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教育学：幼儿园课程论题库考点（强化练习）
2023-12-21 00:10:58 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个（）。

A.大系统
B.中间系统
C.小系统
D.外系统


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2、填空题  （）是判断病情轻重的一个重要指标。


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3、填空题  幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。


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4、多项选择题  泰勒提出的课程组织的标准有：（）

A、连续性
B、顺序性
C、启蒙性
D、整合性


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5、单项选择题  方案教学法最早是由（）提出的。

A、韦卡特
B、克伯屈
C、杜威
D、皮亚杰


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6、问答题  显性课程和隐性课程的区别有哪些？


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7、单项选择题  核心课程这类课程的组织方式是（）

A.心理组织法
B.伦理组织法
C.纵向组织法
D.情感组织法


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8、多项选择题  区域环境的创设中材料的投放需考虑（）

A、材料的层次性与系统性
B、材料的可探索性与多样性
C、材料的相对稳定性与变化性
D、材料的丰富性与兴趣性
E、材料投放者的多元性


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9、单项选择题  CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（）

A.输入
B.背景
C.过程
D.成果


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10、填空题  幼儿园课程内容的组织原则有（）与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与（）。


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11、单项选择题  依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标（） 0

A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标


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12、多项选择题  关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（）

A、课程是教与学的内容
B、课程是教与学的计划
C、课程是学习者的经验
D、课程是各种活动


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13、填空题  指导幼儿区域活动的三种方式包括：（）、（）、（）。


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14、判断题  肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。


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15、问答题  简述蒙台梭利儿童观


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16、单项选择题  活动课程这类课程的组织方式是（）

A.伦理组织法
B.学科组织法
C.心理组织法
D.纵向组织法


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17、单项选择题  选出不属于区域活动特点的一项（）

A.自由性
B.指导的直接性
C.自主性
D.个性化


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18、问答题  简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。


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19、填空题  课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。


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20、填空题  知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。


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21、多项选择题  具有（）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A.真实性
B.源于内在动机
C.过程导向
D.自由选择


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22、填空题  幼儿园课程评价的原则有（）、（）、（）和（）四个。


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23、单项选择题  学科活动有别于幼儿自发生活的一个重要方面是（）

A.帮助幼儿形成简单、初步的概念
B.使幼儿能运用符号进行学习
C.让幼儿掌握严格的学科内在逻辑组织
D.使幼儿学会做事的计划性


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24、判断题  帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。


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25、单项选择题  最流行、使用最广泛的课程设计是（）

A.学科中心设计
B.学习者中心设计
C.问题中心设计
D.分组设计


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26、填空题  晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和（）而有所选择。


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27、名词解释  形成性评价


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28、问答题  简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。


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29、单项选择题  主题的产生和主题网络的初步编制属于方案教学的那个阶段（）

A、起始阶段
B、展开阶段
C、高潮阶段
D、结束阶段


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30、单项选择题  High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）

A.开始阶段——发展阶段——总结阶段
B.计划——操作——回忆
C.引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域
D.活动开始——活动继续——讨论


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31、问答题  简述斑克街早期教育方案中教师的作用。


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32、填空题  （）的实施在内的整个过程。


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33、单项选择题  目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出

A.斯塔克
B.斯塔弗尔比姆
C.斯克里文
D.泰勒


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34、填空题  在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。


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35、单项选择题  幼儿园学科活动的长处在于（）

A.操作性强
B.能很好满足幼儿兴趣
C.课程弹性强
D.学科之间方便联系


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36、判断题  摸额头是最简便、精确的测体温的方法。


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37、单项选择题  选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）

A.教育观
B.儿童观
C.性格特征
D.知识水平


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38、单项选择题  “ECCD”词汇的出现说明了（）的趋势。

A、保育和教育相结合
B、反偏见课程的出现
C、课程全纳化
D、课程多元文化化


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39、单项选择题  生成性目标的根本特点是（）。

A.过程性
B.结果性
C.引导性
D.开放性


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40、判断题  2～12岁儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄×2+7(或8)粗略计算。


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41、填空题  在急救现场主要是根据伤者的呼吸的变化、（）和瞳孔的变化来判断病情的轻重，从而采取正确而有效的急救。


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42、单项选择题  意大利艾米莉亚市市立幼儿园---戴安娜学校是世界十大最佳学校，它的重要特色是（）

