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教育学：教育学考试题（每日一练）
2023-12-01 03:42:30 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、判断题  烟草专卖行政管理机关在查处烟草违法案件时必须坚持重证据，重口供，重调查研究的原则。


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2、单项选择题  课程、教材、教科书的相互关系是（）。

A.教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书
B.教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程
C.课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材
D.课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书


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3、多项选择题  人的自然性主要表现在哪些方面（）。

A.人的生存和发展取决于社会遗传
B.人是自然的一部分，是自然长期进化的结果
C.人具有生物属性和生理属性
D.人具有相互依存性
E.人具有道德性和交往性


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4、填空题  教育的（）在学校中主要指的是校舍、教室、操场、实验室、校办工厂、农场等的数量与内部的设备装置。


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5、多项选择题  内控型学生相信凡事操之在己，将成功归于自己的努力，把失败归于自己的疏忽，以下属于内控型学生的话语是（）。

A.“考卷太难了，所以我没有考好。”
B.“是我自己粗心，所以会做错。”
C.“我说过我不行。”
D.“这一个月来，我的努力没有自费!”


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6、单项选择题  从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（）。

A.分科课程
B.活动课程
C.核心课程
D.综合课程


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7、单项选择题  肩关节周围炎和冈上肌腱炎活动受限情况共同的为（）

A.外展受限
B.内收、内旋受限
C.前屈、外旋受限
D.后伸、内旋受限
E.被动活动受限


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8、单项选择题  “掌握教学”是美国教育家（）提出的。

A.布鲁纳
B.加涅
C.布卢姆
D.奥苏伯尔


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9、单项选择题  着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型，如（）提出的直线式经典教学程序，其流程为“解释——问题——解答——确认”。

A.斯金纳
B.克劳福德
C.凯
D.萨其曼


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10、单项选择题  关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（）。

A、理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服
B、理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上
C、理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感
D、理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评


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11、名词解释  教师的教育思想素养


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12、问答题  青年期的教育的任务。


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13、填空题  社会与个体关系的（）观把社会的结构和功能简单化了，把社会视为个体的简单集合。


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14、填空题  弗洛伊德（）派以人的性机能发展状态和表现方式为标志划分人生阶段。


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15、单项选择题  按评价的功能分，可分为（）。

A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B.相对评价、绝对评价、个体内差异评价
C.单项评价、整体评价和个体评价
D.自我评价和他人评价


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16、名词解释  复合主体


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17、单项选择题  德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。

A.预备—提示—联合—总结
B.提示—联合—总结—应用
C.明了—联合—系统—方法
D.明了—提示—联合—总结


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18、单项选择题  学校组织机构是指（）。

A、行政机构
B、非行政机构
C、行政机构和非行政机构
D、垂直和横向机构


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19、单项选择题  教育能够传播文化、保存文化、创造文化，这体现了教育的（）。

A、经济功能
B、育人功能
C、政治功能
D、文化功能


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20、单项选择题  行动研究的基本模式是“问题筛选—（）－运用和反思”。

A.集体讨论
B.听报告
C.民主讨论
D.理论筛选。


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21、单项选择题  教育的传统“三中心”，即教学进程中以教师、教科书、课堂为中心，它的提出者是（）。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.赞科夫
D.巴班斯基


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22、单项选择题  教育评价作为一个概念最早于1929年，由美国教育家（）提出，他认为现代教育评价指的是一种过程，用来发现学生学了什么及其所具有的价值。

A.克龙巴赫
B.泰勒
C.豪斯
D.斯克里芬


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23、单项选择题  项目学习属于（）。

A.机械学习
B.有意义学习
C.发现学习
D.接受学习


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24、单项选择题  课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为（）。

A.课程即预期的学习结果
B.课程即社会文化的再生产
C.课程即社会改造
D.课程即学习经验


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25、单项选择题  我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

A.《师说》
B.《颜氏家训》
C.《学记》
D.《进学解》


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26、多项选择题  传统教育评价的弊端主要表现在（）。

A.教育评价指标体系不够科学
B.片面强调知识的价值，忽视学生的主体价值
C.过分强调诊断性评价
D.过分强调形成性评价
E.主要用于鉴定、选拔学生


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27、单项选择题  媒体是指信息传递和存储的最基本的技术和手段，包括感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体和传输媒体。软盘、硬盘、磁带、光盘等均属于（）。

A.存储媒体
B.传输媒体
C.感觉媒体
D.显示媒体


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28、多项选择题  20世纪70年代以来，课程概念的新趋势主要包括（）。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验
B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值
C.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重
D.从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合


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29、名词解释  从众


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30、多项选择题  掌握教学是通过评价和反馈来实现的，教学评价包括（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.另类评价


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31、单项选择题  多元智力理论是（）提出来的，反映了对传统智力的批判。

A.比纳
B.斯腾伯格
C.加德纳
D.高尔曼


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32、单项选择题  教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（）。

A、经济功能
B、育人功能
C、政治功能
D、文化功能


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33、多项选择题  关于“外围课程”，以下说法正确的是（）。

A.是指核心课程以外的课程
B.以学生存在的差异为出发点
C.随着环境条件的改变而有相应的变化
D.与核心课程是相辅相成的


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34、多项选择题  前苏联教育家赞可夫认为，要促进学生的一般发展，必须具备一种起主导作用的思想，它们是（）。

