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心理学：普通心理学试题及答案（题库版）
2024-02-25 04:54:15 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（）

A.暖身活动
B.分组活动
C.热身活动
D.破冰活动


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2、填空题  优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有（）和（）.


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3、多项选择题  “大风吹”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体


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4、多项选择题  下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。

A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格


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5、判断题  动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程


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6、单项选择题  对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象


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7、多项选择题  影响注意转移快慢和难易的条件有（）。

A.个体神经过程的强度
B.个体神经过程的灵活性
C.原来注意的时间长短
D.原来注意的强度
E.新的注意对象的特点


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8、多项选择题  心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（）

A.人格与心态是积极健康的
B.善解人意，能建立和谐的人际关系
C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力
D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质


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9、判断题  韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激


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10、单项选择题  “远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。

A、互补性
B、相似性
C、接近性
D、个性


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11、单项选择题  一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应


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12、判断题  知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。


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13、单项选择题  自主性行为培养不包括（）

A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量


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14、单项选择题  在他律道德阶段，儿童认为（）

A.规则是相对的、可以随时更改的
B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D.判断行为完全看动机而不看结果。


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15、单项选择题  个体在完成某种任务时力图取得成功的动机是（）。

A.好奇动机
B.学习动机
C.成就动机
D.交往动机


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16、问答题  人的意志行动有哪些特征？


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17、判断题  事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。


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18、问答题  需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。


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19、多项选择题  就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（）训练。

A.创造力
B.理解力
C.注意力
D.决策力


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20、单项选择题  “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。

A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳


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21、多项选择题  吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。

A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动


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22、单项选择题  某学生智商为87，其智力水平属于（）。

A、中上水平
B、中下水平
C、中等水平
D、优秀水平


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23、单项选择题  各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑


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24、多项选择题  哪些是训练情绪表达的团体活动（）。

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包


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25、单项选择题  人类个体的记忆发生时间为（）

A.妊娠早期
B.妊娠中期
C.妊娠末期
D.新生儿早期


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26、多项选择题  对他人的认知包括（）。

A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知


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27、多项选择题  幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在（）

A.记得快忘得也快
B.记忆不精确
C.无意记忆效果较好
D.形象记忆占优势


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28、问答题  简述情绪、情感过程与认知过程的区别.


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29、多项选择题  根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。

A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性


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30、判断题  美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。


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31、多项选择题  职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。

A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务


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32、单项选择题  与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。

A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力


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33、多项选择题  初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.

A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症


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34、多项选择题  关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）

A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前


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35、单项选择题  马斯洛认为人最高层次的需要是（）。

A、安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要


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36、问答题  简答色光混合的三条定律.


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37、多项选择题  通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）

A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错


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38、多项选择题  遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。

A.识记材料的意义和作用
B.识记材料的数量
C.学习程度
D.识记材料的序列位置
E.识记时的生理状态


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39、单项选择题  在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。

A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性


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40、多项选择题  心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.

A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力


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41、单项选择题  不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。

A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解


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42、单项选择题  对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（）

A、后象
B、假象
C、表象
D、想象


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43、判断题  进入感觉记忆的信息保持时间一般很长。


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44、多项选择题  归因的常见分类有（）。

A.内因与外因
B.稳定性
C.易变性
D.可控性


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45、判断题  复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。


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46、多项选择题  关于结束活动，下列说法错误的有。（）

A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫


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47、判断题  霍兰德职业指导理论把人的性格划分为六种：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。


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48、判断题  汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。


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49、多项选择题  表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有（）。

A.语调表情
B.肢体表情
C.面部表情
D.身段表情
E.言语表情


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50、单项选择题  衡量感受性高低可用（）

A、智商
B、韦伯分数
C、情商
D、感觉阈限


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51、填空题  内部言语是（）性的言语，它是思考问题时用来支持（）的一种语言.


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52、判断题  在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散


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53、单项选择题  能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要（）.