A.学科活动
B.单元主题活动
C.区域活动
D.方案教学


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43、填空题  体温表是用来（）的仪器。


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44、单项选择题  儿童化脓性骨髓炎不易进入关节腔的原因是（）

A.关节囊对关节腔有保护作用
B.脓肿容易向软组织破溃
C.骨骺板起屏障作用
D.关节间隙比成人大
E.儿童关节对化脓性炎症的抵抗力强


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45、填空题  瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮，（）以及战后意大利的左派政治改革。


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46、填空题  酒精擦拭降温法是用70%的酒精或（）加水一倍稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。


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47、问答题  社会上出现了“不让孩子输在起跑线上”这类口号，从课程内容的角度出发，幼教工作者应如何对此观念做出正确的回应？


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48、名词解释  勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”


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49、填空题  皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；（）


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50、单项选择题  编制学科课程所考虑的主要是（）

A、经典文献
B、学生的兴趣
C、社会生活
D、学科内容


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51、问答题  简述幼儿园园本课程开发与研究的方向


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52、多项选择题  以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）

A、理想课程
B、领悟课程
C、隐性课程
D、悬缺课程


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53、判断题  乳牙过早脱落，对恒牙不会有影响。


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54、单项选择题  幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（）。

A.全面性
B.基础性
C.潜在性
D.活动性


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55、问答题  相对中小学学科活动而言，幼儿园学科活动有哪些独特性？


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56、问答题  简述学科活动的长处和局限。


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57、填空题  幼儿园课程目标的层次主要包括（）、年龄阶段（学年）目标、（）。


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58、名词解释  总结性评价


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59、填空题  酒精擦拭降温法是用70%的酒精或白酒加水（）稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。


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60、填空题  就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是（）


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61、多项选择题  下列属于综合性课程的长处的有（）。

A、能促进儿童的主动学习
B、能符合儿童的兴趣与需要
C、能促进儿童系统地把握知识、技能
D、已有相当长的运用历史


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62、问答题  蒙台梭利的儿童观有哪些特点？


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63、单项选择题  借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）

A.博比特
B.泰勒
C.布鲁姆
D.梅杰


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64、填空题  按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。


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65、填空题  幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它（）、（）、（）。


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66、单项选择题  （）是研究性学习的课程，是生成课程，当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时，容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面.

A、隐性课程
B、经验课程
C、学科课程
D、分科课程


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67、问答题  谈谈你对"幼儿园教育活动的不同结构化程度"的理解。


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68、填空题  降温措施一般分为（）。


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69、单项选择题  可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）

A.CIPP评价模式
B.目标游离评价模式
C.差距评价模式
D.自我评价模式


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70、名词解释  幼儿园学科（领域）课程


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71、单项选择题  幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。

A.科学概念
B.表象和初级概念
C.系统性
D.逻辑性


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72、单项选择题  学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.悬缺课程
D.核心课程


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73、单项选择题  区域的（）主要表现在区域之间、区域与非区域之间，存在有机联系和积极互动。

A、对话性
B、开放性
C、参与性
D、动态性


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74、单项选择题  课程是学习者的经验的观点被称为（）

A.建构主义认识论
B.客观主义认识论
C.人本主义认识论
D.行为主义认识论


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75、多项选择题  关于幼儿园课程内容组织的判断，哪些是正确？（）

A、只能采用心理组织法
B、同时存在论理组织法和心理组织法
C、需重视幼儿的心理顺序
D、也要关注知识的逻辑顺序


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76、判断题  乳牙有20颗。


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77、问答题  试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。


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78、填空题  协助体检包括（）。


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79、单项选择题  1927年创办的南京燕子矶幼稚园是我国第一所乡村幼稚园，其创办者是（）

A.陈鹤琴
B.陶行知
C.陆秀
D.张雪门


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80、单项选择题  我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）

A.五指活动课程
B.幼稚园行为课程
C.幼稚园田野课程
D.幼稚园生态课程


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81、填空题  瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮、皮亚杰和维果茨基的心理学理论或（）、及战后意大利的左派政治改革。


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82、名词解释  隐性课程


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83、单项选择题  在编制主题网络时，放大主题网络中的某一内容，属于哪种策略（）

A、头脑风暴
B、拉近技术
C、特殊化
D、渐进式


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84、多项选择题  下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）

A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
B.过程模式绝对反对课程目标的存在
C.过程模式是由布鲁纳提出的
D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设


