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教育学：幼儿园课程论微信做题（考试必看）
2024-01-11 03:05:53 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）

A.幼儿园生态课程
B.幼儿园农村环境课程
C.幼儿园五指发展课程
D.幼儿园综合主题课程


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2、问答题  试述中国幼儿园课程改革的历史及发展趋势。


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3、单项选择题  选出不属于区域活动指导方式的一项（）

A.平行式干预
B.交叉式干预
C.中介式干预
D.垂直式干预


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4、问答题  飞聊有哪些特色？


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5、填空题  蒙台梭利课程的教育内容由（）、（）、（），和（）的学习这四个方面组成。


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6、填空题  晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和（）而有所选择。


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7、单项选择题  西方国家如美国的幼儿园课程目标体系的主要采用（）

A.以儿童学习领域为结构框架表述的目标体系
B.以儿童学习内容领域为结构框架表述的目标体系
C.以儿童发展领域为结构框架表述的课程目标体系
D.以儿童年龄阶段为结构框架表述的课程目标体系


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8、填空题  冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在（）中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般5～10分钟换一次。


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9、单项选择题  一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是（）。

A.教具
B.教材
C.培训机构
D.专家指导


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10、单项选择题  在课程方案形成之前的评价目的是（）

A.判断课程的成效
B.诊断与修订课程
C.了解目标的达成程度
D.需求评估


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11、填空题  幼儿园课程内容的组织原则有（）与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与（）。


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12、单项选择题  为避免活动之间的干扰，需要将图书区与表演区分开，这种做法是在区域空间设置中注意了（）

A、动静分开
B、封闭性与开放性
C、相关邻近
D、灵活性


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13、名词解释  悬缺课程


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14、问答题  简述游戏在幼儿园课程中的作用。


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15、填空题  幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。


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16、问答题  举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。


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17、名词解释  逻辑顺序与心理顺序


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18、单项选择题  选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）

A.课程计划准备阶段
B.课程计划的制定阶段
C.课程计划的实施阶段
D.课程计划的评价阶段


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19、多项选择题  以下哪些是幼儿园课程的特点（）。

A、幼儿园课程的基础性、启蒙性
B、幼儿园课程的全面性、生活性
C、幼儿园课程的整合性
D、幼儿园课程的活动性和直接经验性


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20、单项选择题  意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。

A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标


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21、多项选择题  凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为（）。

A.建构活动
B.调查活动
C.日常生活练习活动
D.戏剧扮演活动


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22、多项选择题  具有（）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A.真实性
B.源于内在动机
C.过程导向
D.自由选择


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23、单项选择题  开展单元主题活动的第一步是（）

A.选择确定合理的主题
B.确定主题活动的目标
C.梳理学科的知识
D.思考主题的潜在方案


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24、填空题  在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。


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25、填空题  准备饮水后，应（）以冲洗龙头。


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26、填空题  冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在冷水中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般（）换一次。


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27、问答题  简述园本课程的特点


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28、多项选择题  方案教学活动的设计取向是（）

A、学科中心取向
B、学习者中心取向
C、问题中心取向


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29、单项选择题  以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）

A、显性课程
B、隐性课程
C、悬缺课程
D、经验课程


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30、填空题  光谱方案的理论依据是（）的多元智力理论。


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31、问答题  简述蒙台梭利教育得以广范应用的原因。


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32、填空题  晨检工作应在婴幼儿每天清晨（）时进行，寄宿制幼儿园应在婴幼儿早晨起床以后进行。


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33、填空题  幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括（）、在园的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员。


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34、问答题  瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？


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35、单项选择题  借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）

A.博比特
B.泰勒
C.布鲁姆
D.梅杰


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36、问答题  为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？


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37、单项选择题  在编制主题网络时，放大主题网络中的某一内容，属于哪种策略（）

A、头脑风暴
B、拉近技术
C、特殊化
D、渐进式


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38、问答题  简述幼儿园课程目标的结构和层次


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39、填空题  （）的实施在内的整个过程。


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40、名词解释  DI 直接教学模式


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41、填空题  寒冷的冬季，保育员应（），确保婴幼儿的饮水温热、不冰凉。


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42、填空题  区域活动的特点包括：（）、（）、（）、（）等。


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43、单项选择题  课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（）

A、教育文化学和教育哲学
B、教育社会学和教育哲学
C、学习理论和教育哲学
D、教育人类学和教育哲学


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44、单项选择题  可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）

