1、判断题 教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）
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2、单项选择题 《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。
A、未成年人 B、儿童
3、判断题 教师职业不需要专门训练（）
4、问答题 简要分析我国教育目的的偏差。
5、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
6、问答题 试题编制的质量要求有哪些？
7、多项选择题 魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。
A.学期计划 B.自我教育计划 C.教学计划 D.具体行动计划
8、多项选择题 陶行知一生创办的主要学校有（）。
A.育才学校 B.晓庄师范 C.山海工学团 D.社会大学
9、问答题 为什么说“教育是立国之本”？
10、填空题 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
11、问答题 社会即教育的基本观点是？
12、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
13、填空题 （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
14、问答题 什么是数理逻辑智能？
15、名词解释 学校
16、问答题 你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？
17、填空题 生活教育论的基本观点是（），（），（）。
18、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
19、问答题 简述当代科学技术发展的基本趋势。
20、填空题 陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位（）和（）。
21、问答题 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
22、判断题 饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。
23、填空题 夸美纽斯的教育代表著作是（）
24、名词解释 全民教育
25、问答题 说课要注意的问题？
26、单项选择题 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。
A.自觉性 B.独立性 C.积极性 D.适应性
27、单项选择题 （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识 B.主体人格 C.主体能力 D.主体精神
28、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
29、填空题 （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
30、判断题 全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）
31、问答题 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
32、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
33、问答题 教育学同教育方针政策的关系如何？
34、问答题 如何认识教育的产业化？
35、问答题 教育评价的基本过程？
36、问答题 为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
37、问答题 教学活动设计要求？
38、问答题 如何针对儿童期的特点进行教育？
39、名词解释 教育规律
40、填空题 教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
41、判断题 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）
42、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）
43、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
44、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
45、判断题 以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。
46、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
47、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
48、填空题 陶行知认为（）是创造活动之师。
49、填空题 问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。
50、填空题 情境教学的特点是（）。
51、问答题 通常，教学过程要说清楚什么问题？
52、填空题 当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。
53、问答题 卢梭自然主义教育思想是什么？
54、问答题 情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
55、问答题 新课程的结构有了调整是什么？
56、问答题 教师最大的享受、最大的乐趣在于？
57、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
58、填空题 （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
59、问答题 简述教育与政治的关系。
60、单项选择题 建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
61、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
62、问答题 人的发展对教育的制约表现在哪些方面？
63、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
64、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
65、名词解释 多元文化教育
66、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
67、问答题 什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？
68、单项选择题 2012年5月6日，乙公司董事C离开乙公司加入了ABC会计师事务所，在2013年1月10日，ABC会计师事务所拟承接乙公司2012年度财务报表审计业务，则下列做法中正确的是（）。
A.可以将C纳入鉴证小组，但不安排C对2012年5月6日之前乙公司的交易和事项进行审计 B.可以将C纳入鉴证小组，但需要请项目组之外的注册会计师复核C所执行的工作 C.可以将C纳入鉴证小组，但需要C对保持独立性进行承诺 D.ABC会计师事务所不应安排C作为审计项目组成员
69、多项选择题 朱永新心目中的理想教师是（）。
A.胸怀理想充满激情和诗意的教师 B.自信、自强，不断挑战自我的教师 C.把学校管理的充满生活气息的教师 D.勤于学习、不断充实自我的教师
70、填空题 1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。
71、问答题 如何理解陶行知的教学做合一的观点？
72、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
73、判断题 教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）
74、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
75、填空题 生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
76、填空题 苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。
77、填空题 邱学华的（）成为当代中国著名的教学流派之一。
78、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
79、名词解释 科学素养
80、名词解释 学生群体动力
81、名词解释 科教兴国战略
82、填空题 学校教育的系统主要表现在（）、（）、（）、（）等四个方面。
83、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？
84、名词解释 学业评价
85、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
86、判断题 古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。
87、名词解释 个体生命发展
88、名词解释 学记
89、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
90、判断题 教学在实施中是和教育、课程等同一的（）
91、问答题 怎样才能引导学生产生疑问呢？教师应该怎样做？
92、问答题 简述完形－顿悟说的基本内容。
93、问答题 批判教育理论的主要观点。
94、多项选择题 叶澜提出，新基础教育就是（）。
A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律 B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本 C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来 D.其理念的核心是强调对生命的理解
95、填空题 （）是培养儿童创造的条件之一。
96、单项选择题 学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。
A、管理工作 B、课外活动 C、生产劳动 D、教学工作
97、名词解释 狭义教育
98、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
99、问答题 阐述陶行知生活教育论的基本内容。
100、判断题 再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）
101、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
102、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
103、填空题 核糖体大亚基上结合（）的部位称为A位，结合（）的称为P位。
104、填空题 语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。
105、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