A.以高难度进行教学
B.以高速度进行教学
C.理论知识起主导作用
D.使学生理解学习过程


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35、单项选择题  罗杰斯的非指导性教学来自于（）。

A.实验研究
B.心理治疗经验
C.教学实践
D.实用主义教育哲学


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36、问答题  简述教育对发展生产力的作用？


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37、单项选择题  为保证所有学生获得的基础学力而让所有学生都要学习的课程称为（）。

A、学科课程
B、显性课程
C、必修课程
D、综合课程


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38、多项选择题  社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。

A.卢梭
B.康德
C.裴斯泰洛奇
D.涂尔干


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39、单项选择题  青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教

A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不均衡性


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40、单项选择题  倾向于通过从事一些与积极主动有关的活动，如讨论、解释等来更好保持和理解信息的学习属于哪种学习类型（）。

A.积极主动型
B.深思熟虑型
C.感觉型
D.循序渐进型


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41、填空题  在古希腊语中：“（）”一词与“教仆”一词相关，教仆是对专门带领儿童的奴隶的称呼。


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42、多项选择题  班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有（）。

A.家访
B.家长会
C.书面联系
D.家长学校


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43、多项选择题  探究性理解水平教学的教学目标有（）。

A.探究性理解
B.说明性理解
C.封闭性转换
D.开放性转换
E.模仿


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44、判断题  中国的私学发展始于战国时期。


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45、填空题  人体成熟的一般规律包括机体生长的不平衡性、顺序性、阶段性，机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的（）。


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46、问答题  马克思主义教育学的主要观点。


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47、多项选择题  以下呈互补关系的是（）。

A.分课课程与活动课程
B.核心课程与外围课程
C.显性课程与隐性课程
D.核心课程与活动课程


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48、单项选择题  孔子“删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》”，从而定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教学生，这可以被看作是（）课程的雏形。

A.学科课程
B.科目课程
C.活动课程
D.分科课程


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49、单项选择题  同等智力水平下，造成学习成绩显著差异的是（）。

A.知识结构
B.智力水平
C.遗传
D.情意品质


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50、单项选择题  “勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。

A.朱熹
B.颜子推
C.韩愈
D.王夫子


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51、判断题  教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）


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52、单项选择题  邓小平同志指出―一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。

A、教育行政人员
B、校长
C、教师
D、学生


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53、问答题  认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？


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54、单项选择题  布鲁纳所倡导的“发现式教学”的教学方法是一种（）。

A.以直观感知为主的教学方法
B.以实际练习为主的教学方法
C.以探究活动为主的教学方法
D.以情感陶冶为主的教学方法


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55、填空题  近代教育家（）对人生阶段的划分以6年为一期，已经涉及到人的心理能力的生长次序问题。


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56、单项选择题  （）在人的身心发展中起主导作用。

A、社会
B、环境
C、遗传素质
D、教育


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57、单项选择题  多媒体是多种媒体——文本、图形、图象和声音等集成的一个交互系统，下列不属于多媒体的特征的是（）。

A.多样化
B.交互性
C.集成性
D.开放性


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58、单项选择题  人具有巨大的潜能，研究表明一般人只使用了大约多少的大脑功能（）。

A.30%
B.10%
C.20%
D.40%


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59、多项选择题  德育目标的确定受到（）制约。

A、社会发展因素中的政治思想道德对德育目标的确定的要求
B、教师的德育水平
C、社会发展因素中的生产力
D、德育对象的发展状况


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60、单项选择题  学校物理环境最核心的组成部分是（）。

A.时空环境
B.自然环境
C.设施环境
D.以上都是


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61、多项选择题  着眼于信息处理的教学模式主要有（）。

A.概念获得模式
B.探究训练模式
C.先行组织者模式
D.社会探究模式
E.非指导性教学模式


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62、单项选择题  教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解，这指的是（）。

A.尝试教学
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.暗示教学


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63、单项选择题  着眼于人格发展的教学模式是（）。

A.探究训练模式
B.社会探究模式
C.角色扮演模式
D.非指导性教学模式


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64、单项选择题  （）提出了“经验+反思=成长”的教师成长思想。

A.维拉
B.布鲁巴赫
C.波斯纳
D.勒温


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65、多项选择题  陶型知提出的“教学做合一”的涵义是（）。

A.教的法子根据学的法子
B.学的法子根据做的法子
C.在做上教，在做上学
D.先生拿做来教，学生拿做来学


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66、多项选择题  美育的主要内容有（）。

A.心灵美
B.艺术美
C.自然美
D.社会美
E.科学美


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67、填空题  （）在教育思想史上第一次明确提出教育具有两种不同性质的功能。


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68、多项选择题  教学案例的作用表现在（）。

A.可以使教师掌握教学的重点和难点
B.可以缩短与实际教学情境之间的差距
C.可以开阔教师的思路，探索新的角度解决问题的方法和途径
D.可以促进教师分析问题、解决问题的能力的提高


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69、单项选择题  知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（）。

A.教育的目的
B.课程内容的选择
C.教学过程
D.教学对象


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70、单项选择题  在个性特征上表现为：自信心强，有较强的独立性，有反抗意识和自我意识，有强烈的自我表达的需要，对不愉快有更大的耐心，情绪表现广泛，这样的学生被称为（）。

A.好学生
B.有争议的学生
C.另类学生
D.普通学生


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71、单项选择题  对信息源与信息工具的了解和使用的信息素养主要是指（）。

A.信息文化素养
B.信息意识
C.信息技能
D.信息处理


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72、单项选择题  （）提出了“最优化教学”的思想，它的实质在于运用综合性观点，调动和创设有利于发挥教学最优功能的各种因素，尽力做到以较经济的时间和精力取得最佳的效果。