A.CIPP评价模式
B.目标游离评价模式
C.差距评价模式
D.自我评价模式


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45、填空题  知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。


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46、填空题  幼儿园课程的基础是（）（）和（）它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。


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47、问答题  简述斑克街早期教育方案中教师的作用。


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48、单项选择题  行为目标在课程领域的确立始于（）

A.博比特
B.泰勒
C.布卢姆
D.梅杰


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49、填空题  瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮，（）以及战后意大利的左派政治改革。


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50、单项选择题  “ECCD”词汇的出现说明了（）的趋势。

A、保育和教育相结合
B、反偏见课程的出现
C、课程全纳化
D、课程多元文化化


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51、判断题  卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。


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52、问答题  试举例论述幼儿园课程的特点。


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53、填空题  协助体检包括（）。


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54、填空题  泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标、（）、怎样才能有效地组织这些教育经验、（）。


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55、单项选择题  "世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案"一一如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

A.小系统
B.中间系统
C.外系统
D.大系统


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56、填空题  酒精擦拭降温法是用70%的酒精或（）加水一倍稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。


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57、问答题  蒙台梭利的儿童观有哪些特点？


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58、单项选择题  学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.悬缺课程
D.核心课程


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59、填空题  体温表是用来（）的仪器。


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60、多项选择题  课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题？（）

A、确定教育目标
B、选择学习经验
C、组织学习经验
D、评价教育计划


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61、名词解释  DI直接教学模式


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62、单项选择题  下列哪一项不属于幼儿园课程内容必须涵盖的内容（）

A.知识
B.教师素质
C.态度
D.行为


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63、单项选择题  第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是（）

A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.皮亚杰
D.埃里克森


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64、问答题  简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。


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65、问答题  试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。


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66、多项选择题  下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（）

A、方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
B、在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
C、家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
D、方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。


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67、问答题  举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。


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68、单项选择题  幼儿园教育评价的中心内容是（）

A.幼儿园课程评价
B.幼儿园工作评价
C.幼儿园环境评价
D.幼儿发展评价


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69、单项选择题  我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）

A.五指活动课程
B.幼稚园行为课程
C.幼稚园田野课程
D.幼稚园生态课程


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70、单项选择题  根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）

A.心理组织法
B.伦理组织法
C.纵向组织法
D.情感组织法


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71、单项选择题  主题的产生和主题网络的初步编制属于方案教学的那个阶段（）

A、起始阶段
B、展开阶段
C、高潮阶段
D、结束阶段


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72、填空题  （）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。


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73、问答题  课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？


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74、单项选择题  著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）

A.活教育的目标论
B.活教育的儿童论
C.活教育的课程论
D.活教育的方法论


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75、填空题  将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好（）的关系，


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76、名词解释  一元化课程


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77、问答题  结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。


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78、名词解释  CIPP评价模式


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79、名词解释  行为课程


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80、单项选择题  目前我们幼儿园课程类型主要是（）

A.分领域课程
B.融合课程
C.广域课程
D.经验课程


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81、填空题  2～12岁儿童的标准身高可用公式（）粗略计算。


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82、单项选择题  不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。

A.忠实取向
B.目标取向
C.相互适应取向
D.课程创生取向


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83、单项选择题  赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于（）

A.目标模式
B.过程模式
C.问题模式
D.结果模式


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84、单项选择题  区域活动与集体活动的关系是（）

A.平等
B.铺垫
C.延伸
D.补充


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85、填空题  主题网络的初步编制策略包括（）、（）、（）等。


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86、单项选择题  High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）

A.开始阶段——发展阶段——总结阶段
B.计划——操作——回忆
C.引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域
D.活动开始——活动继续——讨论


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87、填空题  婴幼儿预防接种前，应该（）。


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88、单项选择题  选出不属于蒙台梭利儿童观的一项（）

A.儿童的发展具有阶段性
B.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人
C.儿童的发展具有敏感期
D.儿童的发展是通过工作实现的


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89、填空题  婴幼儿（），因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。


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90、单项选择题  幼稚园行为课程的基本思想是（）

A.生活是教育、行为即课程
B.做中教、做中学、做中求进步
C.大自然、大社会都是活教材
D.课程实施应是整个教学法


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91、名词解释  幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点是什么？