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85、单项选择题  “围绕某一主题，打破学科之间的界限，将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点？（）

A、学科活动
B、单元主题活动
C、方案活动
D、区域活动


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86、多项选择题  下列关于蒙台梭利的描述正确的是（）。

A.她是幼儿园的创立者
B.她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩
C.她强调儿童的感官训练
D.她是唯理论的代表人物


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87、填空题  婴幼儿先穿毛衣是为了减少（）暴露在外的时间。


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88、名词解释  幼儿园课程内容组织


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89、填空题  （）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。


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90、多项选择题  具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）

A、非真实性
B、积极情绪
C、目的导向
D、自由选择


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91、填空题  （）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”


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92、单项选择题  以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。

A、学习者的经验
B、教学大纲
C、课程计划
D、教科书


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93、填空题  直接教学模式主要是建立在（）的理论基础上的。


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94、问答题  以课程的功能为标准能把课程分为哪几种类型？


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95、填空题  虽然"（）"的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即目标、（）、课程即计划。


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96、问答题  为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？


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97、填空题  转移注意力是矫治（）的好方法。


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98、多项选择题  凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为（）。

A.建构活动
B.调查活动
C.日常生活练习活动
D.戏剧扮演活动


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99、名词解释  幼儿园课程评价


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100、名词解释  DI 直接教学模式


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101、单项选择题  受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

A、蒙台梭利课程
B、瑞吉欧教育方案
C、方案教学
D、福禄贝尔的恩物教学


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102、单项选择题  第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的（）。

A.赫尔巴特
B.卢梭
C.福禄培尔
D.夸美纽斯


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103、单项选择题  不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（）

A.游戏
B.睡眠
C.进餐
D.盥洗


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104、单项选择题  张宗麟认为，"幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟对幼儿园课程的定义是从（）的维度来下的。

A.课程即科目
B.课程即经验
C.课程即目标
D.课程即计划


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105、名词解释  幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点是什么？


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106、多项选择题  以下哪些是幼儿园课程的特点（）。

A、幼儿园课程的基础性、启蒙性
B、幼儿园课程的全面性、生活性
C、幼儿园课程的整合性
D、幼儿园课程的活动性和直接经验性


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107、填空题  预防接种前一天，应给幼儿（）。


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108、多项选择题  福建“新省编”《主题活动指导》课程内容组织的主要方式为（）

A、论理组织法
B、心理组织法
C、纵向组织法
D、横向组织法


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109、填空题  冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在冷水中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般（）换一次。


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110、单项选择题  以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）

A.行为课程
B.五指活动课程
C.蒙台梭利课程
D.瑞吉欧幼儿教育课程


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111、判断题  晨检时触摸头面部淋巴结是为了检查身体是否出现感染。


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112、单项选择题  教育评价实施的最基础性工作就是（）

A.搜集信息
B.整理信息
C.分析信息
D.交换信息


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113、填空题  婴幼儿入园前健康检查的主要内容有：了解幼儿的（）、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。


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114、单项选择题  课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（）

A、教育文化学和教育哲学
B、教育社会学和教育哲学
C、学习理论和教育哲学
D、教育人类学和教育哲学


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115、问答题  简述学科活动的优缺点


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116、单项选择题  目标模式认为课程开发的核心是（）。

A.确定教育目标
B.选择学习经验
C.组织学习经验
D.评价教育计划


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117、问答题  简述幼儿园课程目标的三种取向。


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118、问答题  简述单元教学和方案教学的差异。


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119、填空题  晨检工作应在婴幼儿每天清晨（）时进行，寄宿制幼儿园应在婴幼儿早晨起床以后进行。


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120、填空题  婴幼儿冻伤多为轻度冻伤，常见于（）、面颊、手、足等处，仅伤及表面，局部红肿，有痛和痒的感觉。


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121、单项选择题  美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平

A.动作——映像——概念
B.动作——图式——概念
C.动作——映像——符号
D.动作——图式——符号


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122、单项选择题  我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（）

A.学科活动
B.单元主题活动
C.区域活动
D.方案教学


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123、问答题  如何评价蒙台索利课程模式？


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124、填空题  单元主题课程是通过（）和（）而获得的一种课程类型。方案活动课程是通过心理组织法和横向组织法而获得的一种课程类型。


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125、单项选择题  幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）

A.直线连续式
B.螺旋递进式
C.平行并列式
D.相互包含式


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126、问答题  课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？


