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哲学：伦理学考试资料（题库版）
2023-09-18 01:47:51 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、问答题  契约关系的伦理属性是什么？


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2、多项选择题  在美国，联邦政府通过各种形式来保护检举者的揭发行为：（）

A．颁布“检举者保护法案”
B．司法调查
C．热线电话
D．激励性的建议项目


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3、单项选择题  关于虚荣下列说法正确的是（）。

A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介；
B.虚荣是以个人主义为基础的；
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一；
D.虚荣往往伴随着嫉妒


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4、判断题  教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。


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5、多项选择题  根据罗尔斯的正义原则，下列哪些说法是正确的？（）

A．即使财富不平等的分配，只要“最少受惠者”的利益有所提高，那么也是正义的。
B．为了大多人的利益，可以牺牲少数人的利益。
C．当“最少受惠者”的利益有损失时，即使地位较好者的利益有所增加，也是不正义的。
D．为了更大的社会利益侵害自由是合理的。


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6、单项选择题  教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）

A.教师伦理学是一门规范科学；
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D.以上都对


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7、多项选择题  社会思潮的内涵包括以下内容（）。

A.在一定社会历史条件下产生；
B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益；
C.具有一定理论色彩；
D.会造成社会生活的不稳定


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8、单项选择题  “金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。

A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是


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9、单项选择题  关于物质利益说法不正确的是（）。

A.物质利益不能等同于个人利益；
B.物质利益不能等同于“向钱看”；
C.物质利益主要指的是经济利益；
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的


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10、单项选择题  以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。

A.它是一种思想关系； 
B.它是一种思想观念和理论体系； 
C.它是受一定利益关系制约的； 
D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来


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11、单项选择题  相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

A.广泛性；
B.强制性；
C.非强制性；
D.包容性


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12、问答题  简述人生观的含义及其内容。


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13、多项选择题  以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用


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14、单项选择题  在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。

A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是


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15、名词解释  道德修养


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16、单项选择题  对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。

A.科学事实和客观标准；
B.学术创新的程度；
C.各项人际关系；
D.学术研究的难易程度


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17、问答题  简述苏格拉底的神学目的论的世界观。


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18、问答题  规范伦理学的特征是什么？


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19、问答题  跨国公司经营中不道德行为有哪些？


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20、单项选择题  政府实现组织目标的必要保障因素是：（）

A.高素质的行政官员
B.高超的行政技巧
C.自上而下的等级次序
D.领导人的政治智慧


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21、单项选择题  器官受体选择中的医学标准实际上一种（）

A．生命质量标准
B．生命价值标准
C．社会价值标准
D．行业标准


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22、问答题  论道德行为与道德品质


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23、单项选择题  资产阶级道德最基本的原则是（）

A、“自由、平等、博爱”
B、金钱万能
C、等价交换
D、个人主义和利己主义


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24、多项选择题  商业活动中的基本伦理矛盾是（）。

A.经济效用最大化与人的自由全面和谐发展
B.个人利益与集体利益C.自利与利他
D.个人本位主义与社会本位主义
E．自私自利与大公无私


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25、判断题  价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。


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26、多项选择题  对为人师表的认识正确的是（）。

A.是教师职业道德的一项最起码的要求；
B.是社会发展对教师职业的特殊要求；
C.是从师立业的根本前提；
D.为人师表是师德教育的准则


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27、单项选择题  检举者面临的忠诚冲突直接来自于：（）

A.社会舆论的压力 
B.法律、法规的压力 
C.组织内部的压力 
D.个人内心道德的压力


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28、单项选择题  企业伦理守则的基本依据是（）。

A．社会法律规范
B．社会文明规范
C．社会行为规范
D．社会伦理规范


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29、问答题  简述道德品质的涵义、构成及基本特征。


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30、名词解释  意志自由


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31、多项选择题  动机一般可以划分为（）

A、利他的动机
B、一般利己的动机
C、不损人也不利人的动机
D、损人也不利己的动机
E、损人的动机


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32、问答题  理论伦理学的主要类型有哪些？


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33、问答题  为什么说共产主义道德是人类历史上最高尚、最进步的道德？


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34、问答题  简述大学生心理健康的标准。


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35、单项选择题  关于伦理学理论的提法，错误的是（）

A.功利论
B.道义论美德论
C.规范论
D.义务论


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36、单项选择题  （）是公共行政效率导向的人性论基础。

A.善良意志
B.性善论
C.性恶论
D.趋乐避苦


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37、单项选择题  在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。

A.道德的理想性；
B.道德的超前性；
C.教师道德的层次性；
D.教师道德的社会性


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38、单项选择题  汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。

