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中学教师资格：中学教育知识与能力考试资料（考试必看）
2024-05-28 23:54:54 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、判断题  教育具有促进经济发展的功能。


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2、单项选择题  1993年2月，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，（）培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。这是到目前为止我国现行的教育目的最早的表述。

A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合
B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合
C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
D．教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合


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3、单项选择题  建构主义学习理论强调（）。

A．情境学习
B．接受学习
C．潜伏学习
D．机械学习


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4、单项选择题  学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。

A.意识和能力
B.规则和技能
C.经验和方法
D.认知策略


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5、单项选择题  德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（）

A．理论和生活相结合原则
B．长善救失原则
C．严格要求与尊重学生相结合原则
D．教育影响一致性和连贯性原则


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6、单项选择题  以下说法中，错误的是()。

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有丰富的教学策略


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7、问答题  

韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：
(1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；
(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；
(3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；
(4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。
谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?


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8、单项选择题  在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。

A.一般迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.正迁移


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9、判断题  杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。


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10、单项选择题  教学过程阶段的中心环节是（）。

A．领会知识
B．巩固知识
C．运用知识
D．检查知识


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11、判断题  处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。


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12、判断题  陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。


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13、判断题  分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。


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14、单项选择题  学习程度需达到()，学习效果才最佳。

A.50%
B.100%
C.150%
D.200%


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15、判断题  德语普遍存在于一切教学之中。


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16、问答题  宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。


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17、单项选择题  （）是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。

A．说服
B．锻炼
C．榜样
D．修养


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18、问答题  简述中学生心理发展的几个基本特点。


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19、单项选择题  在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作()。

A.综合学习
B.并列学习
C.类属学习
D.总括学习


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20、单项选择题  乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于（）。

A．知觉的选择性
B．知觉的恒常性
C．知觉的理解性
D．知觉的整体性


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21、判断题  率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。


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22、单项选择题  从规则到例子的学习实质上是一种()。

A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习


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23、判断题  认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适应性。


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24、单项选择题  关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A．个体对各要素之间关系的理解
B．学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D．认知结构变量的特性


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25、单项选择题  课堂问题行为的类型可以划分为()

A．人格型和行为型
B．内向性问题行为和外向性问题行为
C．行为型和情绪型
D．情绪型和人格型


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26、单项选择题  学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。

A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅


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27、判断题  品德的形成是一个由内到外的转化过程。


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28、单项选择题  ()是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

A．实践活动法
B．实验法
C．发现法
D．参观法


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29、判断题  技能是一种本能行为。


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30、单项选择题  在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。

A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想


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31、单项选择题  下列哪种学习策略属于元认知策略?（）

A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记


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32、问答题  

小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。
问题：
小明的这种状况属于什么心理现象？
造成小明这一问题的原因是什么？
如何帮助小明摆脱困境？


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33、单项选择题  心理健康教育的总目标为()

A．提高学生的心理素质
B．发展学生的能力
C．提高学生的成绩
D．克服学生的厌学情绪


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34、问答题  班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？


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35、判断题  素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。


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36、单项选择题  在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。

A．参与式
B．监督式
C．放羊式
D．控制式


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37、单项选择题  影响人的发展因素有（）。

A．遗传、环境
B．教育、个体的主观能动性
C．教育、环境
D．遗传、环境、教育、个体能动性


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38、问答题  学生管理的基本原则有哪些？


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39、问答题  

著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。
问题：
请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?


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40、单项选择题  “不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了()

A．理论联系实际原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则


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41、单项选择题  心理评估的对象是()

A．学生的心理特征和行为表现
B．学生的异常心理
C．学生的异常行为
D．学生的心理状态


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42、单项选择题  在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。

A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外、校外教育


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43、单项选择题  教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。

A.教师出现家长制作风
B.教师过分地溺爱学生
C.教师过分地迁就学生
D.教师对学生过分地严厉


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44、问答题  创设积极的课堂气氛的方法有哪些？


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45、问答题  简述学生文化的成因。


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46、问答题  简述教学过程的基本规律。


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47、单项选择题  人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是()

A．情绪记忆
B．形象记忆
C．动作记忆
D．情景记忆


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48、单项选择题  《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。

A．教学相长
B．预时孙摩
C．长善救失
D．臧息相辅


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49、问答题  影响人格发展的因素


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50、判断题  经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。


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51、问答题  人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?