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92、单项选择题  学科活动有别于幼儿自发生活的一个重要方面是（）

A.帮助幼儿形成简单、初步的概念
B.使幼儿能运用符号进行学习
C.让幼儿掌握严格的学科内在逻辑组织
D.使幼儿学会做事的计划性


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93、问答题  幼儿园课程内容的选择应遵循哪些原则？


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94、问答题  相对中小学学科活动而言，幼儿园学科活动有哪些独特性？


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95、单项选择题  幼儿园课程内容超载的原因是（）。

A.课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考
B.选择中重智育、轻情感
C.把幼儿的生活与学习分离
D.眼里只有教材，没有幼儿


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96、填空题  晨检时保育员应检查婴幼儿的衣兜，将小物件收起来，以防（）。


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97、单项选择题  目标模式的指导思想是（）

A.人本主义哲学
B.认知主义
C.实用主义哲学
D.经验主义


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98、填空题  单元主题课程是通过（）和（）而获得的一种课程类型。方案活动课程是通过心理组织法和横向组织法而获得的一种课程类型。


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99、问答题  简述单元教学和方案教学的差异。


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100、名词解释  课程开发


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101、名词解释  勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”


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102、填空题  （）和（）是幼儿园课程中两种常见的课程类型。


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103、问答题  “泰勒原理“的基本内容有哪些？（6分）


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104、问答题  客观主义认识论的四个鲜明的观点是什么？


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105、单项选择题  下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（）

A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程
B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
C.幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展
D.幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验


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106、多项选择题  下列哪些选项与单元主题活动的确定相关？（）

A、分析主题的潜在价值
B、确定适宜的主题方案与目标
C、初步确定适宜的学科教育目标
D、思考主题的潜在方案


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107、单项选择题  以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）

A.过程化
B.情感化
C.情境化
D.经验化


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108、问答题  如何评价蒙台索利课程模式？


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109、名词解释  隐性课程


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110、问答题  为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？


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111、单项选择题  集体活动是在某一相对固定的单位时间内，以集体的形式由教师引导组织开展的活动，选出不属于该活动特点的一项（）

A.控制性
B.共同性
C.引导性
D.个性化


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112、单项选择题  课程是学习者的经验的观点被称为（）

A.建构主义认识论
B.客观主义认识论
C.人本主义认识论
D.行为主义认识论


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113、问答题  显性课程和隐性课程的区别有哪些？


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114、多项选择题  福建“新省编”《主题活动指导》课程内容组织的主要方式为（）

A、论理组织法
B、心理组织法
C、纵向组织法
D、横向组织法


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115、单项选择题  选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）

A.教育观
B.儿童观
C.性格特征
D.知识水平


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116、单项选择题  （）是研究性学习的课程，是生成课程，当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时，容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面.

A、隐性课程
B、经验课程
C、学科课程
D、分科课程


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117、问答题  幼儿园课程内容的组织方式有哪些？各有何优缺点？


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118、问答题  试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。


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119、多项选择题  在幼儿园课程中运用精神分析理论，会（）。

A.强调早期儿童人格的培养
B.强调学龄儿童心理健康的重要性
C.强调教师的直接教学
D.强调儿童的动手能力


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120、多项选择题  以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

A、生活课程
B、经验课程
C、活动课程
D、儿童中心课程


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121、单项选择题  目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出

A.斯塔克
B.斯塔弗尔比姆
C.斯克里文
D.泰勒


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122、判断题  2～12岁儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄×2+7(或8)粗略计算。


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123、单项选择题  “计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）

A.旁观者
B.核心、主体
C.支持者
D.参与者


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124、单项选择题  学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）

A.显性课程
B.隐性课程
C.悬缺课程
D.核心课程


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125、单项选择题  教育评价实施的最基础性工作就是（）

A.搜集信息
B.整理信息
C.分析信息
D.交换信息


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126、问答题  举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。


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127、填空题  瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是（），（）以及战后意大利的左派政治改革。


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128、名词解释  目标模式


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129、问答题  简述方案教学的内涵（十点中答六点即可）


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130、单项选择题  蒙台梭利感觉训练要通过具体步骤程序，要按照“三段式”练习进行，它们是（）

A.命名—确认—记忆
B.听说—读写—练习
C.计划—操作—回忆
D.计划—绘画—评价


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131、单项选择题  在课程方案实施阶段，评价的目的是（）