A.天人合一； 
B.重义轻利； 
C.三纲五常； 
D.重农抑商


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39、单项选择题  个体道德的行为结构不包括（）

A、道德选择
B、道德评价
C、道德修养
D、道德范畴


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40、单项选择题  “摩西十戒”中说：“我是你的上帝，不可信仰别的神。”这是一种（）

A．政治道德
B．宗教道德
C．经济道德
D．文化道德


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41、问答题  简述道德与法律的区别和联系。


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42、多项选择题  完备的市场经济要求市场主体有明确的商业伦理意识，这些伦理意识包括（）。

A.公平竞争
B.平等互利
C.社会公正
D.合作共生
E.诚实信用


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43、多项选择题  学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。

A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；
B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；
C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；
D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径


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44、单项选择题  高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。

A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会


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45、单项选择题  当代社会思潮最本质的特点是（）。

A.反思性；
B.继承性；
C.全球性；
D.符号性


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46、问答题  什么是职业和职业道德？


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47、单项选择题  经验主义伦理思想最初是以（）的方式出现的。

A．功利主义
B．人本主义幸福论
C．心理分析与社会实证分析
D．快乐主义幸福论


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48、单项选择题  死亡教育的意义在于（）

A．为受教育者对死亡寻求良好的心理适应
B．寻求通往天国的可行之路
C．探讨死亡的本质是什么
D．确立脑死亡的标准


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49、单项选择题  社会思潮是一种（）。

A.社会文化现象；
B.社会道德现象；
C.社会意识现象；
D.社会精神现象


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50、多项选择题  商人诚实交易。按照义务论的观点，以下说法中正确的有哪些？（）

A．如果这个行为是出于自身爱好的，那么是有道德价值的。
B．如果这个行为是符合责任的，那么是有道德价值的。
C．如果这个行为是出于责任的，那么是有道德价值的。
D．如果这个行为是出于自身利益的，那么是不具道德价值的。


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51、单项选择题  教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。

A.知识
B.文化
C.社会
D.人


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52、判断题  教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。


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53、单项选择题  提出“礼义之行，在谷足也”的是（）

A、管仲
B、韩非
C、商鞅
D、王充


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54、多项选择题  教师道德养成具有的现实意义包括（）。

A.师德养成是适应社会发展的需要；
B.师德养成是受教育者成长的需要；
C.师德养成是师资队伍建设的需要；
D.师德养成是精神文明建设的需要


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55、多项选择题  现代高等教育的发展趋势包括（）。

A.大众化； 
B.市场化； 
C.国际化； 
D.网络化


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56、单项选择题  斯多葛学派伦理思想的根本原则是（）

A、“身体无痛苦和灵魂无纷扰”
B、“最高的善就是不作任何判断”
C、“顺从自然而生活”
D、“私恶即公利”


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57、问答题  论历史合理性与道德合理性的关系。


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58、判断题  学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。


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59、多项选择题  我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。

A.对本职业深厚的道德情感； 
B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心； 
C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志； 
D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质


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60、判断题  一般意义上讲，学术评价是一项公益服务，学术共同体成员有义务参加学术评价工作。


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61、多项选择题  1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。

A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫


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62、问答题  简述社会主义初级阶段道德建设的理论资源。


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63、多项选择题  教师道德的一般功能主要包括（）。

A.调节功能； 
B.教育功能； 
C.认识功能； 
D.激励功能


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64、单项选择题  教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。

A.它描述了教师职业道德；
B.它制定了教师的行为准则；
C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；
D.它经过了历史的继承与发展


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65、问答题  简述作为社会主义道德的基本规范的“五爱”的基本要求。


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66、单项选择题  墨家伦理思想的根本原则是（）

A、尚贤、尚同
B、非攻、非乐
C、天志、明鬼
D、兼相爱、交相利


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67、单项选择题  伦理学是一门研究（）的科学。

A．道德现象
B．社会现象
C．终极关怀
D．人生幸福


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68、问答题  简述德谟克利的自然主义的幸福论。


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69、名词解释  克隆人


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70、问答题  中国传统伦理思想的演进经历了那几个阶段？


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71、单项选择题  提出“功到成处，便是有德”的功利主义伦理原则的是（）

A、陈亮
B、李贽
C、戴震
D、张载


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72、问答题  简述《共产党宣言》中的伦理思想。


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73、问答题  简述道德教育的目的与基本原则。


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74、多项选择题  关于功利主义正确的说法有哪些？（）

A．为了绝大多数人的利益允许牺牲“少数人”的利益。
B．功利主义的自由理论承认每一个人的权利是平等的，应该得到同等的对待。
C．效果论只追求效率，不考虑公平。
D．功利主义违背了人人平等的自由权。