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52、判断题  

研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。


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53、问答题  

课上马老师给大家讲“波伊尔定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“P×V=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。
老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次。也搞明白了“波伊尔定律”。
问题：
请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?


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54、单项选择题  在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。

A.发现学习教学法
B.探究一研讨法
C.纲要信号图教学法
D.暗示教学法


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55、判断题  态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。


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56、问答题  

随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间以来一直情绪不好。每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降。因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。
问题：
试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。


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57、单项选择题  教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的

A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．杜维
D．凯洛夫


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58、单项选择题  教育活动的出发点和归宿是()。

A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针


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59、单项选择题  教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。

A．言行一致
B．正面说服教育、积极引导
C．严格要求与尊重信任相结合
D．通过集体进行教育


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60、判断题  负强化和惩罚在本质上是相同的。


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61、单项选择题  创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A．准备期
B．酝酿期
C．验证期
D．豁朗期


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62、单项选择题  1902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称（），这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。

A．六三三制
B．五四学制
C．壬寅学制
D．癸卯学制


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63、问答题  简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。


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64、问答题  请列举班级授课制的优越性。


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65、单项选择题  学校全面实现教育目的的基本途径是()

A．班主任工作
B．学科教学
C．品德教育
D．教学管理


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66、单项选择题  当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。

A．自我意识
B．自我认识
C．自我体验
D．自我控制


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67、问答题  营造班集体良好心理氛围的措施有哪些？


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68、单项选择题  教学是一种交往过程，是()

A．认知过程
B．教师主导学生主体
C．教师与学生双主体
D．学生主导教师主体


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69、判断题  与粘液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型。


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70、单项选择题  学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()

A．灵活性
B．自愿性
C．自主性
D．发展性


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71、问答题  简述班集体形成的阶段与培养的方法。


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72、问答题  简述政治对教学的制约作用。


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73、问答题  简述活动课程的内涵及其特点。


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74、单项选择题  教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。

A．他律
B．自律
C．内省
D．慎独


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75、判断题  中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。


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76、单项选择题  衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A．能否充分考虑教学情境
B．能否更多地考虑课堂的管理
C．能否自觉地关注学生
D．能否关注自身的生存适应性


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77、单项选择题  韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气


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78、单项选择题  “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。

A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子


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79、判断题  

1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。
可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。


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80、单项选择题  不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()。

A.能力的量的差异
B.能力的质的差异
C.能力发展水平的差异
D.能力发展速度的差异


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81、判断题  精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。


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82、单项选择题  人力资本论是由美国经济学家()提出的。

A.赞可夫
B.舒尔茨
C.布鲁纳
D.昆体良


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83、单项选择题  班主任工作的中心是()

A．进行个别教育
B．组建班集体
C．建立班级秩序
D．指导学生学习


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84、单项选择题  新课程改革倡导()的课程评价。

A.强调学生学会学习
B.强调新的学习方式
C.突出甄别和选拔功能
D.立足过程，促进发展


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85、单项选择题  群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。

A.教育条件
B.社会条件
C.客观条件
D.物质条件


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86、单项选择题  下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()

A．学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B．要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C．永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D．结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别


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87、单项选择题  我国现行的学制是（）。

A．双轨学制
B．单轨学制
C．综合学制
D．分支型学制


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88、判断题  学校教育在人的发展中起决定性作用。


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89、问答题  

张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。
说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做.
运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。


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90、单项选择题  身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结桌应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。

A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法


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91、判断题  义务教育与普及教育是一个等同的概念。


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92、单项选择题  据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的（）。

A．文
B．行
C．忠
D．信


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93、单项选择题  学校德育的基本途径是()

A．社会实践活动
B．班主任工作
C．课外活动
D．思想品德课与其他学科教学


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94、单项选择题  如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有()。

A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症


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95、单项选择题  终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。

A．《终身教育导论》
B．《终身教育——21世纪的教育改革》
C．《教育——财富蕴藏其中》
D．《学会生存——教育世界的今天和明天》


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96、问答题  

材料一在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”。
材料二有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。
材料三苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”
请谈谈上述材料对你的教学有何启发。


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97、问答题  简述中学生自我意识发展的一般特征。


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98、单项选择题  “儿童中心主义”违背了()

A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．传授知识与思想品德教育相统一
C．掌握知识与发展智力相统一的规律
D．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律


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99、单项选择题  思维反映的是（）

A.过去的经验
B.过去感知过的事物的形象
C.事物之间的内在联系
D.人的愿望


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100、单项选择题  学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）