106、单项选择题 姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。
A、眼神 B、四肢
107、问答题 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？
108、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
109、问答题 李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为？
110、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
111、名词解释 教育的社会成层功能
112、问答题 你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
113、问答题 简述教育思想的基本特征。
114、判断题 个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）
115、填空题 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。
116、问答题 教育目的的概念如何表述？
117、填空题 （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。
118、判断题 全球化进程中不需要可持续发展教育（）
119、问答题 建构主义的基本概念是什么？
120、填空题 （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。
121、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
122、问答题 新课程的评价体系是什么？
123、问答题 如何针对少年期特点进行教育？
124、名词解释 个体内差异评价
125、填空题 （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
126、判断题 教育目的对一切教育工作都有指导意义（）
127、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
128、判断题 教育方针与教育目的含义相同（）
129、问答题 “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？
130、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
131、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）
132、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
133、多项选择题 新课改理念下的，教学过程是（）。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
134、单项选择题 （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育 B.主体教育 C.全民教育 D.STS教育
135、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
136、问答题 什么是说课？
137、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
138、填空题 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。
139、问答题 实施创造教育需要哪些条件？
140、填空题 教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。
141、填空题 苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
142、填空题 苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。
143、问答题 新课程的内容选择？
144、单项选择题 从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：
A、夏朝 B、殷朝
145、填空题 教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
146、名词解释 创新性学习
147、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。
148、填空题 成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。
149、单项选择题 学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
150、问答题 说课与备课的关系。
151、单项选择题 如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。
A.智力 B.分数 C.兴趣 D.能力
152、填空题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
153、判断题 学习过程是以人的个体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。
154、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是（）
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
155、判断题 私学出现在周代（）
156、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
157、判断题 儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）
158、判断题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）
159、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
160、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
161、单项选择题 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议 B.世界全民教育大会 C.世界儿童问题首脑会议 D.第四次世界妇女大会
162、判断题 教育目的可以代替学校教育目标（）
163、判断题 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
164、问答题 师生观是什么？
165、问答题 如何理解教育的阶段性与等级性？
166、名词解释 相对评价
167、问答题 试论教育在社会主义的现代化建设中的重大作用。
168、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度（）
169、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
170、判断题 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
171、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。
172、填空题 学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。
173、问答题 课堂教学的特性有哪些？
174、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
175、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
176、问答题 评述各国终身教育的政策和实践？
177、问答题 你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？
178、多项选择题 情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。
A.突出创造性 B.渗透教育性 C.贯穿实践性 D.注重发展性
179、问答题 教育思想具有哪些功能？
180、填空题 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
181、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
182、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
183、填空题 人本管理的特征为（）。
184、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
185、问答题 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
186、单项选择题 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）
A《理想国》 B《学记》 C《大教学论》 D《普通教育学》
187、填空题 情境教育的创立者是（）。
188、单项选择题 （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则 B.个性化原则 C.开放性原则 D.民主性原则
189、问答题 什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？
190、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？
191、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
192、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
193、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
194、单项选择题 开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。
A、全面了解 B、检测仪检查 C、全力检查 D、手动检查
195、填空题 （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
196、问答题 民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。
197、填空题 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。
198、填空题 我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。
199、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处？
200、单项选择题 做好班主任工作的先决条件是（）
A、搞好班级德育工作 B、协调各方面的教育力量 C、了解和研究学生 D、做好班级事务性工作