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75、判断题  古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。


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76、单项选择题  人们在处理个人与他人，个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为（）

A．道德观
B．道德品质
C．道德理想
D．道德行为


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77、名词解释  道德自律


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78、单项选择题  认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）

A.自由主义；
B.实用主义；
C.拜金主义；
D.享乐主义


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79、问答题  中西家庭伦理的产生在其起源上的差别是什么？


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80、单项选择题  被称为“对英国资产阶级的起诉书”，指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是（）

A、《英国工人阶级状况》
B、《共产党宣言》
C、《哥达纲领批判》
D、《1844年经济学哲学手稿》


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81、判断题  蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。


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82、多项选择题  对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。

A.规则和自由在根本上是矛盾的；
B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束；
C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约；
D.个体要追求自由，应当勇于打破规则


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83、问答题  简述道德评价中的善恶标准。


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84、单项选择题  亨利•纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（）

A.追求自治与学术自由；
B.倡导通识教育、人文教育；
C.发挥学术群体在学校经营中的作用；
D.承担社会职责，引领社会风尚


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85、判断题  各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮。


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86、问答题  简述马克思《1844年经济学哲学手稿》中的伦理思想。


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87、单项选择题  明确指出父子、君臣、夫妇、长幼、朋友五种伦理关系及其规范的是（）

A、孔子
B、子思
C、孟子
D、荀子


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88、单项选择题  一个人的长期行为所表现和形成的稳定的、恒久的、整体的心理状态是（）。

A.主体道德本质
B.品德
C.人格
D.道德意志


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89、单项选择题  亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。

A.关于智慧的学问；
B.关于价值的学问；
C.关于人生完美和幸福的学问；
D.关于城邦政治的学问


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90、单项选择题  生命质量在医疗实践中，通常用以下内容描述，其中（）除外。

A．健康程度
B．治愈希望
C．社会价值
D．智力状况


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91、多项选择题  人文素养的内涵可分为如下层次（）。

A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；
B.在日常生活中运用这些基础知识的能力；
C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；
D.向他人传播这种知识和价值观的效果


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92、多项选择题  关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是（）。

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现


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93、单项选择题  政治与行政二分的观点主张政策的制定是一个价值评判与价值取舍的过程，离不开政治价值和道德目标的指导，但政府的职责不是对政治价值的追随与探讨，而只是对政治决策的简单执行，因此在公共行政过程中，应该遵循（）的原则。

A.依法行政
B.法律至上
C.价值中立
D.合理行政


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94、单项选择题  法国的J•埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。

A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义


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95、多项选择题  康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的？（）

A．只有出于责任的行为才具有道德价值
B．一个出于责任的行为，其道德价值不取决于它所要实现的意图
C．责任就是由于尊重而产生的行为必要性
D．出于责任的动机，是主观的、偶然的，不具有道德的约束力


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96、问答题  简述康德的“善良意志”及其“绝对命令”。


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97、单项选择题  关于教师伦理学的说法错误的是（）。

A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题；
B.它是应用伦理学的分支；
C.它以教师的道德现象为研究对象；
D.它指导着教师生活中的方方面面


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98、单项选择题  从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。

A.社会关系的整合过程；
B.个人素质的提升过程；
C.社会文化的重构过程；
D.善良意志的实践过程


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99、单项选择题  衡量行政官员是否违背公共利益的根本标准是：（）

A.官员的政绩
B.上级权威的指令
C.宪法
D.GDP的发展速度


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100、判断题  教师道德认识中只包括理性认识。


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101、多项选择题  功利主义认为，选择或“制作”出一个好政府的具体要求有哪些？（）

A.人民必须愿意接受它
B.人民必须愿意为保存它而有所作为
C.人民必须愿意服从政府的指令
D.选择出来的政府形式有助于实现人民的目的


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102、多项选择题  正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。

A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益；
B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合；
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益；
D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益


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103、问答题  简述评判制度的伦理准则。


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104、多项选择题  关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。

A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界
B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握
C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力
D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化


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105、问答题  如何把握道德现象的结构？


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106、问答题  从宏观角度看企业的不道德行为有哪方面？


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107、名词解释  契约中的诚信


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108、多项选择题  关于效果论正确的观点有哪些？（）

A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论


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109、判断题  东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。


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110、单项选择题  关于安乐死，在我国，第一个以听众身份致函电台的人是（）