A.水平迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移


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101、判断题  赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。


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102、单项选择题  以下各项不属于元认知策略的是（）。

A．计划策略
B．组织策略
C．监视策略
D．调节策略


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103、单项选择题  教学的根本目的是（）。

A．教授知识
B．促进学生身心发展
C．培养全面发展的人
D．发展能力


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104、问答题  简述如何培养学生的观察力。


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105、单项选择题  我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。

A.《学记》
B.《礼记》
C.《史记》
D.《左传》


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106、单项选择题  在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）

A．学生的家庭类型
B．学生在家庭中的地位
C．学生干部情况
D．课外与校外活动情况


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107、问答题  简述青少年心理发展的阶段特征。


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108、判断题  陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。


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109、问答题  什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?


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110、单项选择题  根据学习的层次，比概念学习低一层的是（）。

A．信号学习
B．规则学习
C．辨别学习
D．言语学习


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111、单项选择题  教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。

A．个案法
B．实验法
C．调查法
D．观察法


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112、单项选择题  婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

A．顺向迁移
B．横向迁移
C．正迁移
D．一般迁移


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113、单项选择题  格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。

A．后天学习训练
B．遗传素质
C．教师教学水平
D．遗传素质的成熟程度


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114、判断题  教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。


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115、判断题  教学永远具有教育性。


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116、判断题  常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。


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117、问答题  

材料一一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。
材料二在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。
结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。


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118、问答题  简述教学过程的基本环节。


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119、问答题  思维品质主要包括哪些方面？


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120、问答题  简述中学生良好情绪的培养方法。


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121、判断题  教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。


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122、单项选择题  ()决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度
B.科学技术水平
C.生产力水平
D.文化发展程度


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123、问答题  

一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。
问题：
请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。


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124、单项选择题  中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有()功能。

A．适应
B．动机
C．信号
D．组织


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125、判断题  行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。


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126、单项选择题  吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是()现象。

A．感觉适应
B．感觉对比
C．感觉补偿
D．感觉后效


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127、问答题  

上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。
那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。
问题：
你如何看待王老师和两位学生的言行?


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128、单项选择题  教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A．关键期
B．依恋期
C．混沌期
D．最近发展期


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129、问答题  简述启发性教育原则的含义及其基本要求。


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130、单项选择题  义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的()。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为


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131、问答题  简述新课程理念下师生关系的特点。


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132、判断题  德育就是品德教育。


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133、判断题  在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。


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134、单项选择题  心理起源说认为教育起源于()

A．劳动
B．模仿
C．学习
D．本能


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135、问答题  

根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗？孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”
问题：
孔子向学生施教的心理依据是什么?他为什么要这样做?


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136、单项选择题  问题解决的基本特点不包括()

A．目的性
B．认知性
C．序列性
D．间接性


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137、判断题  备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。


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138、单项选择题  在技能学习的最初阶段，()对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识
B.能力
C.练习
D.活动


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139、单项选择题  陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程


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140、单项选择题  逆反心理出现在()阶段。

A．中学
B．小学
C．幼儿
D．大学


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141、单项选择题  埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。

A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性


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142、单项选择题  小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是()

A．抽象概念
B．关系判断
C．归纳推理
D．演绎推理


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143、判断题  学习是导致有机体行为变化的唯一因素。


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144、单项选择题  “宽著期限，紧著课程”是()的语言。

A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.王夫子


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145、问答题  简述基础教育课程改革的六项具体目标。


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146、问答题  

作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉到学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。
问题：
如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?


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147、判断题  德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。


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148、问答题  怎样促进迁移的教学?


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149、问答题  简述知识掌握过程中模像直观的有点和局限性。


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150、单项选择题  教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()

A．演示法
B．讲授法
C．谈话法
D．讨论法


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151、问答题  班主任工作的内容有哪些?