A.凯洛夫
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.维果茨基


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73、多项选择题  程序性知识是一种在人脑中以产生式（if-then）的动态表征形式来表示的知识。下列属于程序性知识的是（）。

A.撰写工作计划的方法
B.掌握中国各行政区的名称及省会城市的名称
C.连接一个串联电路
D.了解地震的成因


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74、单项选择题  20世纪末，课程和教学呈现出融合的态势，对于这种课程与教学整合的新理念及相应的实践形态，美国学者韦迪用一个新的术语来概括，这就是（）。

A.课程与教学
B.教学与课程
C.课程教学
D.教学课程


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75、填空题  文化主要有四种存在形态：物质形态、用物质手段存留的观念形态、与各种文化创造和传播有关的（）形态、人的心理、行为形态。


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76、单项选择题  我国学校设置暂行规定中要求前排课桌距离黑板至少（）。

A.1米
B.1.5米
C.2米
D.3米


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77、填空题  当前实施素质教育应该以培养学生的＿＿＿＿和社会实践能力为重点。


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78、单项选择题  下列软件中属于应用软件的是（）。

A.Dos
B.Courseware
C.Windows
D.Vnix


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79、多项选择题  根据档案袋的不同功能，档案袋评价的类型可分为（）。

A.理想型
B.展示型
C.文件型
D.评价型
E.课堂型


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80、单项选择题  对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断属于（）。

A.总结性评价
B.诊断性评价
C.过程性评价
D.相对评价


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81、多项选择题  以下那些说法属于孔子提出的教学方法思想？（）

A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.不愤不启，不悱不发
C.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随
D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之


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82、问答题  简述我国中小学常用的教学原则。


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83、单项选择题  一个大的知识单元中既有陈述性知识，也有程序性知识，二者相互交织在一起。许多心理学家用（）一词来描述这种大块知识的表征和贮存。

A.知识团
B.统觉
C.图式
D.统合


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84、多项选择题  我国教育目的的基本点是（）。

A.满足人的需要
B.让儿童快乐成长
C.使社会和谐发展
D.德、智、体全面发展
E.培养劳动者


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85、单项选择题  就学人口比例、小学人学率、中学人学率、大学入学率、文盲比例等属于（）。

A、压力指标
B、状态指标
C、响应指标
D、信息指标


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86、单项选择题  人们发现，将课程看作（），很容易导致“重物轻人”的倾向。

A.经验
B.知识
C.活动
D.文化


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87、填空题  （）是教育活动中两类主体（教育者与受教育者）之间传递信息的工具。


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88、单项选择题  （）是教学理论和教学实践的中介，是在一定教学理论指导下为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。

A.教学方法
B.教学策略
C.教学模式
D.教学评价


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89、多项选择题  社区教育的主要特点有（）。

A.开放性和群众性
B.实用性和融合性
C.先导性和针对性
D.权威性和灵活性
E.多样性和补偿性


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90、填空题  人的（）对人发展的影响，一是体现为限制，即人的发展不能随心所欲；二是体现为保证，即可教性。


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91、单项选择题  对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断的评价称为（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.参照性评价


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92、单项选择题  （）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。

A.弗兰德互动分析模型
B.布卢斐-古德互动观察模型
C.提问策略分析模型
D.人种志交往研究模型


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93、单项选择题  校园网是一种（）。

A.广域网
B.局域网
C.宽带网
D.窄带网


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94、单项选择题  西方教育学发展史上第一次明确提出“教育性教学”概念的教育家是（）。

A.柏拉图
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威


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95、单项选择题  以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。

A、孔子
B、孟子
C、苏格拉底
D、亚里斯多德


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96、问答题  为什么教育能够成为控制人口增长的手段之一？


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97、多项选择题  作为我国古代科举考试标准的四书除《论话集注》外，还有（）。

A、《大学章句》
B、《学记》
C、《中庸章句》
D、《孟子集注》


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98、单项选择题  一些学者认为，课程不应该指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。

A.课程即教学科目
B.课程即有计划的教学活动
C.课程即预期的学习结果
D.课程即社会改造


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99、多项选择题  课程大范围设计有如下缺点（）。

A.它为学生提供的只是各门科目中分散的信息，缺乏深度
B.某种程度上它也是破碎的，脱离现实世界，无力培养学生的经验和兴趣
C.倾向于强调的目标是内容覆盖面以及信息获得，很少提供机会来实现认知或情感的过程目标
D.它给学生呈现的是破碎的课程，而没有提供知识一体化课程


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100、单项选择题  “活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是（）。

A.以学科为中心
B.以学生为中心
C.以问题解决为中心
D.以活动为中心


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101、名词解释  苏格拉底产婆术


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102、名词解释  洛克的白板说


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103、单项选择题  教学模式从根本上说是一种（）。

A.理论体系
B.策略体系
C.中介体系
D.实践体系


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104、单项选择题  ―不同儿童在同一方面的发展，在速度和水平方面可能各不相同‖，这显示了儿童身心发展具有（）的特点。

A、不均衡性
B、个别差异性
C、稳定性
D、可变性


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105、单项选择题  下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。

A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D、活动课程即是通常所讲的课外活动


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106、单项选择题  美国教育家布鲁纳提出了发现教学的思想，与分析性思维相比，他更加突出了（）。

A.发散性思维
B.直觉性思维
C.演绎
D.归纳


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107、判断题  国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。


