.学思结合
B.“善喻”
C.勤学深思
D.博学求精


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271、单项选择题  “教学做合一”的教学思想是（）提出的。

A.杜威
B.陶行知
C.布卢姆
D.卢仲衡


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272、填空题  义务教育法最早在德国提出。10世纪初，几个主要的资本主义国家都实现了（）义务教育的普及。


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273、单项选择题  在处境不明、难以作出抉择时，倾向于仔细考虑观察到的现象和面临的问题、与经验相联系、使思维更广阔和系统、行动前致力于把问题考虑清楚的认知风格是（）。

A.反省性认知
B.场独立性认知
C.分析性思维
D.直觉性思维


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274、单项选择题  教育评价作为一个概念最早于1929年，由美国教育家（）提出，他认为现代教育评价指的是一种过程，用来发现学生学了什么及其所具有的价值。

A.克龙巴赫
B.泰勒
C.豪斯
D.斯克里芬


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275、单项选择题  着眼于人格发展的教学模式是（）。

A.探究训练模式
B.社会探究模式
C.角色扮演模式
D.非指导性教学模式


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276、单项选择题  个体在知觉、思维、推理、理解、解决问题和记忆等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特的、稳定的风格是（）。

A.学习风格
B.认知风格
C.智慧特征
D.认知模型


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277、单项选择题  科学精神指的是对科学所具有的价值标准的认识，主要是指探索、怀疑、（）和理性。

A.猜测
B.推理
C.实证
D.想象


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278、单项选择题  提出“敏而好学”思想的教育家是（）。

A.孔子
B.韩愈
C.颜之推
D.王夫之


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279、多项选择题  以问题解决为中心的课程设计典型例证是（）。

A.大范围设计
B.核心设计
C.“活动—经验”设计
D.生活领域设计


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280、单项选择题  在斯滕伯格的成功智力中，传统的智力测验能够测出的智力是（）。

A.实践性智力
B.创造性智力
C.分析性智力
D.人际交往智力


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281、单项选择题  开创教师职业专业化发展先河的是联合国教科文组织（）年在巴黎召开的“教师地位与政府间特别会议”。

A.1966
B.1983
C.1986
D.1989


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282、多项选择题  网络资源中与教育相关的部分称为网络教育资源，网络教育资源通常包括（）。

A.网络环境资源
B.网络信息资源
C.网络人力资源
D.网络物力资源


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283、多项选择题  王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。

A.学思（习）相资
B.因材施教
C.温故知新
D.积渐不息


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284、单项选择题  顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是（）。

A.尝试教学
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.尝试指导－效果回授


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285、单项选择题  （）在人的身心发展中起主导作用。

A、社会
B、环境
C、遗传素质
D、教育


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286、问答题  谈谈你对德育过程基本特点的认识和理解。


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287、多项选择题  传统教育评价的弊端主要表现在（）。

A.教育评价指标体系不够科学
B.片面强调知识的价值，忽视学生的主体价值
C.过分强调诊断性评价
D.过分强调形成性评价
E.主要用于鉴定、选拔学生


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288、单项选择题  罗杰斯的非指导性教学来自于（）。

A.实验研究
B.心理治疗经验
C.教学实践
D.实用主义教育哲学


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289、单项选择题  侧重于反映和测量学生在接近“真实生活”的任务情景中的表现情况的评价，被称为（）。

A.第四代教育评价
B.另类评价
C.古典教育评价
D.形成性评价


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290、问答题  为什么说教育对人的发展起主导作用？


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291、单项选择题  以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。

A.记忆水平
B.解释性理解水平
C.探究性理解水平
D.应用水平


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292、单项选择题  （）根据程序教学的原理对初中数学进行自学辅导教学实验。

A.邱学华
B.顾泠沅
C.李吉林
D.卢仲衡


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293、多项选择题  三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力，相当于布鲁姆目标分类的（）。

A.评价
B.理解
C.应用
D.分析
E.综合


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294、单项选择题  一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。

A.课程即教学科目
B.课程即有计划的教学活动
C.课程即预期的学习结果
D.课程即学习经验


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295、问答题  学校所传递的文化与社会的现实文化之间的差异和矛盾。


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296、单项选择题  （）是作为实现学校教育的目标与手段等而存在的，它反映学校教育的有目的的计划及其展开过程。

A.教学
B.课程
C.评价
D.学校规划


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297、多项选择题  “接受式教学”理论体系重视教师的讲授，强调外在动机，注重知识的逻辑体系等，它的代表人物有（）。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.凯洛夫
D.布鲁纳


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298、填空题  对于教育来说，（）是教育作为独立的社会活动的形成时期，这首先表现为学校的出现。


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299、名词解释  教师的任务


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300、多项选择题  探究性理解水平教学的教学目标有（）。

A.探究性理解
B.说明性理解
C.封闭性转换
D.开放性转换
E.模仿


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