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152、判断题  德育就是思想政治教育。


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153、单项选择题  （）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A．传递一接受式
B．加涅模式
C．自学一辅导式
D．范例教学模式


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154、单项选择题  德育工作的出发点是()。

A.德育意义
B.德育内容
C.德育目标
D.德育任务


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155、问答题  论述影响人格发展的社会因素。


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156、单项选择题  以下哪项不属于教材的内容?（）

A．视听材料
B．参考书
C．幻灯片
D．课外活动


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157、单项选择题  人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。

A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机


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158、单项选择题  （），是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。

A．科学性和思想性统一原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．启发性原则


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159、单项选择题  “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。

A．个人本位论
B．宗教本位论
C．社会本位论
D．兴趣本位论


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160、单项选择题  夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A．泛爱
B．泛智
C．泛美
D．泛德


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161、单项选择题  以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。

A．癸卯学制
B．壬子癸丑学制
C．壬戌学制
D．壬寅学制


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162、单项选择题  我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。

A．阶级性
B．等级性
C．传统性
D．垄断性


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163、判断题  实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。


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164、单项选择题  婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种()。

A．非条件反射
B．无条件反射
C．条件反射
D．生来的反射


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165、判断题  柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。


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166、问答题  简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。


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167、单项选择题  体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是()

A．直观性原则
B．理论联系实际原则
C．因材施教原则
D．量力性原则


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168、单项选择题  “没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。

A．生理健康
B．生理卫生
C．心理健康
D．身体健康


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169、单项选择题  班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()

A．优等生
B．后进生
C．全体学生
D．中等生


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170、单项选择题  一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）

A．消退抑制和于扰抑制
B．倒摄抑制和干扰抑制
C．前摄抑制和消退抑制
D．前摄抑制和倒摄抑制


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171、判断题  强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。


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172、问答题  简述学习策略的原则。


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173、单项选择题  下列属于合理信念的是()

A．学习取得的成就必须得到家长和老师的认可
B．像你希望别人对你那样对待别人
C．学习是自己的事，别人无权过问
D．事不关己高高挂起


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174、单项选择题  下列不属于课堂纪律类型的选项是()

A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
C．自我促成的纪律
D．学生促成的纪律


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175、单项选择题  了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段。

A．原型选定
B．原型定向
C．原型操作
D．原型内化


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176、单项选择题  教师资格的认定程序不包括以下哪一种?()

A.提出申请
B.受理
C.参加资格考试
D.颁发证书


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177、单项选择题  流程图和模式图属于()。

A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.基本策略


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178、单项选择题  英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．双重抑制
D．多重抑制


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179、单项选择题  新课程教学改革要求我们首先确立（）。

A．先进的教学观念
B．与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C．教师为主导，学生为主体的教学观念
D．以课堂教学为中心的教学观念


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180、单项选择题  人格发展阶段理论的提出者是()。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.华生


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181、问答题  

在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”
请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。


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182、判断题  古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。


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183、单项选择题  对学生进行德育的基本方法是（）。

A．说服教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法


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184、单项选择题  按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。

A．水平迁移与垂直迁移
B．正迁移与负迁移
C．一般迁移与具体迁移
D．顺向迁移与逆向迁移


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185、单项选择题  教师备课和上课的主要依据是()。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学参考书


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186、单项选择题  小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的,这属于()自我防御机制。

A．投射
B．转换
C．压抑
D．文饰


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187、单项选择题  有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程


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188、判断题  聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。


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189、单项选择题  评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()。

A.教学方法
B.教学目标
C.教学环境
D.教学策略


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190、单项选择题  下列例子中属于正强化的是（）。

A．学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
B．学生作业字迹潦草，老师要求重写
C．孩子不好好做作业，父母不让他看电视
D．学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬


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191、问答题  简述外铄论的思想及其代表人物。


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192、单项选择题  近朱者赤，近墨者黑反映了（）对人的身心发展的影响。

A．教育
B．遗传
C．环境
D．主观能动性


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193、单项选择题  对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。

A．课堂管理
B．课堂情境
C．课堂纪律
D．课堂气氛


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194、问答题  

甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师，当众责骂而逃课。
问题：
(1)简述马斯洛需要层次理论。
(2)甲乙两同学分别缺少哪些需要?根据甲乙两人的情况，提出合理建议。


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195、判断题  新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。


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196、单项选择题  分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的()阶段。

A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．验证假设


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197、判断题  学习是导致有机体行为变化的唯一因素。


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198、问答题  课外活动的组织形式


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199、单项选择题  新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()。

A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式


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200、单项选择题  下列人格测验属于投射式测验的是（）。

A．卡特尔l6种人格因素测验
B．艾森克人格问卷
C．明尼苏达多项人格测验
D．主题统觉测验


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201、单项选择题  下列属于常见的心智技能的是（）。

A．驾驶汽车
B．洗衣服
C．解两步应用题
D．拉小提琴


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202、单项选择题  在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于()

A．组织策略
B．精细加工策略
C．元认知策略
D．复述策略


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203、单项选择题  构成教育的基本要素是()