A.判断课程的成效
B.诊断与修订课程
C.比较与选择课程
D.需求评估


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132、单项选择题  幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（）。

A.全面性
B.基础性
C.潜在性
D.活动性


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133、填空题  婴幼儿先穿毛衣是为了减少（）暴露在外的时间。


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134、单项选择题  区域的（）主要表现在区域之间、区域与非区域之间，存在有机联系和积极互动。

A、对话性
B、开放性
C、参与性
D、动态性


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135、单项选择题  "ECCD"词汇的出现说明了（）的趋势。

A.保育和教育相结合
B.反偏见课程的出现
C.课程全纳化
D.课程多元文化化


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136、判断题  乳牙有20颗。


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137、填空题  皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助（）以及（）对于儿童来说是困难的。


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138、单项选择题  我国古代提倡的“格物、致心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨属于（）

A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标


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139、单项选择题  意大利艾米莉亚市市立幼儿园---戴安娜学校是世界十大最佳学校，它的重要特色是（）

A.学科活动
B.单元主题活动
C.区域活动
D.方案教学


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140、单项选择题  凯兹等人按照活动目标将方案活动的展开分为三个部分，选出不属于的一项（）。

A.调查活动
B.建构活动
C.戏剧扮演活动
D.教师小结活动


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141、单项选择题  单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（）

A.儿童的需要、兴趣、生活、已有经验
B.教师的特长、能力、知识储备
C.可以利用的教育资源
D.已经开展过的主题


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142、名词解释  幼儿园课程


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143、多项选择题  "儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是（）

A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标


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144、名词解释  勃朗芬布伦纳所谓的小系统


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145、单项选择题  两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科仍保持其原来的独立状态，我们称之为（）。

A.广域课程 
B.相关课程 
C.核心课程 
D.活动课程


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146、多项选择题  关于幼儿园课程内容组织的判断，哪些是正确？（）

A、只能采用心理组织法
B、同时存在论理组织法和心理组织法
C、需重视幼儿的心理顺序
D、也要关注知识的逻辑顺序


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147、填空题  有梦而遗称（），无梦或清醒时精自滑出为（）。


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148、问答题  简述学科活动的长处和局限。


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149、多项选择题  学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）

A、广域设计
B、学术性学科设计
C、核心设计
D、科目设计


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150、单项选择题  最流行、使用最广泛的课程设计是（）

A.学科中心设计
B.学习者中心设计
C.问题中心设计
D.分组设计


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151、填空题  如果头部摔伤（）时，马上用一块清洁的纱布轻轻按压伤口，并及时送到医院。


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152、单项选择题  以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。

A.叶圣陶
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张雪山


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153、单项选择题  第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的（）。

A.赫尔巴特
B.卢梭
C.福禄培尔
D.夸美纽斯


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154、单项选择题  （）提出并系统确立了课程开发的过程模式。

A、斯坦豪斯
B、泰勒
C、博比
D、查特斯


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155、问答题  简述幼儿园课程的特点。


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156、填空题  现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是（）和（）两种.


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157、多项选择题  下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）

A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
B.过程模式绝对反对课程目标的存在
C.过程模式是由布鲁纳提出的
D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设


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158、填空题  就价值定位而言，目标模式是基于（）哲学思想；在方法论上，目标模式依据是（）。


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159、填空题  以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）、（）、（）以及（）。


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160、单项选择题  下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（）

A.选择作用
B.监控作用
C.交流作用
D.导向作用


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161、问答题  简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。


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162、单项选择题  对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）

A.形成性评价
B.过程性评价
C.终结性评价
D.定性评价


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163、问答题  社会上出现了“不让孩子输在起跑线上”这类口号，从课程内容的角度出发，幼教工作者应如何对此观念做出正确的回应？


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164、问答题  课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？


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165、填空题  在急救现场主要是根据伤者的呼吸的变化、（）和瞳孔的变化来判断病情的轻重，从而采取正确而有效的急救。


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166、名词解释  融合课程


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167、问答题  简述在单元主题设计中，影响选择与确定主题的因素。


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168、单项选择题  评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（）

A.定性评价
B.定量评价
C.内部评价
D.外部评价


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169、名词解释  总结性评价


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170、单项选择题  幼儿园“五大领域”的课程分别是（）

