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教育学：融合教育必看考点（最新版）
2024-01-08 00:41:05 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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2、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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3、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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4、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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5、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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6、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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7、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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8、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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9、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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10、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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11、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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12、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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13、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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14、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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15、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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16、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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17、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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18、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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19、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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20、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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21、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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22、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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23、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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24、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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25、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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26、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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27、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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28、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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29、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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30、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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31、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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32、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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33、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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34、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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35、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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36、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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37、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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38、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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39、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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40、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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41、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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42、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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43、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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44、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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45、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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46、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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47、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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48、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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49、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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50、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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51、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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52、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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53、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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54、填空题  调整教学策略不包括：（）


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55、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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56、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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57、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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58、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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59、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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60、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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61、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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62、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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63、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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64、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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65、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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66、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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67、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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68、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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69、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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70、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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71、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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72、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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73、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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74、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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75、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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76、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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77、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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78、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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79、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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80、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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81、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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82、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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83、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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84、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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85、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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86、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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87、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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88、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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89、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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90、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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91、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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92、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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93、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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94、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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95、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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96、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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97、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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98、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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99、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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100、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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101、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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102、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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103、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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104、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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105、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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106、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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107、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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108、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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109、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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110、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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111、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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112、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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113、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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114、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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115、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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116、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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117、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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118、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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119、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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120、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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121、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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122、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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123、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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124、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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125、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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126、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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127、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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128、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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129、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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130、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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131、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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132、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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133、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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134、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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135、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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136、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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137、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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138、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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139、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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140、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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141、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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142、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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143、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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144、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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145、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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146、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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147、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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148、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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149、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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150、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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151、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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152、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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153、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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154、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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155、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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156、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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157、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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158、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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159、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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160、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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161、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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162、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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163、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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164、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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165、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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166、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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167、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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168、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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169、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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170、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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171、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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172、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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173、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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174、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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175、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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176、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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177、填空题  学习障碍的实质是：（）


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178、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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179、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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180、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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181、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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182、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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183、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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184、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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185、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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186、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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187、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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188、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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189、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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190、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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191、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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192、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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193、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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194、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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195、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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196、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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197、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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198、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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199、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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200、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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201、填空题  IEP是（）的缩写。


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202、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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203、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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204、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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205、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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206、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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207、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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208、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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209、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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210、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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211、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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212、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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213、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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214、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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215、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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216、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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217、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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218、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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219、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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220、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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221、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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222、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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223、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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224、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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225、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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226、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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227、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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228、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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229、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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230、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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231、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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232、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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233、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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234、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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235、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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236、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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237、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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238、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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239、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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240、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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241、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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242、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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243、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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244、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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245、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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246、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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247、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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248、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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249、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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250、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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251、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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252、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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253、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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254、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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255、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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256、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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257、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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258、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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259、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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260、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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261、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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262、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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263、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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264、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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265、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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266、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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267、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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268、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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269、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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270、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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271、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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272、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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273、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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274、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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275、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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276、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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277、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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278、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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279、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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280、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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281、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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282、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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283、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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284、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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285、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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286、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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287、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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288、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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289、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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290、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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291、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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292、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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293、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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294、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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295、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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296、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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297、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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298、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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299、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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300、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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