201、问答题 陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？
202、填空题 教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
203、填空题 抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。
204、填空题 魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。
205、填空题 确立社会主义教育目的的理论依据是（）。
206、名词解释 人文教育
207、问答题 简述抛锚式教学组成环节。
208、单项选择题 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。
A.科技发展 B.经济发展 C.知识创新 D.社会发展
209、填空题 教育学是研究（）揭示（）的一门学科。
210、多项选择题 下列晚发型矽肺发生的条件中哪些是正确的（）
A.接尘浓度 B.接尘中游离型二氧化硅的含量 C.接尘的年限 D.接尘时X线胸片未发现明显异常 E.接尘者的遗传因素
211、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
212、单项选择题 全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
213、填空题 孙双金的情智管理核心理念是以人为本、（）。
214、填空题 十七世纪捷克教育家（）的《大教育论》问世后，标志着教育学的发展已进入了独立形态教育学的发展阶段。
215、问答题 人的发展规律表现在哪些方面？教育应如何适应这些规律？
216、问答题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
217、填空题 美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
218、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
219、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
220、填空题 语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。
221、问答题 教育评价的发展趋势？
222、问答题 教育的基本规律是什么？
223、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
224、填空题 在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
225、问答题 什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？
226、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
227、名词解释 儿童个体发展
228、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
229、填空题 苏霍姆林斯基认为教育的目的就是要培养（）
230、单项选择题 （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。
A.20世纪上半叶 B.20世纪初期 C.20世纪下半叶 D.21世纪初期
231、填空题 新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。
232、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
233、填空题 从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
234、单项选择题 中国传统教育的主流是（）。
A、儒家教育 B、佛教教育
235、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
236、问答题 如何才能让学生的学习引发积极的思考？
237、问答题 什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？
238、问答题 简述意义学习的条件。
239、填空题 （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
240、名词解释 维持性学习
241、填空题 现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。
242、问答题 传统的教学设计是？
243、问答题 魏书生教育思想的总体框架是？
244、填空题 案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。
245、填空题 苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。
246、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
247、多项选择题 教学过程的显著特征是（）。
A.开放性 B.活动性 C.创造性 D.合作性
248、填空题 评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
249、问答题 述现代人应具备的素质特征。
250、问答题 结合实际，谈谈终身教育与素质教育的关系。
251、判断题 以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
252、填空题 苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。
253、判断题 青年期是定向的平缓发展期（）
254、填空题 （）提出的无痛苦学习的教学观念。
255、判断题 校本课程是学校自己组织的活动课程（）
256、填空题 教育的阶级性是在（）开始出现的。
257、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
258、问答题 说课的方法和技巧 ？
259、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面？
260、填空题 教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。
261、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
262、多项选择题 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
A.文本课程 B.体验课程 C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D.师生是课程的创造者和主体
263、填空题 新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。
264、问答题 简述中学生心理发展的教育含义。
265、填空题 无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。
266、填空题 一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。
267、判断题 朗格朗认为人们前半生用于学习，后半生用于工作是不对的（）
268、填空题 教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。
269、问答题 如何理解课程？
270、填空题 苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。
271、多项选择题 苏霍姆林斯基的主要著作有（）。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
272、问答题 学习教育学有什么样的价值？
273、问答题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
274、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
275、填空题 （）是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
276、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
277、多项选择题 每个人都有多种表现的领域，表现为（）。
A.智力领域 B.道德领域 C.课本知识 D.学习成绩
278、问答题 简述教育思想的功能。
279、问答题 请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？
280、填空题 前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）
281、多项选择题 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
282、判断题 教育是政治的附庸，没有任何独立性（）
283、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
284、问答题 生活即教育的观点包含几个内涵？
285、名词解释 情感陶冶法
286、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
287、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
288、问答题 为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
289、问答题 我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？
290、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
291、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
292、填空题 理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。
293、问答题 这次课程改革的核心任务？
294、填空题 魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。
295、填空题 建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
296、填空题 根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
297、单项选择题 早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
A.《世界人权宣言》 B.《世界全民教育宣言》 C.《世界儿童状况》 D.《萨拉曼卡宣言》
298、问答题 苏霍姆林斯基的学生观包括？
299、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
300、填空题 加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。