A.健康、语言、常识、社会、音乐
B.体育、语言、科学、社会、艺术
C.健康、语言、科学、社会、艺术
D.健康、语言、数学、社会、艺术


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171、单项选择题  目前，我国幼儿园课程主导的定义是（）。

A、经验论
B、活动论
C、过程论
D、体验论


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172、单项选择题  来自自然科学和心理学的实验传统，强调实证的求知方法，具有科学主义的价值判断倾向的课程评价类型是（）

A.定量评价
B.定性评价
C.过程评价
D.总结评价


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173、单项选择题  人本主义设计的代表人物是（）

A.布鲁纳
B.费尼克斯
C.罗杰斯
D.斯宾塞


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174、填空题  幼儿园课程目标的层次主要包括（）、年龄阶段（学年）目标、（）。


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175、填空题  幼儿园课程的特点：更充分考虑（），较多地采用（）的形式。


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176、多项选择题  围绕项目活动，瑞吉欧发展出了一系列课程与教学的特点（）

A、弹性计划
B、小组活动
C、合作教学
D、记录的支持
E、视觉与图像语言的应用


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177、填空题  婴幼儿冻伤多为轻度冻伤，常见于（）、面颊、手、足等处，仅伤及表面，局部红肿，有痛和痒的感觉。


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178、问答题  举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。


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179、名词解释  课程实施


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180、填空题  酒精擦拭降温法是用70%的酒精或白酒加水（）稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。


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181、单项选择题  以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。

A、分科课程
B、核心课程
C、相关课程
D、融合课程


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182、单项选择题  反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）

A.建构主义认识论
B.客观主义认识论
C.知识主义认识论
D.行为主义认识论


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183、填空题  为了减少中断响应时间，多数计算机都采用类似IBM370机上所用的（）字的办法，它只需读写两次主存即可。


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184、单项选择题  一个完整的评价工具应该包括（）

A.评价项目、评价标准、评价方法、评价结果的呈现方式
B.评价主体、评价客体
C.整体评价、局部评价、单纯评价
D.形成性评价、终结性评价


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185、单项选择题  《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）

A.韦卡特
B.克伯屈
C.杜威
D.皮亚杰


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186、单项选择题  根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。

A.心理组织法
B.伦理组织法
C.纵向组织法
D.情感组织法


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187、判断题  肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。


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188、填空题  （）是判断病情轻重的一个重要指标。


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189、问答题  简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处与不足。


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190、问答题  当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势？


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191、判断题  帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。


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192、问答题  试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？


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193、问答题  分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。


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194、单项选择题  以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）

A.行为课程
B.五指活动课程
C.蒙台梭利课程
D.瑞吉欧幼儿教育课程


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195、填空题  直接教学模式主要是建立在（）的理论基础上的。


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196、问答题  从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。


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197、单项选择题  目标模式认为课程开发的核心是（）。

A.确定教育目标
B.选择学习经验
C.组织学习经验
D.评价教育计划


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198、填空题  在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。


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199、名词解释  简述幼儿园课程目标价值性遴选的依据。


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200、填空题  课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。


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201、填空题  虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即经验、（）、课程即计划。


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202、单项选择题  普罗佛斯提出的评价模式是（）。

A.目标评价模式
B.差距评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP模式


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203、单项选择题  幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。

A.科学概念
B.表象和初级概念
C.系统性
D.逻辑性


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204、填空题  在触电的处理中，尽快切断电源和脱离电源、（）、立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步。


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205、问答题  简述幼儿园课程设计的三种基本取向。


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206、问答题  幼儿园课程有哪些特点？


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207、单项选择题  知识是儿童自己"学"会的，而不是教师"教"会的，这反映了（）的价值取向。

A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容是教学计划


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208、单项选择题  幼儿在游戏活动时摆弄方向盘扮演司机的角色类型属于（）

A.机能性角色
B.互补性角色
C.虚幻性角色
D.嬉戏性角色


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209、多项选择题  五指活动的指的是（）

A、健康活动
B、社会活动
C、科学活动
D、艺术活动
E、语言活动


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210、单项选择题  （）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。

A、核心课程
B、广域课程
C、活动课程
D、融合课程


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211、问答题  试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。


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212、判断题  晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。


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213、单项选择题  意大利艾米莉亚市市立幼儿园---戴安娜学校是世界十大最佳学校，它的重要特色是（）