A．教育者和受教育者
B．受教育者和教育内容
C．教育者和教育内容
D．教育内容和教育形式


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204、问答题  在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？


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205、单项选择题  奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。

A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习


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206、判断题  有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。


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207、问答题  简述影响人格的因素。


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208、判断题  知识获得的首要环节是知识直观。


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209、判断题  教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。


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210、单项选择题  追求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。

A．25％
B．50％
C．75％
D．100％


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211、单项选择题  教学原则是依据（）制定的。

A．教学过程的基本规律
B．教育部颁布的文件
C．教学目的和教学过程规律
D．教学目的


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212、判断题  从形态上看，我国现行学制是双单轨学制。


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213、单项选择题  提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由()提出的。

A．罗杰斯
B．布鲁纳
C．班杜拉
D．斯金纳


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214、问答题  搞创造性者具有哪些个性特征？


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215、判断题  技能是习惯。


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216、判断题  任何人的发展都不能离开遗传素质。


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217、判断题  遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。


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218、单项选择题  普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()。

A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才
C.因材施教，发展青少年个性特长
D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力


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219、单项选择题  ()在中学阶段居于主导地位。

A．无意注意
B．有意注意
C．不随意注意
D．随意后注意


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220、判断题  政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。


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221、单项选择题  教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（）。

A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法


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222、问答题  

某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。
问题：
(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?
(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?


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223、判断题  品德的心理结构具有统一性。


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224、问答题  运用复述策略应注意哪些要点?


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225、单项选择题  学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。

A．说服教育
B．情感陶冶
C．榜样示范
D．实际锻炼


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226、单项选择题  “闻一知十”触类旁通”指的是学习中的（）。

A．定势现象
B．迁移现象
C．记忆现象
D．创造性


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227、判断题  处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适用行为。因此两者结合使用会更有效。


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228、单项选择题  提出情绪辅导方法的心理学家是()。

A.桑代克
B.斯金纳
C.雅各布松
D.埃利斯


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229、问答题  简述认知疗法的过程。


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230、单项选择题  ()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法


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231、单项选择题  生产力发展水平决定着（）。

A．教育的领导权
B．受教育的权利
C．教育目的的性质
D．教育结构的变化


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232、单项选择题  在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。

A．群众活动
B．体育活动
C．课余活动
D．课外活动


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233、单项选择题  教师提高研究技能的三种途径是()。

A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨


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234、单项选择题  下列不属于综合课程的形式的是()

A．融合课程
B．广域课程
C．学科课程
D．核心课程


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235、单项选择题  学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。

A．多感官参与
B．合理分配复习时间
C．复习方式的多样化
D．及时复习


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236、单项选择题  提高教学质量的关键是()

A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．课外活动


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237、单项选择题  在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的()特征。

A．灵活性
B．独创性
C．发散性
D．流畅性


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238、问答题  

王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她认为自己不能胜出，不敢报名参加。
(1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?(9分)
(2)如何帮助她提高自信心?(9分)


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239、单项选择题  短时记忆的容量是（）

A.无限的
B.9个以上的项目
C.7±2
D.无法测量的


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240、单项选择题  新中国成立后的第一个教育方针颁布于()年。

A．1951
B．1957
C．1945
D．1949


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241、判断题  判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应良好两方面。


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242、单项选择题  下列关于气质的描述正确的是()

A．气质是一种稳定的心理特征
B．人的气质是通过后天因素造成的
C．气质有好坏之分
D．气质能决定一个人未来成就的大小


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243、单项选择题  教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。

A．课堂凝聚力
B．课堂气氛
C．课堂控制
D．课堂管理


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244、判断题  负强化等同于惩罚。


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245、单项选择题  教育心理起源论认为教育起源于()。

A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能


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246、单项选择题  在高年级运用得比较多的教学方法是()

A．讲授法
B．讨论法
C．发现法
D．读书指导法


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247、单项选择题  （）是自我修养的最高境界。

A．箴言
B．立志
C．反思
D．慎独


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248、问答题  简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。


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249、单项选择题  课外活动的主要形式是()

A．群众性活动
B．个别活动
C．小组活动
D．学科活动


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250、单项选择题  一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()。

A.加拿大
B.美国
C.法国
D.英国


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251、问答题  

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面…….教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：
王老师教育的班级为什么会出现这样的情况？


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252、问答题  简述耶基斯一多德森定律。


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253、单项选择题  “孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。