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108、填空题  婴儿期教育的首要任务是（）。


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109、填空题  教学过程是一种特殊的认知过程，是实现＿＿＿＿的过程。


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110、名词解释  教育双轨制


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111、单项选择题  思想品德教育的方法：（）

A、说服教育法
B、品德评价法
C、自我教育法
D、情感陶冶法


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112、单项选择题  员工工号牌一般佩戴在（）。

A、左胸前
B、右胸前
C、衣襟上
D、上衣的任意位置


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113、多项选择题  美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

A.有意义学习
B.接受式学习
C.发现式学习
D.机械学习


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114、单项选择题  根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。

A.朱
B.颜子推
C.韩愈
D.王夫子


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115、多项选择题  下列各项内容中，属于教学原理的是（）。

A.教学相长
B.温故知新
C.师生互动
D.合作教学


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116、多项选择题  多媒体的含义包括（）。

A.计算机交互综合技术
B.数字通信技术
C.文本、图形、图象和声音
D.局域网


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117、填空题  义务教育法最早在德国提出。10世纪初，几个主要的资本主义国家都实现了（）义务教育的普及。


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118、多项选择题  因特网在教育中的应用，包括的主要方面有（）。

A.信息游览与查询
B.进行远程教学
C.进行学术交流和讨论
D.开展教育评价


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119、单项选择题  “师其意不师其辞，宏其中而肆其外”体现了韩愈（）的教育方法。

A.知行并进
B.学习与独创相结合
C.博学求精
D.勤劳学深思


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120、名词解释  教育先行


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121、填空题  19世纪末，法国哲学家、社会学家（）在自己的著作《各人种的教育演化》中首先明确提出了动物界已经存在教育的观点。


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122、填空题  （）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。


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123、多项选择题  孔子提出的教育思想主要有（）。

A.循序渐进
B.学思结合
C.长善救失
D.启发诱导
E.因材施教


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124、单项选择题  有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（）。

A.解释性理解水平教学
B.记忆水平教学
C.探究性理解水平教学
D.开放性转换教学


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125、单项选择题  （）提出了对教学改革影响巨大的“最近发展区”的思想。

A.赞可夫
B.凯洛夫
C.维果茨基
D.巴班斯基


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126、单项选择题  角色扮演模式是基于谁的实验以及主张提出来的（）。

A.塔巴
B.F.谢夫特和G.谢夫特
C.萨奇曼
D.马夏拉斯和考克斯


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127、判断题  学生知识的多少并不能标志他们智力发展的高低。


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128、多项选择题  教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（）。

A、改变劳动力的性质和形态
B、使潜在的生产力转化为现实的生产力
C、促进劳动力的自身再生产
D、使简单劳动力变成复杂劳动力


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129、单项选择题  清晰、成功的教学，还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解，这样，才能最终达到认知交往地理解。这种交往是（）的过程。

A.认知、情感沟通
B.信息交流
C.符号交流
D.多维度


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130、单项选择题  在教学中注重学科的逻辑系统与学生认识发展的顺序的关系是由（）原则要求的。

A、传授知识与发展能力相统一
B、教师主导作用与学生主体性相结合
C、循序渐进
D、统一要求与因材施教相结合


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131、多项选择题  教师劳动的创造性主要表现在（）。

A、对不同学生的因材施教
B、对教学内容不断地重新加工
C、对教学方法不断地重新调整
D、教师的教育机智


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132、多项选择题  在教育的价值观问题上，提倡内在价值观（即以个人本位论的教育价值观）观点的代表人物有（）。

A.孔子
B.卢梭
C.康德
D.裴斯泰洛齐


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133、单项选择题  探究训练模式是属于（）。

A.着眼于信息处理的教学模式
B.着眼于人际关系的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式


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134、多项选择题  教学大纲具体规定了某一学科的（）。

A.学年编制
B.教学内容范围、体系
C.教学进度
D.教学方法的基本要求
E.教学目的、任务


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135、多项选择题  集中体现韩愈的教育思想的文章是（）。

A.《师说》
B.《学记》
C.《进学解》
D.《论语》


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136、判断题  依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）


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137、问答题  什么是教学？教学的任务是什么？


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138、填空题  在我国，课程具体表现为课程计划、＿＿＿＿和教科书。


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139、单项选择题  我们可以从不同的视角对知识进行分类，其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识，下列关于这两者说法错误的是（）。

A.英国哲学家波兰尼将知识分为两类，明确知识和默会知识
B.默会知识是不能言传，不能系统表述的知识
C.没有默会知识就没有明确知识
D.在量上，明确知识要比默会知识多


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140、多项选择题  邱学华的“尝试教学法”强调在教师的指导时，应充分发挥哪些作用（）。

A.旧知识的基础作用
B.准备题的引导作用
C.课本的示范作用
D.学生之间的互补作用


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141、单项选择题  造成教师学历层次与整体能力脱节的现象的主要原因是忽视了（）。

A.实践性知识
B.工具性知识
C.整合性知识
D.技术性知识


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142、单项选择题  陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。

A.解放儿童的眼
B.解放儿童的脚
C.解放儿童的脑
D.解放儿童的思维


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143、多项选择题  班主任从事德育工作有明显的优势，主要表现在（）。

A、经常性
B、针对性
C、多样性
D、潜在性


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144、问答题  结合自己的体会谈谈对教师劳动特点的理解。


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145、单项选择题  未来人应具备三本教育护照，一本是学术性，一本是职业的，另一本是证明人的事业心、进取精神、创新能力和协调组织能力。而事业心、进取精神等通过（）实现的。

A.终身学习能力
B.教育科研能力
C.参与精神
D.文化素养


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146、单项选择题  斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。

A.活动
B.科学知识
C.经验
D.人类文化


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147、多项选择题  实施范例教学要求教师以“教学论分析作为备课的核心”，教师应对教学内容作（）。

A.基本原理分析
B.智力作用分析
C.未来意义分析
D.内容结构分析


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148、单项选择题  教育的本体功能是指教育的（）。

A、经济功能
B、社会功能
C、个体功能
D、政治功能


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149、单项选择题  在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.