A．蒲连升医师
B．陈云
C．邓颖超
D．周恩来


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111、问答题  简述列宁的伦理思想。


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112、名词解释  享乐主义


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113、多项选择题  边沁功利主义学说的主要观点是（）。

A、个人是唯一现实的利益
B、利益在社会生活中起支配作用
C、注重人的快乐质量
D、快乐就是最大的善
E、增进个人利益和幸福就是增进了社会的利益和幸福。


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114、多项选择题  梁启超的教育思想包括（）。

A.认为教育应当为维护封建统治服务；
B.强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位；
C.呼吁发展师范教育，培养教师；
D.强调教师应为国家和民族的命运奋斗


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115、判断题  教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。


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116、问答题  马克思主义伦理思想产生的社会历史条件有哪些？


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117、单项选择题  在行政权力的运行过程中，其追求的直接目的是：（）

A.平等
B.自由
C.效率
D.公平


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118、问答题  理性主义伦理思想方法的局限性集中体现在以下几方面？


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119、问答题  论道德选择中的意志自由。


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120、判断题  只要行为者面对两种以上的选择，那么他的行为选择就应承担道德责任。


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121、问答题  简述马克思主义关于人性和的人的本质的基本观点。


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122、判断题  引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意。


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123、单项选择题  “树立‘共生’理念，共建美好家园”，这是（）。

A.部门关系构建的基点
B.直接利益相关者公共关系构建的基点
C.间接利益相关者公共关系构建的基点
D.现代公共关系构建的基点


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124、判断题  我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子。


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125、多项选择题  对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。

A.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地
B.学生的求知活动需要情感的伴随和支持
C.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性
D.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源


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126、单项选择题  公共行政活动具有明显的公共性，因此政府行政官员知道决策的最高标准只能是（）。

A.宪法
B.行政法
C.公共利益
D.集团利益


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127、单项选择题  指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）

A、王夫子
B、戴震
C、黄宗羲
D、李贽


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128、单项选择题  义务论者认为，道德原则源于（）。

A.人的自然本性
B.外界环境
C.人的实践理性
D.人的理论理性


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129、名词解释  集体主义


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130、问答题  论规范的他律性与自律性的内在关系


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131、问答题  论述马克思主义伦理思想的产生是人类伦理思想史上划时代的根本变革。


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132、单项选择题  有关传统美德的认识错误的是（）。

A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心


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133、多项选择题  关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。

A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；
B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；
C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件；
D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范


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134、问答题  简述道德评价的特点和作用。


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135、问答题  如何制定符合商业伦理道德的企业决策？


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136、判断题  每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感。


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137、单项选择题  关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。

A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段
B.手段是脱离目的而独立的
C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的
D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性


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138、多项选择题  下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）

A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利


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139、名词解释  道德行为


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140、判断题  中世纪的西欧，宗教神学在学校教育中占绝对统治地位，宗教道德就是教师的职业道德。


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141、多项选择题  关于人生价值的实现说法正确的是（）。

A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的
B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义
C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价


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142、问答题  简述戴震对程朱理学伦理思想的批判。


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143、多项选择题  教师的道德理想内容包括（）。

A.崇高的理想信念
B.教书育人
C.以人为本
D.为人师表


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144、单项选择题  下列不属于缓凝剂的功能的是（）

A、延缓混凝土的凝结
B、保持工作性
C、增加放热时间
D、消除或减少裂缝


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145、单项选择题  有的生命质量论者认为，智商在70以下的人属于有心理缺陷者，智商在30以下者是智力缺陷较为严重的人，智商在20以下的就不是人。这里讲的是人的（）

A．主要质量
B．根本质量
C．操作质量
D．实际质量


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146、多项选择题  下列关于良心的叙述，正确的是（）。

A.良心是一个管理学范畴
B.良心是知、情、意三种因素的综合统一体
C.良心是对正当与善的知觉
D.良心是推动人遵守道德的巨大心理力量
E.良心是对义务与善恶的情感


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147、多项选择题  历史上人们对道德本质的认识始终争论不休，下列观点哪些是正确的（）

A、道德是一种社会意识
B、道德是一种善良意志
C、道德是一种特殊的调解体系
D、道德是一种绝对理念
E、道德是一种实践精神


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148、问答题  试论现代伦理学范式的转换。


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149、多项选择题  一般可以把道德境界划分为以下几个境界（）。

A、自私自利的道德境界 
B、公私兼顾的道德境界 
C、悲观虚无的道德境界 
D、先公后私的道德境界 
E、大公无私的道德境界


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150、问答题  简述临终护理的道德要求。


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151、多项选择题  在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。