A.已经学会的知识
B.已经学会的技能
C.在某方面具有的发展潜力和可能性
D.已有的才能


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54、多项选择题  小学生社会性交往包括哪些方面（）？

A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系


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55、多项选择题  “好”学生一般有（）的”坏“心理”。

A.特权思想
B.标新立异思想
C.过度自尊思想
D.自甘沉沦思想


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56、多项选择题  心理健康标准的特点有哪些（）。

A.多维的
B.相对的
C.有层次的
D.有重点的


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57、多项选择题  不合理的信念可以分为（）类型。

A.不切实际的夸大
B.不切实际的要求
C.不切实际的希望
D.不切实际的追求


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58、判断题  智力的各个侧面的发展都是同步的。


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59、单项选择题  在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。

A.外显记忆
B.内隐记忆
C.陈述记忆
D.程序记忆


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60、单项选择题  一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质


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61、多项选择题  把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。

A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心


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62、多项选择题  感受性变化的规律包括（）。

A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高


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63、判断题  心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。


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64、判断题  根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。


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65、判断题  无意识记是指没有明确的是识记目的。


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66、单项选择题  下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。

A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事


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67、判断题  根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。


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68、多项选择题  “食指的超能力”的活动目的是（）。

A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息


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69、多项选择题  一般创伤性事件可以分为（）。

A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件


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70、多项选择题  性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。

A.对现实的态度方面的特征
B.意志方面的特征
C.情绪方面的特征
D.理智方面的特征
E.神经活动方面的特征


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71、多项选择题  以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。

A.以青少年的心理发展特点为立足点
B.以青少年的心理需要为基础
C.以关注学生自身的成长为出发点
D.以培养青少年健康心理为主线


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72、判断题  德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。


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73、单项选择题  （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因

A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机


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74、多项选择题  下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。

A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录


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75、问答题  教师在教学中如何调节学生的情绪？


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76、判断题  灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段


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77、单项选择题  到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。

A.4
B.6
C.8
D.9


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78、多项选择题  以下属于心理亚健康特征的是（）。

A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力


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79、单项选择题  小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）

A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责


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80、单项选择题  与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。

A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性


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81、多项选择题  在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。

A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训


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82、多项选择题  人的高级的社会性情感主要包括（）。

A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感


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83、多项选择题  自卑在身体状态上的表现是（）。

A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张


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84、多项选择题  关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。

A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B.讨论最近一次发生的攻击性行为
C.说明攻击性行为的后果
D.寻找解决问题的替代性办法


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85、判断题  思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。


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86、单项选择题  先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律


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87、多项选择题  “火星人来了”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程


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88、判断题  性格是人在实践活动中，在于客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。


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89、判断题  感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。


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90、多项选择题  根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。

A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆


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91、判断题  能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。


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92、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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93、单项选择题  （）是个别咨询中最常见和主要的形式。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询


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94、单项选择题  个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）。

A.需要
B.兴趣
C.动机
D.爱好


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95、单项选择题  通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）

A.“火星人来了”
B.“大风吹”
C.“螺旋握握手”
D.进化论


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96、多项选择题  心理学家荣格把人的性格分为（）。

A.内向型
B.外向型
C.理智型
D.情绪型
E.意志型


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97、单项选择题  （）最直接的表示就是接纳。

A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成


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98、判断题  信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。


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99、多项选择题  以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。

A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳


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100、判断题  能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。


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101、多项选择题  团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。

A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密


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102、多项选择题  新生适应不良产生原因是（）。

A.社会支持系统缺乏
B.环境环境影响
C.个体认知不当
D.个性品质及自主能力薄弱


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103、单项选择题  （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A.耐挫力问题
B.说谎
C.恐惧
D.情绪不稳定问题


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104、多项选择题  青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.

A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足


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105、单项选择题  （）就是心理的亚健康状态。

A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病


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106、单项选择题  下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（）。

A.自我体验能力
B.自我认知能力
C.自我接纳能力
D.自我发展能力


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107、名词解释  心境


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108、多项选择题  焦虑的不同水平有（）.