A.社会本位论的教育价值观
B.个人本位论的教育价值观
C.马克思主义教育价值观
D.知识本位论的教育价值观


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150、多项选择题  教师的知识结构一般包括（）。

A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.学科性知识


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151、单项选择题  美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。

A.“对症下药”式的教学观
B.具有多种能力组合的个体
C.创造性的能力
D.无法用智力测验测出。


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152、多项选择题  中国古代书院教育的特点包括（）等。

A、重视学术争辩和切磋
B、重视学生自学
C、课程设置繁重
D、师生关系融洽


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153、单项选择题  按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（）。

A.另类学生
B.学习困难学生
C.好学生
D.优等生


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154、判断题  《大学》提出道德教育的三纲领是―明明德‖、―亲民‖、―止于至善‖。


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155、填空题  对于教育来说，（）是教育作为独立的社会活动的形成时期，这首先表现为学校的出现。


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156、多项选择题  克拉夫基的范例教学对教学内容三个质的规定性，它们是（）。

A.范例性
B.基础性
C.基本性
D.思想性


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157、判断题  教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。


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158、单项选择题  以梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是（）.

A.文化教育学
B.实用主义教育学
C.实验教育学
D.批判教育学


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159、填空题  最早的学校约在公元前2500年左右出现在埃及。欧洲最早出现学校的地方是古希腊的（），约在公元前8-7世纪。


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160、单项选择题  学生的成就属于（）。

A.自我实现的需要
B.尊重需要
C.归属与爱的需要
D.美的需要


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161、判断题  德育过程不同于思想品德形成过程。


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162、填空题  （）和柯尔伯格都从心理结构变化的角度来划分阶段。


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163、填空题  马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是＿＿＿＿。


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164、单项选择题  （）被认为与创造力关系最密切。

A.发散思维
B.辐合思维
C.求同思维
D.分析性思维


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165、单项选择题  提出必须以“儿童为中心”，让儿童“从做中学”的教育家是（）。

A.杜威
B.赞可夫
C.凯洛夫
D.奥苏伯尔


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166、单项选择题  倾向于整个事物问题进行内隐的感知领悟的思维形式是（）。

A.直觉思维
B.逻辑思维
C.形象思维
D.辐射思维


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167、单项选择题  美国教育心理学家奥苏伯尔主张，在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性的包含了正式学习材料中的关键内容，称（）。

A.先导内容
B.桥梁者
C.先行组织者
D.前言


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168、单项选择题  美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。

A.知识、理解、应用、分析、评价、综合
B.知识、理解、应用、分析、综合、评价
C.知识、理解、分析、综合、应用、评价
D.知识、分析、理解、应用、综合、评价


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169、单项选择题  在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（）为主要标志。

A.记忆因素
B.理解因素
C.判断因素
D.应用因素


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170、单项选择题  《学记》提出了有价值的教育思想是（）。

A.学思结合
B.“善喻”
C.勤学深思
D.博学求精


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171、多项选择题  教师在教学过程中的主导作用表现在（）。

A.给学生传授知识技能
B.启发培养学生的智能
C.对学生的影响作用
D.以自身的言行影响学生思想品德的形成和发展


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172、单项选择题  以下教育家中，（）认为教育要“以知识、技能和熟练技巧的体系去武装学生，并在这一过程中有计划地使学生的认识能力和才能得到发展”。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.凯洛夫
D.赞科夫


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173、单项选择题  提出“使教学具有教育性”思想的教育家是（）。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.凯洛夫


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174、多项选择题  朱熹提出的相当有效的教育方法是（）。

A.知行并进
B.学思结合
C.温故知新
D.循序渐进


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175、名词解释  教授法


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176、单项选择题  先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。

A.奥苏伯尔意义言语学习理论
B.布鲁纳发现学习理论
C.布卢姆掌握学习理论
D.罗杰斯人本主义教学思想


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177、多项选择题  下列属于感觉媒体的是（）。

A.图形
B.图像
C.音乐
D.显示器


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178、单项选择题  马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）

A．德、智、体、美、劳全面发展
B．劳动能力的全面发展
C．有社会主义觉悟有文化的劳动者
D．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动


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179、单项选择题  学徒制是适合于手工操作的技术教育形式，它的出现为人类社会的进步作出了贡献。但这一些教育形式也存在不足，以下列举了它的一些缺陷，但不包括（）。

A.偏重实际操作，忽视基础理论知识的传授
B.限于小范围的教学，效率低，不利于大批量培养人才
C.通过师傅传徒弟的形式，师傅个人文化水平的限制将不容易适应新技术变化
D.口传身授的形式不易于传递默会知识


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180、多项选择题  交往在教学中的作用包括（）。

A.交往是信息交流的过程
B.交往是单维度的
C.交往是符号交流的过程
D.交往是策略形成的过程


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181、名词解释  外烁论


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182、单项选择题  提出“敏而好学”思想的教育家是（）。

