1、判断题 培根是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。
点击查看答案
本题答案：微信扫下方二维码即可打包下载完整带答案解析版《★小学教师资格》或《小学教师资格：教育与教育学》题库
2、多项选择题 苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤（）
A、助产术 B、定义 C、启发 D、苏格拉底讽刺 E、诱导
3、多项选择题 下列思想家中，属于自然主义思想家的有（）
A、卢梭 B、裴斯泰洛齐 C、夸美纽斯 D、伊拉斯谟 E、格里诺
4、判断题 宋代以后，程朱理学成为国学。当时教学的基本教材和科举考试的根据是《四书》。
5、判断题 苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。
6、判断题 教育是培养人的一种社会活动，是人类特有的社会现象。
7、判断题 古希腊提出“助产术”的著名思想家是柏拉图。
8、单项选择题 汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？（）
A、汉代 B、战国 C、魏晋南北朝 D、唐朝
9、单项选择题 关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）
A、巴班斯基 B、凯洛夫 C、马卡连柯 D、苏霍姆林斯基
10、判断题 “藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在《大学》。
11、单项选择题 我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（）
A、民主性 B、阶级性 C、等级性 D、垄断性
12、判断题 主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是孟子。
13、判断题 “时教必有正业，退息必有居学”出自于《孟子》。
14、判断题 人文主义教育家维多利诺被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。
15、单项选择题 制度化教育的核心标志是（）
A、学校的出现 B、脑力和体力劳动分工 C、阶级社会产生 D、文字的产生
16、单项选择题 《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（）
A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与人口的关系
17、判断题 赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
18、判断题 我国古代，最早的学校教育形式称为“序”。
19、判断题 西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，有了“国学”和“乡学”之分。
20、多项选择题 下列思想家中，属于人文主义思想家的有（）
A、蒙田 B、伊拉斯谟 C、维多里诺 D、格里诺 E、拉伯雷
21、多项选择题 下列不属于古代学校教育的特征有（）
A、功利性 B、刻板性 C、阶级性 D、世俗性 E、道德性
22、判断题 在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是杜威。
23、判断题 社会的发展，文化的交流，使得教育学越来越呈现出多元化的格局。
24、单项选择题 “八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）
A、汉代 B、元代 C、明代 D、清代
25、多项选择题 柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。在这本书里他把人分为三个等级，分别是（）
A、武士 B、哲学家 C、教师 D、军人 E、劳动者
26、单项选择题 教育的最特殊形式是（）
A、犯人教育 B、自我教育 C、家庭教育 D、集体教育
27、判断题 信息化、社会化、终身化是当代教育发展的基本趋势。
28、多项选择题 以下各选项中属于《学记》里的内容的有（）
A、“时教必有正业，退息必有居学” B、“建国君民，教学为先” C、“君子之教，喻也” D、“独学而无友，则孤陋而寡闻” E、“学不躐等”
29、多项选择题 原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有（）
A、口耳相传 B、实践示范 C、唱歌 D、舞蹈 E、社会生活
30、判断题 伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。
31、单项选择题 “实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（）
A、拉伊 B、梅伊曼 C、狄尔泰 D、杜威
32、单项选择题 现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）
A．社会化 B．民主化 C．大众化 D．自由化
33、单项选择题 罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（）
A、法学 B、宗教 C、修辞 D、七艺
34、单项选择题 在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）
A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、杜威
35、多项选择题 杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有（）
A、以书本为中心 B、以儿童为中心 C、在做中学 D、学校即社会 E、以教师为中心
36、多项选择题 下列学科从属于教育科学体系的是（）
A．教育哲学 B．教学论 C．教育科研方法 D．学校管理学 E．外国教育史
37、单项选择题 在西方，最早提出对学生进行和谐教育的是（）
A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、卢梭
38、多项选择题 古代担任教师的有（）
A、僧 B、吏 C、农 D、巫 E、商
39、单项选择题 主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（）
A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子
40、判断题 “教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。
41、判断题 中国古代最早专门论述教育、教学的论著《学记》是《礼记》中的一篇。
42、判断题 我国于1988年颁布了《义务教育法》。
43、单项选择题 提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（）
A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、维多利亚
44、判断题 亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律，并提出对儿童进行分阶段教学。
45、判断题 赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。
46、判断题 洛克主张绅士教育应在家庭中实施。
