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哲学：伦理学必看考点（最新版）
2023-04-17 23:29:14 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。

A.加强理论学习
B.学习业务理论
C.在实践中学习和向同行学习
D.学习伦理道德知识


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2、单项选择题  达到人人健康的目的，既是社会的责任，也是每个公民的（）

A．目标
B．意识
C．义务
D．行为


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3、多项选择题  商人诚实交易。按照义务论的观点，以下说法中正确的有哪些？（）

A．如果这个行为是出于自身爱好的，那么是有道德价值的。
B．如果这个行为是符合责任的，那么是有道德价值的。
C．如果这个行为是出于责任的，那么是有道德价值的。
D．如果这个行为是出于自身利益的，那么是不具道德价值的。


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4、问答题  简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？


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5、单项选择题  关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。

A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸


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6、判断题  荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立，这种思想已含有教育民主、平等因素。


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7、多项选择题  关于人生价值的实现说法正确的是（）。

A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的
B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义
C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价


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8、多项选择题  以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。

A.认为教师职业伟大而光荣；
B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养；
C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；
D.教师应当努力提高知识素养


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9、多项选择题  现代高等教育的发展趋势包括（）。

A.大众化； 
B.市场化； 
C.国际化； 
D.网络化


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10、单项选择题  关于安乐死，在我国，第一个以听众身份致函电台的人是（）

A．蒲连升医师
B．陈云
C．邓颖超
D．周恩来


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11、判断题  高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。


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12、单项选择题  关于虚荣下列说法正确的是（）。

A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介；
B.虚荣是以个人主义为基础的；
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一；
D.虚荣往往伴随着嫉妒


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13、问答题  简述无产阶级为人民服务的人生观。


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14、问答题  简述康德的“善良意志”及其“绝对命令”。


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15、单项选择题  《希波克拉底誓言》指出：“检束一切堕落及害人行为，我不得将危害药品给与他人，并不作该项指导，虽有人请求亦必不予之。尤不为妇人施堕胎手术。……”体现者医学伦理的（）

A．人道原则
B．公正原则
C．无伤原则
D．有利原则


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16、单项选择题  道德的基本问题应当是（）

A．利益问题
B．人际关系问题
C．政治问题
D．利益及其关系问题


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17、问答题  简述依法治国和以德治国的相互关系。


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18、判断题  教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。


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19、问答题  简述人生观的含义及其内容。


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20、单项选择题  关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。

A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段
B.手段是脱离目的而独立的
C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的
D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性


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21、多项选择题  与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面（）。

A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；
B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；
C.其手段是教师完整的个性；
D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动


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22、多项选择题  道德建设对市场经济的理论支持主要表现在（）

A、对经济动机的论证
B、对经济技术的论证
C、对经济规范的论证
D、对经济制度的论证
E、对经济形势的论证


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23、多项选择题  教师职业道德规范体系包括的要素有（）。

A.教师道德原则；
B.教师道德评价；
C.教师道德规范；
D.教师道德范畴


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24、单项选择题  下列中国较早的伦理学著作是（）

A．《四书五经》
B．《中庸》
C．《大学》
D．《论语》


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25、多项选择题  根据罗尔斯的正义原则，下列哪些说法是正确的？（）

A．即使财富不平等的分配，只要“最少受惠者”的利益有所提高，那么也是正义的。
B．为了大多人的利益，可以牺牲少数人的利益。
C．当“最少受惠者”的利益有损失时，即使地位较好者的利益有所增加，也是不正义的。
D．为了更大的社会利益侵害自由是合理的。


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26、单项选择题  亨利•纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（）

A.追求自治与学术自由；
B.倡导通识教育、人文教育；
C.发挥学术群体在学校经营中的作用；
D.承担社会职责，引领社会风尚


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27、问答题  享乐主义人生观的危害


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28、单项选择题  高校教师的社会责任包括（）。

A.教书育人；
B.以科研推动社会科学技术进步；
C.以智力和技能优势为社会服务；
D.以上都是


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29、单项选择题  玄学的伦理“清谈”的主题是（）

A、才性之辩
B、明教与自然之争
C、理欲之辩
D、义利之辩


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30、单项选择题  中国古代“德治”的核心是（）。（）

A．否定法律
B．肯定法治
C．以法代德
D．以德代法


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31、问答题  简述培根对以往伦理学主义缺点的分析。


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32、多项选择题  在行政组织系统内，检举包含哪些要素：（）

A．持不同政见
B．违背忠诚
C．控告
D．捍卫公众利益


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33、多项选择题  对为人师表的认识正确的是（）。

A.是教师职业道德的一项最起码的要求；
B.是社会发展对教师职业的特殊要求；
C.是从师立业的根本前提；
D.为人师表是师德教育的准则


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34、多项选择题  关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。

