当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育在线测试（题库版）
2023-05-26 01:32:05 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


点击查看答案


2、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


点击查看答案


3、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


点击查看答案


4、填空题  肺（）构音器官。


点击查看答案


5、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


点击查看答案


6、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


点击查看答案


7、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


点击查看答案


8、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


点击查看答案


9、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


点击查看答案


10、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


点击查看答案


11、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


点击查看答案


12、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


点击查看答案


13、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


点击查看答案


14、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


点击查看答案


15、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


点击查看答案


16、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


17、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


点击查看答案


18、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


点击查看答案


19、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


点击查看答案


20、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


点击查看答案


21、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


点击查看答案


22、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


点击查看答案


23、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


点击查看答案


24、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


点击查看答案


25、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


点击查看答案


26、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


点击查看答案


27、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


点击查看答案


28、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


点击查看答案


29、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


点击查看答案


30、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


点击查看答案


31、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


点击查看答案


32、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


点击查看答案


33、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


点击查看答案


34、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


35、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


点击查看答案


36、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


点击查看答案


37、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


点击查看答案


38、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


点击查看答案


39、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


点击查看答案


40、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


点击查看答案


41、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


点击查看答案


42、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


点击查看答案


43、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


点击查看答案


44、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


点击查看答案


45、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


点击查看答案


46、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


点击查看答案


47、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


点击查看答案


48、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


点击查看答案


49、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


点击查看答案


50、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


点击查看答案


51、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


52、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


点击查看答案


53、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


点击查看答案


54、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


点击查看答案


55、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


点击查看答案


56、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


点击查看答案


57、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


点击查看答案


58、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


点击查看答案


59、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


点击查看答案


60、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


点击查看答案


61、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


点击查看答案


62、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


点击查看答案


63、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


点击查看答案


64、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


点击查看答案


65、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


点击查看答案


66、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


点击查看答案


67、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


点击查看答案


68、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


点击查看答案


69、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


点击查看答案


70、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


点击查看答案


71、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


点击查看答案


72、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


点击查看答案


73、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


点击查看答案


74、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


点击查看答案


75、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


点击查看答案


76、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


点击查看答案


77、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


点击查看答案


78、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


点击查看答案


79、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


点击查看答案


80、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


点击查看答案


81、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


点击查看答案


82、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


83、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


84、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


点击查看答案


85、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


点击查看答案


86、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


点击查看答案


87、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


点击查看答案


88、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


点击查看答案


89、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


点击查看答案


90、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


点击查看答案


91、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


点击查看答案


92、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


点击查看答案


93、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


点击查看答案


94、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


95、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


点击查看答案


96、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


点击查看答案


97、填空题  学习障碍的实质是：（）


点击查看答案


98、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


点击查看答案


99、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


点击查看答案


100、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


点击查看答案


101、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


点击查看答案


102、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


点击查看答案


103、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


点击查看答案


104、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


点击查看答案


105、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


点击查看答案


106、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


点击查看答案


107、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


点击查看答案


108、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


点击查看答案


109、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


点击查看答案


110、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


点击查看答案


111、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


点击查看答案


112、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


点击查看答案


113、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


点击查看答案


114、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


点击查看答案


115、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


116、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


点击查看答案


117、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


点击查看答案


118、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


119、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


点击查看答案


120、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


点击查看答案


121、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


点击查看答案


122、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


点击查看答案


123、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


点击查看答案


124、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


点击查看答案


125、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


点击查看答案


126、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


点击查看答案


127、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


点击查看答案


128、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


点击查看答案


129、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


点击查看答案


130、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


点击查看答案


131、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


点击查看答案


132、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


点击查看答案


133、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


点击查看答案


134、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


点击查看答案


135、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


点击查看答案


136、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


点击查看答案


137、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


点击查看答案


138、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


139、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


点击查看答案


140、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


点击查看答案


141、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


点击查看答案


142、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


点击查看答案


143、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


点击查看答案


144、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


点击查看答案


145、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


点击查看答案


146、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


点击查看答案


147、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


点击查看答案


148、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


149、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


点击查看答案


150、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


点击查看答案