47、判断题 卢梭是首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家。
48、单项选择题 首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）
A、夸美纽斯 B、培根 C、卢梭 D、赫尔巴特
49、判断题 《理想国》集中体现柏拉图教育思想。
50、判断题 德国梅伊曼最早提出“实验教育学”这个术语。
51、多项选择题 关于非制度化教育，下列说法正确的是（）
A、是对制度化教育的全盘否定 B、推崇的理想是“教育不应限与学校的围墙之内” C、是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度 D、相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念 E、提倡构建学习化社会
52、单项选择题 关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）
A、劳动起源论 B、神话起源论 C、生物起源论 D、教育心理起源论
53、单项选择题 “君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）
A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》
54、多项选择题 文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张（）
A、关心儿童，强调教师要尊重儿童的个性 B、重视体育和美育 C、主张扩大教学内容的范围，增加新的学科内容 D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展E、注重希腊文、文法及修辞的教学
55、判断题 传统教育学的代表人物是夸美纽斯。
56、单项选择题 著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（）
A、卢梭 B、斯宾塞 C、培根 D、洛克
57、判断题 我国封建社会后期教育的主要内容是四书、五经。
58、判断题 古代印度，《楞严经》作为主要的教育内容的著作。
59、判断题 与古代斯巴达教育相比，古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活，教学内容比较丰富。
60、单项选择题 古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）
A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司
61、多项选择题 关于凯洛夫的《教育学》，下列说法正确的是（）
A、吸收了赫尔巴特的教育思想 B、该书以马克思主义理论为指导 C、重视智育在全面发展中的地位和作用 D、该书对我国教师产生过重大影响 E、在师生关系方面，忽视了学生的自主性
62、判断题 在西方，培根首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来。
63、单项选择题 国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）
A．主体教育观 B．精英主义价值观 C．知识主义价值观 D．多元主义价值观
64、单项选择题 中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（）
A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制
65、判断题 杨贤江是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。
66、单项选择题 “以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征（）
A、古代印度 B、古代中国 C、古代希腊 D、古代埃及
67、多项选择题 “四书”中的《中庸》，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（）
A、博学之 B、审问之 C、慎思之 D、明辨之 E、笃行之
68、判断题 《爱弥儿》主要体现了绅士教育。
69、判断题 赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。
70、单项选择题 古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）
A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图
71、多项选择题 当代教育呈现出终身化的趋势，包括下列哪些因素（）
A、工业社会向知识社会的转变 B、人口结构的改变 C、经济的发展和竞争 D、科技的进步 E、文化生活的变迁
72、判断题 陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。
73、判断题 古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德认为追求理性就是教育的最高目的。
74、判断题 英国著名学者洛克提出著名的“白板说”。
75、多项选择题 古代斯巴达教育的特征有（）
A、注重身心的和谐发展 B、教育方法严厉 C、培养有文化修养的政治家 D、教育内容单一 E、培养忠于统治的军人
76、判断题 在西方，最早的教育工作者被称为智者派。
77、单项选择题 下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）
A、杜威 B、裴斯泰洛齐 C、赫尔巴特 D、康德
78、判断题 孟禄是教育“生物起源论”的代表人物。
79、单项选择题 “学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（）
A、商朝 B、汉朝 C、西周 D、秦朝
80、判断题 德国是最早颁布义务教育法的国家。
81、多项选择题 教育学在最初形成时期的主要著作有（）
A、凯洛夫的《教育学》 B、斯宾塞的《教育论》 C、洛克的《教育漫画》 D、卢梭的《爱弥儿》 E、夸美纽斯的《大教学论》
82、判断题 中国近代第一个在全国推行的学制是壬戌学制。
83、单项选择题 “小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）
A、阴阳家 B、道家 C、墨家 D、法家
84、判断题 在古埃及学校中，设置最多的是文士学校。
85、单项选择题 在西方，最早的教育工作者被称为（）
A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派
86、多项选择题 学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段（）
A、义务教育 B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育 E、终身教育
87、判断题 夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
88、判断题 杜威是实用主义的代表，强调教师的中心地位。
89、多项选择题 现代教育制度的发展趋势主要有（）
A、学前教育与小学教育衔接紧密 B、义务教育更加普及且年限延长 C、高等教育类型多样化 D、普通教育与职业教育相互渗透 E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