A.孔子
B.韩愈
C.颜之推
D.王夫之


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183、单项选择题  每个学生都有自己的学习风格，对学习方法有一定的定向或偏好，倾向于喜欢学习事实性内容的学习者是属于（）学习风格。

A.直觉型
B.感觉型
C.语言表达型
D.总体统揽型


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184、多项选择题  社会实践有利于（）。

A.掌握系统的文化科学知识
B.教育与生产劳动相结合
C.加强对学生的管理
D.形成学生的主体性
E.学生进行合理的职业定向


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185、填空题  教学工作的基本程序是备课、上课、＿＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。


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186、问答题  当电源电压为额定值时，电源频率降低对电动机运行的影响？


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187、填空题  教育的本质是（）。


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188、多项选择题  默会知识远远多于明确知识，且有不同于明确知识的显著特征是（）。

A.不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明
B.不能以正规形式加以传递
C.不能转化为明确知识
D.不能加以批判性反思
E.主要是事实和原理的知识


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189、单项选择题  对正在进行的教育活动作出的价值判断属于（）。

A.总结性评价
B.诊断性评价
C.过程性评价
D.相对评价


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190、单项选择题  在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.理论与安全的需要
B.归属与爱的需要
C.认知与审美的需要
D.自我实现的需要


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191、判断题  课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）


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192、判断题  清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。


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193、多项选择题  另类评价包括（）。

A.实作评价
B.卷宗评价
C.个体评价
D.自我评价


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194、多项选择题  学生是发展性主体，是指（）。

A.学生是教学的对象
B.学生是学习的主体
C.学生是教师控制的对象
D.学生是自我教育的主体


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195、填空题  “第二次断乳期”、“危机期”、“风暴期”和“起飞期”分别从不同角度概括了（）的特征。


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196、多项选择题  备课一般包括以下几个部分（）。

A、确定教学目标
B、加工教学内容
C、选择教学行为
D、撰写教案


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197、单项选择题  （）主要反映了人本主义心理学的思想。

A.着眼于人际关系的教学模式
B.着眼于信息处理的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式


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198、问答题  为什么说教育对人的发展起主导作用？


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199、单项选择题  提出成功智力理论的是（）。

A.斯腾伯格
B.加德纳
C.罗杰斯
D.加涅


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200、单项选择题  在认知心理学家看来，程序性知识与陈述性知识的不同之处在于，前者在人脑中以（）表征形式来表示。

A.产生式
B.命题
C.表象
D.线性序列


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201、多项选择题  专家教师除了具有明确知识、案例知识外，还应具有（）。

A.策略知识
B.学科知识
C.默会知识
D.陈述性知识


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202、单项选择题  在我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是（）观点的表现。

A.课程是知识
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是文化


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203、单项选择题  社会评价属于（）。

A.动态评价
B.静态评价
C.效用评价
D.他人评价


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204、填空题  教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。


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205、单项选择题  （）是认识的感性阶段。

A.记忆
B.想象
C.实践
D.感知


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206、名词解释  道德两难法


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207、单项选择题  获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。

A.合适的期望
B.少说不（少否定）
C.增加非语言交往行为
D.鼓励学生自治、树立自尊心


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208、问答题  社会主义社会教育功能的选择。


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209、多项选择题  相对于教会学校而言，西欧中世纪早期世俗教育的主要形式有（）。

A、骑士教育
B、城市学校
C、行会学校
D、宫廷学校


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210、单项选择题  青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。

A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不均衡性


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211、多项选择题  课程评价中的形成性评价特点是（）。

A.关注课程问题的起因
B.评价结果主要为课程决策者服务
C.关注课程计划的改进
D.是一种过程评价


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212、单项选择题  超文本是多媒体系统的信息管理技术，它组织信息的单位是（）。

A.文本
B.字节
C.结点
D.网点


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213、单项选择题  科学精神指的是对科学所具有的价值标准的认识，主要是指探索、怀疑、（）和理性。

A.猜测
B.推理
C.实证
D.想象


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214、单项选择题  评价者只关注课程计划设计本身的优劣，这种评价叫作（）。

A.结果评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.内部评价


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215、单项选择题  （）学习者善于记住他们所看到的东西，如图片、图表、流程图、电影、表演等。

A.视觉型
B.语言表达型
C.直觉型
D.感觉型


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216、问答题  试述备课的基本内容和要求。


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217、填空题  人性包括自然性与（）两方面。


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218、填空题  19世纪中叶有影响的英国哲学家和社会学家斯宾塞认为教育是为美好生活做准备，而20世纪初的美国哲学家、教育家（）则认为教育不是生活的准备，它本身就是生活。


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219、单项选择题  患者，1岁3个月，其母发现其右腹股沟区肿块3个月，在哭闹时明显，查右腹股沟区肿块约鸽卵大小，压迫内环后肿块不出现。其手术治疗的方法为（）

A.Ferguson法
B.McVay法
C.Halsted法
D.疝囊高位结扎法
E.疝成形术


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220、多项选择题  综观历史，有如下几种教育价值观，它们分别是（）.