A.道德目的决定道德手段的表现形式；
B.道德手段反映和反作用于道德目的；
C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；
D.道德目的和道德手段间是相互对立的


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35、单项选择题  雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。

A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义


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36、单项选择题  认为“理想国”就是“公道或正义之国”的思想家是（）。

A．希罗多德
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．苏格拉底


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37、问答题  简述道德选择的含义及其条件。


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38、问答题  简述《中庸》的伦理思想。


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39、多项选择题  以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。

A.原始社会没有专门人员从事教育活动；
B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业；
C.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属；
D.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页


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40、单项选择题  马克思主义伦理学的研究对象是（）

A、道德现象
B、道德规范
C、道德语言
D、至善和幸福


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41、单项选择题  指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）

A、王夫子
B、戴震
C、黄宗羲
D、李贽


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42、单项选择题  孔子的“恕”道指的是（）

A、己欲立而立人
B、己欲达而达人
C、己所不欲，勿施于人
D、人所不欲，勿施于人


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43、单项选择题  中国古代妇女讲求“德”、“容”、“言”、“功”。这实际上是（）的范畴。

A．美德论
B．义务论
C．后果论
D．功利论


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44、多项选择题  人道主义的基本内涵有（）。

A、一切价值均以人为中心 
B、肯定人的“自由”、“平等”的权利- 
C、肯定人的价值与尊严 
D、重视与促进人的自由自觉的全面发展 
E、倡导“博爱”、“公正”的义务


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45、问答题  辨析题：“共产主义者既不拿利己主义来反对自我牺牲，也不拿自我牺牲来反对利己主义”，“无论利己主义还是自我牺牲，都是一定条件下个人自我实现的一种必要形式”。


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46、多项选择题  人文素养的内涵可分为如下层次（）。

A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；
B.在日常生活中运用这些基础知识的能力；
C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；
D.向他人传播这种知识和价值观的效果


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47、问答题  论规范伦理学的三个基本问题。


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48、问答题  简述作为社会主义道德的基本规范的“五爱”的基本要求。


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49、多项选择题  下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）

A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利


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50、名词解释  爱国主义


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51、单项选择题  下列提法中不符合安乐死条件的是（）

A．患者极度痛苦
B．患者无法救治 
C．患者家属要求 
D．患者自愿要求安乐死


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52、单项选择题  企业价值观的中心内容是（）。

A.道德善恶观
B.企业伦理观
C.社会责任观
D.企业决策观


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53、问答题  论述马克思主义的良心观。


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54、多项选择题  社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。

A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；
B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义；
C.必然会有消极的影响与误导；
D.造成教师价值观的混乱


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55、问答题  简答理想信念对青年人的成长的重要作用。


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56、名词解释  道德境界


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57、问答题  简述基督教伦理中“约”的伦理意义。


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58、单项选择题  在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。

A.道德的理想性；
B.道德的超前性；
C.教师道德的层次性；
D.教师道德的社会性


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59、多项选择题  在美国，联邦政府中的检举者所用的外部渠道主要包括：（）

A．“特别协商办公室”
B．议会
C．传媒
D．“虚假申报法案”


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60、单项选择题  一个人的长期行为所表现和形成的稳定的、恒久的、整体的心理状态是（）。

A.主体道德本质
B.品德
C.人格
D.道德意志


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61、多项选择题  教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。

A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础； 
B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提； 
C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因； 
D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提


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62、名词解释  道德品质


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63、单项选择题  “除非为了自卫而杀人，否则，杀人将给一切相关者带来多于好结果的坏结果”，这是哪一学派所提出的设想（）

A、普遍型伦理利己主义
B、规则功利主义
C、功利利己主义
D、个人型利己主义


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64、问答题  中西家庭伦理的产生在其起源上的差别是什么？


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65、问答题  简述法伦理学的研究对象和方法。


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66、问答题  中国传统伦理思想的演进经历了那几个阶段？


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67、问答题  简述列宁的伦理思想。


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68、名词解释  道德规范


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69、多项选择题  教师实现人生价值体现在（）。

A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献
C.人生价值体现在个人同自身的关系中
D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值


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70、单项选择题  对节操道德品质的认识错误的是（）。

A.始终能忠诚于人民的教育事业； 
B.能坚定不移地维护教育事业和个人利益； 
C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务； 
D.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操


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71、判断题  高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。


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72、单项选择题  商业伦理导向下的企业与员工关系的构建原则是（）。

A.尊重人、关心人、理解人
B.尊重人、关心人、帮助人
C.尊重人、关心人、公正地对待人
D.尊重人、关心人、友好地对待人


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73、多项选择题  与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）。

A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是教师的真才实学、人格品德；
D.在时空上具有弹性与自由度


