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教育学：融合教育找答案（最新版）
2024-03-25 02:42:59 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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2、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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3、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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4、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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5、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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6、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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7、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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8、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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9、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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10、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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11、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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12、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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13、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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14、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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15、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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16、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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17、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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18、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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19、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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20、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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21、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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22、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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23、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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24、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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25、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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26、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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27、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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28、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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29、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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30、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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31、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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32、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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33、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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34、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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35、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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36、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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37、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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38、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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39、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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40、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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41、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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42、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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43、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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44、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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45、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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46、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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47、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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48、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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49、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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50、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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51、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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52、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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53、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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54、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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55、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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56、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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57、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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58、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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59、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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60、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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61、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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62、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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63、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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64、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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65、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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66、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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67、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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68、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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69、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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70、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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71、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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72、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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73、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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74、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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75、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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76、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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77、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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78、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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79、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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80、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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81、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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82、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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83、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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84、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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85、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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86、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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87、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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88、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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89、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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90、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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91、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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92、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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93、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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94、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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95、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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96、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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97、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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98、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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99、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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100、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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101、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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102、填空题  IEP是（）的缩写。


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103、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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104、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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105、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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106、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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107、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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108、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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109、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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110、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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111、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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112、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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113、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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114、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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115、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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116、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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117、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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118、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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119、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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120、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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121、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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122、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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123、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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124、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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125、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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126、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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127、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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128、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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129、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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130、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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131、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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132、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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133、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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134、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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135、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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136、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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137、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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138、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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139、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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140、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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141、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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142、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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143、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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144、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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145、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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146、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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147、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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148、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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149、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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150、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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151、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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152、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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153、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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154、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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155、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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156、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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157、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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158、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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159、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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160、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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161、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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162、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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163、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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164、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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165、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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166、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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167、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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168、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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169、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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170、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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171、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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172、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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173、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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174、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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175、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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176、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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177、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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178、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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179、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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180、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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181、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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182、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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183、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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184、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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185、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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186、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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187、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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188、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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189、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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190、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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191、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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192、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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193、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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194、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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195、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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196、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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197、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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198、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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199、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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200、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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201、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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202、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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203、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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204、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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205、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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206、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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207、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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208、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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209、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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210、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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211、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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212、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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213、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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214、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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215、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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216、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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217、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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218、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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219、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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220、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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221、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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222、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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223、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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224、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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225、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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226、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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227、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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228、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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229、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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230、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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231、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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232、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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233、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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234、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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235、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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236、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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237、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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238、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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239、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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240、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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241、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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242、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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243、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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244、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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245、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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246、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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247、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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248、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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249、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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250、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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251、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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252、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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253、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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254、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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255、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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256、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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257、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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258、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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259、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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260、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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261、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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262、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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263、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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264、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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265、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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266、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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267、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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268、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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269、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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270、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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271、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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272、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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273、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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274、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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275、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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276、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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277、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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278、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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279、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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280、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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281、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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282、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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283、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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284、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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285、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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286、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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287、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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288、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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289、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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290、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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291、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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292、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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293、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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294、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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295、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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296、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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297、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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298、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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299、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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300、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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