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127、单项选择题  “幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（）

A.取了幼儿园这个名字
B.创制了名为“恩物”的一套玩具
C.通过集体活动组织艺术类教学
D.开展社会化游戏


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128、名词解释  简述行为目标的运用价值和局限。


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129、单项选择题  “计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）

A.旁观者
B.核心、主体
C.支持者
D.参与者


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130、单项选择题  普罗佛斯提出的评价模式是（）。

A.目标评价模式
B.差距评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP模式


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131、填空题  保育员可以在裤子上（）帮助幼儿分辨裤子的前后。


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132、填空题  主题网络的初步编制策略包括（）、（）、（）等。


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133、单项选择题  单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（）

A.儿童的需要、兴趣、生活、已有经验
B.教师的特长、能力、知识储备
C.可以利用的教育资源
D.已经开展过的主题


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134、名词解释  课程开发


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135、单项选择题  是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（）

A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标


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136、填空题  海伊斯科普课程的设计者认定，（）是儿童发展过程的核心。


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137、多项选择题  以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

A、生活课程
B、经验课程
C、活动课程
D、儿童中心课程


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138、问答题  简述显性课程与隐性课程的区别与联系。


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139、填空题  如果头部摔伤（）时，马上用一块清洁的纱布轻轻按压伤口，并及时送到医院。


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140、单项选择题  在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（）

A.《大学》
B.《课程与教学的基本原理》
C.《诗经》
D.《怎样编制课程》


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141、填空题  结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。


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142、填空题  体重超过同年龄、同身高标准体重的60%为（）。


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143、单项选择题  著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）

A.活教育的目标论
B.活教育的儿童论
C.活教育的课程论
D.活教育的方法论


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144、单项选择题  依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标（）

A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标


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145、填空题  炎热的夏季婴幼儿户外活动的时间应避开（）的时间段因为此时的阳光正处于最灼热的阶段。


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146、单项选择题  以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。（）

A、核心课程
B、分科课程
C、融合课程
D、广域课程


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147、单项选择题  “光谱方案”是根据（）理论而发展起来的课程方案。

A、多元智能
B、认知发展的非普遍性理论
C、成熟理论
D、皮亚杰的建构理论


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148、填空题  （），应检查体温表的水银线是否在35℃下。


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149、单项选择题  以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。

A.叶圣陶
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张雪山


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150、问答题  简述幼儿园教学游戏化具有哪些特征。


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151、单项选择题  蒙台梭利感觉训练要通过具体步骤程序，要按照“三段式”练习进行，它们是（）

A.命名—确认—记忆
B.听说—读写—练习
C.计划—操作—回忆
D.计划—绘画—评价


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152、名词解释  鹰架教学


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153、填空题  婴幼儿（），因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。


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154、名词解释  五指活动课程


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155、判断题  晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。


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156、填空题  中国、日本等东方国家主要是以（）为结构框架的课程目标体系，而欧美国家特别是美国则是以（）为结构框架的目标体系。如中国是从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域构建课程目标体系，美国是从知觉与动作发展、认知发展、社会与（）以及语言发展四个方面来构建课程目标体系。


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157、问答题  根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。


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158、多项选择题  课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题？（）

A、确定教育目标
B、选择学习经验
C、组织学习经验
D、评价教育计划


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159、单项选择题  知识是儿童自己"学"会的，而不是教师"教"会的，这反映了（）的价值取向。

A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容是教学计划


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160、单项选择题  对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）

A.形成性评价
B.过程性评价
C.终结性评价
D.定性评价


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161、填空题  “ECCD”词汇的出现说明了（）和（）相结合，（）的趋势。


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162、问答题  举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。


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163、单项选择题  五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）

A.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
B.健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动
C.体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
D.健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动


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164、单项选择题  在课程方案形成之前的评价目的是（）

A.判断课程的成效
B.诊断与修订课程
C.了解目标的达成程度
D.需求评估


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165、问答题  以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？


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166、问答题  试举例论述幼儿园课程的特点。


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167、单项选择题  （）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。

A、核心课程
B、广域课程
C、活动课程
D、融合课程


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168、问答题  飞聊有哪些特色？


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169、多项选择题  "儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是（）

A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标


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170、问答题  瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？


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171、多项选择题  在冯晓霞《幼儿园课程》中阐述所谓基本知识包括（）