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74、判断题  从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。


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75、多项选择题  完备的市场经济要求市场主体有明确的商业伦理意识，这些伦理意识包括（）。

A.公平竞争
B.平等互利
C.社会公正
D.合作共生
E.诚实信用


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76、判断题  教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。


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77、单项选择题  属于师德养成的一般路径的是（）。

A.师德教育
B.师德规范
C.师德品质
D.师德原则


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78、问答题  个人主义伦理思想方法的主要长处是什么？


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79、问答题  什么是规范伦理学和德性伦理学？


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80、单项选择题  中国大陆第一例试管婴儿的诞生地是（）

A．广州
B．湖南
C．山东
D．北京


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81、问答题  简述苏格拉底的道德教育方法论。


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82、问答题  马克思主义伦理思想产生的社会历史条件有哪些？


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83、多项选择题  教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。

A.教育理念；
B.人文知识；
C.情感责任；
D.艺术涵养


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84、多项选择题  产品策略的道德原则主要包括以下哪些方面（）。

A．产品设计道德化
B．品牌管理道德化
C．产品整体道德化
D．产品包装道德化
E．主动纠正产品欠缺


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85、判断题  道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。


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86、单项选择题  提出“正义不外是强者的利益”的强者正义论（）

A、斯拉斯马寇
B、普罗泰戈拉
C、赫拉克里特
D、毕达哥拉斯


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87、单项选择题  现在从伦理上尚未被接受的人类辅助生殖技术是（）

A．人工授精
B．体外受精
C．试管婴儿
D．无性生殖


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88、问答题  评判道德进步的标准是什么？


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89、多项选择题  美国在伦理培训中，为了增强公共行政人员的道德自主性，采用了以下哪几种培训模式：（）

A．遵从模式
B．正直模式
C．融合模式
D．整合模式


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90、多项选择题  以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用


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91、问答题  辨析题：“善就是善本身，它是不可定义的”。


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92、单项选择题  西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。

A.柏拉图；
B.亚里士多德；
C.苏格拉底；
D.德谟克里特


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93、单项选择题  功利主义认为，判断一个政府的好坏的唯一标准是（）。

A.保障公民的人权
B.保障公民的自由
C.促进人民的美德与智慧
D.增进社会利益的总量


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94、名词解释  文化认同的过程性


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95、单项选择题  下列不属于缓凝剂的功能的是（）

A、延缓混凝土的凝结
B、保持工作性
C、增加放热时间
D、消除或减少裂缝


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96、问答题  论述新教伦理对资本主义发展的影响及其启示。


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97、问答题  怎样理解婚姻家庭的社会本质？


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98、单项选择题  根据委托—代理理论，一个代理人能否按照契约规定的权限和委托人的意愿来代替行使权力，主要取决于：（）

A.代理人的政治素质
B.代理人的理性选择能力
C.代理人的道德觉悟
D.代理人的服从与效忠


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99、单项选择题  教学过程中伦理矛盾的体现为（）。

A.师生之间的矛盾；
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾；
C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾；
D.以上都是


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100、问答题  简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。


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101、判断题  人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值。


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102、单项选择题  （）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。

A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.核心价值观


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103、问答题  简答社会主义爱国主义的基本特征。


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104、单项选择题  以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动；
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一


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105、问答题  试论道德人格的塑造。


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106、判断题  道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。


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107、单项选择题  首次明确提出“共产主义道德”这一马克思主义伦理学的科学概念的是（）

A、马克思 
B、恩格斯 
C、列宁 
D、斯大林


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108、单项选择题  关于物质利益说法不正确的是（）。

A.物质利益不能等同于个人利益；
B.物质利益不能等同于“向钱看”；
C.物质利益主要指的是经济利益；
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的


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109、多项选择题  跨国企业内部关系整合的目标是（）。

A.获得内部公众的信任、支持与合作
B.形成和谐、默契，既有凝聚力、又有创造力的企业文化
C.力争使多元文化所起的各种冲突最小化
D.处理好本国政府与东道国政府的关系
E.处理好与媒体的关系


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110、名词解释  个体道德


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111、问答题  简述柏拉图的“理想国”的城邦伦理。


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112、单项选择题  有关传统美德的认识错误的是（）。

A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心


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113、判断题  对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由。


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114、单项选择题  调节伦理关系的强制手段和非强制手段主要指的是（）。

A.政治与法律
B.法律与道德
C.政治与道德
D.法律与文化


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115、多项选择题  在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式。

A.法律
B.规律
C.纪律
D.自律


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116、多项选择题  对教师道德评价的认识正确的是（）。

A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用


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117、单项选择题  从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。

