1、问答题 怎样评价说课？
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2、问答题 什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？
3、问答题 这次课程改革的核心任务？
4、问答题 人的发展对教育的制约表现在哪些方面？
5、单项选择题 从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：
A、夏朝 B、殷朝
6、填空题 陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。
7、多项选择题 单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
8、问答题 新课程的结构有了调整是什么？
9、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
10、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处？
11、判断题 高考上线是相对评价（）
12、问答题 如何理解教育的阶段性与等级性？
13、单项选择题 知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性
14、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
15、名词解释 人文教育
16、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
17、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
18、问答题 如何认识教育的产业化？
19、问答题 泰勒的课程设计模式。
20、填空题 实践操作类教学方法包括（）、练习法、实习作业法。
21、问答题 简述联结学习的有关理论。
22、单项选择题 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）
A《理想国》 B《学记》 C《大教学论》 D《普通教育学》
23、填空题 新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。
24、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是（）
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
25、填空题 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。
26、判断题 教学在实施中是和教育、课程等同一的（）
27、判断题 教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）
28、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
29、填空题 情境教学的特点是（）。
30、单项选择题 （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A.科学主义教育 B.科学教育 C.人文主义教育 D.人文教育
31、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
32、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
33、判断题 创造教育就是手和脑共同进行的教育。
34、填空题 建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。
35、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
36、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
37、填空题 评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
38、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）
39、问答题 述创新教育实施的基本原则。
40、问答题 社会即教育的基本观点是？
41、问答题 陶行知的师德思想给你哪些启示？结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养？
42、名词解释 学校
43、单项选择题 学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。
A、管理工作 B、课外活动 C、生产劳动 D、教学工作
44、问答题 什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？
45、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
46、填空题 苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。
47、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
48、问答题 新课程在管理政策上要求？
49、填空题 情境教学的形真形象要具有（）感。
50、单项选择题 《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。
A、未成年人 B、儿童
51、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
52、填空题 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。
53、名词解释 教育的社会成层功能
54、问答题 简述意义学习的条件。
55、问答题 魏书生教育思想的总体框架是？
56、判断题 在测验中有信度一定就有效度（）
57、名词解释 学记
58、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
59、问答题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
60、填空题 确立社会主义教育目的的理论依据是（）。
61、问答题 为什么要推进新一轮课程改革？
62、问答题 “新教育实验”的六大行动是什么？
63、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
64、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
65、问答题 教育的基本规律是什么？
66、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
67、问答题 为什么说“教育是立国之本”？
68、填空题 同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。
69、填空题 教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
70、名词解释 情感陶冶法
71、填空题 我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
72、多项选择题 苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
73、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
74、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
75、问答题 请你谈谈对教育的生命基础的理解。
76、填空题 我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。
77、名词解释 创新性学习
78、填空题 在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
79、填空题 教育的阶级性是在（）开始出现的。
80、单项选择题 称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（）
A．鲁迅 B.毛泽东 C．杜威
81、单项选择题 （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识 B.主体人格 C.主体能力 D.主体精神
82、问答题 请你说一下对交往的看法。
83、问答题 简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。
84、问答题 教学观是什么？
85、填空题 陶行知原名（）。
86、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
87、填空题 美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
88、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
89、名词解释 个体的后天因素
90、判断题 教育目的可以代替学校教育目标（）
91、问答题 知识观是什么？
92、填空题 我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
93、问答题 师生观是什么？
94、问答题 教育对经济有何反作用？
95、填空题 无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
96、问答题 简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
97、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
98、单项选择题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A.教育认识 B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验
99、问答题 简述素质教育的基本特征。
100、填空题 影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。
101、问答题 理想教师应当是什么样？
102、名词解释 全民教育
103、填空题 苏霍姆林斯基认为教育的目的就是要培养（）
104、判断题 陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。
105、问答题 简述教育思想的反思功能。
106、问答题 陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？
107、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