A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展


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152、多项选择题  在行政组织系统内，检举包含哪些要素：（）

A．持不同政见
B．违背忠诚
C．控告
D．捍卫公众利益


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153、单项选择题  高校教师的社会责任包括（）。

A.教书育人；
B.以科研推动社会科学技术进步；
C.以智力和技能优势为社会服务；
D.以上都是


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154、多项选择题  孔子提出的教师道德规范有（）。

A.有教无类；
B.诲人不倦；
C.言传身教；
D.不耻下问


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155、问答题  马克思主义伦理学对其研究对象是怎样规定的？


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156、问答题  如何认识遵守社会公德的意义？


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157、多项选择题  下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）

A．人的理性来自于外界环境。
B．人的理性可以分为理论理性和实践理性。
C．理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。
D．实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。


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158、单项选择题  （）是动机论的代表人物。

A．康德 
B．边沁 
C．穆勒 
D．摩尔


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159、问答题  大学生应如何应对挫折？


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160、判断题  当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得，就不能真实反映他的社会价值。


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161、单项选择题  教师道德行为的论述错误的是（）。

A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择


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162、问答题  什么是“自然主义谬误”和元伦理学？


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163、单项选择题  “周礼”的核心范畴是（）

A、孝
B、命
C、性
D、礼


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164、问答题  简答社会主义爱国主义的基本特征。


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165、名词解释  契约中的平等


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166、单项选择题  下列说法不正确的是（）。

A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；
B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；
D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”


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167、单项选择题  一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。

A.传统思想和师生个性的特点；
B.师生之间相互的认知度；
C.教师的领导方式和态度；
D.师生交往的时空、性别等因素


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168、多项选择题  产生“非制度性责任”的主要因素有（）。

A．道德责任感
B．道德良
C．道德信念
D．道德心理


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169、单项选择题  关于道德起源的观点，以下正确的是（）

A．人的某种情感或情欲的产物
B．人先天具有的某种良知和善良的意志
C．神意或天意的产物
D．人们社会生活实践的产物


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170、名词解释  代理母亲


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171、问答题  简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？


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172、单项选择题  在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。

A.教育理论；
B.教育方法；
C.教育技术；
D.教师品行


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173、单项选择题  为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（）

A.通识教育；
B.素质教育；
C.人文教育；
D.实践教育


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174、单项选择题  2000年12月2日，中国人类基因组社会、伦理和法律委员会通过一项声明，其中（）不属于人类基因组及其成果应用达成的共识。

A．应用于疾病的治疗和预防，而也可以用于“优生”
B．应始终坚持知情同意或知情选择的原则
C．应保护个人基因组的隐私、反对基因歧视
D．应努力促进人人平等、民族和睦和国际和平


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175、单项选择题  与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。

A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是先进的教育理念和方法；
D.在时空上具有弹性与自由度


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176、问答题  简述依法治国和以德治国的相互关系。


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177、单项选择题  以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。

A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔；
B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡；
C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传；
D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导


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178、单项选择题  偏向任何一个群体或团体利益的决策都违背公共行政人员的职责，也是任何政府过程所不允许的，因为行政官员决策的最高标准只能是（）。

A.最大多数人的最大幸福
B.社会所有成员的物质生活条件
C.全社会普遍的公共利益
D.社会公正


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179、问答题  简述道德选择的含义及其条件。


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180、单项选择题  调节伦理关系的强制手段和非强制手段主要指的是（）。

A.政治与法律
B.法律与道德
C.政治与道德
D.法律与文化


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181、单项选择题  教师道德行为的认识正确的是（）。

A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合


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182、多项选择题  在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式。

A.法律
B.规律
C.纪律
D.自律


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183、问答题  论动机与效果的辨证统一观。


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184、多项选择题  “做一个不满足的人比做一个满足的猪好；做一个不满足的苏格拉底比做一个傻子好。”关于这句话，正确的理解有：（）

A.存在着两种不同的快乐，即物质享乐和精神享乐
B.物质享乐比精神享乐更高尚
C.精神享乐比物质享乐更高尚
D.快乐除了数量的区别之外，还有质的高低。


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185、问答题  在社会主义市场经济条件下为什么必须坚持和弘扬为人民服务的精神？


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186、单项选择题  从道德在社会结构中的地位来看，它属于（）

A、生产方式
B、经济基础
C、社会存在
D、社会意识


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187、判断题  所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。


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188、多项选择题  罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）

A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。


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189、多项选择题  下列行为中属于学术不端行为的有（）。

A.一稿多投或重复发表
B.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作
C.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果
D.对学术批评者进行压制、打击或者报复等