90、判断题 我国学校课程的雏形“六艺”是指“诗、书、礼、乐、射、数”。
91、判断题 我国于1903年废除科举考试制度。
92、多项选择题 在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为（）
A、庠 B、序 C、学 D、校 E、馆
93、多项选择题 教育学形成时期的主要著作有（）
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》 C．洛克的《教育漫话》 D．斯宾塞的《教育论》 E．卢梭的《爱弥儿》
94、判断题 两次世界大战以后，民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。
95、单项选择题 首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）
A、《雄辩术原理》 B、《普通教育学》 C、《大教学论》 D、《教育学》
96、判断题 在先秦时期，墨家和法家并称“显学”。
97、单项选择题 《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）
A、循序渐进 B、温故而知新 C、藏息相辅 D、长善救失
98、判断题 人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。
99、多项选择题 进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）
A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化 E、教育技术现代化
100、判断题 亚里斯多德在《政治学》中描述了自己的教育思想，被人誉为古希腊百科全书式的教育家。
101、判断题 墨家学派主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。
102、单项选择题 在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（）
A、《学记》 B、《大教学论》 C、《雄辩术原理》 D、《普通教育学》
103、单项选择题 以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（）
A、苏格拉底 B、西塞罗 C、柏拉图 D、培根
104、判断题 在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。
105、判断题 非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。
106、判断题 墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径。
107、多项选择题 道家是中国传统文化的一个重要组成部分，道家的许多教育主张是很值得研究的。下列选项中哪些是道家的主张（）
A、“弃圣绝智，弃仁绝义” B、“无为”C、“道法自然” D、“兼爱，非攻” E、“性相近，习相远”
108、判断题 制度化教育的核心标志是学校的出现。
109、判断题 教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。
110、单项选择题 明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）
A．康德 B．裴斯秦洛齐 C．洛克 D．夸美纽斯
111、判断题 “杀婴制”属于古代斯巴达的制度。
112、判断题 卢梭提出了著名的教育思想“泛智教育”。
113、单项选择题 （）是文艺复兴时期教育的核心思想
A、人文主义 B、自然主义 C、科学主义 D、进步主义
114、判断题 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
115、单项选择题 规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（）
A、《大教学论》 B、《教育学》 C、《政治学》 D、《普通教育学》
116、单项选择题 洛克主张绅士教育应在什么中实施（）
A、学校 B、社会 C、家庭 D、自然
117、判断题 建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。
118、判断题 英国著名学者洛克提出了“白板说”思想，这一思想集中体现在他的著作《爱弥儿》中。
119、单项选择题 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）
A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子
120、单项选择题 主张“兼爱”的是以下哪种学派（）
A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家
121、判断题 洛克主张绅士教育，并提出在进行绅士教育过程中，应把德行的教育放在首位。
122、单项选择题 古代（）教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练
A、雅典 B、斯巴达 C、埃及 D、印度
123、判断题 传统教育学的代表人物是赫尔巴特。
124、单项选择题 我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（）
A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》
125、单项选择题 古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）
A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良
126、判断题 库姆斯是制度化教育思潮的代表人物。
127、判断题 在1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立。
128、多项选择题 《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）
A．教学相长 B．“不愤不启，不悱不发” C．“学而不思则罔，思而不学则殆” D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E．长善救失
129、判断题 中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。（）
130、判断题 利托尔诺是教育“生物起源论”的代表人物。
131、单项选择题 为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）
A．聘任制度 B．科举制 C．录用制 D．任免制
132、判断题 学校教育始于奴隶社会末期。
133、多项选择题 《学记》中主要体现出的教育问题有（）
A、教育原则 B、教育方法 C、教育内容 D、教育形式 E、教育目的
134、判断题 杜威是实用主义的代表，强调学生的中心地位。
135、多项选择题 关于教育的多元化，下列说法正确的有（）