A.焦虑不足
B.适度焦虑
C.严重焦虑
D.过度焦虑


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109、单项选择题  在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。

A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业


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110、单项选择题  下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）

A.镜中的我
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.一起跳舞吧


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111、单项选择题  大脑两半球（）

A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称


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112、多项选择题  成年人的认知发展表现在哪些方面？()

A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维


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113、问答题  什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？


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114、判断题  事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。


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115、判断题  信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。


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116、单项选择题  教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。

A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征


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117、多项选择题  关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）

A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心


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118、多项选择题  在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）

A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默


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119、多项选择题  以下属于大学生自我意识类型的是（）。

A.自我肯定型
B.自我错定型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型


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120、单项选择题  “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。

A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应


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121、多项选择题  以下反映注意分配的是（）。

A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱


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122、判断题  意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。


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123、单项选择题  编制世界上最早的一个智力测量表的是（）

A、吉尔福特
B、推孟
C、比奈-西蒙
D、韦克斯勒


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124、单项选择题  有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。

A.无意识记
B.机械时记
C.有意识记
D.不随意识记


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125、多项选择题  短时记忆中信息提取的主要途径是（）。

A.同步平行检索
B.立体同步检索
C.序列系列检索
D.语义检索
E.情景检索


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126、单项选择题  对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。

A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。


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127、单项选择题  开卷考试时的记忆活动是（）。

A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认


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128、多项选择题  “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。

A.心理感受
B.心理认知
C.生理变化
D.外显行为


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129、多项选择题  教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A.教师的积极关注
B.奖品和代币制度
C.让正面的结果迁移到其它情境
D.加大奖励的正面效应


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130、单项选择题  以下不是厌学表现的是（）

A.对学习存在认识偏差
B.以消极的态度、情感对待学习生活
C.经常出现考试焦虑
D.行为上表现出远离学习活动的倾向


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131、判断题  个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式个性心理特征是气质。


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132、单项选择题  孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期


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133、多项选择题  校正攻击性行为的被选方法有（）。

A.角色扮演法
B.情绪宣泄法
C.行为契约法
D.榜样示范法


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134、单项选择题  我们平时所说的智力就是（）

A.一般能力
B.特殊能力
C.模仿能力
D.创造能力


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135、单项选择题  注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。

A.注意稳定性
B.注意转移
C.注意分配
D.注意广度


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136、单项选择题  对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（）.

A.每个人能力的大小都不一样
B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩
C.大家考试时的发挥水平也可能不一样
D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的


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137、多项选择题  卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。

A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质


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138、判断题  正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。


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139、多项选择题  学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.

A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚


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140、单项选择题  在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）

A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力


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141、判断题  智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。


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142、多项选择题  中学生人际交往体现在下面那（）项？

A.逐渐脱离了团伙的交往方式
B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C.开始对异性感兴趣
D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱


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143、单项选择题  个体智力的发展不是等速的，一般是（）。

A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展


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144、单项选择题  某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质


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145、多项选择题  初中阶段学生的思维状况是（）。

A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题


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146、多项选择题  网络成瘾有有不同类型表现为（）。

A.网络关系成瘾
B.网络强迫行为
C.信息收集成瘾
D.电脑成瘾


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147、多项选择题  自卑产生的机制是（）。

A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景


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148、判断题  概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。


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149、单项选择题  （）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。

A.认知学派
B.精神分析学派
C.符号相互作用学派
D.行为主义学派


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150、问答题  气质划分的四种类型？


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151、多项选择题  起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）

A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家


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152、多项选择题  青少年团体训练的组织模式是（）。

A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式


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153、单项选择题  信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。

A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义加工


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154、多项选择题  中枢神经系统包括（）。

A、脊髓
B、脑干
C、间脑
D、小脑


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155、多项选择题  在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（）。

A.确保每个青少年都被辅导员注意到了
B.关心每一个青少年的发言是错被大家听清了
C.辅导员不要讲得太多
D.要把青少年主动参与的积极性调动好


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156、多项选择题  下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。

A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析


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157、判断题  意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。