A、生命活动必须的知识
B、有利于幼儿解决基本地生活、交往问题地知识
C、帮助幼儿认识自己生活环境地知识
D、为今后学习系统地科学知识打基础地知识
E、为成长为未来社会的高素质公民奠基地知识


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172、单项选择题  幼稚园行为课程的基本思想是（）

A.生活是教育、行为即课程
B.做中教、做中学、做中求进步
C.大自然、大社会都是活教材
D.课程实施应是整个教学法


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173、单项选择题  以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）

A、显性课程
B、隐性课程
C、悬缺课程
D、经验课程


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174、单项选择题  两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科仍保持其原来的独立状态，我们称之为（）。

A.广域课程 
B.相关课程 
C.核心课程 
D.活动课程


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175、多项选择题  围绕项目活动，瑞吉欧发展出了一系列课程与教学的特点（）

A、弹性计划
B、小组活动
C、合作教学
D、记录的支持
E、视觉与图像语言的应用


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176、填空题  就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。


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177、填空题  （）是存在于理想的课程和实际的课程之间的流失课程。


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178、填空题  幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。


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179、问答题  从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。


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180、填空题  穿袜子前，应先（）。


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181、填空题  在教育系统中，（）、教育目标、课程目标、（）等构成了一个有机的整体。


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182、多项选择题  学习者中心的课程设计关注学生的兴趣和需要，主要包括以下几种类型（）

A、学术性学科设计
B、人本主义设计
C、开放教室设计
D、经验中心设计


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183、多项选择题  幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）

A、幼儿园课程目标
B、幼儿园课程内容
C、幼儿园课程实施
D、幼儿园课程评价


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184、名词解释  显性课程


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185、单项选择题  不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。

A.忠实取向
B.目标取向
C.相互适应取向
D.课程创生取向


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186、问答题  “泰勒原理“的基本内容有哪些？（6分）


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187、判断题  卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。


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188、问答题  简述幼儿园课程目标的结构和层次


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189、问答题  Catharsis究竟应该理解为“净化”还是“宣泄”？


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190、单项选择题  下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（）

A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程
B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
C.幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展
D.幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验


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191、多项选择题  方案教学活动的设计取向是（）

A、学科中心取向
B、学习者中心取向
C、问题中心取向


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192、单项选择题  幼儿园课程评价的核心是（）。

A.以教师为主体的评价
B.以园长为主体的评价
C.以幼儿为主体的评价
D.以家长为主体的评价


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193、问答题  举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则。


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194、名词解释  勃朗芬布伦纳所谓的小系统


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195、单项选择题  我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）

A.幼儿园生态课程
B.幼儿园农村环境课程
C.幼儿园五指发展课程
D.幼儿园综合主题课程


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196、单项选择题  下列哪种因素是影响主题选择与确定的首要因素（）

A、教师
B、主题自身特性
C、儿童
D、学科知识


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197、问答题  简述区域活动的特点


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198、单项选择题  幼儿园教育评价的中心内容是（）

A.幼儿园课程评价
B.幼儿园工作评价
C.幼儿园环境评价
D.幼儿发展评价


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199、问答题  试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。


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200、单项选择题  根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）

A.心理组织法
B.伦理组织法
C.纵向组织法
D.情感组织法


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201、判断题  物理降温时体温降至。


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202、单项选择题  在课程方案实施阶段，评价的目的是（）

A.判断课程的成效
B.诊断与修订课程
C.比较与选择课程
D.需求评估


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203、填空题  在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。


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204、填空题  幼儿园课程的基础是（）（）和（）它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。


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205、名词解释  融合课程


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206、填空题  通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。


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207、问答题  举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。


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208、单项选择题  来自自然科学和心理学的实验传统，强调实证的求知方法，具有科学主义的价值判断倾向的课程评价类型是（）

A.定量评价
B.定性评价
C.过程评价
D.总结评价


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209、问答题  简述幼儿园课程目标表述的基本方式


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210、问答题  简述游戏活动时外部可观察的行为特征


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211、填空题  婴幼儿眼球小，前后距离短，呈现（）。


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212、单项选择题  以下哪个描述不属于学科活动的长处（）

A、历史久远
B、操作性强
C、重视各学科知识横向联系
D、有助于学科知识技能的学习


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213、多项选择题  我国1980年代幼儿园所实施的分科课程内容组织的主要方式为（）