A.社会关系的整合过程；
B.个人素质的提升过程；
C.社会文化的重构过程；
D.善良意志的实践过程


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118、问答题  简论爱情婚姻道德。


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119、问答题  简述伊壁鸠鲁的快乐主义。


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120、单项选择题  最早对事实领域与价值领域进行有意识思考的是英国哲学家（）。

A.边沁
B.密尔（穆勒）
C.伊顿
D.休谟


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121、多项选择题  公共行政伦理学作为一门交叉学科，是那两个领域沟通与融合的结果。（）

A．行政管理与司法
B．行政管理与伦理学
C．事实领域与价值领域
D．行政管理与道德


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122、多项选择题  在现代伦理学概念体系中，道德是（）。

A.一种特殊的社会现象；
B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段；
C.以善恶为价值评价方式；
D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段


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123、单项选择题  以下对人类基因组的意义认识，错误的是（）

A．人类基因组意味着人类家庭所有成员在根本上是统一的
B．人类基因组意味着对人类固有尊严和多样性的承认
C．人类基因组帮助人类识别出绝对好的基因与绝对坏的基因
D．人类基因组研究有助于深入了解疾病发生的机理


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124、单项选择题  社会理想是指（）

A．对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想
B．对未来工作部门、工作种类及业绩的向往和追求
C．对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往
D．对来来道德关系、道德标准和道德人格的向往


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125、名词解释  荣誉


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126、问答题  简述戴震对程朱理学伦理思想的批判。


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127、单项选择题  相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

A.广泛性；
B.强制性；
C.非强制性；
D.包容性


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128、判断题  只要行为者面对两种以上的选择，那么他的行为选择就应承担道德责任。


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129、名词解释  道德环境


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130、多项选择题  从各国的反腐败实践来看，有效的制约机制、途径主要有：（）

A．专门的立法监督
B．提高公务员的工资水平
C．设立独立的监督机构
D．有效的道德途径


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131、多项选择题  杰拉尔德•M•波普斯认为，公共官员的共同利益中包括哪几种不同的“结果”？（）

A．公共政策目标的实现
B．一致性
C．政治生存
D．参与的社会


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132、多项选择题  边沁功利主义学说的主要观点是（）。

A、个人是唯一现实的利益
B、利益在社会生活中起支配作用
C、注重人的快乐质量
D、快乐就是最大的善
E、增进个人利益和幸福就是增进了社会的利益和幸福。


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133、单项选择题  （）是动机论的代表人物。

A．康德 
B．边沁 
C．穆勒 
D．摩尔


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134、判断题  教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。


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135、问答题  辨析题：“公正即斗争”。


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136、单项选择题  对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。

A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响


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137、单项选择题  个人主体品德是由哪些方面构成的（）。

A.知、仁、勇
B.知、情、意
C.仁、义、廉、耻
D.仁、义、礼、智、信


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138、问答题  简述原始社会道德的内容和特征。


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139、多项选择题  动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。

A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点；
B.动机应成为教师道德评价的侧重点；
C.进行教师道德评价时，应该更关注效果；
D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准


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140、多项选择题  “当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候，我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福；换句话说，就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准。”关于这句话，正确的理解有（）。

A.快乐不仅有数量的区分，也有质的不同。
B.功利原则对人类所有行为都可以进行“赞成或不赞成的”评价。
C.功利原则不仅是个人的行为原则，同时也是政府行为的伦理标准。
D.个人利益的“总和”就等于社会利益的总和。


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141、多项选择题  关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是（）。

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现


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142、单项选择题  按照义务论的观点，判断行为的道德价值，要根据该行为（）。

A.是不是符合责任
B.是不是出于责任
C.是不是出于自身利益
D.是不是出于自身爱好


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143、名词解释  拜金主义


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144、多项选择题  教师道德修养的特点有（）。

A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性


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145、名词解释  八条目


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146、单项选择题  在中国古代典籍中，“道”和“德”连用作为一个概念，最早见于（）

A、《说文解字》
B、《左传》
C、《礼记》
D、《劝学篇》


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147、多项选择题  道德冲突可以分为以下几种类型（）。

A、同一道德体系内不同道德原则、道德要求之间的冲突。 
B、不同层次的人之间的矛盾和冲突 
C、个体道德心理上的冲突。 
D、不同国家和民族道德体系之间的冲突 
E、不同道德体系之间、原则规范之间的冲突


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148、单项选择题  以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响


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149、多项选择题  英国提出的称职教师的要求包括（）。

A.爱国主义；
B.职业道德；
C.合作共事；
D.个人主义精神


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150、单项选择题  马克思主义认为经济与道德的关系是（）

A、经济决定道德
B、道德决定经济
C、道德与经济无关
D、道德可以还原为经济


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151、判断题  价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。


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152、问答题  简述企业产生不道德行为微观方面的原因是什么？


