1、问答题 教学活动设计要求？
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2、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
3、问答题 简述教育思想的功能。
4、单项选择题 知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性
5、判断题 工具理性要求人们在工作和生活中，必须服从组织的领导。接受种种指示和规定（）
6、问答题 什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？
7、单项选择题 （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A.科学主义教育 B.科学教育 C.人文主义教育 D.人文教育
8、问答题 新课程的内容选择？
9、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
10、问答题 知识观是什么？
11、问答题 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
12、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
13、问答题 理想教师应当是什么样？
14、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
15、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
16、单项选择题 开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。
A、全面了解 B、检测仪检查 C、全力检查 D、手动检查
17、判断题 研究性学习，是单独设立的课程。
18、单项选择题 人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。
A、人类教育目的 B、人们最高理想
19、问答题 如何理解陶行知的教学做合一的观点？
20、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
21、填空题 美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
22、单项选择题 我国《教师法》规定了取得教师资格必须具备以下条件：“必须是（）。”
A、中国公民 B、公民
23、问答题 简述当代科学技术发展的基本趋势。
24、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
25、填空题 前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）
26、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
27、问答题 你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？
28、判断题 儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）
29、问答题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
30、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
31、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。
32、问答题 陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。
33、填空题 我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
34、名词解释 情感陶冶法
35、多项选择题 新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。
A.教学方案的设计者 B.学生学习的组织者和引导者 C.学生行为的评价者 D.课程资源的开发者
36、多项选择题 朱永新认为，教育最重要的任务是（）。
A.塑造美好的人性 B.培养美好的人格 C.使学生拥有美好的人生 D.人人升上好的大学
37、问答题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
38、判断题 课程就是教学计划（）
39、填空题 （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
40、判断题 非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
41、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
42、填空题 陶行知原名（）。
43、问答题 评述各国终身教育的政策和实践？
44、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
45、填空题 （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。
46、填空题 我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
47、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）
48、问答题 教育评价的发展趋势？
49、问答题 协作学习环境的设计应包括哪些内容？
50、填空题 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。
51、判断题 个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）
52、问答题 你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？
53、多项选择题 陶行知一生创办的主要学校有（）。
A.育才学校 B.晓庄师范 C.山海工学团 D.社会大学
54、问答题 简述全面发展教育目的的内容。
55、问答题 结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。
56、多项选择题 苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
57、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是（）
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
58、单项选择题 《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。
A、未成年人 B、儿童
59、问答题 简述完形－顿悟说的基本内容。
60、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
61、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
62、问答题 教学观是什么？
63、单项选择题 建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
64、判断题 以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。
65、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
66、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
67、问答题 简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
68、多项选择题 （）是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
69、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。
70、问答题 怎样提高教师素养？
71、判断题 高考上线是相对评价（）
72、问答题 这次课程改革的核心任务？
73、问答题 什么是教育思想创新？
74、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
75、多项选择题 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
A.文本课程 B.体验课程 C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D.师生是课程的创造者和主体
76、问答题 请简单分析影响个体生命发展的动力因素。
77、填空题 赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。
78、填空题 教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。
79、填空题 同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。
80、问答题 人的发展规律表现在哪些方面？教育应如何适应这些规律？
81、填空题 运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；
82、问答题 校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
83、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
84、单项选择题 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
A.科学知识与技能 B.科学态度与精神 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
85、单项选择题 科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
A.教育为本 B.科技为本 C.经济为本 D.文化为本
86、问答题 民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。
87、问答题 苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？
88、判断题 创造教育就是手和脑共同进行的教育。
89、单项选择题 世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A.综合国力 B.科技实力 C.政治实力 D.经济实力
90、填空题 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。
91、问答题 什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？
92、判断题 课程就是我们所学的学科（）
93、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
94、判断题 青年期是定向的平缓发展期（）
95、问答题 如何理解课程？
96、判断题 亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）