151、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


点击查看答案


152、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


点击查看答案


153、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


点击查看答案


154、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


点击查看答案


155、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


点击查看答案


156、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


点击查看答案


157、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


点击查看答案


158、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


点击查看答案


159、填空题  学习障碍者都存在（）。


点击查看答案


160、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


点击查看答案


161、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


点击查看答案


162、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


点击查看答案


163、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


点击查看答案


164、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


点击查看答案


165、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


点击查看答案


166、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


点击查看答案


167、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


168、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


点击查看答案


169、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


170、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


点击查看答案


171、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


点击查看答案


172、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


点击查看答案


173、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


点击查看答案


174、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


点击查看答案


175、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


点击查看答案


176、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


177、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


点击查看答案


178、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


点击查看答案


179、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


点击查看答案


180、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


点击查看答案


181、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


点击查看答案


182、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


点击查看答案


183、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


点击查看答案


184、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


点击查看答案


185、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


点击查看答案


186、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


点击查看答案


187、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


点击查看答案


188、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


点击查看答案


189、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


点击查看答案


190、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


点击查看答案


191、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


192、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


193、填空题  调整教学策略不包括：（）


点击查看答案


194、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


点击查看答案


195、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


点击查看答案


196、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


点击查看答案


197、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


点击查看答案


198、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


199、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


点击查看答案


200、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


点击查看答案


201、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


点击查看答案


202、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


点击查看答案


203、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


点击查看答案


204、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


点击查看答案


205、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


点击查看答案


206、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


点击查看答案


207、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


点击查看答案


208、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


209、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


点击查看答案


210、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


点击查看答案


211、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


点击查看答案


212、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


点击查看答案


213、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


点击查看答案


214、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


点击查看答案


215、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


点击查看答案


216、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


点击查看答案


217、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


点击查看答案


218、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


219、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


点击查看答案


220、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


点击查看答案


221、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


点击查看答案


222、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


点击查看答案


223、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


点击查看答案


224、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


点击查看答案


225、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


点击查看答案


226、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


点击查看答案


227、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


点击查看答案


228、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


点击查看答案


229、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


点击查看答案


230、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


点击查看答案


231、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


点击查看答案


232、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


点击查看答案


233、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


点击查看答案


234、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


点击查看答案


235、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


点击查看答案


236、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


点击查看答案


237、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


点击查看答案


238、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


点击查看答案


239、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


点击查看答案


240、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


点击查看答案


241、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


点击查看答案


242、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


点击查看答案


243、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


244、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


点击查看答案


245、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


点击查看答案


246、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


247、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


点击查看答案


248、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


点击查看答案


249、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


点击查看答案


250、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


点击查看答案


251、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


252、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


点击查看答案


253、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


点击查看答案


254、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


点击查看答案


255、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


点击查看答案


256、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


点击查看答案


257、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


点击查看答案


258、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


259、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


点击查看答案


260、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


点击查看答案


261、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


点击查看答案


262、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


点击查看答案


263、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


点击查看答案


264、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


点击查看答案


265、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


266、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


267、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


点击查看答案


268、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


点击查看答案


269、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


点击查看答案


270、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


点击查看答案


271、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


点击查看答案


272、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


点击查看答案


273、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


点击查看答案


274、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


点击查看答案


275、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


276、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


点击查看答案


277、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


点击查看答案


278、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


点击查看答案


279、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


点击查看答案


280、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


点击查看答案


281、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


点击查看答案


282、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


点击查看答案


283、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


点击查看答案


284、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


点击查看答案


285、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


点击查看答案


286、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


点击查看答案


287、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


点击查看答案


288、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


点击查看答案


289、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


点击查看答案


290、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


点击查看答案


291、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


点击查看答案


292、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


点击查看答案


293、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


点击查看答案


294、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


点击查看答案


295、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


点击查看答案


296、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


点击查看答案


297、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


点击查看答案


298、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


299、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


点击查看答案


300、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：教师资格考试：教师职业技能考试..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询