108、问答题 什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？
109、单项选择题 人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育 B.自由教育 C.人性教育 D.博雅教育
110、问答题 新课程的内容选择？
111、多项选择题 每个人都有多种表现的领域，表现为（）。
A.智力领域 B.道德领域 C.课本知识 D.学习成绩
112、填空题 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
113、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？
114、单项选择题 全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
115、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
116、多项选择题 朱永新心目中的理想教师是（）。
A.胸怀理想充满激情和诗意的教师 B.自信、自强，不断挑战自我的教师 C.把学校管理的充满生活气息的教师 D.勤于学习、不断充实自我的教师
117、问答题 通常，教学过程要说清楚什么问题？
118、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
119、问答题 简述教育思想的基本特征。
120、问答题 根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
121、判断题 教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。
122、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
123、问答题 陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。
124、判断题 教育评价的功能是坚定等级（）
125、问答题 教育现代化对教师素质的新要求有哪些？
126、填空题 （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
127、多项选择题 智力不正常的原因，家庭是最主要的罪魁祸首，原因在于（）。
A.家长的酒精中毒症 B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性 C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育 D.环境的影响
128、填空题 魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。
129、问答题 教学做合一的基本含义是？
130、填空题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
131、判断题 教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。
132、问答题 你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
133、多项选择题 陶行知一生创办的主要学校有（）。
A.育才学校 B.晓庄师范 C.山海工学团 D.社会大学
134、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
135、填空题 夸美纽斯的教育代表著作是（）
136、名词解释 狭义教育
137、填空题 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
138、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
139、问答题 说课的特点。
140、单项选择题 “近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。
A、遗传 B、环境 C、教育 D、主观能动性
141、问答题 简述抛锚式教学组成环节。
142、问答题 校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
143、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
144、问答题 教育评价的发展趋势？
145、填空题 校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。
146、填空题 （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。
147、问答题 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
148、填空题 抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。
149、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
150、问答题 什么是数理逻辑智能？
151、问答题 简要分析我国教育目的的偏差。
152、判断题 教学做合一中，教和学都是以做为中心。
153、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
154、判断题 工具理性要求人们在工作和生活中，必须服从组织的领导。接受种种指示和规定（）
155、问答题 叶澜一堂好课的标准是什么？
156、填空题 理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（）延展，从课堂教学向（）延伸，为学生的进一步探究留下空间。
157、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
158、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
159、填空题 语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。
160、问答题 简述教育与政治的关系。
161、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
162、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
163、问答题 如何理解课程？
164、名词解释 全民教育
165、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
166、问答题 简述全面发展教育目的的内容。
167、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
168、填空题 人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性格等四个方面。
169、单项选择题 （）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》 B.《学会生存——教育世界的今天和明天》 C.《论终身教育》 D.《教育——财富蕴藏其中》
170、多项选择题 朱永新认为，教育最重要的任务是（）。
A.塑造美好的人性 B.培养美好的人格 C.使学生拥有美好的人生 D.人人升上好的大学
171、单项选择题 “干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。
A、孔子 B、孟子 C、荀子
172、填空题 问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。
173、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
174、填空题 儿童的社会生活是他的一切训练生长的（）或相互（）的基础。
175、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
176、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
177、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
178、填空题 人本管理的特征为（）。
179、填空题 案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。
180、问答题 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
181、单项选择题 （）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略 B.可持续发展战略 C.知识经济战略 D.科教兴国战略
182、判断题 在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）
183、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？
184、问答题 简述学与教的三种过程模式。
185、单项选择题 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。
A.自觉性 B.独立性 C.积极性 D.适应性
186、判断题 布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）
187、问答题 请简单分析影响个体生命发展的动力因素。
188、填空题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
189、问答题 研究性是什么？
190、填空题 （）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。
191、问答题 说课要注意的问题？
192、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
193、填空题 无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。
194、判断题 教师职业不需要专门训练（）
195、单项选择题 （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
A.校长 B.学生 C.政府 D.教师
196、问答题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
197、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
198、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
199、问答题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
200、填空题 影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。