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153、单项选择题  汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。

A.天人合一； 
B.重义轻利； 
C.三纲五常； 
D.重农抑商


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154、单项选择题  最早提出“美德在于和谐”的观点的是（）

A、荷马
B、赫希阿德
C、梭伦
D、毕达哥拉斯


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155、单项选择题  人类基因组研究的最终目的是（）

A．维护人类健康、提高生存质量
B．获取经济效益、增强国家实力
C．制造基因武器，增强国防实力
D．发展医药产业，提高国际竞争力


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156、问答题  从宏观角度看企业的不道德行为有哪方面？


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157、单项选择题  以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）

A.品德教育；
B.精英教育；
C.人文教育；
D.实践教育


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158、单项选择题  明确指出父子、君臣、夫妇、长幼、朋友五种伦理关系及其规范的是（）

A、孔子
B、子思
C、孟子
D、荀子


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159、问答题  孟子对孔子思想的发展主要表现在如下几个方面？


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160、单项选择题  下列说法不正确的是（）。

A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；
B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；
D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”


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161、多项选择题  元伦理学可以分为（）三大派别。

A、价值论直觉主义
B、存在主义
C、情感主义
D、语言分析
E、功利主义


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162、问答题  道德发展和进步的规律主要有哪些？


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163、单项选择题  道德发展的总方向是（）

A、进步的
B、退步的
C、有进步有退步
D、很难判定


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164、多项选择题  商品倾销产生的影响有（）。

A.出口国国内消费者受高价消费的损失
B.影响和限制商品的进口
C.受倾销国家的消费者，虽能暂时享受垄断低价的利益，但当国内工业遭受打击时，消费者也逐步受到外国垄断者垄断高价的损害
D.进口国的其他国家的商品供应者也要受到损害
E.占领世界市场


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165、单项选择题  （）提出“多规理论”，以显见的义务代替单一的“绝对命令”。

A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒


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166、单项选择题  下面对人体试验的理解，错误的是（）

A．人体试验是医学的起点和发展手段
B．人体试验是医学基础理论研究和动物实验之后，常规临床应用之前不可缺少的中间环节
C．人体试验必须在动物实验之后
D．为了获得科研成果，应该尽量多地开展人体试验，如果缺少受试者，可以通过多给报酬的办法增加志愿者


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167、单项选择题  下列行为倾向中，符合人际交往正确原则的是（）

A．自恃清高，看不起别人 
B．互相利用，讲究“人情交易” 
C．斤斤计较，为一点小事耿耿于怀 
D．互助互惠，在别人需要时奉献自己的力量


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168、多项选择题  以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。

A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；
B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志；
D.重视教师的榜样作用


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169、单项选择题  孔子的“中庸”思想体现了（）。

A.社会规范对人的行为的要求；
B.人的理性对个体行为的规定；
C.人的理性对他人行为的规定；
D.社会规范对人的思想的要求


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170、单项选择题  以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。

A.委托培养；
B.推广教育；
C.技术咨询；
D.举办技术创新人才培训


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171、判断题  各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮。


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172、单项选择题  偏向任何一个群体或团体利益的决策都违背公共行政人员的职责，也是任何政府过程所不允许的，因为行政官员决策的最高标准只能是（）。

A.最大多数人的最大幸福
B.社会所有成员的物质生活条件
C.全社会普遍的公共利益
D.社会公正


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173、多项选择题  以保护人类及动植物生命、健康和保护生态环境为名，设置名目繁多的贸易壁垒条款，以限制外国产品对本国市场的冲击，这种壁垒叫（）。

A.绿色壁垒
B.社会责任壁垒
C.技术性贸易壁垒
D.环境贸易壁垒
E.绿色贸易壁垒


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174、多项选择题  有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。

A.是师德修养的根本方法
B.要求教师增强教师道德认识
C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足
D.内省有助于教师培养良好的个性品德


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175、问答题  什么是应用伦理学？


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176、判断题  伦理道德是一种理性自觉，是人的“善良意志”的产物，是可以超脱于社会生活之外而独立存在的。


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177、多项选择题  密尔对快乐的论证陷入自相矛盾的原因是（）。

A.他区别了物质和精神的快乐
B.他批判倡导边沁的数量快乐论
C.他无法证明精神快乐高于物质快乐的理由
D.陷入数量快乐论的证明逻辑


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178、多项选择题  关于“最大最小原则”，以下理解正确的有哪些？（）

A．按照“最大最小原则”，订立契约的“各方代表”在各种不同的情景中抉择时，必然站在处境最差者的立场上讨价还价。
B．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，“保证了一种令人满意的最小值”。
C．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，有利于避免社会制度的不公正。
D．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，符合效率原则。