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190、问答题  简述法伦理学的研究对象和方法。


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191、多项选择题  关于人生价值的认识正确的是（）。

A.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用
B.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要
C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体
D.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体


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192、单项选择题  现在从伦理上尚未被接受的人类辅助生殖技术是（）

A．人工授精
B．体外受精
C．试管婴儿
D．无性生殖


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193、单项选择题  面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。

A.增强理性能力； 
B.改变情感倾向； 
C.端正价值导向； 
D.以上都是


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194、问答题  试解释道德与伦理的关系。


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195、问答题  道德发展和进步的规律主要有哪些？


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196、单项选择题  一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。

A.求真；
B.创新；
C.美德；
D.严谨


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197、判断题  利己主义是一种自私自利的思想，从诞生之初就是落后和反动的，应当彻底消灭。


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198、单项选择题  要想成功地进行网上调研应避免（）。

A.搜集竞争对手信息
B.给客户适当样品、奖品激励
C.让客户回答详尽的问题
D.使用数量调研方式


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199、多项选择题  教师伦理学的使命包括（）。

A.研究教师道德意识现象；
B.研究教育活动中的特殊道德关系；
C.研究教师道德实践活动的特点和规律；
D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。


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200、单项选择题  行政人员之所以能够把外在的职责要求内化为自己的道德良心，克服私欲的诱惑，培养道德责任感，进而提高自身道德境界，实现组织目标与社会道德理想，这是因为他们具有坚强的（）。

A．道德责任感
B.道德良知
C.道德信念
D.道德心理


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201、单项选择题  以下说法符合人体试验知情同意原则的是（）

A．将实验目的、预期效果、可能出现的后果及危险等告诉受试者
B．明确告诉受试者服用的是否是安慰剂
C．当受试者不满18周岁时，可以不遵循知情同意原则
D．对精神病人可以强制实施治疗，不必征求任何人的同意


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202、单项选择题  理性主义作为一种理论与方法，首先是人类在反对（）的斗争中产生的

A．经验主义
B．个人主义
C．信仰主义
D．非理性主义


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203、问答题  简述费尔巴哈的“完全的合理利己主义”和爱的宗教。


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204、多项选择题  伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。

A.伦理学是一门规范科学；
B.伦理学是一门价值科学；
C.伦理学是一门实践科学；
D.伦理学是一门心理科学


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205、问答题  辨析题：“共产主义者既不拿利己主义来反对自我牺牲，也不拿自我牺牲来反对利己主义”，“无论利己主义还是自我牺牲，都是一定条件下个人自我实现的一种必要形式”。


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206、名词解释  环境伦理学


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207、问答题  伦理学的任务是什么？


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208、多项选择题  公共行政伦理学作为一门交叉学科，是那两个领域沟通与融合的结果。（）

A．行政管理与司法
B．行政管理与伦理学
C．事实领域与价值领域
D．行政管理与道德


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209、单项选择题  按照义务论的观点，判断行为的道德价值，要根据该行为（）。

A.是不是符合责任
B.是不是出于责任
C.是不是出于自身利益
D.是不是出于自身爱好


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210、问答题  简述西方伦理学中的良心概念和理论类型。


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211、单项选择题  中国古代“伦理政治观”的集大成者是（）。

A.孔子
B.孟子
C.老子
D.庄子


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212、单项选择题  哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？（）

A.制度伦理学；
B.信念伦理学；
C.应用伦理学；
D.规范伦理学


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213、单项选择题  道德发展的总方向是（）

A、进步的
B、退步的
C、有进步有退步
D、很难判定


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214、多项选择题  决策的伦理分析主要包括（）。

A．利益相关者分析
B．建立伦理标准
C．伦理评价
D．伦理核查
E．伦理测试


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215、名词解释  道德环境


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216、判断题  道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。


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217、名词解释  道德秩序


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218、单项选择题  罗尔斯提出按照（），来选择政府行为的最高伦理原则。

A．最大最小原则
B.义务论
C.目的论
D.效果论


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219、问答题  契约关系的法律属性主要表现在哪几个方面？


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220、单项选择题  最早对事实领域与价值领域进行有意识思考的是英国哲学家（）。

A.边沁
B.密尔（穆勒）
C.伊顿
D.休谟


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221、判断题  师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调节。


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222、问答题  简述“三纲五常”的内容和形成过程。


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223、问答题  个人主义伦理思想方法的主要长处是什么？


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224、多项选择题  杰拉尔德•M•波普斯认为，公共官员的共同利益中包括哪几种不同的“结果”？（）