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158、多项选择题  对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（）

A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题


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159、多项选择题  学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。

A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练


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160、多项选择题  错觉的性质包括（）

A、歪曲的知觉
B、虚幻的知觉
C、在特定条件下产生的知觉
D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉


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161、单项选择题  以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。

A.不存在具体形象记忆
B.有意记忆进一步发展
C.意义识记的能力更加发展
D.对词的抽象实际能力有新的发展


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162、单项选择题  亲社会行为在（）逐渐增加，6-12岁增长显著

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期


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163、单项选择题  构成人类知识的基本成分是（）。

A.概念
B.词汇
C.经验
D.问题


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164、多项选择题  “人体器官交朋友”的活动目的是（）。

A.引导学生互相认识
B.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
C.帮助学生使用个性化方法进行自我介绍
D.记忆同伴信息


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165、单项选择题  关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）

A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联


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166、多项选择题  心理测验具有哪些独特的性质（）。

A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性


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167、单项选择题  进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。

A.2秒
B.3秒
C.4秒
D.5秒


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168、多项选择题  一般能力与认知活动紧密联系着，主要包括（）。

A.观察力
B.记忆力
C.注意力
D.想象力
E.思维力


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169、判断题  性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。


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170、多项选择题  不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（）

A.批评不当，惩罚过严
B.不顾实际，负担过重
C.过分关心或漠视学生
D.评价随意、武断，以偏盖全


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171、单项选择题  以下对青春期描述不正确的是（）。

A.青春期是一个充满变化和危机的时期
B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰
C.青春期身体各方面的机能发展平稳
D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。


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172、判断题  性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。


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173、单项选择题  1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。

A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨


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174、单项选择题  对意识是一个连续体的说法正确的是（）。

A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识


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175、多项选择题  实施团体训练的流程包括（）。

A.开始活动
B.主题活动
C.讨论与分享
D.扩展与延伸


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176、单项选择题  小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。

A.口头
B.正式
C.非正式
D.独白


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177、单项选择题  轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。

A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69


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178、单项选择题  思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。

A.创新与保持
B.判断与推理
C.抽象与概括
D.酝酿与辨别


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179、多项选择题  影响性格形成和发展的因素主要有（）。

A.家庭
B.学校
C.社会实践
D.主观因素
E.遗传


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180、单项选择题  人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。

A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆


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181、单项选择题  团体训练的目的是（）。

A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活


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182、多项选择题  在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）

A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。


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183、多项选择题  以下关于应激的说法正确的有（）。

A、指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B、在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C、应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D、应激在某些情况下是导致疾病的机制之一


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184、多项选择题  根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。

A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念
E.关系概念


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185、单项选择题  一般的暖身活动时间是（）。

A.5-10分钟
B.3-5分钟
C.10-15分钟
D.15-20分钟


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186、多项选择题  抑郁情绪会表现在（）。

A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上


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187、单项选择题  “大风吹”活动的活动时间一般在。（）

A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟


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188、单项选择题  以下活动中有助于放松的活动是（）。

A.进化论
B.火星人来了
C.乌鸦与乌龟
D.大风吹


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189、单项选择题  多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）

A、强、不平衡
B、强、平衡、不灵活
C、强、平衡、灵活
D、弱


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190、多项选择题  创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。

A.改进评分方法
B.淡化竞争气氛
C.给学生有选择的机会
D.提倡互助与协作


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191、多项选择题  问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。

A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着


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192、多项选择题  学生不喜欢的教师形象有（）。

A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业


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193、多项选择题  在结束辅导应注意（）样的问题。

A.处理好辅导关系结束
B.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论
C.辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈
D.所有的问题都需要追踪反馈


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194、多项选择题  面对情绪问题，主要辅导方法有（）。

A.帮助辅导对象了解自己的情绪
B.改变辅导对象不合理想法
C.控制情绪
D.模仿学习


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195、多项选择题  学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）

A.把握好教学难度。
B.培养学生的学习兴趣
C.让学生感到学习有效、努力有效
D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心


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196、多项选择题  青少年心理健康团体训练的一般目标有（）.