201、问答题 简述陶行知的学校观。
202、填空题 苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
203、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
204、问答题 教育学同教育方针政策的关系如何？
205、填空题 陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位（）和（）。
206、填空题 （）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。
207、名词解释 STS教育
208、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
209、填空题 当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。
210、填空题 教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。
211、问答题 如何针对儿童期的特点进行教育？
212、问答题 什么是美育？试述美育的意义和任务。
213、问答题 校本教研中的研究方法包括？
214、判断题 我们一般所说的”后进生”，无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。（）
215、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
216、问答题 如何理解教育现象及教育规律？
217、填空题 学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。
218、填空题 （）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
219、问答题 说课与上课的差异。
220、问答题 请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？
221、判断题 课程实施就应忠实于课程政策（）
222、填空题 世界上最早的一步萌芽时期的教育学著作是（）
223、问答题 什么是教育思想创新？
224、填空题 根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
225、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面？
226、问答题 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
227、多项选择题 （）是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
228、填空题 情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。
229、判断题 取消学校教育是完全可能的（）
230、问答题 简述教学与认知发展的关系。
231、填空题 教师应该不断（）扩大（）范围。
232、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
233、填空题 教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。
234、填空题 苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。
235、问答题 说课与备课的关系。
236、填空题 教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；
237、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
238、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
239、问答题 实施创造教育需要哪些条件？
240、填空题 新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。
241、填空题 教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
242、单项选择题 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。
A.科技发展 B.经济发展 C.知识创新 D.社会发展
243、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
244、填空题 教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
245、问答题 简述完形－顿悟说的基本内容。
246、问答题 学习教育学有什么样的价值？
247、判断题 教育是政治的附庸，没有任何独立性（）
248、判断题 教育目的对一切教育工作都有指导意义（）
249、问答题 苏霍姆林斯基的学生观包括？
250、问答题 如何针对少年期特点进行教育？
251、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
252、问答题 什么是说课？
253、填空题 教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。
254、填空题 （）也是培养儿童创造的方法。
255、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
256、问答题 为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
257、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
258、多项选择题 叶澜提出，新基础教育就是（）。
A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律 B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本 C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来 D.其理念的核心是强调对生命的理解
259、问答题 苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？
260、问答题 试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。
261、问答题 传统的教学设计是？
262、填空题 教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
263、名词解释 维持性学习
264、填空题 “把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。
265、问答题 我们该如何理解教学？
266、多项选择题 新课改理念下的，教学过程是（）。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
267、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
268、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）
269、问答题 什么是教育思想？
270、名词解释 相对评价
271、填空题 理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。
272、判断题 饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。
273、填空题 一个教师，应该具备良好的（）、（）、（）三个方面的基本素质。
274、判断题 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
275、填空题 吴刚平博士把课程分为（）和（）。
276、填空题 站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。
277、判断题 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）
278、填空题 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。
279、问答题 阐述陶行知生活教育论的基本内容。
280、填空题 苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。
281、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
282、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
283、判断题 教育的成层功能指的是分层教学（）
284、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
285、填空题 情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。
286、判断题 研究性学习的明显特征是教与学。
287、填空题 魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。
288、判断题 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
289、问答题 新课程的教学策略？
290、多项选择题 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
A.文本课程 B.体验课程 C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D.师生是课程的创造者和主体
291、单项选择题 陶行知的社会教育理论的教学论是（）
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一
292、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
293、问答题 学习观是什么？
294、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
295、问答题 新课程的评价体系是什么？
296、填空题 （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
297、判断题 儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）
298、名词解释 教育规律
299、问答题 试论教育在人的发展中的主导地位。
300、问答题 试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。