A．公共政策目标的实现
B．一致性
C．政治生存
D．参与的社会


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225、单项选择题  （）是社会对职业从业人员以及职业从业人员相互之间的外部力量，是可以逃避的。

A．良心
B．法律
C．名誉
D．道德


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226、多项选择题  社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。

A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断；
B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；
C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用；
D.舆论是教师道德评价的唯一手段


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227、单项选择题  孔子提出“仁”与“礼”统一的思想，归根到底是要塑造能以担当历史使命的理想人格是（）。

A．君子
B．圣人
C．贤人
D．王


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228、判断题  教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。


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229、问答题  简述道德修养的实质和主要方法。


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230、单项选择题  在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。

A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.道德观


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231、单项选择题  评判道德进步的根本标准是（）

A、主体性标准
B、生产力标准
C、物质利益标准
D、正义标准


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232、单项选择题  推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。

A.文艺复兴；
B.宗教改革；
C.英法资产阶级革命；
D.第二次科技革命


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233、单项选择题  道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。

A.是神的意志的体现；
B.是人的主观意志的产物；
C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；
D.社会对具体道德事件的特殊要求


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234、单项选择题  下列的道德规范能对职业从业人员的行为可以起到评价和激励作用的是（）

A．良心 
B．权利 
C．审慎 
D．荣誉


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235、单项选择题  什么是义务论的人性论基础？（）

A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论


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236、问答题  辨析题：“我是人，人的一切特性，我无所不有。”


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237、问答题  简评亚里士多德对正义的分类。


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238、单项选择题  （）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。

A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒


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239、单项选择题  伦理意义上的权利与义务来源于（）。

A.权力
B.权利
C.义务
D.权利与义务


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240、问答题  论述伦理学的基本问题及其意义。


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241、单项选择题  人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。

A.对教师道德行为的高度肯定； 
B.对教师个人的高度肯定； 
C.对教师职业的高度肯定； 
D.对教师道德品质的高度赞美


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242、多项选择题  产品策略的道德原则主要包括以下哪些方面（）。

A．产品设计道德化
B．品牌管理道德化
C．产品整体道德化
D．产品包装道德化
E．主动纠正产品欠缺


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243、单项选择题  从腐败的方式入手，界定腐败为一种特殊的“交易”行为的学者是：（）

A.塞缪尔•亨廷顿
B.J.S.奈
C.大卫•罗森布鲁姆
D.密尔


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244、问答题  论道德冲突。


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245、单项选择题  新教伦理的核心观念是（）

A、“去魅”
B、“天职”
C、“合理化”
D、“利润最大化”


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246、判断题  教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。


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247、名词解释  道德良心


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248、问答题  简述无产阶级为人民服务的人生观。


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249、判断题  教师的人格仅仅是一个个人问题。


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250、多项选择题  行政人员的道德责任在个体行政行为中具有重要作用，一直被称为是调节行政行为的（）。

A．内在监督
B．行政个体的自我监督
C．硬性监督
D．硬性控制


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251、问答题  论规范伦理学的三个基本问题。


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252、单项选择题  关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。

A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴；
B.良心是义务的内化形式；
C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任；
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的


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253、单项选择题  个人与社会关系中的个人是指（）

A．在历史上起过重大作用的人物 
B．生活在社会中的人类的个体 
C．脱离时代抽象出来的人类共性 
D．非具体的人、抽象的人


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254、单项选择题  社会理想是指（）

A．对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想
B．对未来工作部门、工作种类及业绩的向往和追求
C．对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往
D．对来来道德关系、道德标准和道德人格的向往


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255、判断题  19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。


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256、多项选择题  下列哪些观点符合道义论（）。

A、立足于道德他律
B、强调道德评价的根据在效果
C、立足于道德自律
D、具有理性主义特点
E、强调道德评价的根据在动机


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257、单项选择题  下列（）不是生殖技术的伦理价值。

A．生殖技术可以繁育人类所需要的特定种类的人，为人类服务
B．生殖技术可以治疗弥补不育，有利于婚姻家庭
C．生殖技术可以用于优生
D．生殖技术可以有利于计划生育


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258、单项选择题  从伦理学的划分、分类看，伦理学体系中的主体与核心是（）

A．元伦理学 
B．护理伦理学 
C．描述性伦理学 
D．规范性伦理学


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259、单项选择题  著名学者罗森布鲁姆认为，交易性的腐败源自于：（）

A.企业和个人为了获取资源
B.政府官员为了获取私人的经济利益
C.官员为了掩盖其工作中的失误
D.政府对公共资源的支配权


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260、单项选择题  下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现