A、是对教育的单一性和统一性的否定 B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定 C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映 D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等 E、追求教育的自由化
136、判断题 马克思主义认为，动物没有教育，因此马克思主义教育学来源于生物起源说。
137、多项选择题 古代雅典教育的特征有（）
A、教育内容单一 B、教育方法比较灵活 C、注重身心和谐发展 D、培养忠实的军人 E、强调军事体育训练
138、判断题 我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
139、单项选择题 汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（）
A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》
140、多项选择题 下列教育家中，不属于实用主义代表的是（）
A、赫尔巴特 B、杜威 C、梅伊曼 D、斯宾塞 E、康德
141、判断题 苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法闻名。
142、多项选择题 下列属于古代学校的有（）。
A.书院 B.庠 C.校 D.学堂
143、单项选择题 中国近代第一个以法令的形式公布学制是（）
144、判断题 罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，骑士教育受到重视并且有着专门的教育机构。
145、判断题 赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
146、多项选择题 以下各项中属于《学记》里的内容的有（）
A、“君子之教，喻也” B、“学不躐等” C、“不陵节而施” D、“循序而渐进，熟读而精思” E、《孔子施教，各因其材》
147、判断题 在1993年，我国首次以法律的形式明确规定“国家实行教师资格制度”。
148、判断题 柏拉图在《理想国》中把人分成三个等级：哲学家、军人和劳动者。
149、判断题 《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。
150、判断题 凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动都是教育。
151、判断题 中国近代第一个学制是癸卯学制。
152、判断题 德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。
153、单项选择题 “藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）
A、《老子》 B、《学记》 C、《劝学篇》 D、《大学》
154、判断题 终身教育就是指职业教育和成人教育。
155、判断题 首次详细论述了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《普通教育学》。
156、多项选择题 以下各选项中不属于孔子的教育思想的是（）
A、有教无类 B、学而优则仕 C、学不躐等 D、化民成俗，其必由学 E、不愤不启，不悱不发
157、多项选择题 墨家认为，对于知识获得的途径，有（）
A、亲知 B、闻知 C、见知 D、行之 E、说知
158、单项选择题 提出“泛智教育”的著名思想家是（）
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞
159、单项选择题 我国《义务教育法》颁布于哪一年（）
A、1978年 B、1986年 C、1988年 D、1992年
160、判断题 “普通教育职业化，职业中学普通化”成为现代教育制度发展的一大趋势。
161、判断题 人文主义教育家伊拉斯谟被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。
162、多项选择题 关于20世纪以后世界教育的发展变化，下列说法中正确的是（）
A、职业教育受到普遍重视 B、政治道德教育呈现国家主义特征 C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开 D、教育在数量上获得很大发展E、义务教育普遍向中等教育延伸
163、判断题 孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。
164、多项选择题 关于终身教育，下列说法正确的是（）
A、它的提出者是法国教育家保罗朗格朗 B、它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生 C、是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定 D、它贯穿于整个教育过程和教育形式 E、终身教育就是成人教育
165、单项选择题 古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）
A．道家 B．法家 C．墨家 D．儒家
166、多项选择题 50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）
A．加里宁《论共产主义教育》 B．凯洛夫《教育学》 C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D．巴班斯基《教育过程最优化》 E．马卡连柯《教育诗》
167、多项选择题 根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（）
A、封建社会的教育 B、原始状态的教育 C、古代学校教育 D、近代教育 E、当代教育
168、判断题 战国时的儒家学派提出了“兼爱、非攻”的主张。
169、单项选择题 非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（）
A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法
170、多项选择题 以下著作和作者匹配正确的有（）
A、《政治学》——亚里士多德 B、《父母必读》——马卡连柯 C、《爱弥儿》——洛克 D、《雄辨术》——昆体良 E、《巨人传》——拉伯雷
171、判断题 教育学作为一门规范的学科，首先是在英国得到建构的。
172、判断题 柏拉图的教育思想集中体现在代表作《理想国》中。
173、判断题 儒家学派主张“兼爱”。
174、判断题 推动教育学发展的内在动力主要是教育目的的发展。
175、多项选择题 近代教育发生了巨大的变化，主要表现在（）
A、国家加强干预 B、重视教育立法 C、教育的世俗化 D、初等义务教育普遍实施 E、教育的多元化
176、单项选择题 先秦时期，并称“显学”的两家是（）
A、儒家墨家 B、儒家法家 C、儒家道家 D、道家法家
177、多项选择题 下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主张的是（）
A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、康德 E、裴斯泰洛齐
178、单项选择题 卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）
A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说
