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教育学：融合教育在线测试（最新版）
2023-07-06 04:46:29 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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2、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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3、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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4、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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5、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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6、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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7、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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8、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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9、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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10、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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11、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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12、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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13、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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14、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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15、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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16、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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17、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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18、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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19、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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20、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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21、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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22、填空题  调整教学策略不包括：（）


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23、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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24、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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25、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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26、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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27、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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28、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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29、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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30、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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31、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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32、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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33、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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34、填空题  学习障碍者都存在（）。


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35、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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36、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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37、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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38、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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39、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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40、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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41、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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42、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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43、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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44、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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45、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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46、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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47、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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48、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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49、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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50、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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51、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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52、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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53、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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54、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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55、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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56、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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57、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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58、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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59、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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60、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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61、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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62、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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63、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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64、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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65、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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66、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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67、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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68、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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69、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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70、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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71、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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72、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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73、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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74、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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75、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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76、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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77、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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78、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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79、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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80、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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81、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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82、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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83、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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84、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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85、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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86、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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87、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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88、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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89、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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90、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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91、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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92、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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93、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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94、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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95、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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96、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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97、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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98、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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99、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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100、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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101、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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102、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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103、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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104、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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105、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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106、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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107、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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108、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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109、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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110、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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111、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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112、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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113、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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114、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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115、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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116、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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117、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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118、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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119、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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120、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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121、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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122、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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123、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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124、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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125、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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126、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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127、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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128、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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129、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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130、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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131、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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132、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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133、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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134、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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135、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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136、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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137、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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138、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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139、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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140、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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141、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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142、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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143、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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144、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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145、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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146、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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147、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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148、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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149、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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150、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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151、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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152、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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153、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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154、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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155、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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156、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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157、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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158、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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159、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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160、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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161、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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162、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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163、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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164、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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165、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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166、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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167、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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168、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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169、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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170、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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171、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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172、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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173、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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174、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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175、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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176、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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177、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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178、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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179、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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180、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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181、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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182、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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183、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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184、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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185、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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186、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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187、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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188、填空题  肺（）构音器官。


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189、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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190、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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191、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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192、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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193、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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194、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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195、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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196、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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197、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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198、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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199、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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200、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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201、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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202、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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203、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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204、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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205、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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206、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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207、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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208、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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209、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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210、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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211、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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212、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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213、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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214、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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215、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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216、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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217、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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218、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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219、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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220、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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221、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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222、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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223、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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224、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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225、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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226、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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227、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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228、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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229、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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230、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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231、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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232、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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233、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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234、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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235、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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236、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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237、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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238、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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239、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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240、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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241、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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242、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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243、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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244、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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245、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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246、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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247、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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248、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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249、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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250、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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251、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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252、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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253、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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254、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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255、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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256、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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257、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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258、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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259、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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260、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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261、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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262、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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263、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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264、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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265、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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266、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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267、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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268、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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269、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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270、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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271、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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272、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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273、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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274、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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275、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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276、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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277、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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278、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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279、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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280、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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281、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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282、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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283、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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284、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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285、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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286、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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287、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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288、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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289、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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290、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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291、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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292、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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293、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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294、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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295、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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296、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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297、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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298、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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299、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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300、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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