97、判断题 私学出现在周代（）
98、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
99、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
100、问答题 教育的基本规律是什么？
101、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
102、问答题 为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
103、问答题 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？
104、判断题 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
105、问答题 师生观是什么？
106、填空题 无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
107、判断题 非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）
108、判断题 陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。
109、单项选择题 姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。
A、眼神 B、四肢
110、单项选择题 实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性 B.人文性 C.创新性 D.主体性
111、问答题 为什么说教学过程是说课的重点部分？
112、填空题 欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。
113、问答题 叶澜一堂好课的标准是什么？
114、单项选择题 （）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略 B.可持续发展战略 C.知识经济战略 D.科教兴国战略
115、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
116、填空题 成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。
117、填空题 教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。
118、问答题 如何理解教育的阶段性与等级性？
119、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？
120、判断题 近代教育出现了初等教育的普及（）
121、问答题 教学做合一的基本含义是？
122、填空题 传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。
123、填空题 请你谈谈对教育定义的理解。
124、判断题 教师的教育理念是教师职业精神的内核（）
125、判断题 以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
126、判断题 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
127、单项选择题 心肌中主要存在的肌酸激酶同工酶是（）
A.CK-MB B.CK-MM1 C.CK-MM3 D.CK-BB E.CK-MM2
128、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
129、名词解释 相对评价
130、填空题 世界上最早的一步萌芽时期的教育学著作是（）
131、判断题 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）
132、名词解释 个体生命发展
133、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
134、填空题 实践操作类教学方法包括（）、练习法、实习作业法。
135、判断题 陶行知认为，热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不殉私情。
136、问答题 根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
137、填空题 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
138、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
139、问答题 什么是说课？
140、问答题 通常，教学过程要说清楚什么问题？
141、单项选择题 从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：
A、夏朝 B、殷朝
142、填空题 陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位（）和（）。
143、问答题 请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？
144、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
145、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
146、问答题 什么是自我认识智能？
147、问答题 什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？
148、判断题 个体生命包括身体和心理两大部分（）
149、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
150、名词解释 教育规律
151、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
152、问答题 研究性是什么？
153、填空题 生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
154、问答题 和谐的发展意味着人显示为？
155、填空题 在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
156、填空题 教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；
157、多项选择题 魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。
A.学期计划 B.自我教育计划 C.教学计划 D.具体行动计划
158、单项选择题 （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
A.校长 B.学生 C.政府 D.教师
159、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处？
160、问答题 教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？
161、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度（）
162、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
163、填空题 （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。
164、填空题 教学过程中要实现智育的主要目的（）。
165、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
166、名词解释 儿童个体发展
167、问答题 简述联结学习的有关理论。
168、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
169、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
170、填空题 如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（）。
171、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
172、判断题 在测验中有信度一定就有效度（）
173、单项选择题 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神 B.人文素质 C.实践能力 D.主体精神
174、单项选择题 学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
175、问答题 请你谈谈对教育的生命基础的理解。
176、填空题 现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。
177、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
178、填空题 吴刚平博士把课程分为（）和（）。
179、问答题 什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？
180、填空题 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。
181、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
182、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
183、填空题 1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。
184、单项选择题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
A.人文知识 B.人文态度 C.人文精神 D.人文思想
185、问答题 说课要注意的问题？
186、名词解释 讲授法
187、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
188、填空题 问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。
189、判断题 教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）
190、问答题 简述教学与认知发展的关系。
191、填空题 儿童的社会生活是他的一切训练生长的（）或相互（）的基础。
192、多项选择题 朱永新心目中的理想教师是（）。
A.胸怀理想充满激情和诗意的教师 B.自信、自强，不断挑战自我的教师 C.把学校管理的充满生活气息的教师 D.勤于学习、不断充实自我的教师
193、单项选择题 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）
A《理想国》 B《学记》 C《大教学论》 D《普通教育学》
194、问答题 如何理解教育现象及教育规律？
195、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
196、问答题 分析课程内容选择不同取向的特点。
