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教育学：融合教育必看考点（考试必看）
2024-09-21 06:37:55 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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2、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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3、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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4、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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5、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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6、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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7、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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8、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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9、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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10、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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11、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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12、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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13、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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14、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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15、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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16、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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17、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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18、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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19、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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20、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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21、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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22、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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23、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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24、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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25、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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26、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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27、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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28、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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29、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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30、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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31、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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32、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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33、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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34、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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35、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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36、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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37、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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38、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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39、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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40、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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41、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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42、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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43、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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44、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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45、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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46、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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47、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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48、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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49、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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50、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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51、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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52、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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53、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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54、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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55、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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56、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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57、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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58、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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59、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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60、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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61、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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62、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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63、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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64、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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65、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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66、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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67、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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68、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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69、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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70、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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71、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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72、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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73、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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74、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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75、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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76、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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77、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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78、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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79、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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80、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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81、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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82、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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83、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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84、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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85、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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86、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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87、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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88、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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89、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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90、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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91、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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92、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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93、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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94、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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95、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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96、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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97、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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98、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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99、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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100、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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101、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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102、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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103、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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104、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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105、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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106、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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107、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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108、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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109、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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110、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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111、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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112、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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113、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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114、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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115、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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116、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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117、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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118、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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119、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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120、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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121、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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122、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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123、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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124、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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125、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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126、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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127、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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128、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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129、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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130、填空题  学习障碍者都存在（）。


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131、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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132、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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133、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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134、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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135、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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136、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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137、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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138、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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139、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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140、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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141、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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142、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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143、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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144、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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145、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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146、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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147、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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148、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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149、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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150、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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151、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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152、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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153、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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154、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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155、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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156、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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157、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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158、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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159、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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160、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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161、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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162、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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163、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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164、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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165、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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166、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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167、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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168、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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169、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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170、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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171、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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172、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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173、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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174、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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175、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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176、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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177、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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178、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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179、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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180、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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181、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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182、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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183、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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184、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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185、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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186、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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187、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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188、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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189、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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190、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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191、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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192、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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193、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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194、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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195、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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196、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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197、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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198、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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199、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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200、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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201、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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202、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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203、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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204、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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205、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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206、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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207、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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208、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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209、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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210、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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211、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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212、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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213、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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214、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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215、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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216、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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217、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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218、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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219、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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220、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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221、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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222、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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223、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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224、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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225、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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226、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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227、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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228、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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229、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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230、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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231、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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232、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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233、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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234、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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235、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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236、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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237、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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238、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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239、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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240、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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241、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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242、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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243、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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244、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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245、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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246、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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247、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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248、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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249、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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250、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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251、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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252、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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253、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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254、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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255、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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256、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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257、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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258、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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259、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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260、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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261、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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262、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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263、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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264、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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265、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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266、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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267、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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268、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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269、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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270、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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271、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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272、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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273、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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274、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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275、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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276、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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277、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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278、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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279、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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280、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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281、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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282、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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283、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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284、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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285、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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286、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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287、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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288、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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289、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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290、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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291、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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292、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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293、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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294、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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295、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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296、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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297、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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298、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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299、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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300、填空题  肺（）构音器官。


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