A.改变行为，养成习惯
B.改变认知，学会反思
C.改变技巧，提高效率
D.改变情感，积极乐观


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197、多项选择题  心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。

A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗


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198、多项选择题  下列量表中属于智力量表的是（）。

A.斯坦福—比奈量表
B.韦克斯勒量表
C.16PF
D.瑞文标准推理测验
E.主题统觉测验


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199、单项选择题  一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展


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200、单项选择题  可以在异性交往团体中使用的是？（）

A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠


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201、单项选择题  （）是个体生存和发展的前提。

A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭


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202、单项选择题  “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）

A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对


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203、多项选择题  青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。

A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高


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204、单项选择题  长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。

A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义


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205、单项选择题  长时记忆的信息容量是（）的。

A.有限
B.无限
C.7+2
D.瞬时记忆


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206、单项选择题  后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律


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207、单项选择题  （）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询


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208、单项选择题  自我接纳的前提是什么（）。

A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格


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209、多项选择题  初中生生理发状况有哪些变化（）？

A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富


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210、问答题  意志自觉性的表现？


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211、多项选择题  心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默


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212、单项选择题  有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（）。

A.随意注意
B.无意注意
C.不随意注意
D.有意后注意


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213、多项选择题  按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分为（）。

A.自尊需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.归属与爱的需要
E.生理需要


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214、多项选择题  “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.

A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感


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215、多项选择题  结束活动的作用有哪些。（）

A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中


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216、单项选择题  初中生可以利用（）作为学习的工具。

A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号


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217、多项选择题  对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响


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218、单项选择题  下面哪一种对梦的态度是正确的（）

A、梦是一种正常的生理和心理现象
B、梦是焦虑和紧张状态的产物
C、我们不能对梦做科学的研究
D、做梦时人感觉不到外界刺激


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219、多项选择题  心理健康辅导中常用的测验有（）。

A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验


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220、多项选择题  第一个智力量表的编制者是（）。

A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙


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221、问答题  自我意识在个体发展中有什么作用？


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222、多项选择题  学习的基本类型包括（）

A.经典型条件反射
B.操作性条件反射
C.观察学习
D.替代学习


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223、判断题  一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。


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224、判断题  我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的


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225、单项选择题  以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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226、单项选择题  （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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227、填空题  短时记忆中的信息通过（）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（）到短时记忆系统，才能重新被意识，并与当前的刺激相结合，才能发挥作用.


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228、多项选择题  人际交往的含义包含那两方面的意义？（）

A.动态
B.静态
C.主动
D.被动


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229、单项选择题  （）是指只包含很低水平意识努力的意识状态

A.催眠
B.睡眠
C.白日梦
D.记忆


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230、判断题  根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。


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231、多项选择题  心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。

A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师
D.不经调查就随意下结论


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232、单项选择题  哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）

A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段


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233、单项选择题  内驱力其实就是（）

A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机


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234、判断题  聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。


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235、多项选择题  初中生面临（）的心理冲突和矛盾。

A.反抗性与依赖性
B.闭锁性和开放性
C.高傲和自卑
D.勇敢和怯懦


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236、多项选择题  改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法


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237、问答题  试述青少年良好注意品质的培养。


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238、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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239、多项选择题  青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。

A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平


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240、多项选择题  自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。

A.社会功能
B.行为
C.情绪
D.身体状况


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241、单项选择题  下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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242、单项选择题  下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。

A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站


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243、判断题  从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。


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244、单项选择题  心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。

A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性


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245、多项选择题  团体训练是一个动态的过程，表现在（）。

A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围


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246、判断题  注意转移即注意分散。


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247、多项选择题  不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.