197、问答题 为什么要推进新一轮课程改革？
198、填空题 建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
199、问答题 课堂教学的特性有哪些？
200、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？
201、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
202、名词解释 科教兴国战略
203、问答题 简述教育思想的反思功能。
204、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
205、判断题 一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）
206、填空题 情境教育的创立者是（）。
207、填空题 （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
208、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
209、判断题 教师职业不需要专门训练（）
210、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
211、填空题 苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
212、问答题 学习教育学有什么样的价值？
213、填空题 （）是陶行知师德思想的核心。
214、问答题 我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？
215、问答题 如何认识教育的产业化？
216、填空题 情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。
217、问答题 简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。
218、问答题 我国教育的基本点是什么？如何理解？
219、填空题 “把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。
220、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
221、判断题 古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。
222、单项选择题 做好班主任工作的先决条件是（）
A、搞好班级德育工作 B、协调各方面的教育力量 C、了解和研究学生 D、做好班级事务性工作
223、填空题 人本管理的特征为（）。
224、多项选择题 叶澜提出，新基础教育就是（）。
A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律 B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本 C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来 D.其理念的核心是强调对生命的理解
225、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
226、问答题 陶行知的师德思想给你哪些启示？结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养？
227、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
228、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
229、问答题 我们该如何理解教学？
230、问答题 述创新教育实施的基本原则。
231、名词解释 广义教育目的
232、问答题 学习观是什么？
233、判断题 再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）
234、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）
235、问答题 “新教育实验”的六大行动是什么？
236、问答题 说课的特点。
237、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
238、填空题 在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
239、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
240、问答题 教育对经济有何反作用？
241、问答题 述现代人应具备的素质特征。
242、多项选择题 有些课堂上，教师的语言那么混乱，如果说在下节课上，学生毕竟还知道一点东西，学习最好的学生还能得到优秀的分数，原因是（）。
A.学生的聪明 B.学生的勤奋和努力 C.独立地在课外时间抠教科书 D.以学生的健康为代价换来的
243、名词解释 个体的后天因素
244、填空题 吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。
245、填空题 （）也是培养儿童创造的方法。
246、填空题 影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。
247、问答题 多元文化教育有些什么要求？
248、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
249、问答题 什么是经济对教育的制约作用？
250、名词解释 学校
251、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
252、判断题 全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）
253、问答题 试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。
254、填空题 教师应该不断（）扩大（）范围。
255、问答题 批判教育理论的主要观点。
256、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
257、问答题 什么是教育思想？
258、填空题 陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。
259、填空题 （）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
260、名词解释 全民教育
261、多项选择题 新课改理念下的，教学过程是（）。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
262、问答题 教育目的的概念如何表述？
263、问答题 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
264、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
265、问答题 试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。
266、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
267、填空题 苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。
268、判断题 学习过程是以人的个体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。
269、填空题 （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。
270、单项选择题 （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A.科学方法与能力 B.科学知识与技能 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
271、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
272、问答题 如何针对儿童期的特点进行教育？
273、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
274、问答题 什么是数理逻辑智能？
275、问答题 “我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。
276、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
277、问答题 实施创造教育需要哪些条件？
278、填空题 狭义的体育概念是指：（）。
279、问答题 传统的教学设计是？
280、填空题 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。
281、判断题 教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。
282、填空题 我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。
283、填空题 一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。
284、问答题 教育思想具有哪些功能？
285、多项选择题 每个人都有多种表现的领域，表现为（）。
A.智力领域 B.道德领域 C.课本知识 D.学习成绩
286、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
287、单项选择题 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议 B.世界全民教育大会 C.世界儿童问题首脑会议 D.第四次世界妇女大会
288、填空题 教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
289、填空题 我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。
290、问答题 简述意义学习的条件。
291、问答题 什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？
292、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
293、填空题 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
294、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
295、问答题 新课程的结构有了调整是什么？
296、填空题 （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。
297、填空题 教育的阶级性是在（）开始出现的。
298、问答题 怎样才能引导学生产生疑问呢？教师应该怎样做？
299、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
300、填空题 （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
