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教育学：融合教育考试试题（每日一练）
2024-02-29 01:39:31 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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2、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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3、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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4、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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5、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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6、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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7、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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8、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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9、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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10、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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11、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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12、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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13、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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14、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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15、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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16、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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17、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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18、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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19、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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20、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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21、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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22、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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23、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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24、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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25、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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26、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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27、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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28、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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29、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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30、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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31、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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32、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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33、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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34、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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35、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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36、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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37、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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38、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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39、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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40、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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41、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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42、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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43、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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44、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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45、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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46、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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47、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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48、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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49、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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50、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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51、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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52、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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53、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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54、填空题  学习障碍者都存在（）。


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55、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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56、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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57、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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58、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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59、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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60、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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61、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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62、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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63、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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64、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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65、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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66、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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67、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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68、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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69、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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70、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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71、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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72、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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73、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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74、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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75、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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76、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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77、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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78、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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79、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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80、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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81、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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82、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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83、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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84、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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85、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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86、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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87、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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88、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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89、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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90、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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91、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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92、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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93、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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94、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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95、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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96、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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97、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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98、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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99、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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100、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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101、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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102、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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103、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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104、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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105、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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106、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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107、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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108、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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109、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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110、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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111、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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112、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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113、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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114、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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115、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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116、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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117、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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118、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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119、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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120、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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121、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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122、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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123、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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124、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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125、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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126、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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127、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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128、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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129、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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130、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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131、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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132、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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133、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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134、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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135、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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136、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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137、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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138、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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139、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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140、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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141、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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142、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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143、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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144、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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145、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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146、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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147、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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148、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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149、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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150、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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151、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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152、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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153、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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154、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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155、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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156、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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157、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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158、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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159、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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160、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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161、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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162、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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163、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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164、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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165、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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166、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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167、填空题  IEP是（）的缩写。


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168、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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169、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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170、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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171、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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172、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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173、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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174、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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175、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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176、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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177、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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178、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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179、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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180、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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181、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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182、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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183、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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184、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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185、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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186、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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187、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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188、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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189、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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190、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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191、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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192、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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193、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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194、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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195、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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196、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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197、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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198、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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199、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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200、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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201、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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202、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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203、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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204、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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205、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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206、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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207、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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208、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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209、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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210、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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211、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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212、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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213、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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214、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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215、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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216、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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217、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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218、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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219、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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220、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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221、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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222、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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223、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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224、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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225、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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226、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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227、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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228、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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229、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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230、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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231、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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232、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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233、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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234、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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235、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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236、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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237、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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238、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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239、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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240、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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241、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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242、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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243、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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244、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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245、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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246、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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247、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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248、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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249、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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250、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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251、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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252、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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253、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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254、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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255、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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256、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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257、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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258、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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259、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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260、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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261、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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262、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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263、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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264、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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265、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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266、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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267、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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268、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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269、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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270、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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271、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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272、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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273、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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274、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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275、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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276、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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277、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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278、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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279、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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280、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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281、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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282、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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283、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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284、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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285、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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286、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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287、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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288、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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289、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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290、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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291、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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292、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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293、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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294、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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295、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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296、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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297、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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298、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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299、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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300、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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