A.学科活动
B.单元主题活动
C.区域活动
D.方案教学


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214、多项选择题  蒙台梭利教育方案涵盖领域有（）

A、感官教育
B、日常生活练习教育
C、语言教育
D、数学教育
E、文化教育


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215、问答题  方案教学主题的选择需遵循哪些原则？


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216、问答题  简述区域活动的特点


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217、单项选择题  活动课程这类课程的组织方式是（）

A.伦理组织法
B.学科组织法
C.心理组织法
D.纵向组织法


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218、多项选择题  学习者中心的课程设计关注学生的兴趣和需要，主要包括以下几种类型（）

A、学术性学科设计
B、人本主义设计
C、开放教室设计
D、经验中心设计


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219、名词解释  简述行为目标的运用价值和局限。


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220、单项选择题  受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

A、蒙台梭利课程
B、瑞吉欧教育方案
C、方案教学
D、福禄贝尔的恩物教学


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221、名词解释  显性课程


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222、名词解释  过程模式


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223、单项选择题  在传递知识与技能的时候，人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是（）

A.学科课程
B.活动课程
C.核心课程
D.广域课程


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224、填空题  （）是存在于理想的课程和实际的课程之间的流失课程。


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225、单项选择题  方案教学的活动组织的主线是（）

A.学科知识的内在逻辑为中心
B.按问题解决的逻辑进行
C.按照教师教案的设计为线索
D.按照课程计划的要求进行


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226、单项选择题  编制学科课程所考虑的主要是（）

A、经典文献
B、学生的兴趣
C、社会生活
D、学科内容


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227、填空题  整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该（）。


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228、单项选择题  斯塔克提出的评价模式是（）

A.目标评价模式
B.差距评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP模式


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229、多项选择题  关于幼稚园课程的编制与实施，陈鹤琴先生提出了三种方法（）

A、圆周法
B、直进法
C、混合法
D、观察法
E、实验法


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230、单项选择题  “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）

A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标


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231、单项选择题  下列哪一项是幼儿园的基本活动（）

A.锻炼
B.观察
C.游戏
D.探索


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232、填空题  转移注意力是矫治（）的好方法。


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233、填空题  幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。


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234、填空题  在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（）、（）评价。


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235、问答题  试述我国幼儿园课程的发展历程以及当前的发展趋势。


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236、填空题  按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。


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237、单项选择题  我国幼儿园常见的课程类型有（）

A.分科课程、相关课程
B.融合课程、分科课程
C.广域课程、融合课程
D.隐形课程，核心课程


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238、问答题  简述方案活动主题的选择应遵循的原则。


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239、问答题  简述幼儿园教学游戏化具有哪些特征。


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240、问答题  举例论述经典目标模式的原理，并对其进行评价


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241、问答题  上面所述还没有道及的一切冲动习惯态度蒙台梭利教育方案存在哪些局限性？


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242、填空题  （）是预防接种工作的主要内容之一。


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243、问答题  根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。


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244、多项选择题  课程开发的过程模式的基本内容有哪些？（）

A、过程原则
B、过程设计
C、内容的选择
D、课程的内隐


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245、单项选择题  以下哪个描述不属于学科活动的长处（）

A、历史久远
B、操作性强
C、重视各学科知识横向联系
D、有助于学科知识技能的学习


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246、问答题  艾斯纳教授提出的隐性课程在那些方面发挥作用？


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247、名词解释  活动课程


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248、问答题  简述蒙台梭利儿童观


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249、填空题  婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为（）。


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250、单项选择题  幼儿园课程评价的核心是（）。

A.以教师为主体的评价
B.以园长为主体的评价
C.以幼儿为主体的评价
D.以家长为主体的评价


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251、问答题  谈谈你对"幼儿园教育活动的不同结构化程度"的理解。


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252、单项选择题  目标模式的创始人是（）。

A.博比特
B.泰勒
C.查特斯
D.塔巴


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253、填空题  （）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。


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254、单项选择题  1923年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是（）

A.南京鼓楼幼稚园
B.南京太平巷幼儿园
C.南京市实验幼儿园
D.梅花山庄幼儿园


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255、填空题  （）一般分为药物降温和物理降温两种。


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256、单项选择题  幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）

A.为什么教
B.如何教
C.教什么
D.教得怎么样


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257、填空题  瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮、皮亚杰和维果茨基的心理学理论或（）、及战后意大利的左派政治改革。


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258、单项选择题  “世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

