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教育学：融合教育必看考点（最新版）
2023-06-08 02:35:17 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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2、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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3、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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4、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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5、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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6、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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7、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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8、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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9、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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10、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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11、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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12、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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13、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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14、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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15、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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16、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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17、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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18、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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19、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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20、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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21、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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22、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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23、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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24、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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25、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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26、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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27、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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28、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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29、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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30、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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31、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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32、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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33、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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34、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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35、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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36、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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37、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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38、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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39、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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40、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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41、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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42、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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43、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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44、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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45、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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46、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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47、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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48、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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49、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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50、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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51、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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52、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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53、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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54、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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55、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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56、填空题  调整教学策略不包括：（）


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57、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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58、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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59、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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60、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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61、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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62、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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63、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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64、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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65、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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66、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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67、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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68、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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69、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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70、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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71、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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72、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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73、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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74、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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75、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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76、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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77、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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78、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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79、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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80、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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81、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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82、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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83、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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84、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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85、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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86、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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87、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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88、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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89、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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90、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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91、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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92、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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93、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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94、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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95、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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96、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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97、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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98、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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99、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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100、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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101、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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102、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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103、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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104、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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105、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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106、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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107、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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108、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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109、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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110、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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111、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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112、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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113、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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114、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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115、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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116、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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117、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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118、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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119、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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120、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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121、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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122、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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123、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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124、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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125、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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126、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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127、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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128、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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129、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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130、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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131、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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132、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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133、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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134、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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135、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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136、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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137、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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138、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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139、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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140、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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141、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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142、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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143、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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144、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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145、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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146、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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147、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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148、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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149、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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150、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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151、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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152、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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153、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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154、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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155、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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156、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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157、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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158、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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159、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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160、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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161、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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162、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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163、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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164、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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165、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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166、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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167、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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168、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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169、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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170、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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171、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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172、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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173、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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174、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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175、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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176、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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177、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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178、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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179、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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180、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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181、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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182、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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183、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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184、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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185、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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186、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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187、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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188、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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189、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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190、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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191、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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192、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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193、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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194、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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195、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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196、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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197、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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198、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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199、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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200、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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201、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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202、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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203、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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204、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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205、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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206、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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207、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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208、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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209、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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210、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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211、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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212、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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213、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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214、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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215、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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216、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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217、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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218、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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219、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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220、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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221、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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222、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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223、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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224、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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225、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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226、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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227、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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228、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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229、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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230、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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231、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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232、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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233、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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234、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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235、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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236、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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237、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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238、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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239、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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240、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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241、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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242、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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243、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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244、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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245、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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246、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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247、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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248、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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249、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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250、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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251、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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252、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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253、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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254、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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255、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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256、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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257、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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258、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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259、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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260、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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261、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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262、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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263、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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264、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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265、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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266、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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267、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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268、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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269、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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270、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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271、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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272、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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273、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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274、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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275、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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276、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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277、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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278、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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279、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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280、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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281、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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282、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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283、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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284、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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285、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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286、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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287、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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288、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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289、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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290、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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291、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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292、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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293、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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294、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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295、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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296、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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297、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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298、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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299、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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300、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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