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179、问答题  规范伦理学的特征是什么？


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180、单项选择题  什么是义务论的人性论基础？（）

A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论


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181、单项选择题  对教师个体能力素质的论述错误的是（）。

A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握
C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异


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182、问答题  黑尔的普遍规定主义。


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183、判断题  人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一。


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184、问答题  伦理学的任务是什么？


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185、单项选择题  经验主义伦理思想最初是以（）的方式出现的。

A．功利主义
B．人本主义幸福论
C．心理分析与社会实证分析
D．快乐主义幸福论


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186、问答题  简论道德义务。


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187、问答题  大学生应如何应对挫折？


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188、单项选择题  系统阐发创世说、原罪说，提出基督教的三主德，认为它和古希腊四主德并不矛盾的是（）

A、安瑟伦
B、奥古斯丁
C、阿伯拉尔
D、托马斯•阿奎那


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189、单项选择题  划分目的论与义务论伦理思想方法的依据是基于（）这对范畴。（）

A．对与错
B．正当与好
C．好与坏
D．正义与不正义


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190、单项选择题  原始社会道德的基本原则是（）

A、维护氏族整体利益
B、平等互助
C、共同劳动
D、勇敢刚强


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191、单项选择题  下列有关道德品质的说法错误的是（）。

A.其内容具有时代性和阶级性
B.道德实践是其形成和发展的现实基础
C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力


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192、单项选择题  道德的现象结构不包括（）

A、道德活动现象
B、道德意识现象
C、道德规范现象
D、道德关系现象


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193、问答题  简述社会重大灾害急救护理的道德规范。


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194、多项选择题  行政人员的道德责任在个体行政行为中具有重要作用，一直被称为是调节行政行为的（）。

A．内在监督
B．行政个体的自我监督
C．硬性监督
D．硬性控制


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195、判断题  中世纪的西欧，宗教神学在学校教育中占绝对统治地位，宗教道德就是教师的职业道德。


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196、多项选择题  下列否定到的社会作用的代表人物有（）

A、孔子
B、老子
C、庄子
D、孟子
E、墨子


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197、判断题  教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。


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198、名词解释  契约自由


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199、判断题  高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。


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200、多项选择题  普遍型伦理利己主义的问题是（）

A、每次重新开始之不可行性
B、对“每个人”的涵义解释不清
C、难以进行道德劝诫
D、同助人性的职业不一致


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201、单项选择题  按照功利主义的标准，（）是最理想的政府形式。

A.代议制政府
B.君主制政府
C.贵族制
D.民主制


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202、问答题  试述道德与政治的关系。


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203、判断题  社会思潮是社会意识的一种综合表现形式，它的形成主要源自外来文化的渗入。


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204、问答题  义务论伦理学与目的论伦理学的区别？


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205、单项选择题  在中国古代典籍中，“伦”和“理”连用作为一个概念，最早见于（）

A、《说文解字》
B、《左传》
C、《礼记》
D、《劝学篇》


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206、单项选择题  认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。

A.洛克； 
B.卢梭； 
C.第斯多惠； 
D.乌申斯基


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207、判断题  古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。


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208、名词解释  理想人格


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209、问答题  简述社会主义初级阶段道德建设的理论资源。


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210、单项选择题  马克思主义伦理思想的哲学基础是（）

A、唯物史观
B、德国古典哲学
C、英国功利主义
D、18世纪法国唯物主义


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211、问答题  简述奴隶社会、封建社会道德的基本要求。


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212、单项选择题  道德的水准结构不包括（）

A、既往的过时道德
B、现存的应世道德
C、理想的未来道德
D、神圣的宗教道德


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213、单项选择题  孔子提出“仁”与“礼”统一的思想，归根到底是要塑造能以担当历史使命的理想人格是（）。

A．君子
B．圣人
C．贤人
D．王


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214、多项选择题  教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。

A.教师行为的方向性；
B.教师行为的科学性；
C.教师行为的“真善美”的统一性；
D.教师行为的能动性


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215、多项选择题  职业道德所要解决的问题是（）。

A.如何处理职业内部各种人际关系； 
B.如何处理职业内部的各种利益关系； 
C.如何处理不同职业间的关系； 
D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务


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216、多项选择题  教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。

A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施


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217、问答题  如何制定符合商业伦理道德的企业决策？


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218、单项选择题  2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》；
C.《高等学校教师职业道德规范》；
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》


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219、多项选择题  对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（ ）。

A.道德认识是基础；
B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件；
C.道德信念是核心；
D.道德行为是认知的结果；
E.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一


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220、单项选择题  以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。