A.个人本位论的教育价值观
B.社会本位论的教育价值观
C.马克思主义的教育价值观
D.形而上学的教育价值观


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221、填空题  学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿＿价值。


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222、问答题  非学校教育发展变化的轨迹。


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223、单项选择题  教学系统中最具实质性的因素是（）。

A.教师
B.教学内容
C.教学手段
D.教学环境


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224、多项选择题  教材编排过程需要经过的环节是（）。

A.调研与学习
B.编排
C.实验与修订
D.评价阶段
E.印刷阶段


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225、名词解释  现代的个体发展观


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226、单项选择题  学生对教师组织和管理的“权威”地位的接受，师生之间的相互尊重与紧密联系是（）的两个重要特征。

A.良好的班风
B.和谐的课堂气氛
C.良好的师生关系
D.学校文化心理环境


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227、填空题  凡是在教育活动中承担学习责任和接受教育的人都是（）。


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228、多项选择题  在“活动式的教学”理论体系中，以下陈述正确的是（）。

A.教师是顾问，咨询者
B.重视掌握知识的量，强调积累知识
C.强调通过自我发现去掌握知识
D.重视对知识本身的兴趣与热爱


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229、填空题  教师职业的最大特点在于＿＿＿＿。


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230、判断题  国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。


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231、单项选择题  自学辅导教学是一种（）。

A.个别教学
B.班级体和个别化相结合的教学
C.班集体教学
D.学生自定制度的教学


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232、单项选择题  教育生物起源说的代表人物是（）.

A.勒图尔诺与沛西.能
B.孟禄
C.马克思
D.洛克


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233、单项选择题  关于人种志交往研究模型的说法不正确的是（）。

A.强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境
B.把课堂教学作为一个整体来研究
C.在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述
D.研究结论客观，适合所有的教学


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234、多项选择题  下列属于显示媒体的是（）。

A.图像
B.扫描仪
C.动画
D.扬声器


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235、判断题  封建社会学校教育内容主要是―六艺‖。


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236、单项选择题  在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。

A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.主观评价模式
D.差距评价模式


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237、名词解释  教师的政治思想素养


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238、单项选择题  将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（）。

A.杜威
B.夸美纽斯
C.布卢姆
D.布鲁纳


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239、单项选择题  教学相长的意思是（）。

A.教师与学生共同提高
B.教学的过程是学生提高的过程
C.教学的过程是教师提高的过程
D.《学记》中提出，意思是教与学是相互作用的


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240、单项选择题  在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8

A.教授法
B.读书法
C.讲授法
D.灌输法


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241、填空题  我国现阶段的教育方针是（）。


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242、判断题  可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。


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243、单项选择题  罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。

A.人本主义学习理论
B.行为主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.合作学习理论


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244、单项选择题  美国著名教育家布鲁纳认为掌握学科基本结构的基本态度或方法是（）。

A.发现
B.探索
C.创新
D.背诵


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245、填空题  学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、（）、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。


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246、多项选择题  关于“接受式”教学理论，正确的说法是（）。

A.在学习方式上，重视学习的结果和思维的结果
B.强调外在动机
C.重视教师的教授
D.学生都是被动地在学习


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247、单项选择题  教师的专业成熟最终反映在（）。

A、班集体的培养
B、对教育工作的认同程度
C、对教育工作理解认识处于稳定
D、对完成所担任工作的努力


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248、名词解释  教育目的的层次性


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249、名词解释  非智力因素


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250、单项选择题  学生正确的道德态度应是，首先要学会（）。

A.对学校的责任感
B.对社会的责任感
C.对家庭的责任感
D.对自己的责任感


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251、名词解释  德育德育即思想品德教育


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252、单项选择题  下列教学模式中不属于信息处理的教学模式是（）。

A.先行组织者模式
B.社会探究模式
C.探究训练模式
D.概念获得模式


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253、单项选择题  在教育评价的类型中，具有客观性强、真实性强、要求严格特点的评价是（）。

A.他人评价
B.自我评价
C.静态评价
D.动态评价


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254、单项选择题  下列工具软件中属于文字处理软件的是（）。

A.DreamRiver
B.WPS
C.Visual
D.dBASE


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255、问答题  评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？


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256、问答题  学校出现在奴隶社会的条件有哪些？


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257、判断题  德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。


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258、单项选择题  学徒制度的优点有（）。

A.偏重实际操作技术，忽视基础理论知识
B.这种培训只限于小范围地教，小范围地学，效率低，不利于大批量培养人才
C.由于受到师傅个人文化水平的限制，不容易适应新技术变化
D.在生产实践中有许多默会知识，它们很难转化为明确知识


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259、多项选择题  学生道德素养的发展包括（）。

A.道德常识
B.道德态度
C.道德行为表现
D.道德品德


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260、单项选择题  一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。

A.课程即教学科目
B.课程即有计划的教学活动
C.课程即预期的学习结果
D.课程即学习经验


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261、填空题  课外教育的特点是组织上的自愿性、（）、活动的自由性、形式的多样性。


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262、填空题  （）扩展论和螺旋扩展论认为个体发展诸方面在每一个阶段中都同时发展着，有的甚至认为由孩子到成人没有什么质的变化，只有量的变化。


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263、多项选择题  以下符合知情意统一的教学规律的是（）。

A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动
B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动
C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动
D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务


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264、多项选择题  解释性理解水平的教学目标包括（）。

A.说明性理解
B.封闭性转换
C.探究性理解
D.开放性转换


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265、填空题  个体成熟遵循的规律有机体生长的不平衡性、（）、阶段性、机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的个别差异性。


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266、多项选择题  以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（）。

A.新旧知识之间的同化使接受学习有意义
B.强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用
C.强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法
D.接受学习从本质上来说是一种机械学习
E.接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式


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267、填空题  （）智力发展状况是以他们能完成的动作为标志的。


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268、多项选择题  文化科学素质是由多种不同知识有机结合、互为联系、互为整体、纵横交错、网络化而形成的，它的发展包括（）。