179、判断题 教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。
180、单项选择题 “上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）
A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期
181、判断题 苏格拉底把人分成三个等级：哲学家、军人和劳动者。
182、判断题 在古代印度，教育控制在佛教和印度教手中。
183、判断题 “以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征。
184、多项选择题 赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（）
A、以书本为中心 B、以学生为中心 C、以课堂为中心 D、以教师为中心 E、从做中学
185、单项选择题 在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）
A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、福禄倍尔
186、判断题 宋代以后，科学技术和文学艺术的内容已不再是科举的内容。
187、多项选择题 洛克主张绅士教育，他提出绅士应该具备的品质有（）
A、德行 B、智慧 C、胆识 D、礼仪 E、学问
188、判断题 孔子是我国最早的教育家，他的思想主要记载在《学记》中。
189、判断题 《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了教育与经济的关系。
190、多项选择题 14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（）
A、促进了教育的世俗性 B、促进了教育的人文性 C、有利于科学教育的发展 D、增加了新的学科内容 E、扩大了受教育的范围
191、判断题 夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。
192、判断题 古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是刹帝利。
193、多项选择题 杜威将教育的本质概括为（）
A、教育即生活 B、教育即生长 C、教育即经验的改造与改组 D、从做中学 E、以书本为中心
194、多项选择题 夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）
A、不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性 B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育 C、教育要遵循人的自然发展的原则 D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度
195、判断题 在西方，《大教学论》被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作。
196、判断题 现代教育制度推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。
197、单项选择题 古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）
A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《春秋》
198、判断题 赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。
199、单项选择题 “杀婴制”属于下列哪个时代的制度（）
A、古代印度 B、古代雅典 C、古代斯巴达 D、古代埃及
200、单项选择题 洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位（）
A、智慧 B、礼仪 C、学问 D、德行
201、单项选择题 推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）
A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度
202、判断题 赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。
203、单项选择题 《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作（）
A、康德 B、杜威 C、赫尔巴特 D、凯洛夫
204、判断题 洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。
205、单项选择题 教育的生物起源说的代表人物是（）
A．达尔文 B．布厄迪尔 C．勒图尔诺 D．孟禄
206、多项选择题 古代学校教育诞生的基础和条件有（）
A、生产力的发展 B、文字的产生和广泛应用 C、出现了一批脑力劳动者 D、社会经验、知识足够多 E、人类进入阶级社会
207、判断题 “上品无寒门、下品无士族”反映了隋唐时期的等级制度。
208、判断题 二次世界大战以后，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
209、判断题 “教育过程最优化”的教育思想的创立者是巴班斯基。
210、单项选择题 在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（）
A、《学记》 B、《论语》 C、《大学》 D、《中庸》
211、单项选择题 认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）
A、亚里士多德 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、伊拉斯谟
212、判断题 古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。
213、单项选择题 教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）
A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》
214、单项选择题 终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是（）
A、保罗朗格朗 B、杨贤江 C、杜威 D、孟禄
215、多项选择题 第一次工业革命引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。这种变化特别表现在（）
A、公立教育崛起 B、初等义务教育的普遍实施 C、教育的世俗化 D、重视教育立法 E、教育的终身化
216、判断题 我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。
217、判断题 卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。
218、判断题 非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是教育理念。
219、判断题 在世界教育史上杜威被认为是“科学教育学奠基人”。