A.语言不同可以记为不同研究成果
B.视为同一成果
C.可以在不同的出版物上自由发表
D.不需要注明原始刊载处


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221、单项选择题  个人与社会关系中的个人是指（）

A．在历史上起过重大作用的人物 
B．生活在社会中的人类的个体 
C．脱离时代抽象出来的人类共性 
D．非具体的人、抽象的人


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222、问答题  简述道德与政治的区别和联系。


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223、问答题  论道德冲突。


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224、单项选择题  人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。

A.技术工具化；
B.技术手段的目的化；
C.技术社会的自由丧失；
D.技术异化的显现


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225、多项选择题  在罗尔斯的正义论中规定，选择正义原则的“代表人”的特殊的道德能力包括：（）

A．正义感的能力
B．善观念的能力
C．特殊的选择能力
D．理性能力


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226、单项选择题  腐败的直接根源是：（）

A.政治制度的缺陷
B.社会和经济的迅速现代化
C.权力的结构与运行规律
D.传统的官场文化


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227、问答题  简述道德品质形成的主观条件和客观因素。


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228、问答题  简述亚里士多德对美德的分类。


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229、多项选择题  决策的伦理分析主要包括（）。

A．利益相关者分析
B．建立伦理标准
C．伦理评价
D．伦理核查
E．伦理测试


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230、问答题  简述毛泽东对“为人民服务”的论述。


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231、问答题  辨析题：“我是人，人的一切特性，我无所不有。”


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232、问答题  试述直接利益相关者公共关系构建的基点和要点是什么？


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233、问答题  简答中国革命道德传统的基本内容。


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234、问答题  简述道德冲突的含义及其实质。


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235、单项选择题  人们在处理个人与他人，个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为（）

A．道德观
B．道德品质
C．道德理想
D．道德行为


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236、问答题  伦理学的学科特征是什么？


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237、多项选择题  内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。

A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力；
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的


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238、问答题  简述“五伦”和“四端”的内容。


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239、问答题  功利主义伦理思想方法的局限性集中体现在以下几方面？


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240、单项选择题  由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、租赁等事项的文书，称为（）.

A.契约制度
B.契约自由
C.契约精神
D.契约


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241、单项选择题  义务论主张行为的道德价值，取决于何种因素？（）

A.行为的目的
B.行为的结果
C.行为者的责任动机
D.行为者的偏好


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242、问答题  简评怀疑主义的伦理思想。


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243、问答题  法律作为行为规范的基本特征是什么？


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244、单项选择题  人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。

A.对教师道德行为的高度肯定； 
B.对教师个人的高度肯定； 
C.对教师职业的高度肯定； 
D.对教师道德品质的高度赞美


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245、问答题  简述邓小平对社会主义物质利益原则的贡献。


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246、多项选择题  道德规范的实施主要是靠（）来实现的，不是靠强制的手段。

A、社会舆论
B、内心信念
C、宣传教育
D、新闻媒体
E、传统习惯


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247、单项选择题  被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。

A.制度伦理学；
B.责任伦理学；
C.美德伦理学；
D.个体伦理学


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248、问答题  如何把握社会主义职业道德建设的内在机制？


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249、多项选择题  我国加强理想信念教育的环节包括（）。

A.马克思主义理论教育；
B.中国近现代史教育；
C.形势政策教育；
D.社会主义核心价值体系教育；
E.专业技能教育


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250、单项选择题  教师伦理学的核心内容是（）。

A.教师职业道德行为选择；
B.教师职业道德规范体系；
C.教师职业道德养成；
D.教师职业理想人格追求


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251、多项选择题  当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。

A.更新教育理念；
B.积累人文知识；
C.提升责任情感；
D.增进艺术涵养


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252、问答题  述社会公德基本内涵和特点。


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253、单项选择题  社会公德建基的基础是（）。

A．在社会中大力弘扬“五爱”等道德规范
B．一定民族文化的公观念和公私领域的区隔
C．要矫枉过正，在社会中大力支持私人意识的宣传
D．在社会中大力宣扬爱岗敬业、诚实守信、尊老爱幼、夫妻和睦等社会道德规范


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254、单项选择题  马克思主义认为人的根本属性是其（）

A、自然属性
B、社会属性
C、精神属性
D、道德属性


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255、多项选择题  关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。

A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界
B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握
C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力
D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化


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256、问答题  简述韩非“务法不务德”的主张。


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257、问答题  简述孔子伦理思想的主要内容。


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258、名词解释  克隆人


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259、问答题  简述道德行为的含义和特征。


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260、判断题  “慎独”既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界。


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261、判断题  高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求。


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262、多项选择题  为了解决义务的冲突，罗斯区分了哪两种义务？（）

A．单规义务
B．显见的义务
C．多规义务
D．实际的义务


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263、多项选择题  学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。

A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了
B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法
C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们
D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它


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264、单项选择题  下列（）不符合联合国《人类基因组宣言》的精神。