A、论理组织法
B、心理组织法
C、纵向组织法
D、横向组织法


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214、问答题  低结构教育活动的一般特点有哪些？


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215、多项选择题  课程开发的过程模式的基本内容有哪些？（）

A、过程原则
B、过程设计
C、内容的选择
D、课程的内隐


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216、填空题  按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。


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217、多项选择题  下列哪些选项与单元主题活动的确定相关？（）

A、分析主题的潜在价值
B、确定适宜的主题方案与目标
C、初步确定适宜的学科教育目标
D、思考主题的潜在方案


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218、单项选择题  一个完整的评价工具应该包括（）

A.评价项目、评价标准、评价方法、评价结果的呈现方式
B.评价主体、评价客体
C.整体评价、局部评价、单纯评价
D.形成性评价、终结性评价


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219、单项选择题  人本主义设计的代表人物是（）

A.布鲁纳
B.费尼克斯
C.罗杰斯
D.斯宾塞


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220、单项选择题  根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。

A.心理组织法
B.伦理组织法
C.纵向组织法
D.情感组织法


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221、填空题  幼儿园课程的最核心要素是（）


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222、问答题  简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。


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223、单项选择题  下列哪一项不属于幼儿园课程内容必须涵盖的内容（）

A.知识
B.教师素质
C.态度
D.行为


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224、名词解释  幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？


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225、填空题  冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在（）中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般5～10分钟换一次。


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226、问答题  幼儿园课程内容的组织方式有哪些？各有何优缺点？


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227、名词解释  悬缺课程


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228、单项选择题  除了活动课程外，以下哪种课程也是属于经验课程。（）

A、相关课程
B、融合课程
C、核心课程
D、广域课程


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229、填空题  （）一般分为药物降温和物理降温两种。


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230、多项选择题  学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些？（）

A、操作性强
B、有助于学科知识技能的学习
C、活动的生成性
D、学科之间联系不足
E、对幼儿关注不多


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231、填空题  有梦而遗称（），无梦或清醒时精自滑出为（）。


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232、问答题  简述园本课程的开发程序。


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233、问答题  举例论述经典目标模式的原理，并对其进行评价


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234、名词解释  逻辑顺序与心理顺序


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235、填空题  冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在冷水中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般（）换一次。


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236、填空题  瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是（），（）以及战后意大利的左派政治改革。


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237、问答题  客观主义认识论的四个鲜明的观点是什么？


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238、单项选择题  幼儿园“五大领域”的课程分别是（）

A.健康、语言、常识、社会、音乐
B.体育、语言、科学、社会、艺术
C.健康、语言、科学、社会、艺术
D.健康、语言、数学、社会、艺术


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239、单项选择题  评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（）

A.定性评价
B.定量评价
C.内部评价
D.外部评价


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240、单项选择题  我国古代提倡的“格物、致心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨属于（）

A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标


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241、单项选择题  一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是（）。

A.教具
B.教材
C.培训机构
D.专家指导


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242、问答题  举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。


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243、名词解释  简述幼儿园课程目标价值性遴选的依据。


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244、单项选择题  选出不属于区域活动指导方式的一项（）

A.平行式干预
B.交叉式干预
C.中介式干预
D.垂直式干预


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245、多项选择题  美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（）

A、显性课程
B、隐性课程
C、悬缺课程
D、经验课程


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246、问答题  举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。


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247、问答题  简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处与不足。


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248、问答题  请列举决定是否采用方案活动的一些判断标准。


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249、单项选择题  目前，我国幼儿园课程主导的定义是（）。

A、经验论
B、活动论
C、过程论
D、体验论


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250、单项选择题  区域活动与集体活动的关系是（）

A.平等
B.铺垫
C.延伸
D.补充


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251、问答题  分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。


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252、问答题  简述泰勒原理的基本内涵


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253、问答题  简述游戏在幼儿园课程中的作用。


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254、单项选择题  美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。

A、艾斯纳
B、古德莱德
C、普洛佛斯
D、费尼克斯


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255、名词解释  简述园本课程的开发流程。


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256、填空题  以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）、（）、（）以及（）。


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257、名词解释  课程的全纳化


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258、问答题  简述方案教学的内涵（十点中答六点即可）


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259、单项选择题  选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（）

A.头脑风暴
B.拉近技术
C.特殊化
D.社会调查


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260、单项选择题  编制活动课程所考虑的主要是（）

A、经典文献
B、学生的兴趣
C、社会生活
D、学科内容


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261、填空题  晨检时保育员应检查婴幼儿的衣兜，将小物件收起来，以防（）。