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261、问答题  简述制度的伦理内涵、伦理功能及其作用方式。


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262、问答题  论述新教伦理对资本主义发展的影响及其启示。


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263、多项选择题  普遍型伦理利己主义的问题是（）

A、每次重新开始之不可行性
B、对“每个人”的涵义解释不清
C、难以进行道德劝诫
D、同助人性的职业不一致


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264、单项选择题  孔子的“恕”道指的是（）

A、己欲立而立人
B、己欲达而达人
C、己所不欲，勿施于人
D、人所不欲，勿施于人


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265、单项选择题  忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（）。

A.敬业乐教，强化责任；
B.热爱学生，发扬民主；
C.严谨治学，学术诚信；
D.追求创新，注重个性


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266、多项选择题  在美国，联邦政府中的检举者所用的外部渠道主要包括：（）

A．“特别协商办公室”
B．议会
C．传媒
D．“虚假申报法案”


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267、问答题  简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。


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268、名词解释  功利主义


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269、名词解释  拜金主义


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270、名词解释  主体道德的本质


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271、多项选择题  教师实现人生价值体现在（）。

A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献
C.人生价值体现在个人同自身的关系中
D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值


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272、单项选择题  教师伦理学的核心内容是（）。

A.教师职业道德行为选择；
B.教师职业道德规范体系；
C.教师职业道德养成；
D.教师职业理想人格追求


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273、单项选择题  教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）

A.教师道德意识；
B.教师道德关系；
C.教师道德规范；
D.教师道德活动


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274、单项选择题  教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
B.促进学生品德形成和智能发展；
C.促进社会道德环境优化；
D.促进人类文明进步


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275、单项选择题  评价教师某道德行为时，应该（）。

A.根据该行为的的效果；
B.根据教师一贯的品质；
C.对该行为的影响因素进行综合分析；
D.根据该行为的目的


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276、名词解释  爱国主义


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277、问答题  简述柏拉图的“善的理念”。


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278、单项选择题  人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。

A.技术工具化；
B.技术手段的目的化；
C.技术社会的自由丧失；
D.技术异化的显现


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279、问答题  简述《易传》在中国传统伦理学中的地位。


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280、问答题  享乐主义人生观的危害


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281、判断题  人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一。


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282、单项选择题  对不可逆转并且濒临死亡的危重病人，医护人员应该（）

A．不惜一切代价治疗和抢救
B．尊重患者家属的意愿
C．实施临终关怀
D．实施主动安乐死


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283、单项选择题  针对资产阶级的“人人为自己、上帝为大家”的利己主义道德原则，列宁明确提出社会主义的道德原则是（）

A、“革命的功利主义”
B、“为人民服务”
C、“货币是最高的善”
D、“人人为我，我为人人”


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284、多项选择题  元伦理学可以分为（）三大派别。

A、价值论直觉主义
B、存在主义
C、情感主义
D、语言分析
E、功利主义


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285、多项选择题  对企业决策进行伦理方面的评价，除了对传统的技术经济分析外，还包括（）。

A.决策合法吗
B.决策符合社会倡导的伦理规范吗
C.决策能为利益相关者所接受吗
D.决策符合企业长远经济效益吗
E.决策能使决策者感到自豪吗


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286、判断题  教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。


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287、问答题  论述市场经济与道德进步的关系。


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288、单项选择题  德性伦理学的主题是（）

A、“我能获得什么”
B、“我应该做什么”
C、“我应该是什么样的人”
D、“善是什么”


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289、单项选择题  道德品质的特征是（）

A．主观上的道德认识
B．客观上的道德行为
C．主观道德认识与客观道德行为的统一
D．主观道德认识与客观道德行为的区分


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290、问答题  简述道德人格塑造的可能性与必要性。


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291、问答题  运用道德选择理论论述


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292、问答题  简述道德与政治的区别和联系。


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293、多项选择题  我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。

A.价值观念模糊；
B.育人意识退化；
C.角色意识淡化；
D.敬业精神弱化


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294、多项选择题  教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。

A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础； 
B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提； 
C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因； 
D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提


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295、判断题  在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。


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296、问答题  简述无产阶级道德、社会主义道德、共产主义道德三者之间的联系和区别。


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297、单项选择题  达到人人健康的目的，既是社会的责任，也是每个公民的（）

A．目标
B．意识
C．义务
D．行为


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298、单项选择题  在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）

A.机构多样化；
B.主体多样化；
C.管理多样化；
D.客体多样化


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299、问答题  辨析题：“人人为我，我为人人”。


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300、单项选择题  教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是


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