A、小系统
B、中间系统
C、外系统
D、大系统


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259、名词解释  课程设计


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260、单项选择题  选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。

A.平等关系
B.互生关系
C.互补关系
D.包涵关系


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261、单项选择题  编制核心课程所考虑的主要是（）

A、经典文献
B、学生的兴趣
C、社会生活
D、学科内容


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262、名词解释  多元文化课程


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263、单项选择题  生成性目标的根本特点是（）。

A.过程性
B.结果性
C.引导性
D.开放性


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264、单项选择题  五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）

A.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
B.健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动
C.体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
D.健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动


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265、单项选择题  依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标（） 0

A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标


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266、单项选择题  CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（）

A.输入
B.背景
C.过程
D.成果


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267、填空题  目前我国幼儿园课程类型主要是分（），其具体样式表现为（）和（）。


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268、问答题  谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。


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269、填空题  通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。


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270、多项选择题  如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。

A.关注幼儿园环境的创设
B.注重使课程内容与儿童发展特征相符合
C.较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
D.强调教师的事先预设


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271、填空题  泰勒提出了学习经验的两种组织，即（）、（）。


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272、填空题  皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；（）


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273、单项选择题  美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平

A.动作——映像——概念
B.动作——图式——概念
C.动作——映像——符号
D.动作——图式——符号


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274、填空题  按在不同层次上起作用对课程进行分类，可以分为（）、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。


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275、单项选择题  编制活动课程所考虑的主要是（）

A、经典文献
B、学生的兴趣
C、社会生活
D、学科内容


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276、问答题  简述园本课程的开发程序。


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277、判断题  乳牙过早脱落，对恒牙不会有影响。


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278、填空题  在斑克街早期教育方案中，（）和（）是课程设计和实施中常运用的工具。


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279、单项选择题  除了活动课程外，以下哪种课程也是属于经验课程。（）

A、相关课程
B、融合课程
C、核心课程
D、广域课程


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280、单项选择题  来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（）

A.定量评价
B.定性评价
C.过程评价
D.总结评价


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281、判断题  晨检时触摸头面部淋巴结是为了检查身体是否出现感染。


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282、名词解释  园本课程的含义


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283、单项选择题  “光谱方案”是根据（）理论而发展起来的课程方案。

A、多元智能
B、认知发展的非普遍性理论
C、成熟理论
D、皮亚杰的建构理论


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284、填空题  就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是（）


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285、单项选择题  幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（）

A.伙伴之间的交际性语言
B.角色之间的交际性语言
C.自我为中心的独白语言
D.个人玩游戏时的专用语言


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286、单项选择题  选出不属于区域活动特点的一项（）

A.自由性
B.指导的直接性
C.自主性
D.个性化


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287、单项选择题  游戏活动的实施需要的两个基本条件是（）。

A.有自由活动时间、创设活动区域
B.有组织的开展活动、能互相协商迁就
C.教师开头控制游戏、再组织幼儿积极参与
D.教师认真观察、再有计划有组织开展游戏


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288、填空题  福建省的“新省编”《领域活动指导》将幼儿园教育内容划分为（）、语言、（）、（）和艺术五大领域，这种课程设计属于（）或（）。


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289、单项选择题  方案教学法最早是由（）提出的。

A、韦卡特
B、克伯屈
C、杜威
D、皮亚杰


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290、多项选择题  以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）

A、理想课程
B、领悟课程
C、隐性课程
D、悬缺课程


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291、填空题  在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。


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292、问答题  Catharsis究竟应该理解为“净化”还是“宣泄”？


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293、填空题  目前我国幼儿园课程类型主要是分（），其实质是（）。


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294、填空题  在教育系统中，（）、教育目标、课程目标、（）等构成了一个有机的整体。


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295、名词解释  幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？


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296、名词解释  幼儿园课程评价


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297、单项选择题  选出不属于区域特点的一项（）

A.观念性
B.静态性
C.开放性
D.参与性


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298、填空题  按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。


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299、单项选择题  儿童化脓性骨髓炎不易进入关节腔的原因是（）

A.关节囊对关节腔有保护作用
B.脓肿容易向软组织破溃
C.骨骺板起屏障作用
D.关节间隙比成人大
E.儿童关节对化脓性炎症的抵抗力强


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300、单项选择题  造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（）

A.教师本身
B.家长因素
C.幼儿园因素
D.社会因素


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