A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪


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248、多项选择题  厌恶法包括（）。

A.心理厌恶法
B.环境厌恶法
C.药物厌恶法
D.行为厌恶法


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249、多项选择题  “青春痘”的矫治方法是（）。

A.消除烦恼，改善情绪
B.不嫌麻烦，清洁皮肤
C.注意忌口，减少诱因
D.吃药


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250、多项选择题  “小鸡快快跑”活动的目的是（）。

A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感


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251、单项选择题  “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。

A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节


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252、多项选择题  按能力涉及的领域把能力分为（）。

A.认知能力
B.操作能力
C.社会交往能力
D.一般能力
E.特殊能力


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253、判断题  表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。


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254、多项选择题  导致内挫力问题产生的原因有（）。

A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷


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255、多项选择题  以下是对动机的不同分类，正确的是（）.

A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机


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256、多项选择题  “你说，我说”活动的目的是（）。

A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感


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257、多项选择题  下面属于爱情特点的是（）。

A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一


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258、多项选择题  建立良好人际关系的策略有（）。

A.重视良好的第一印象的建立
B.主动交往
C.移情
D.避免争论和指责


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259、多项选择题  如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）

A.摆正个人在集体中的位置
B.建立科学合理的评价体系
C.激励教育与挫折教育并行
D.注重对学生非智力因素的培养


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260、单项选择题  在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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261、多项选择题  常见的特殊自我表现策略包括（）。

A.迎合
B.恫吓
C.自我抬高
D.恳求


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262、单项选择题  辅导员说“你真不幸，你真可怜”，是（）的态度。

A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成


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263、单项选择题  促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。

A.弗洛伊德
B.华生
C.马斯洛
D.罗杰斯


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264、判断题  学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳


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265、问答题  为什么说注意不是心理过程？


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266、单项选择题  一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）

A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.能力及特长


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267、多项选择题  老年人的记忆特点是（）。

A.机械记忆减退
B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退
C.再认能力较差
D.回忆力显著下降


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268、多项选择题  长时记忆所具有的一般特点是（）。

A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块


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269、多项选择题  教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的


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270、单项选择题  成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。

A.25岁至45岁
B.25岁至30岁
C.30岁至45岁
D.35岁至50岁


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271、判断题  思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。


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272、判断题  在气质类型中，多血质是最好的一种。


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273、单项选择题  提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。

A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔


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274、单项选择题  厌学者的主要表现为（）。

A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步


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275、单项选择题  以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。

A.先天遗传影响与后天环境影响并存
B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.个体主观性和环境客观性相互影响并存


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276、多项选择题  认知法主要包括（）。

A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发


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277、单项选择题  婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.

A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②


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278、多项选择题  心理健康团体训练以活动为基础，强调（）。

A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受


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279、判断题  能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。


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280、判断题  梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。


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281、多项选择题  下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）

A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳


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282、单项选择题  某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。

A、形象思维
B、直观动作思维
C、抽象思维
D、分析思维


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283、单项选择题  脱离了社会环境，人们就不会产生（）。

A.认知
B.印象
C.归因
D.态度


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284、多项选择题  抑郁的主要结构因素包括（）。

A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状


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285、多项选择题  青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.

A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦


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286、多项选择题  哪些是训练情绪体验的团体活动（）。

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大法官
C.蜗牛的家
D.忍者无敌


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287、多项选择题  常见的渐进策略是（）。

A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应


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288、单项选择题  识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。

A.遗忘
B.保持
C.再现
D.抑制


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289、多项选择题  关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。

A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说


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290、问答题  意志自制性的表现？


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291、单项选择题  个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。

A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉


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292、多项选择题  团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。

A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况


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293、单项选择题  “大风吹”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60


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294、多项选择题  人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即（）。

A.没有戒烟的打算
B.有戒烟愿望
C.准备戒烟
D.采取戒烟行动


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295、判断题  斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。


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296、单项选择题  下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.标签作用


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297、判断题  凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。


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298、多项选择题  升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。

A.焦虑
B.恐惧
C.自我认同缺
D.失眠及食欲下降


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299、单项选择题  当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（）。

A.自我实现需要
B.认知需要
C.审美需要
D.尊重需要


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300、多项选择题  解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.

A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B.以损害他人利益为代价
C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。


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