A.知识的发展
B.信息素养的发展
C.文化的发展
D.科学素养的发展


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269、单项选择题  认知心理学家主张用什么定义学习（）。

A.知识的习得
B.能力或倾向的改变
C.经验的积累
D.信息的加工


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270、单项选择题  在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。

A.生理与安全的需要
B.归属与爱的需要
C.自我实现的需要
D.认知与审美的需要


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271、单项选择题  杜威常被认为是（）的发展历史中的代表人物之一。

A.学科课程
B.科目课程
C.活动课程
D.分科课程


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272、单项选择题  下列各项内容中，属于学习风格的是（）。

A.积极主动与深思熟虑型
B.视觉型与语言表达型
C.循序渐进型与总体统揽型
D.以上都是


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273、多项选择题  依照社会有机体的基本成分，教育的社会功能可以分为（）。

A.经济功能
B.政治功能
C.文化功能
D.科技功能
E.军事功能


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274、单项选择题  有观点认为，欧洲中世纪初的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学七艺。这种观点将课程视为（）。

A.课程即教学科目
B.课程即社会文化的再生产
C.课程即学习经验
D.课程即社会改造


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275、单项选择题  （）是比交往动机更高级的社会动机。

A.成就动机
B.满足需要动机
C.自我实现动机
D.获得知识动机


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276、多项选择题  罗杰斯在《学习的自由》一书中强调“充分发挥作用的人”具有（）显著特征。

A.有洞察力
B.有创造性
C.有建设性
D.有抱负心
E.有选择性


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277、单项选择题  信息技术系统中用于检验和指示硬件如何进行信息采集，信息处理，信息存储，信息传播与信息产生等工作内容，这个指的是（）。

A.信息输入和输出设备
B.软件
C.信息处理设备
D.操作系统


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278、多项选择题  上课一般包括（）。

A.组织教学
B.复习检查
C.学习新内容
D.巩固新内容
E.布置课外作业


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279、多项选择题  一个完整教学模式包括的要素是（）。

A.教学理论基础、教学目标、教学条件
B.教学程序、师生角色
C.教学安排、教学方法
D.教学策略、教学评价


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280、单项选择题  医学伦理学基本理论不包括的是（）

A.生命神圣论
B.医学人道论
C.结果论与功利论
D.非结果论与义务论
E.人权论


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281、多项选择题  “学习”的要点主要有（）。

A.主体身上必须产生某种变化
B.这种变化能相对持久保持
C.主体的变化是由其与环境的相互作用而产生的，即后天习得的，排除由成熟或先天反应倾向所导致的变化
D.主体的变化包含由成熟或先天反应倾向所导致的变化


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282、问答题  检查退房时，发现客人带走房间物品时，怎么办？


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283、单项选择题  （）提出了“五大解放，即解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间，来培养儿童的创造力”。

A.陶行知
B.杜威
C.布鲁纳
D.朱熹


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284、多项选择题  王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。

A.学思（习）相资
B.因材施教
C.温故知新
D.积渐不息


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285、多项选择题  多媒体本身是计算机技术与视频、音频和通信等技术的集成产物，多媒体通常包括（）。

A.文本
B.图形
C.图像
D.声音


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286、单项选择题  布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶性循环称为（）。

A.消极循环
B.失败循环
C.退步循环
D.期望循环


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287、单项选择题  教学是教师和学生协同发展的过程，学生从“学会”到“会学”，能够自尊自爱和自信自强；教师从“教人”到“终身学习”。这是（）的教学原理。

A.教学相长
B.合作教学
C.师生互动
D.循序渐进


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288、名词解释  教育方针教育方针


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289、多项选择题  苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展，包括（）。

A.智力
B.情感
C.意志
D.兴趣


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290、单项选择题  斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（）。

A.课程计划实施的过程
B.课程计划实际的结果
C.课程计划的制定
D.课程内容的选择


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291、判断题  《学记》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书。


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292、单项选择题  全国第三次教育工作会议提出我国教育发展的目标是（）。

A.以提高国民素质为根本宗旨
B.实施素质教育
C.以培养学生创新精神和实践能力为重点
D.以上都是


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293、多项选择题  增强小组学习实效性应注意的问题有（）。

A.问题具有挑战性，以高质量的学生自主学习作为基础
B.合理分配集体教学与小组合作学习的时间，小组研讨具有民主性、超越性
C.引进竞争机制及激励性评价
D.扩大小组学习范围，不局限于校园
E.培养个体交往意识和交往技能


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294、单项选择题  教学模式的核心要素是（）。

A.教学程序
B.教学策略
C.教学评价
D.教学目标


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295、多项选择题  自本世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展，各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说，典型设计模式主要有（）。

A.以活动为中心的课程设计
B.以学习者为中心的课程设计
C.以问题解决为中心的课程设计
D.以科目为中心的课程设计


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296、单项选择题  “课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系”，这是哪种关系模式的特点（）。

A.二元论模式
B.联锁模式
C.同中心模式
D.循环模式


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297、单项选择题  一项课程改革计划能否成功地实施，取决于（）。

A.该课程变革计划本身的特征
B.学区的特征和学校特征
C.外部环境的特征
D.以上各因素间交互作用的状态与水平


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298、问答题  学校教育与其它教育最主要的区别有哪些？


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299、填空题  教育过程的基本矛盾是（）。


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300、多项选择题  一般认为学生的交往存在哪几种基本形式（）。

A.群体
B.个体
C.合作
D.竞争


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