A．遗传
B．教育
C．环境
D．个体主观能动性


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254、单项选择题  对教育结构的变化具有制约作用的是()。

A.专业结构
B.学科结构
C.科技结构
D.生产力水平


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255、问答题  试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。


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256、判断题  从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。


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257、单项选择题  在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（）。

A．整体性
B．理解性
C．选择性
D．恒常性


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258、单项选择题  班主任工作总结一般分为()

A．学年总结和学期总结
B．全面总结和专题总结
C．班级总结和教学总结
D．学习总结和活动总结


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259、判断题  思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。


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260、问答题  心理健康和含义及标准


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261、单项选择题  完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A．韦特默
B．考夫卡
C．班杜拉
D．苛勒


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262、单项选择题  发动机小负荷时受ECU控制的（）关闭，进气通道变小。

A、单向阀
B、真空室
C、碳罐
D、真空电磁阀


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263、问答题  简述格式塔学派的主要观点。


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264、单项选择题  学校课程通常以()的形式出现。

A．选修课程
B．必修课程
C．隐性课程
D．显性课程


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265、单项选择题  在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。

A．场独立型
B．沉思型
C．场依存型
D．冲动型


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266、单项选择题  为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。

A．回忆法
B．再认法
C．重构法
D．节省法


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267、单项选择题  记忆的首要环节是（）。

A．保持
B．再认
C．回忆
D．识记


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268、判断题  课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。


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269、问答题  根据记忆规律，教书如何在教学中组织学生有效复习？


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270、单项选择题  安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版。

A.关系转换说
B.经验内化说
C.共同要素说
D.形式训练说


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271、问答题  

“照本宣科”的张老师
张老师教高中历史。他上课有一个>-7惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”
“不是教教材。而是用教材教”的魏老师
魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。
校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?
几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。
期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。
问题：
“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?


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272、判断题  中小学教育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。


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273、问答题  简述学校与家庭联系的方式。


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274、判断题  知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。


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275、单项选择题  在学校教育体系中处于核心地位的是()。

A.后勤工作
B.管理工作
C.教学工作
D.科研工作


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276、判断题  练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。


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277、问答题  中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?


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278、单项选择题  下列选项中不属于社会公益活动的是（）。

A．打扫校园
B．植树造林
C．拥军优属
D．帮老助残


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279、单项选择题  皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。

A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展 


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280、单项选择题  研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是()

A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．历史研究法


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281、单项选择题  ()是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。

A．叙事研究法
B．实验研究法
C．行动研究法
D．质的研究法


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282、问答题  

有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误.而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
问题：
学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。


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283、单项选择题  “学不躐等”反映了()教学原则。

A.巩固性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则


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284、问答题  

一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。”
结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。


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285、单项选择题  下列属于元认知监视策略的是()。

A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.阅读时对注意加以跟踪
D.分析如何完成学习任务


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286、单项选择题  我国实行的第一个现代学制是()

A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制


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287、单项选择题  “狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。

A．缺乏营养
B．遗传因素
C．狼的影响
D．缺乏社会性刺激


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288、单项选择题  奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。

A.学习动机
B.先行组织者
C.认知结构
D.学习迁移


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289、单项选择题  其教学法被称作“产婆术”的教育家是()

A．亚里士多德
B．苏格拉底
C．昆体良
D．夸美纽斯


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290、单项选择题  中国古代“外铄论”的代表人物是()。

A.孔子
B.萄子
C.孟子
D.老子


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291、单项选择题  学校教育的基础是()。

A.学生
B.班级
C.知识
D.课程


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292、判断题  评价量表和行为检查单有一定的关系。


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293、问答题  简述在分诊过程中护士运用什么方法来收集患者的客观资料。


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294、判断题  按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。


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295、单项选择题  学校的中心工作是()

A．教学工作
B．公共关系
C．行政工作
D．总务工作


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296、问答题  如何培养学生的心智技能？


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297、单项选择题  瞬时记忆的贮存时间大约为()

A．0．25秒～4秒
B．0．2秒～0．5秒
C．2秒～l分钟
D．5秒～2分


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298、单项选择题  如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题.喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于()。

A.鲁由开放型
B.保守拘谨型
C.主动独立型
D.被动执行型


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299、单项选择题  下列属于内部学习动机的是()。

A．为了与外国人沟通学习英语
B．喜欢听地道的英语
C．为了通过考试学习英语
D．为了将来有理想的工作学习英语


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300、问答题  简述动作技能的培训要求。


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