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教育学：融合教育在线测试（题库版）
2024-02-07 03:21:09 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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2、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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3、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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4、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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5、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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6、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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7、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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8、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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9、填空题  IEP是（）的缩写。


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10、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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11、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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12、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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13、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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14、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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15、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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16、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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17、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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18、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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19、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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20、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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21、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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22、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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23、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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24、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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25、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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26、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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27、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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28、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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29、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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30、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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31、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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32、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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33、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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34、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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35、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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36、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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37、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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38、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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39、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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40、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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41、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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42、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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43、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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44、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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45、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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46、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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47、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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48、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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49、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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50、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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51、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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52、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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53、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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54、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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55、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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56、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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57、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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58、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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59、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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60、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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61、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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62、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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63、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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64、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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65、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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66、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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67、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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68、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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69、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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70、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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71、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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72、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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73、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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74、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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75、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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76、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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77、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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78、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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79、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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80、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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81、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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82、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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83、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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84、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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85、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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86、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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87、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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88、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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89、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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90、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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91、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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92、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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93、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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94、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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95、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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96、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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97、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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98、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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99、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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100、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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101、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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102、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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103、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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104、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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105、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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106、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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107、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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108、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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109、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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110、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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111、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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112、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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113、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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114、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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115、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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116、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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117、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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118、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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119、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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120、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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121、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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122、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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123、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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124、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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125、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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126、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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127、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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128、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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129、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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130、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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131、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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132、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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133、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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134、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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135、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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136、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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137、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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138、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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139、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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140、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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141、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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142、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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143、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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144、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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145、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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146、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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147、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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148、填空题  调整教学策略不包括：（）


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149、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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150、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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151、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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152、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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153、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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154、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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155、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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156、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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157、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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158、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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159、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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160、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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161、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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162、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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163、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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164、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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165、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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166、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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167、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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168、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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169、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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170、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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171、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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172、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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173、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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174、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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175、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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176、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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177、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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178、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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179、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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180、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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181、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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182、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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183、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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184、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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185、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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186、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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187、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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188、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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189、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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190、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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191、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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192、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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193、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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194、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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195、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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196、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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197、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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198、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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199、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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200、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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201、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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202、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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203、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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204、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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205、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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206、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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207、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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208、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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209、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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210、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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211、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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212、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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213、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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214、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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215、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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216、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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217、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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218、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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219、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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220、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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221、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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222、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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223、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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224、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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225、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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226、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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227、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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228、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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229、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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230、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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231、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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232、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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233、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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234、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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235、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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236、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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237、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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238、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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239、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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240、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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241、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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242、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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243、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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244、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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245、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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246、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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247、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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248、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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249、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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250、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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251、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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252、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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253、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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254、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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255、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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256、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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257、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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258、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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259、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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260、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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261、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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262、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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263、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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264、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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265、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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266、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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267、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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268、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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269、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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270、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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271、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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272、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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273、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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274、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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275、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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276、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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277、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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278、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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279、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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280、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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281、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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282、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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283、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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284、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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285、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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286、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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287、填空题  学习障碍的实质是：（）


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288、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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289、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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290、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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291、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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292、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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293、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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294、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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295、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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296、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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297、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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298、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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299、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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300、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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