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教育学：融合教育在线测试（题库版）
2023-08-11 02:15:11 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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2、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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3、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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4、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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5、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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6、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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7、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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8、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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9、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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10、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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11、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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12、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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13、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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14、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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15、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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16、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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17、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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18、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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19、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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20、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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21、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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22、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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23、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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24、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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25、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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26、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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27、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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28、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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29、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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30、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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31、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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32、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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33、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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34、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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35、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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36、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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37、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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38、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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39、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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40、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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41、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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42、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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43、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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44、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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45、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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46、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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47、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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48、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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49、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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50、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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51、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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52、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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53、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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54、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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55、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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56、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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57、填空题  学习障碍的实质是：（）


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58、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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59、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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60、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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61、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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62、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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63、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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64、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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65、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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66、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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67、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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68、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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69、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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70、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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71、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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72、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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73、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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74、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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75、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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76、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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77、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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78、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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79、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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80、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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81、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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82、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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83、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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84、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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85、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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86、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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87、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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88、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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89、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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90、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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91、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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92、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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93、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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94、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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95、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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96、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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97、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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98、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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99、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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100、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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101、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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102、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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103、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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104、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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105、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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106、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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107、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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108、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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109、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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110、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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111、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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112、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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113、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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114、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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115、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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116、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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117、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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118、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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119、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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120、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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121、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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122、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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123、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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124、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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125、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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126、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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127、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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128、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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129、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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130、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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131、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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132、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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133、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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134、填空题  学习障碍者都存在（）。


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135、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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136、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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137、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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138、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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139、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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140、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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141、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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142、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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143、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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144、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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145、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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146、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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147、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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148、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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149、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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150、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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151、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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152、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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153、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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154、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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155、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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156、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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157、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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158、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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159、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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160、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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161、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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162、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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163、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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164、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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165、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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166、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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167、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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168、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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169、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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170、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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171、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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172、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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173、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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174、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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175、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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176、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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177、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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178、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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179、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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180、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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181、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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182、填空题  IEP是（）的缩写。


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183、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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184、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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185、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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186、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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187、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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188、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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189、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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190、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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191、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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192、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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193、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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194、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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195、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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196、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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197、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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198、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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199、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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200、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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201、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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202、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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203、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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204、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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205、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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206、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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207、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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208、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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209、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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210、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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211、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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212、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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213、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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214、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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215、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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216、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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217、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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218、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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219、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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220、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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221、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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222、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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223、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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224、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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225、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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226、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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227、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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228、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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229、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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230、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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231、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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232、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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233、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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234、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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235、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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236、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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237、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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238、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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239、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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240、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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241、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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242、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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243、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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244、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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245、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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246、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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247、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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248、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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249、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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250、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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251、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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252、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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253、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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254、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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255、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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256、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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257、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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258、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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259、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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260、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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261、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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262、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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263、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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264、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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265、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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266、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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267、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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268、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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269、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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270、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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271、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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272、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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273、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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274、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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275、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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276、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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277、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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278、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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279、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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280、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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281、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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282、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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283、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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284、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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285、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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286、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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287、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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288、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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289、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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290、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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291、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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292、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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293、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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294、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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295、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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296、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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297、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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298、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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299、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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300、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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