A．全面解释人类基因组研究的风险与利益，防止滥用
B．以提高本国人类生物学与遗传学研究能力为合作宗旨
C．国际合作应有利于发展中国家对科学技术成果的分享
D．在发展中国家进行在发达国家不允许的实验


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265、单项选择题  某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）

A.赏罚分明；
B.坚持真理；
C.因材施教；
D.秉公办事


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266、单项选择题  “最大多数人的最大幸福”是（）的著名原则。

A．利己主义 
B．利他主义 
C．功利主义 
D．公益论


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267、名词解释  道德风尚


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268、判断题  蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。


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269、名词解释  善


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270、单项选择题  评价教师某道德行为时，应该（）。

A.根据该行为的的效果；
B.根据教师一贯的品质；
C.对该行为的影响因素进行综合分析；
D.根据该行为的目的


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271、单项选择题  2000年12月2日，中国人类基因组社会、伦理和法律委员会通过一项声明，其中（）不属于人类基因组及其成果应用达成的共识。

A．应用于疾病的治疗和预防，而也可以用于“优生”
B．应始终坚持知情同意或知情选择的原则
C．应保护个人基因组的隐私、反对基因歧视
D．应努力促进人人平等、民族和睦和国际和平


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272、多项选择题  关于人生价值的认识正确的是（）。

A.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用
B.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要
C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体
D.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体


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273、问答题  简述道德评价与历史评价的关系。


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274、多项选择题  我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。

A.对本职业深厚的道德情感； 
B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心； 
C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志； 
D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质


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275、单项选择题  “人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。

A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义


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276、单项选择题  墨家伦理思想的根本原则是（）

A、尚贤、尚同
B、非攻、非乐
C、天志、明鬼
D、兼相爱、交相利


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277、多项选择题  关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）。

A.是教师道德最主要、最基本的功能；
B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；
D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现


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278、问答题  试述分销渠道的道德原则是什么？


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279、单项选择题  （）是公共行政效率导向的人性论基础。

A.善良意志
B.性善论
C.性恶论
D.趋乐避苦


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280、问答题  中国古典规范伦理学的基本特征是什么？


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281、单项选择题  官僚制行政组织效率的保障主要依赖（）。

A．合理的组织结构
B．合理的组织目标
C．严格森严的层级控制
D．行政人员对上负责和为下属负责的行为的统一。


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282、单项选择题  国际上人文学科较为通行的引注规则是（）。

A.芝加哥或图拉宾式
B.美国现代语言协会
C.美国心理学协会
D.蓝皮书


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283、单项选择题  “周礼”的核心范畴是（）

A、孝
B、命
C、性
D、礼


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284、单项选择题  行政伦理是指行政主体（包括国家行政机关及其服务人员）在进行公务活动时，应确立和遵守的伦理观念、伦理规范以及（）的总和。

A．伦理责任
B.伦理思想
C.思想规范
D.行政职责


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285、单项选择题  下列（）不是生殖技术的伦理价值。

A．生殖技术可以繁育人类所需要的特定种类的人，为人类服务
B．生殖技术可以治疗弥补不育，有利于婚姻家庭
C．生殖技术可以用于优生
D．生殖技术可以有利于计划生育


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286、判断题  在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。


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287、问答题  简述马克思主义伦理思想的基本特征。


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288、单项选择题  马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。

A.“实践—精神”；
B.“物质—意识”；
C.“感性—理性”；
D.“自然—社会”


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289、问答题  试论现代伦理学范式的转换。


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290、多项选择题  美德论主要代表人物有（）

A、亚里士多德
B、培根
C、麦金太尔
D、普里查德
E、卢梭


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291、问答题  简述西方古典伦理学研究的主要问题。


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292、多项选择题  梁启超的教育思想包括（）。

A.认为教育应当为维护封建统治服务；
B.强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位；
C.呼吁发展师范教育，培养教师；
D.强调教师应为国家和民族的命运奋斗


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293、单项选择题  各种主观唯心主义在道德起源问题上的观点（）

A、神启论或天道论 
B、人性论或先验论 
C、感觉论或幸福论 
D、本能论或进化论


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294、多项选择题  教师道德的一般功能主要包括（）。

A.调节功能； 
B.教育功能； 
C.认识功能； 
D.激励功能


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295、单项选择题  与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。

A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是先进的教育理念和方法；
D.在时空上具有弹性与自由度


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296、单项选择题  经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。

A．功利主义
B．个人主义
C．非经验主义
D．道德虚伪的精神奴役


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297、名词解释  契约中的诚信


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298、单项选择题  评判道德进步的根本标准是（）

A、主体性标准
B、生产力标准
C、物质利益标准
D、正义标准


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299、判断题  在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。


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300、问答题  中国传统伦理道德思想的主要特点是什么？


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