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262、多项选择题  以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。

A.光谱方案
B.斑克街早期教育方案
C.瑞吉欧教青体系的课程
D.海伊斯科普课程


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263、填空题  幼儿园课程的特点：更充分考虑（），较多地采用（）的形式。


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264、问答题  简述在单元主题设计中，影响选择与确定主题的因素。


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265、填空题  以学科维度定义课程，课程通常表现为（）和（）。


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266、填空题  目前我国幼儿园课程类型主要是分（），其具体样式表现为（）和（）。


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267、填空题  属于综合性课程的长处的有（）和（）。


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268、单项选择题  依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。

A、学校层次的课程
B、教学层次的课程
C、观念层次的课程
D、体验层次课程


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269、单项选择题  为避免活动之间的干扰，需要将图书区与表演区分开，这种做法是在区域空间设置中注意了（）

A、动静分开
B、封闭性与开放性
C、相关邻近
D、灵活性


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270、名词解释  课程实施


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271、单项选择题  教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（）

A.瑞吉欧教育体系
B.蒙台梭利课程体系
C.斑克街早期儿童教育方案
D.海伊斯科普课程


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272、单项选择题  编制核心课程所考虑的主要是（）

A、经典文献
B、学生的兴趣
C、社会生活
D、学科内容


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273、单项选择题  幼儿园课程内容超载的原因是（）。

A.课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考
B.选择中重智育、轻情感
C.把幼儿的生活与学习分离
D.眼里只有教材，没有幼儿


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274、单项选择题  选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）

A.课程计划准备阶段
B.课程计划的制定阶段
C.课程计划的实施阶段
D.课程计划的评价阶段


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275、单项选择题  教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。

A、教师计划为主的学科（领域）教育活动
B、师生共同计划的学科（领域）教育活动
C、教师计划为主的综合教育活动
D、儿童生成为主的综合教育活动


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276、填空题  泰勒提出了学习经验的两种组织，即（）、（）。


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277、填空题  婴幼儿预防接种前，应该（）。


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278、填空题  为了减少中断响应时间，多数计算机都采用类似IBM370机上所用的（）字的办法，它只需读写两次主存即可。


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279、单项选择题  教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）

A.观念层次课程
B.社会层次课程
C.学校层次课程
D.教学层次课程


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280、判断题  2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。


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281、单项选择题  在传递知识与技能的时候，人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是（）

A.学科课程
B.活动课程
C.核心课程
D.广域课程


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282、名词解释  CIPP评价模式


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283、单项选择题  造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（）

A.教师本身
B.家长因素
C.幼儿园因素
D.社会因素


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284、填空题  在斑克街早期教育方案中，（）和（）是课程设计和实施中常运用的工具。


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285、问答题  简述园本课程的特点


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286、问答题  为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？


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287、填空题  准备饮水后，应（）以冲洗龙头。


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288、问答题  简述幼儿园课程的特点。


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289、单项选择题  1923年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是（）

A.南京鼓楼幼稚园
B.南京太平巷幼儿园
C.南京市实验幼儿园
D.梅花山庄幼儿园


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290、单项选择题  意大利艾米莉亚市市立幼儿园---戴安娜学校是世界十大最佳学校，它的重要特色是（）

A.学科活动
B.单元主题活动
C.区域活动
D.方案教学


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291、单项选择题  反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）

A.建构主义认识论
B.客观主义认识论
C.知识主义认识论
D.行为主义认识论


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292、名词解释  幼儿园课程


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293、问答题  幼儿园课程有哪些特点？


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294、问答题  试述中国幼儿园课程改革的历史及发展趋势。


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295、问答题  试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？


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296、问答题  根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。


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297、名词解释  幼儿园课程内容的范围


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298、单项选择题  学科课程是以客体为核心的，它属于（）

A.社会本位课程
B.知识本位课程
C.儿童本位课程
D.教师本位课程


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299、填空题  皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助（）以及（）对于儿童来说是困难的。


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300、单项选择题  关于黏液性水肿昏迷，叙述错误的是（）。

A.寒冷、感染、镇静剂、麻醉剂可诱发
B.多见于老年人
C.表现为躁动、高热
D.表现为嗜睡、低体温
E.严重时休克、呼吸衰竭，心、肾功能不全


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